Νηπιαγωγείο Κιβωτού

Λήψη αρχείου

Μιας και μιλήσαμε για τα δικαιώματα ,μας δόθηκε η ευκαιρία να αναφερθούμε και στα δικαιώματα του μικρού αναγνώστη με σκοπό την αναδιαμόρφωση της γωνιάς βιβλιοθήκης του Νηπιαγωγείου μας!

Αρχικά,τέθηκε το ερώτημα : « Τι ξέρετε για τα βιβλία;Τι είναι άραγε μια βιβλιοθήκη;»
Τα παιδιά ξεκίνησαν μια ιδεοθύελλα και είπαν όλα όσα γνώριζαν !Ακολούθησε διαλογική συζήτηση. Διαβάσαμε και ένα παραμύθι σχετικό με το θέμα με τίτλο: «Το μαγικό Σακίδιο της Δανειστικής Βιβλιοθήκης.»

Έπειτα, τα παιδιά ρωτήθηκαν αν θα ήθελαν να επισκεφτούμε και μεις μια βιβλιοθήκη για να δούμε πως ακριβώς είναι. Ποιοι άνθρωποι δουλεύουν εκεί, τι θα θέλαμε να τους ρωτήσουμε , πως πρέπει να συμπεριφερθούμε όταν πάμε ,αν έχει και κάτι άλλο εκτός από βιβλία, κλπ. Επίσης για να ευχαριστήσουμε τους ανθρώπους της Βιβλιοθήκης Γρεβενών για τη φιλοξενία, καλό θα ήταν να φτιάξουμε όλοι μαζί κάτι και να τους το χαρίσουμε. Καταλήξαμε να φτιάξουμε μια ομαδική κατασκευή την οποία προσφέραμε με πολλή χαρά!

Τα παιδιά περίμεναν με ανυπομονησία και ενθουσιασμό την ημέρα της επίσκεψης και συμμετείχαν ενεργά στις δράσεις του Εκπαιδευτικού Προγράμματος με τίτλο: «Εικαστικές εμπνεύσεις των παιδιών». Ξεναγήθηκαν στο χώρο, ξεφύλλισαν παιδικά βιβλία, είδαν πώς μοιάζει ένα αναγνωστήριο ,εκφράστηκαν δημιουργικά και ήρθαν σε επαφή με τη διαδικασία δανεισμού. Ήταν τύπος και υπογραμμός όπως είπαν!

Όταν επιστρέψαμε στην τάξη τα παιδιά ζωγράφισαν ό,τι τους άρεσε απ την επίσκεψη μας στη βιβλιοθήκη. Τις επόμενες μέρες συμμετείχαν στην αναδιαμόρφωση της γωνιάς βιβλιοθήκης του Νηπιαγωγείου, διάλεξαν το αγαπημένο τους βιβλίο και το έβαλαν στα ράφια, τακτοποίησαν τα υπόλοιπα βιβλία και παίξανε παιχνίδια ρόλων όπως δανεισμός και επιστροφή βιβλίων. Τέλος, δημιούργησαν ατομική κάρτα δανεισμού ώστε να μπορούν να δανείζονται βιβλίο κάθε Παρασκευή και φτιάξαμε και την καρτέλα του «Βιβλιοθηκάριου» την οποία κάθε μέρα θα την φοράει εκείνο το παιδί το οποίο θα είναι υπεύθυνο για την φροντίδα της γωνιάς της βιβλιοθήκης.

Τώρα που μάθαμε τι είναι η βιβλιοθήκη ,ποιος ο ρόλος της και ποια η σημασία του βιβλίου, τα παιδιά ζωγράφισαν την βιβλιοθήκη που ονειρεύονται και δημιούργησαν αφίσα με τα οφέλη του βιβλίου. Αντίγραφο της αφίσας δόθηκε και σ τους γονείς ενώ τα έργα τους τα θαύμασαν και οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου με το οποίο συστεγαζόμαστε .

Η γωνιά της βιβλιοθήκης έγινε η αγαπημένη γωνιά των παιδιών και όλα τα παιδιά ανυπομονούν να την επισκέπτονται και να ανακαλύπτουν τους πολύτιμους θησαυρούς της!

Αφορμή στάθηκε η άφιξη στο Νηπιαγωγείο μας του «Εκπαιδευτικού Καροτσιού» της Διεθνούς Αμνηστίας το οποίο υποστηρίζει το πρόγραμμα «Εγώ κι Εσύ Μαζί Ταξιδεύουμε». Μέσω αυτού τα παιδιά θα ανακαλύψουν βασικά ανθρώπινα δικαιώματα που είναι κοινά σε όλους τους ανθρώπους.

Αρχικά παρουσιάσαμε την αφίσα των Δικαιωμάτων στην ολομέλεια και προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε όσα απεικονίζει. Στη συνέχεια «ψαρέψαμε» μέσα απ ΄το σάκο  αντικείμενο και αφού το κατονομάσαμε προσπαθήσαμε να το ταυτίσουμε με κάποιο απ τα Δικαιώματα της αφίσας .

Έπειτα, αντιληφθήκαμε μέσα από ποικίλες βιωματικές δραστηριότητες και παραδείγματα ότι όλα τα ανθρώπινα Δικαιώματα είναι εξίσου σημαντικά και απαραίτητα ώστε να ολοκληρωθεί το παζλ!Ύστερα μιλήσαμε για το αγαπημένο μας δικαίωμα , το ζωγραφίσαμε και το αποδώσαμε μέσω της τεχνικής της παντομίμας!

Συνεχίσαμε , διαβάζοντας το παραμύθι «Είμαι σπουδαίος, είμαι εγώ!» Μέσω αυτού αντιληφθήκαμε ότι δεν υπάρχουν αντρικά ή γυναικεία επαγγέλματα ,αλλά επαγγέλματα για όλους! Έτσι κάποια κορίτσια είπαν ότι θέλουν να γίνουν καουμπόισσες, οδηγοί νταλίκας, πιλότοι, κ.α. και κάποια αγόρια ονειρεύονται να γίνουν γιατροί για ζωάκια, δάσκαλοι για μεγάλα και μικρά παιδιά, χορευτές , κ.α.

Δυστυχώς όμως αρκετές φορές τα Δικαιώματα μας παραβιάζονται. Τι σημαίνει όμως παραβίαση; Όπου κάνει την εμφάνισή της η βία , τα Δικαιώματα κινδυνεύουν… Προτιμάμε τις λέξεις που πληγώνουν ή αυτές που γιατρεύουν;

Ακόμη,μιλήσαμε για τη διαφορετικότητα και μάθαμε να την αγαπάμε! Συνειδητοποιήσαμε ότι είμαστε ότι μοναδικοι! Ώρα για δημιουργικότητα!Πήραμε διάφορα αντικείμενα μέσα απ τα σακουλάκια και φτιάξαμε τα δικά μας μοναδικά πλάσματα! Τους δώσαμε και ένα όνομα και εξηγήσαμε τους λόγους που είναι ξεχωριστά! Πώς θα ένιωθε το πλασματάκι μας αν κάποιος το κορόιδευε; Πώς θα το προστατεύαμε;

Έπειτα, συνδέσαμε κάθε γράμμα της αλφαβήτου με ένα ανθρώπινο δικαίωμα και…

μέσω του καθρέφτη προσπαθήσαμε να αναγνωρίσουμε και να εκφράσουμε τα συναισθήματά μας. Τι με κάνει χαρούμενο, λυπημένο ή τι με τρομάζει; Δείχνω ό,τι νιώθω στον καθρέφτη και ζητάω απ τους φίλους μου να το βρουν!

Τα παιχνίδια συνεχίστηκαν!Χωρίσαμε τα παιδιά σε ομάδες και επιλέγουν μία απ τις κάρτες κατάστασης. Με ποιο συναίσθημα ταιριάζει; Αλλά και με ποιο δικαίωμα της αφίσας; Προβληματίζομαι και απαντώ!

Τέθηκε όμως και το ερώτημα: « Τι χρειάζονται τα παιδιά σ όλο τον κόσμο για να ναι χαρούμενα;» .Τα ζωγραφίσαμε και ξαφνικά….

έκανε την εμφάνισή της η μάγισσα Φουφήχτρα και τα αλλάζει όλα! Ρουφά ακόμη και τα δικαιώματα… Έτσι κάποια παιδιά έμειναν χωρίς νερό, φαγητό σπίτι, κλπ Πώς να ένιωθαν άραγε; Θα μπορούσαμε να τα βοηθήσουμε;

Για να δούμε όμως ! Μπορούμε σε κάποιες περιπτώσεις μπορούμε να «παίξουμε» με τα συναισθήματα και να μην στεναχωρηθεί κανείς!

Και τώρα ώρα για προβληματισμό!Φανταστείτε ότι πρέπει να φύγουμε βιαστικά απ το σπίτι μας και μπορούμε να βάλουμε μόνο 2 πράγματα μέσα στη βαλίτσα. Ποια θα ήταν αυτά; Και γιατί τα επιλέξαμε; Π.χ. περπατήσαμε πολλή ώρα και διψάσαμε. Έβαλε κάποιος στη βαλίτσα μας νερό; Έτσι μέσα απ το παιχνίδι αντιληφθήκαμε ότι κάποια πράγματα είναι πιο σημαντικά από κάποια άλλα.

Τελειώνοντας, κρύψαμε» μέσα σε πολύχρωμα μπαλόνια τα Δικαιώματα μας και…

…πριν φύγει το καρότσι απ το σχολείο μας φτιάξαμε την καλύτερή μας ζωγραφιά και μια ομαδική κατασκευή για να τα στείλουμε στα παιδιά του σχολείου που θα παραλάβει το εκπαιδευτικό καρότσι στην Καστοριά. Καλό ταξίδι να έχετε Δικαιώματα!

Ολοκληρώσαμε το εργαστήριο δεξιοτήτων «Το παράπονο των ζώων» (Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον)που  στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των παιδιών!

Ξεκινήσαμε με την αφήγηση του παραμυθιού “Μια θάλασσα γεμάτη πλαστικά”!Ένα παραμύθι που μας προκάλεσε πολλά ερωτήματα, προβληματισμούς και που ήταν η αφορμή για συζήτηση!Απ’ τι κινδυνεύουν τα ζώα;Ποιος ευθύνεται;Πως θα μπορούσαμε να βοηθήσουμε!

Ας τα πάρουμε όμως όλα με τη σειρά!Αρχικά είδαμε ζώα που κινδυνεύουν υπό εξαφάνιση!Τα βάλαμε σε κατηγορίες ανάλογα με το που ζουν (ξηρά -θάλασσα- αέρας)! Ακόμη,προσπαθήσαμε να τα αναγνωρίσουμε κ να κάνουμε ταύτιση των καρτών με τα ονόματα τους !

Στη συνέχεια είδαμε ένα βίντεο σχετικά με τους λόγους που αυτά τα ζώα κινδυνεύουν να εξαφανιστούν και τοποθετήσαμε ορισμένα απ’ αυτά στις περιοχές όπου ζουν !

Καναμε επίσης μια αφίσα ομαδική με το παράπονο των ζώων αλλά και ατομικές ζωγραφιές!

Γιατί όμως συμβαίνουν όλα αυτά και τα ζώα κινδυνεύουν;Το πιο σημαντικό είναι να υπάρχει ισορροπία στη φύση!Για να το κατανοήσουμε αυτό , παίξαμε ένα παιχνίδι!κάθε παιδάκι που κρατούσε το νήμα, ήταν κ ένα ζώο!Πάνω στ δίχτυ που σχηματίστηκε βάλαμε μια κούκλα (που είναι οι άνθρωποι)! Έπειτα,ένα ένα ζωάκι που εξαφανιζόταν , άφηνε το δίχτυ με αποτέλεσμα η Κούλα να πέσει!Άρα χάθηκε η ισορροπία !

Μια ακόμα εργασία ομαδική ήταν αρκετή για να δούμε πως ο άνθρωπος παρεμβαίνει στη φύση με αρνητικά αποτελέσματα!

Μιλήσαμε φυσικά και για τις ομάδες προστασίας κάποιων ζώων !

Σε όλη τη διάρκεια του εργαστηρίου, παίξαμε διάφορα παιχνίδια με πρωταγωνιστές τα ζωάκια και…

Εμπλουτίσαμε τη βιβλιοθήκη μας με σχετικά βιβλία!

Στο τέλος, μάθαμε τον κύκλο ζωής της χελώνας καρέτα -καρέτα, φτιάξαμε ομαδικά μια αφίσα με μηνύματα αλλά και μια ατομική κατασκευή με τίτλο “Τα ζώα μιλάνε”!

Στο τέλος, μάθαμε το γράμμα “Ζ” και προγραμματίσαμε το ρομποτακι ώστε να πηγαίνει κάθε φορά σε συγκεκριμένο ζωάκι !

Το κρύο άρχισε !Τα χεράκια μας παγώνουν και περιμένουμε με ανυπονησια το χιόνι! Όμως Ποια εποχή συμβαίνουν όλα αυτά; Ποια εποχή έχουμε τώρα ; Ξεκινήσαμε με  ερωτήσεις για να δούμε τι γνωρίζουμε και συνεχίσαμε με παρατήρηση εικόνων εποχών.

Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε  με τα ρούχα  που φοράμε το χειμώνα και τα ταξινομήσαμε σε :χειμωνιάτικα ρούχα και σε καλοκαιρινά!

Ώρα για παιχνίδι ! Παίξαμε με το ζάρι του χειμώνα. Κάθε παιδί ρίχνει το ζάρι και “κάνει” ότι φοράει το αντίστοιχο χειμωνιάτικο ρούχο!Επίσης , στολίσαμε τα γάντια με τόσα κουμπάκια όσα και αριθμός !Τελικά , μαθαίνουμε πολλά μέσα απ’ το παιχνίδι!

Ας γνωρίσουμε όμως και τον Ιανουάριο, το δεύτερο μήνα του χειμώνα!Τον χωρίσαμε σε συλλαβές, γράμματα και τον ανασυνθέσαμε . Μάθαμε και το Ι του Ιανουαρίου και φτιάξαμε το εικονόλεξό του!

Με αφορμή των Ιανουάριο, μάθαμε το αρχικό του γράμμα το “Ι,ι”! Είδαμε σχετικό βίντεο με αυτό το γράμμα, το σχηματίσαμε με πλαστελίνη και βρήκαμε λέξεις που ξεκινάνε απ’ το ίδιο αρχικό!

Ο χειμώνας όμως φέρνει αλλαγές τόσο στη φύση όσο και στα ζωάκια ! Πολλά ζωάκια όπως η αρκούδα πέφτουν σε χειμερία νάρκη!Μέσα απ’ εκπαιδευτικό βίντεο μάθαμε τι είναι η χειμερία νάρκη, ποια ζωάκια πέφτουν κ κοιμούνται κα.Στο τέλος ,τις ζωγραφίσαμε όπως μπορούσαμε με φαντασία και δημιουργικότητα και κάναμε ατομικές κατασκευές με τις αρκουδίτσες που κοιμούνται στη φωλιά τους !

Ας παρατηρήσουμε και τις αλλαγές στη φύση !Το χειμώνα που πέφτει χιόνι οι χιονονιφάδες χορεύουν στον ουρανό μέχρι να πέσουν στη γη…Είδαμε εικόνες τις παρατηρήσαμε και καταλήξαμε ότι καμία δεν είναι εντελώς ίδια με την άλλη!

Παίξαμε και ένα παιχνίδι. Προσπαθήσαμε να μεταφέρουμε στην αρχή αργά και έπειτα πιο γρήγορα τη χιονονιφάδα απ το ένα παιδί στο άλλο χρησιμοποιώντας μανταλάκια και όχι χεράκια!

Ζητήσαμε και τη βοήθεια της μελισσούλας για να μαζέψουμε χιονονιφάδες. Προσοχή όμως δεν έπρεπε να πέσουμε πάνω στους χιονάνθρωπους! Αυτοί ήταν τα εμπόδια!

Κλείσαμε την ενότητα του χειμώνα με πειράματα με παγάκια! Χωριστήκαμε  σε 2 ομάδες! Η μια τοποθέτησε το παγάκι στον ήλιο και η άλλη στη σκιά!Τέθηκε το ερώτημα :”Πού πιστεύετε ότι θα λιώσει πιο γρήγορα ο πάγος;”!Ζωγραφίσαμε τις  απαντήσεις μας ή οι κυρίες κατέγραψαν αυτά που λέγαμε και καταλήξαμε σε ένα συμπέρασμα!

Μετά δώσαμε 1 παγάκι ακόμη στη μια ομάδα και 1 δεύτερο στην άλλη. Στο παγάκι της 2ης ομάδας βάλαμε αλάτι και αφήσαμε τα παιδιά να διατυπώσουν ελεύθερα τις απόψεις τους για το πιο παγάκι θα λιώσει πιο γρήγορα!

Γυρίσαμε στο σχολείο μας μετά τις χριστουγεννιάτικες διακοπές, έτοιμοι να ξεκινήσουμε δημιουργικά τη νέα χρονιά!

Ας γνωρίσουμε λοιπόν τον νέο χρόνο!Ποιος είναι;Το 2026! Προσπαθήσαμε να το ανασυνθέσουμε και να το γράψουμε αναγνωρίζοντας τον κάθε αριθμό! Ακόμη, με εργαλεία μας τους μαρκαδόρους, τα ψαλίδια και τις κόλλες κάναμε το παζλ του 2026 !

Συνεχίσαμε με την αφήγηση της  ιστορίας του νέου χρόνου και του μαγικού ρολογιού με εικόνες!Για να γυρίσει το ρολόι , έπρεπε ο καθένας μας να πει και να ζωγραφίσει τη δική του ευχή !!!!Κ το ρολόι ξεκίνησε κ ο χρόνος άρχισε πάλι να κυλά ! Στο τέλος , γίναμε εμείς τα ίδια τα παιδιά μικροί αφηγητές αναλαμβάνοντας ο καθένας μας έναν ρόλο !

Στο τέλος, κατασκευάσαμε καπέλα και γυαλιά για να γιορτάσουμε το 2026!

Επιτέλους ο μήνας των Χριστουγέννων ήρθε ! Ποιος είναι αυτός ο μήνας;Σε ποια εποχή ανήκει;Ας ξεκινήσουμε με παιχνίδι προσπαθώντας να σχηματίσουμε τις λέξεις “ΧΕΙΜΩΝΑΣ-ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ-ΚΡΥΟ”! Επίσης, μιλήσαμε για τα ρούχα του χειμώνα, τα ξεχωρίσαμε σε αυτά που φοράμε όταν έχει κρύο και σε αυτά που φοράμε όταν έχει ζέστη…

Και χορέψαμε το “χοκι ποκι του χειμώνα”!

Με το ένα γάντι εδώ και τ’άλλο γάντι εκεί,

το ένα γάντι εδώ και το κουνάω όπως μπορώ

και τρέμω από το κρύο και χοροπηδώ,

Μέχρι να ζεσταθώ…

Μ’ένα μποτάκι εδώ κι άλλο μποτάκι εκεί,

το ένα μποτάκι εδώ και το κουνάω όπως μπορώ

και τρέμω από το κρύο και χοροπηδώ,

μέχρι να ζεσταθώ…

Με το σκουφί μου εδώ και το σκουφί μου εκεί,

Με το σκουφί μου εδώ και το κουνάω όπως μπορώ

Και τρέμω από το κρύο και χοροπηδώ,

Μέχρι  να ζεσταθώ…

Επίσης, χωρίς να καθυστερούμε αρχίσαμε τις χριστουγεννιάτικες προετοιμασίες! Ξεκινήσαμε με συζήτηση σχετικά με το τι γιορτάζουμε τα Χριστούγεννα! Φυσικά η απάντηση ήταν εύκολη ! Γιορτάζουμε τη Γέννηση του Χριστού! Διαβάσαμε την ιστορία μέσα απο  βιβλία, παραμύθια και σχετικά εκπαιδευτικά βίντεο!

Συνεχίσαμε με πολλές δημιουργικές κατασκευές απ’ τα μικρά μας χεράκια!

Τι άλλο μας έμεινε;Να στολίσουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο στη τάξη μας , να  φτιάξουμε κουλουράκια ώστε η τάξη μας να μυρίσει με χριστουγεννιάτικες μυρωδιές και να διαβάσουμε πολλα χριστουγεννιάτικα παραμύθια!

Ακόμα παίξαμε διάφορα παιχνίδια σχετικά με τα Χριστούγεννα όπως ντόμινο Χριστουγέννων, μουσικό- κινητικό τροχό κ.α

Συνεχίσαμε με το σκηνικό για τη χριστουγεννιάτικη γιορτουλα μας! Χορέψαμε, τραγουδήσαμε, είπαμε τα ποιήματα με φωνουλες δυνατές και πήραμε δυνατό χειροκρότημα απ’ τους γονείς μας !

Μάλιστα λίγο πριν κλείσουν τα σχολεία, τηρήσαμε το έθιμο και πήγαμε στη πρόεδρο του χωριού και είπαμε τα κάλαντα! Ευχαριστούμε πολύ που μας καλοδέχτηκε και μας γέμισε με γλυκίσματα !

Μια ερώτηση που έγινε θεματική!”κύρια πού πήγαν οι δεινόσαυροι;”!Ας το εξερευνήσουμε λοιπόν !Αρχικά είδαμε πως ήταν οι δεινόσαυροι, τι έτρωγαν, που ζούσαν, ποια ήταν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους; Απαντήσεις πήραμε μέσα από βιβλία και εκπαιδευτικά βίντεο!

Αφού μας εντυπωσιάσαν με το μέγεθος και τη δύναμή τους , έπειτα έπρεπε να βρούμε τον λόγο της εξαφάνισης τους!Με βάση κάποιες θεωρίες από επιστήμονες λένε ότι η εξαφάνιση τους οφείλεται στην έκρηξη του ηφαιστείου!Οπότε κ εμείς το κάναμε πράξη !!!Μια έκρηξης ηφαιστείου μέσα στην τάξη μας !

Όμως και άλλη απορία μας γεννήθηκε! Και τώρα οι δεινόσαυροι που είναι;Μα φυσικά έγιναν απολίθωματα και τα βρίσκουν οι παλαιοντολόγοι!

Ας γίνουμε κ εμείς!Πήγαμε τα εργαλεία μας και τα καταφέραμε τόσο καλά που πήραμε κ πτυχίο !

Συνεχίσαμε με παιχνίδια που είχαν πρωταγωνιστές τους δεινόσαυρους, με βιβλία όπου οι δεινόσαυροι ζωντανεύουν,με κατασκευές…

Με τόσους δεινόσαυρους δε γινόταν να μάθουμε και το γράμμα “Δ”!

Και κλείσαμε αυτή την ενότητα με μια επίσμεψη στο μουσείο φυσικής ιστορίας στη Μηλιά! Ευχαριστούμε τον κύριο Γιώργο για την φιλοξενία!

Στις 3 Δεκεμβρίου ήταν η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία!Τι είναι η αναπηρία;Τι δυσκολίες αντιμετωπίζει αυτός που την έχει;Εμείς πώς μπορούμε να βοηθήσουμε;

Ξεκινήσαμε την συζήτηση με αφορμή το παραμύθι “Η Αργυρώ”!Ένα κοριτσάκι που είναι ίδιο με εμάς! Γελάει, παίζει, κάνει αστεία, χαίρεται, στενοχωριέται…Η μόνη διαφορά;Ότι κάθεται σε αναπηρικό καροτσάκι!

Ξεκίνησε λοιπόν μια ιδεοθυελλα για το τι μπορούμε να παίξουμε με άτομα που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην κίνηση,στην όραση ή ακόμα και στην ακοή !

Ώρα για βιωματικό παιχνίδι! Προσπαθήσαμε να περπατήσουμε με κλειστά μάτια, να διαβάσουμε με το δικό μας σύστημα braille και να ζωγραφισουμε με το στόμα !Αντιληφθήκαμε πόσες δυσκολίες αντιμετωπίζει το κάθε παιδί , ο κάθε άνθρωπος με αναπηρία!

Ακόμα , φτιάξαμε μια ομαδική εργασία”Είμαστε διαφορετικοί αλλά ίσοι” αλλά και ατομικές!

Την επόμενη μέρα, μας επισκέφτηκε το ΚΕΔΑΣΥ Γρεβενών και μέσα από παιγνιώδη τρόπο και βιωματικά παιχνίδια μπήκαμε στην θέση των ατόμων με ειδικές ανάγκες!

Κλείσαμε με ένα μεγάλο”Ευχαριστώ” !!

Στα πλαίσια  Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων, ασχολήθηκε με την θεματική που έχει τίτλο “Όλοι μαζί, όλοι μαζί … είμαστε πάντα πιο δυνατοί”! Ανήκει στον άξονα( Διαπροσωπικες σχεσεις-Ψυχικη Υγεια, ο εαυτος μου, η σχεση μου με τους αλλους, αυτοεκτιμηση , ταυτοτητα, επικοινωνια, αποκλεισμος -ισες ευκαιριες, κλπ)!

Αφορμή το παραμύθι “Η κυρία Δημοκρατία” και το σύνθημα: Ολοι μαζί, όλοι μαζί… είμαστε πάντα πιο δυνατοί “!Τι μπορούμε να καταφέρουμε μόνοι μας και τι ως ομάδα;

Έπειτα, διαβάσαμε το παραμύθι “Οι κύκλοι γύρω μας “! Ποιους κύκλους έχω;Σε ποιους ανήκω;Αφού συζητήσαμε το παραμύθι, έπειτα σχηματίσαμε τους κύκλος ζωής με γκοφρε αλλά και με κιμωλία! Αρχικά, έναν μικρό κύκλο που χωράω μόνο εγώ , έπειτα έναν άλλον κύκλο, αυτόν της οικογένειας και τέλος ο κύκλος των φίλων !Στο τέλος , αναρωτηθήκαμε:Πόσο εύκολο είναι να συνυπάρχω με τους άλλους στον ίδιο κύκλο;Τι πρέπει να κάνω ;

Έπειτα , συζητήσαμε για τον κύκλο της οικογένειας!Ποιοι ανήκουν εκεί;Πώς τους λένε ;Ακόμη , φτιάξαμε το βιβλίο της ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ!

Συνεχίσαμε και ζωγράφισε ο καθένας τους δικούς του κύκλος και στο τέλος σχηματίσαμε όλοι τους κύκλος ζωής μας!

Λίγο παραπάνω , ασχοληθήκαμε με τον κύκλο των φίλων!Είναι δυνατός και όσο και αν προσπάθησε η κυρία να μας τον “σπάσει” δεν γινόταν!

Ακολούθησαν δραστηριότητες εμψύχωσης και ενδυνάμωσης της ομάδας , ανάγνωση σχετικών παραμυθιών…

Στο τέλος , μάθαμε το γράμμα “Φ” όπως φίλος !