Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου Ινάχου σας εύχονται Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα με τις καταπληκτικές δημιουργίες τους.

Πασχαλινές  δημιουργίες από μικρούς καλλιτέχνες.

ΚΟΤΟΠΟΥΛΑΚΙΑ ΑΠΟ ΚΑΝΣΟΝ ΧΑΡΤΙ

ΦΩΛΙΤΣΕΣ- ΚΑΛΑΘΑΚΙΑ ΜΕ ΣΠΑΓΚΟ ΚΑΙ ΜΠΑΛΟΝΙΑ

ΛΑΜΠΑΔΕΣ

ΑΥΓΟΥΛΟΑΝΘΡΩΠΑΚΙΑ

Ο ΕΣΤΑΥΡΩΜΕΝΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΟΥ ΑΡΑΙΩΜΕΝΟΥ ΚΑΦΕ

ΚΟΥΝΕΛΑΚΙΑ ΑΠΟ ΚΑΝΣΟΝ ΧΑΡΤΙ ΚΑΙ ΑΥΓΑ ΑΠΟ ΟΝΤΟΥΛΕ ΧΑΡΤΙ

Και βέβαια τα Λαζαράκια μας. Ευχαριστηθήκαμε πάρα πολύ όλη τη διαδικασία παρασκευής τους. Ζυμώσαμε, πλάσαμε, τα πήγαμε στο φούρνο να τα ψήσουμε,   τραγουδήσαμε τα κάλαντα του Λάζαρου και βέβαια στο τέλος τα φάγαμε. Ήταν πεντανόστιμα.

ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ, ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ ΜΕ ΥΓΕΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ

Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ: ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΥΣΤΙΑΝΟΥ

Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ: ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΥΣΤΙΑΝΟΥ

 Στόχος:Να χρησιμοποιούν βασικό λεξιλόγιο στα αγγλικά σχετικό με Πασχαλινά έθιμα
•Να χρησιμοποιούν βασικές φράσεις για να εκφράσουν χαρακτηριστικούς τρόπους εορτασμού
του Πάσχα
Ενδεικτικές λέξεις
Easter, Easter bunny, basket, big, small, hungry

•Να περιγράφουν ήθη και έθιμα του Πάσχα
•Να διακρίνουν κοινά στοιχεία και διαφορές στα έθιμα και στις παραδόσεις ατόμων που
προέρχονται από διαφορετικά πολιτισμικά περιβάλλοντα
Δραστηριότητες:

1) Η κυρία Ιωάννα  λέει  στα παιδιά “Easter is coming! Happy
Easter!” και ζητά από την Wendy να πει στα παιδιά πώς γιορτάζουν το Πάσχα
στη χώρα της, δείχνοντας παράλληλα flashcards (Bunny, dye eggs, go
camping, go to festivals).
2.Η κυρία Ιωάννα ζητά από  τα παιδιά να θυμηθούν όσα έχουν συζητήσει
σχετικά με τον εορτασμό του Πάσχα κι άλλων θρησκευτικών εορτασμών
αυτήν την περίοδο και να μοιραστούν πληροφορίες με την Wendy. Κατόπιν παρακολουθούν το παρακάτω βίντεο σχετικά με τα έθιμα του Πάσχα στην Μεγάλη Βρετανία .

3)Παρακολουθούν το παρακάτω βίντεο για το EASTER BUNNY

4)Wendy αφηγείται στα παιδιά μια ιστορία  και τους λέει “The Easter bunny has a surprise for you!”. Τους εξηγεί πως το Easter bunny έχει κρύψει (σοκολατένια) πασχαλινά αυγά μέσα στην τάξη, τα οποία πρέπει να τα ανακαλύψουν αξιοποιώντας στοιχεία που τους δίνονται στα αγγλικά.
2. Τα παιδιά  λοιπόν κρατώντας από ένα καλαθάκι  ( basket) προσπαθούσαν  να τα βρουν. Η κυρία Ιωάννα τους έλεγε Let’s look for Easter eggs” .   Καθώς τα παιδιά βρίσκουν τα αυγά και φωνάζουν χαρούμενα, η κυρία Ιωάννα  επαναλαμβάνει προτρέποντας τα παιδιά να κάνουν το ίδιο “Look an Easter egg! Thank you, Easter Bunny!”.

5)Παρακολούθησαν το παρακάτω βίντεο εμπέδωσης των αριθμών

6) Παιχνίδι μνήμης με πασχαλινά  flashcards

7)  Ταξινόμηση αυγών σε ομάδες με βάση : Το χρώμα, το μέγεθος, τα σχέδια

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ:

ΙΩΑΝΝΑ ΚΑΤΣΙΡΗ

ΜΑΡΙΑ  ΚΑΡΥΣΤΙΑΝΟΥ

HELLO SPRING, FLOWERS EVERY WHERE(  ΓΕΙΑ ΣΟΥ ΑΝΟΙΞΗ,  ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΠΑΝΤΟΥ)

Στόχος του συγκεκριμένου σεναρίου είναι να εκθέσει τα παιδιά σε καθημερινό λεξιλόγιο σχετικά με την
άνοιξη και πιο συγκεκριμένα με κάποια λουλούδια, με μια θεματολογία που άπτεται των ενδιαφερόντων των παιδιών.
● Οι δραστηριότητες που αναπτύσσονται δίνουν την
αφορμή για επανάληψη λεξιλογίου (χρώματα και αριθμούς) καθώς και την απόκτηση νέας γνώσης.
Ενδεικτικές λέξεις
red roses, white daisies, purple violets, pink tulips

Δραστηριότητες:

1)Η κυρία Ιωάννα ζήτησε από τα παιδιά   να θυμηθούν τα χρώματα του Φθινοπώρου (brown, red,
orange, yellow) και να βρουν μέσα στην τάξη αντικείμενα με το ίδιο χρώμα. Κάθε φορά που έλεγε “Touch something… red”, τα παιδιά σε ομάδες πρέπει να εντοπίσουν αντικείμενα κόκκινου χρώματος  κ. από το υλικό της τάξης. Επαναλαμβάνουμε το ίδιο και για τα άλλα χρώματα

2) H Wendy  λέει στα παιδιά πως λατρεύει όλα τα λουλούδια (“I love flowers in the spring!”),
αλλά μερικά είναι τα πιο αγαπημένα της και για αυτό θα τους πει ένα τραγούδι  “Let’s sing a flower song!”.
Η κυρία Ιωάννα  τραγουδά το τραγούδι “I love flowers in thespring” συνοδεύοντας τους στίχους με συνδυασμό κινήσεων και flashcards.
Τα παιδιά  ακούν  το τραγούδι όσες φορές χρειαστεί, αυξάνοντας,ανάλογα με τη δυναμική της τάξης, το ρυθμό. Με την επανάληψη,  η κυρία Ιωάννα  κάνει παύση στις λέξεις “spring, roses, daisies, violets, tulips” και αφήνει τα παιδιά να τις πουν τα ίδια, δείχνοντάς τους τα αντίστοιχα flashcards.
Στη συνέχεια, και αφού ακούσουν το τραγούδι αρκετές φορές,  τα παιδιά ψηφίζουν (“Let’s vote!”) για το δημοφιλέστερο λουλούδι και καταγράφουν τις ψήφους σε πίνακα διπλής εισόδου, αξιοποιώντας λεξιλόγιο στα αγγλικά (λουλούδια και αριθμοί).

3)Σε κάθε παιδί δίνεται  τυχαία ένα flashcard με ένα λουλούδι (rose, daisy, violet and tulip). Τα παιδιά κινούνται στο χώρο στο ρυθμό του τραγουδιού “I love flowers in the spring” και μόλις   σταματήσει η μουσική τα παιδιά φτιάχνουν ομάδες με τα ίδια λουλούδια   και λένε στα αγγλικά το όνομα του λουλουδιού.

Τραγούδι: “I love flowers in the spring!“

I love flowers in the spring, in the spring!
I love flowers in the spring, in the spring!
Roses, daisies, violets and tulips,
I love flowers in the spring, in the spring!
I love Roses in the spring, in the spring!
I love Roses in the spring, in the spring!
Roses, daisies, violets and tulips,
I love Roses in the spring, in the spring!
……
*Next verses: replace “roses” with daisies, violets and tulip

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ:

ΙΩΑΝΝΑ ΚΑΤΣΙΡΗ

ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΥΣΤΙΑΝΟΥ

Λονδίνο: Η παρέα των 4

Στόχοι: Να προσεγγίσουν την έννοια της διάκρισης και της ανισότητας,  να οραματιστούν  ένα κόσμο  χωρίς χωρίς διακρίσεις και ανισότητες.

Όπως  καταλάβατε επόμενο ταξίδι μας ήταν το ΛΟΝΔΙΝΟ

Πήραμε βαλίτσες, εισιτήρια και διαβατήρια και φτάσαμε στο Λονδίνο. Το βρήκαμε βέβαια και στον χάρτη. Μέσα στην τσέπη του κυρίου 2Π  βρήκαμε μια κάρτα από το Λονδίνο

Μέσα στην τσέπη του κυρίου 2Π  βρήκαμε μια κάρτα από το Λονδίνο με μια ομάδα 4 παιδιών από διάφορες χώρες . Παρατηρούμε την φωτογραφία και λέμε τι μας κάνει εντύπωση. Χωρίζουμε τα παιδιά σε ομάδες. Ένα παιδί βγαίνει έξω και θα προσπαθήσει να βρει κάποιο τρόπο για να  μπει στην ομάδα .  Τα υπόλοιπα παιδιά κάνουν ένα πολύ σφιχτό κύκλο και δεν πρέπει να αφήσουν κανένα να μπει στον κύκλο. Επαναλαμβάνουμε την άσκηση ώστε να περάσουν όλα τα παιδιά από αυτό τον ρόλο.

Τέθηκε ο προβληματισμός:

Πως νιώσατε σε κάθε ρόλο?

Έχετε  βρεθεί σε ανάλογο ρόλο? Ποιοί άλλοι άνθρωποι πιστεύετε ότι έχουν βρεθεί σε ανάλογη  θέση? Γιατί? Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε?

Παιχνίδι: 1) Φουσκώνουμε ένα μπαλόνι και πειραματιζόμαστε  πως  θα παίξουμε για να μην σπάσει. Παρατηρούμε πως κινείται και πόση δύναμη θέλει από τα παιδιά για να πάει ψηλά. Φτιάχνουμε πάλι ένα κύκλο και ένα παιδί – μπαλόνι  με κλειστά μάτια. Βάζουμε μουσική και τα υπόλοιπα παιδιά κουνάνε απαλά το παιδί – μπαλόνι ώστε να αισθανθεί ασφάλεια,  προσπαθώντας όμως  να μην σπάσει. Το πετάνε ο ένας στο άλλον και κάποια στιγμή το παιδί-  μπαλόνι φεύγει  και ανεβαίνει ψηλά στον ουρανό  Σταματάει η μουσική και το μπαλόνι πέφτει κάτω .

2)Πιανόμαστε όλοι μαζί και ανεβαίνουμε κι εμείς ψηλά στον ουρανό προσπαθώντας να φτάσουμε το μπαλόνι. Τι είδατε όταν ήσασταν ψηλά στον ουρανό? Πως ήταν ο κόσμος? Αν το σπίτι μας, η χώρα μας  ο πλανήτης μας ήταν ένας από τους δύο κύκλους που φτιάξαμε , ποιός θα θέλατε να είναι? Τι μπορούμε να κάνουμε  για να κάνουμε τον κόσμο όπως θέλουμε εμείς?

Συμπέρασμα: Όλοι οι άνθρωποι πρέπει να απολαμβάνουν την απόλυτη προστασία της ζωής, της τιμής και της ελευθερίας, χωρίς διακρίσεις φυλής, εθνικότητας, γλώσσας.

Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ: ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΥΣΤΙΑΝΟΥ

The almond tree is here! Life is here!

Στόχοι:

Να χρησιμοποιούν βασικό λεξιλόγιο σχετικό με την άνοιξη και τα δέντρα και φυτά
•Να χρησιμοποιούν εκφράσεις για να εκφράσουν τα συναισθήματά τους
Ενδεικτικές λέξεις
almond tree, hug, kiss, cold
Ενδεικτικές φράσεις
It’s cold Wendy, The almond tree/Spring is here!, Be happy!, Be sad!, Give a hug!,

Η  κυρία Ιωάννα διηγείται τον μύθο της αμυγδαλιάς  για την Φυλλίδα και τον Δημοφώντα ( Phyllis and Demophon) χρησιμοποιώντας εικόνες .Η διήγηση επαναλαμβάνεται. Την δεύτερη ή και την τρίτη φορά,  βοηθά τα παιδιά να συμπληρώνουν τη διήγηση, επαναλαμβάνοντας κάποιες από τις λέξεις/ φράσεις, ή  σταματώντας σε συγκεκριμένες λέξεις ή και φράσεις τις οποίες ζητά από κάποιο διαφορετικό παιδί κάθε φορά να συμπληρώσει.

Δραστηριότητες

1)Χωρίστηκαν σε ομάδες και έφτιαξαν το παζλ της αμυγδαλιάς  ( Πίνακας του VINCENT VAN GOGH)

2) Άκουσαν το τραγούδι για την αμυγδαλιά , το τραγούδησαν και το έμαθαν

Almond Tree Song

Almond tree, almond tree
Look how pretty, come and see
White and pink are the flowers on the tree,
Almond tree, almond tree

3)Χρησιμοποιώντας τον μεγεθυντικό φακό παρατήρησαν  τα λουλούδια της αμυγδαλιάς και επανέλαβαν τις λέξεις,  ( pink, white leaves)

4)Σε φωτοτυπία ζωγράφισαν ένα κλαδί αμυγδαλιάς  και κόλλησαν ροζ μπαλάκια από γκοφρέ χαρτί στα άνθη της αμυγδαλιάς

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

ΙΩΑΝΝΑ ΚΑΤΣΙΡΗ

ΚΑΡΥΣΤΙΑΝΟΥ ΜΑΡΙΑ