Μέσα από το Σχέδιο Δράσης σχετικά με την Αξιολόγηση Σχολικής Μονάδας, φέτος το σχολείο μας είχε σαν στόχο να δημιουργήση μια γέφυρα μεταξύ σχολείου και οικογένειας,μέσα από δράσεις γνωριμίας με την κάθε οικογένεια χωριστά αλλά και με ομαδικές δράσεις στο χώρο του σχολείου.

Μοναδικές στιγμές μας χάρησε το Κουτί της οικογένειας που κάθε φορά φώλιαζαν μέσα του οικογενειακά αντικείμενα ,σκέψεις και συναισθήματα.Μέσα από αυτή τη δράση που διέτρεξε όλη τη σχολική χρονιά,θεωρούμε ότι όλοι μας διαπιστώσαμε ότι έχουμε τόσα πολλά που μας ενώνουν και φυσικά Σχολείο και Οικογένεια είμαστε μια μεγάλη ομάδα!

Ο κόσμος των μελισσών καθώς αποτέλεσε αντικείμενο σχεδίου δράσης των εργαστηρίων δεξιοτήτων, ήταν ένα σπουδαίο θέμα διερεύνησης για τα νήπια και ειδικά σε μια εποχή και σε έναν τόπο που παντού υπάρχουν μέλισσες. Παρακάτω φαίνεται ένα μικρό δείγμα των διαθεματικών και STEAM δραστηριοτήτων που πραγματοποιήθηκαν και φυσικά ως κατάληξη σε όλα όσα μάθαμε ήρθε η καλοκαιρινή μας γιορτή όπου τα νήπια σε ομάδες ρόλων μέλισσες αντιμετωπίζουν ένα σοβαρό περιβαλλοντικό πρόβλημα και όλες μαζί συνεργάζονται για να το επιλύσουν.

Μέσα από τη φυσική παρατήρηση της φύσης ,με τα νήπια οδηγηθήκαμε στο συμπέρασμα ότι το χωριό έχει γεμίσει λουλούδια . Η Άνοιξη πάντα ξυπνάει τα λουλούδια ,αλλά πως δημιουργούνται τα φυτά;Πως γεννιέται ένα λουλούδι; Μέσα από το παραμύθι του Έρικ Καρλ “Το σποράκι ταξιδεύει..” γνωρίζουμε τα σποράκια και το μεγάλο τους ταξίδι στο πέρασμα των εποχών. Παρατηρούμε τις ρίζες ενός αληθινού φυτού κι έπειτα μαθαίνουμε πως ένας σπόρο φυτρώνει μέσα από μια προμαθηματική δραστηριότητα χρονικής ακολουθίας. Μα φυσικά όλα αυτά είναι πάρα πολλά,έτσι αποφασίζουμε να γνωρίσουμε τα μέρη του φυτού σε μία ομαδική κατασκευή. Έπειτα φτιάχνουμε τα δικά μας ατομικά λουλούδια Γίγαντες. Ήλιος,νερό, χώμα και φροντίδα είναι όλα όσα χρειάζονται τα φυτά μας για να ομορφαίνουν τον κόσμο μας.Το “λ” των λουλουδιών έχει πολλές καμπύλες κι ίσως είναι λίγο δύσκολο για μικρά δαχτυλάκια.Με πλαστελίνη όμως ,έγινε πανεύκολα. Η γιορτή των λουλουδιών κορυφώθηκε λίγο πριν την Πρωτομαγία όπου η τάξη μας γέμισε λουλούδια και φτιάξαμε το δικό μας στεφάνι.Τα λουλούδια άραγε ομορφαίνουν μόνο τη φύση μας ή έχουν κι χρησιμότητα στις ζωές μας;;;;;;Με αυτο το ερώτημα οδηγούμαστε στην επόμενη θεματική μας.

“Ζζζζζζζ……” κάτι ακούγεται!!

Η περίοδος της Σαρακοστής είναι για το νηπιαγωγείο μας περίοδος προετοιμασίας για τα πασχαλινά έθιμα ,δημιουργηκότητας και παιχνιδιού. Ακολουθεί ένα μικρό δείγμα από όλα αυτά που πραγματοποιήθηκαν στην ομάδα μας μέσω των αισθήσεων των νηπίων και τη φυσική τους λαχτάρα για ανακάλυψη.

Με αφορμή την Εθνική γιορτή της 25ης Μαρτίου, τα νηπιάκια γνωρίζουν την ιστορία της Ελληνικής Επανάστασης. Μέσα από διαθεματικές δραστηριότητες ,ανακαλύπτουμε το Ε της Ελλάδας ,παίζουμε με τη λέξη ΕΛΛΑΔΑ ομαδικά, μαθαίνουμε τα χρώματα της και το συμβολισμό τους, φτιάχνουμε τη δική μας ελληνική σημαία και συζητάμε για την αξία της Ελευθερίας. Φυσικά δεν λείπει το “κέντημα και η σταυροβελονιά” με έναν δικό μας μοναδικό τρόπο αντλώντας έμπνευση από τη Λαική Τέχνη του 1821. Η αφήγηση του παραμυθιού “Τα Ελληνάκια” ενθουσίασε τους μικρούς αναγνώστες ,ζητώντας ξανά και ξανά να ακούσουν την ιστορία του Γιώργη και της Μαρίας.

Με αφορμή τα εργαστήρια δεξιοτήτων αλλά και το σχέδιο δράσης για την συνεργασία Σχολείου και οικογένειας,με τα νήπια είχαμε πολλά να πούμε στην τάξη.

Μιλώντας για τις οικογένειες μας που είναι η καθεμία μοναδική αλλά και τα μέλη της που τους δώσαμε μορφή,συζητήσαμε για αυτό το σπουδαίο δικαίωμα στις ζωές των παιδιών,την οικογένεια. Φέραμε στην τάξη ένα μικρό φανταστικό ζωάκι και το φροντίσαμε κι έτσι προέκυψαν τα πρώτα δικαιώματα για την ύπαρξη ενός πλάσματος,έπειτα μιλήσαμε για τη Μαργαρίτα και καταγράψαμε όλα όσα θα την κάνουν χαρούμενη , υγιή και ασφαλή. Μέσα από εποπτικό υλικό γνωρίσαμε την ομάδα unicef και τα δικαιώματα των παιδιών .

Μέσα από θεατρικό παιχνίδι τα νήπια έγιναν μικρά σπορακια και ο κηπουρός τα “ποτισε” με νερό μαγικό (ανθρώπινα δικαιώματα) ώστε να ανθίσουν σε ευωδιαστά λουλουδοπαιδα. Η δράση αυτή μας οδήγησε σε μια ομαδική κατασκευή που στολίζει την τάξη μας!

Για το σχολικό έτος 2026-2027 οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 02 έως 23 Μαρτίου 2026.

Οι εγγραφές γίνονται ηλεκτρονικά από τους ίδιους τους γονείς.

Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109).

Εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-27, μαθητές γεννημένοι το 2022.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ:

1.ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής ( https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) με χρήση κωδικών TAXISNET και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

• Από την επιλογή ΠΡΟΒΟΛΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ της παραπάνω ηλεκτρονικής υπηρεσίας, μπορείτε να δείτε τα Νηπιαγωγεία του Δήμου και τις αντίστοιχες σχολικές περιφέρειες.

• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

• Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως μισθωτήριο συμβόλαιο ή E1 από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα

δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

ΠΡΟΣΟΧΗ: ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΥΠΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ, ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ Η ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ ΤΟΥ ΕΤΕΡΟΥ ΓΟΝΕΑ ΜΕ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ.

ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΤΕΙ:

• Αίτηση εγγραφής ΑΝ ΕΠΙΘΥΜΕΙΤΕ το Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα (13:00 -16:00) ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.

• Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού

• Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α ́ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α ́ 25).

• ΥΠΕΥΘΥΝΗ-ΔΗΛΩΣΗ-ΣΥΝΑΙΝΕΣΗΣ-ΕΤΕΡΟΥ-ΓΟΝΕΑ

• Πιστοποιητικό γέννησης του/της μαθητή/τριας, επίσημα μεταφρασμένο (μόνο για τους αλλοδαπούς μαθητές).

• Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί́ προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».

Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ:

α. Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα δύνανται να εγγράφονται οι μαθητές χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.

β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Στοιχεία επικοινωνίας:

mail@nip-kentr.ilei.sch.gr

Tηλέφωνο:2622180033

Για την ολοκλήρωση της εγγραφής η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου θα δέχεται από 2 έως 23 Μαρτίου 2026 και κατά τις ώρες 12:30μ.μ. – 12:50 μ.μ. τους γονείς για την προσκόμιση των δικαιολογητικών.

Επισημαίνουμε ότι πριν την προσέλευση στη σχολική μονάδα θα πρέπει να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία.

Ώρες επικοινωνίας για πληροφορίες και ραντεβού: 2 – 23 Μαρτίου, 12:30μ.μ. –12:50μ.μ.

Με αφορμή την μεγάλη γιορτή του Κέντρου την Ημέρα της Υπαπαντής ,και έχονας ασχοληθεί πολύ με τα χρώματα του ουράνιου τόξου για τη σχολική μας παράσταση,προέκυψαν πολλές απορίες για το φαινόμενο αυτό κι έτσι πραγματοποιήθηκαν δίαφορες δραστηριότητες ώστε να το γνωρίσουμε. Με έμπνευση τη φύση και την τέχνη,δημιουργήσαμε τις δικές μας ξεχωριστές αναμνήσεις.

Επιστρέφοντας από τις Χριστουγεννιάτικες Διακοπές και αφού γνωρίσαμε και καλωσορίσαμε την νέα χρονιά με δραστηριότητες και την κατασκευή των γουριών μας,καταλάβαμε για τα καλά ότι βρισκόμασταν πια στην καρδιά του Χειμώνα. Γνωρίσαμε το θερμόμετρο και ερευνήσαμε τα φαινόμενα την πήξης και της τήξης καθοδηγούμενοι από τις απορίες των νηπίων. Παίξαμε ομαδικά παιχνίδια με χειμωνιάτικα αξεσουάρ καταμετρώντας κάθε φορά ποια ομάδα κατάφερε να βάλει στον χιονάνθρωπό της τα περισσότερα.Περπατήσαμε το Χ του “Χειμώνα” με διαφορετικούς τρόπους και αντιστοιχίσαμε μικροσκοπικές χιονονιφάδες με τις ομοιές του χρησιμοποιώντας μεγενθυντικό φακό.

Μέσα από διαθεματικές δραστηριότητες και την παρατήρηση όσων μας περιβάλλουν ,παίξαμε χαρήκαμε και ξεδιψάσαμε την φύσική μας περιέργεια! 

“Φθινόπωρο, φθινοπωράκι, το καφέ σου φυλλαράκι, αχ πως πέφτει απ’ το δεντράκι…

Φθινόπωρο, φθινοπωράκι, αχ πως θέλω ένα φρουτάκι, μήλο, αχλάδι ή ροδάκι…” (Τραγούδι:Ιωάννα Προκοπίου)

Βγήκαμε στο προαύλιο, μαζέψαμε και παρατηρήσαμε τα φύλλα του φθινοπώρου. Συζητήσαμε γύρω από τις αλλαγές που φέρνει το φθινόπωρο και αποφασίσαμε να ψάξουμε τον λόγο που τα φύλλα αλλάζουν χρώμα και πέφτουν από τα δέντρα.

Ταιριάξαμε τα φθινοπωρινά φύλλα με βάση το σχήμα και κατατάξαμε τα φύλλα σε κατηγορίες με βάση το χρώμα.

Κόψαμε και χρωματίσαμε με νερομπογιές τα φύλλα του φθινοπώρου. Τα φύλλα στόλισαν την τάξη και μας έβαλαν σε φθινοπωρινό κλίμα.

Κόψαμε και κολλήσαμε τα φρούτα του φθινοπώρου και φτιάξαμε την πιο νόστιμη φρουτοσαλάτα.

Νόστιμο, μικρό φρουτάκι, είναι το πορτοκαλάκι! Φθινοπωρινή χειροτεχνία με γκοφρέ.

Μετρήσαμε και σειροθετήσαμε μανιτάρια.

Αναφερθήκαμε στα ρούχα που φοράμε το φθινόπωρο και επιλέξαμε μόνο αυτά που ταιριάζουν σε μια φθινοπωρινή μέρα.