The world around me

Στόχος:Να χρησιμοποιούν βασικό λεξιλόγιο στα αγγλικά σχετικό με τα μέσα μεταφοράς

Ενδεικτικές λέξεις
Bus, train, car, ship, boat, helicopter, airplane, bicycle, on foot, van,

Η κυρία Ιωάννα  ρωτά τα παιδιά με τι μεταφορικό μέσο έρχονται στο
σχολείο και αν τα ίδια έχουν μπει ποτέ σε λεωφορείο. Τα παιδιά
μοιράζονται τις εμπειρίες τους .
Κάθε παιδί  βάζει ένα αστεράκι στο μέσο που χρησιμοποιούν για να έρθουν στο σχολείο.
2. Η Wendy λέει “I’m late!”. Λέει  στα παιδιά πως, όταν αγχώνεται μην τυχόν χάσει το
λεωφορείο και αργήσει στο σχολείο, για να ηρεμήσει, τραγουδά ένα
τραγούδι, το οποίο και θα μοιραστεί με τα παιδιά, γιατί μπορεί να τους φανεί χρήσιμο, αν βρεθούν στην ίδια κατάσταση με αυτήν.
3. Τα παιδιά ακούν το τραγούδι “The Wheels On The Bus Go Round and
Round” και η κυρία ιωάννα   συνοδεύει με τιςαντίστοιχες κινήσεις.  Μετά προτρέπουμε  τα παιδιά να
ακολουθήσουν κάνοντας και αυτά τις αντίστοιχες κινήσεις.
4. Έπειτα, τα παιδιά ακούν ξανά το τραγούδι και το αναπαριστούν (κάθονται
σε σχηματισμό λεωφορείου και παριστάνουν τους επιβάτες). Μπορούν να
διαλέξουν διαφορετικούς ρόλους, δηλαδή κάποιο παιδί να είναι όρθιο/ καθιστό.

Δραστηριότητες:

1)Η κυρία Ιωάννα δείχνει κάρτες με μέσα μεταφοράς και τα παιδιά λένε τις λέξεις στα Αγγλικά

Bus, Van, Car, On foot, Train, Aeroplane, Bicycle

 2)Παιχνίδι μνήμης με flashcards (εικόνες) από μεταφορικά μέσα.

3) Τα παιδιά ακούνε τους ήχους των μέσων μεταφοράς στον υπολογιστή  και προσπαθούν να ανακαλύψουν ποιό είναι

4)Τα παιδιά παρακολούθησαν  το παρακάτω βίντεο και έκαναν τις φωνές των ζώων στα αγγλικά.

5)Η κυρία Ιωάννα  κολλάει σε μια επιφάνεια ένα χάρτη της τοπικής κοινότητας και λέει στα παιδιά “Children, this is a town!” Με χαρτοταινία κολλάνε πάνω στον αυτοσχέδιο χάρτη διάφορα flashcards με σημαντικά μέρη που έχουν σχέση και με την καθημερινότητα των παιδιών ξεκινώντας από το σχολείο τους.  Δείχνει τα flashcards στα παιδιά, λέει τη λέξη και τα ενθαρρύνει να επαναλάβουν “Look! This is our school! The park! και ζητάει να τα δείξουν στον χάρτη

6)Η κυρία Ιωάννα τοποθετεί  τα flashcards με τα διάφορα σημαντικά μέρη που υπάρχουν σε μια κοινότητα ( school, park, zoo, supermarket, cinema) σε διάφορα σημεία μέσα στην τάξη  και βάζει την Wendy στο παιχνίδι. Εκείνη ζητάει δείχνοντας την ανάλογη τοποθεσία στον χάρτη “Let’s go to the park!”. Αλλάζοντας φωνή, η κυρία Ιωάννα  ρωτάει τα παιδιά: “How can we go to the park? By Taxi ? By Bus? On foot?”. Τα παιδιά προτείνουν και η κυρία Ιωάννα  επιλέγει ένα παιδί για να
μετακινήσει το μεταφορικό του μέσο στην τοποθεσία, μαζί και την Wendy! και έτσι συνεχίζεται η δραστηριότητα.με όλα τα παιδιά

Φύλλο εργασίας

Σε φωτοτυπία όπου απεικονίζεται ένα λεωφορείο, τα παιδιά κόβουν και κολλούν στη σωστή θέση , την πόρτα, τις ρόδες και τα παράθυρα του λεωφορείου.

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ:

ΙΩΑΝΝΑ ΚΑΤΣΙΡΗ

ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΥΣΤΙΑΝΟΥ

Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου Ινάχου γιορτάζουν την 25η Μαρτίου του 1821 και εύχονται χρόνια πολλά σε όλους. ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ

Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ: ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΥΣΤΙΑΝΟΥ

Κένυα, Γκάνα, Ρουάντα. Ενώνοντας τα κομμάτια της τροφής

Επόμενο ταξίδι μας  όπως θα καταλάβατε στην ΑΦΡΙΚΗ. Πήραμε βαλίτσες , διαβατήρια εισιτήρια και ξεκινήσαμε το ταξίδι μας.Μαζί μας φυσικά και ο κύριος 2Π.

ΣΤΟΧΟΙ: Να αντιληφθούν την άνιση κατανομή του φαγητού και να προσεγγίσουν την έννοια: ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΦΤΩΧΕΙΑ

Δραστηριότητες:

• Στο χάρτη παρατηρήσαμε το σχήμα της Αφρικής και  είπαμε με τι μοιάζει ( με όπλο, με πόδι). Προσπαθήσαμε να φτιάξουμε το περίγραμμα της Αφρικής στο πάτωμα  χρησιμοποιώντας χαρτοταινίες.
• Μέσα στην τσέπη του ο 2Π είχε 3 κάρτες. Τις παρατηρήσαμε και τις περιγράψαμε.
• Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες . Μέσα στην βαλίτσα του 2Π υπήρχαν 3 παζλ. Κάθε ομάδα έφτιαξε ένα παζλ και μετά μας είπαν τι απεικονίζει κάθε ένα.

1: ζουν σε σπίτια από χαρτόνια και κάτω  υπάρχειχώμα . Ανάβουν φωτιά για
να φάνε φαγητό, αλλά δεν έχει φαγητό … μάλλον νερό…
• εμείς όμως; ….. Ζούμε αλλιώς… έχουμε κουζίνα για να τρώμε.. . Να μαγειρεύουμε
•  είναι χαρούμενοι γιατί βρήκαν μπανάνες..
•  τα παιδιά φοράνε σαγιονάρες , είναι σχισμένες .Τρώνε με τα χέρια , ένα  παιδί κρατάει
ένα βρώμικο μπουκάλι νερού άδειο..
• Ενα άλλο παιδί είναι ξυπόλητο γιατί είναι φτωχό .. Όλοι οι άνθρωποι έχουν χρώμα
μαύρο γιατί ζουν στην Αφρική.

• Τι μπορεί να σκέφτονται οι άνθρωποι στις φωτογραφίες ( δεν έχουν φαγητό,  δεν έχουν καθαρό νερό , δεν έχουν λεφτά)
  •  Να έχουν  σπίτια , ρούχα και παπούτσια σαν τα δικά μας  για να μην μπαίνουν χώματα.
  •  Να έχουν  κρεβάτι να κοιμηθούν
• Τι μπορεί να νοιώθουν (Στενοχωριούνται γιατί πάρα πολλοί δεν έχουν φαγητό και νερό)

Προβληματιστήκαμε πάρα πολύ με αυτά που είδαμε.

Δυστυχώς παρατηρήσαμε ότι υπάρχει έλλειψη τροφής.  Γιατί άραγε κάποιοι άνθρωποι δεν έχουν φαγητό, ενώ  υπάρχει φαγητό για όλους . Τι μπορούμε  να κάνουμε εμείς. ? ( να μαζέψουμε φαγητά κυρία και να τους τα στείλουμε. Να μην πετάμε το φαγητό που περισσεύει. Να πούμε στους μεγάλους να βοηθήσουν τα παιδάκια στην Αφρική)

Επιτραπέζιο παιχνίδι “Ο Γύρος του Κόσμου με την ActionAid“. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και παίξαμε το παιχνίδι ” Ο ΓΥΡΟΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ”

Το παράδοξο στο φαινόμενο της πείνας είναι πως παρότι υπάρχει τεράστιο ποσό περίσσιων τροφίμων, το οποίο δεν αξιοποιείται , εκατομμύρια από τους φτωχότερους ανθρώπους στον κόσμο στερούνται επαρκών τροφίμων

Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ: ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΥΣΤΙΑΝΟΥ

Βραζιλία, όλος ο κόσμος  μέσα σε ένα μπουκάλι νερό

Έτοιμοι για το πρώτο μας ταξίδι? Πήραμε τα διαβατήρια μας, τις βαλίτσες μας μπήκαμε στο αεροπλάνο και φύγαμε για ΒΡΑΖΙΛΙΑ. Μαζί μας βέβαια ήρθε και ο κύριος 2Π

Σκοπός:

• Να  αντιληφθούν ότι το νερό είναι πολύτιμο αγαθό του πλανήτη για όλους τους ανθρώπους
• Να προβληματιστούν γύρω από τη μη πρόσβαση των ανθρώπων στο νερό και τις συνέπειες στις ζωές των ανθρώπων.
• Να αντιληφθούν τη σημασία του δικαιώματος πρόσβασης σε καθαρό νερό

Δραστηριότητες:

1)Μέσα στη βαλίτσα βρήκαμε ένα αδειανό μπουκάλι νερού. Γιατί το μπουκάλι νερού είναι άδειο;
• -γιατί το ήπιε, γιατί του χύθηκε. Μπορεί να πότισε ένα λουλούδι για να
μεγαλώσει. Μπορεί να το έδωσε σε κάποιον που δεν είχε νερό για να το πιεί ( Είπαν τα παιδιά).

Σε μια από τις τσέπες του ο κύριος 2Π είχε μια κάρτα από ένα χωριό της Βραζιλίας  το Περναμπούκο .  Πήγαμε στο χάρτη και βρήκαμε την Βραζιλία.

Στην κάρτα απεικονίζεται ένα αγοράκι  ο Μιγκέλ ο οποίος  μεταφέρει νερό από μακριά με το
γάιδαρο του μέσα σε βαρέλια. .. Παρ΄όλο που στη Βραζιλία υπάρχει ο Αμαζόνιος το μεγαλύτερο ποτάμι της γης, υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που δεν έχουν . Και εμείς το  σπαταλάμε, αφήνουμε τη βρύση ανοιχτή.. ΕΙΡΩΝΕΙΑ! ΑΔΙΚΟ! Κάτι πρέπει να κάνουμε. Τι όμως?
• – να μοιράσουμε το νερό ( είπαν τα παιδιά) . Να φτιάξουμε μεγάλες σωλήνες να
μεταφέρουμε νερό σε αυτούς που δεν έχουν

• – να μη χύνουμε το νερό , να μην αφήνουμε τη βρύση ανοιχτή. Να βάλουμε
βαρέλια μικρά σε ένα λεωφορείο και να τα στείλουμε .

2)Τέθηκε ο προβληματισμός: Γιατί είναι σημαντικό το νερό στη ζωή μας?

Που μπορούμε να βρούμε νερό?

Σε ποιόν ανήκει το νερό?

Πόση ποσότητα νερού μπορεί να χρησιμοποιήσει ο άνθρωπος για να πιεί, να φάει, να ποτίσει?

Τι μπορεί να οδηγήσει σε έλλειψη νερού?

3)Δώσαμε στα παιδιά ένα φύλλο εργασίας στο οποίο ήταν σχεδιασμένη μια μεγάλη σταγόνα. Μέσα σε αυτή υπήρχαν πολλές μικρές σταγόνες. Για κάθε χρήση του νερού που ονοματίζουν τα παιδιά ζωγραφίζουν μια μικρή σταγόνα. Σε περίπτωση που τελειώσουν οι σταγόνες ζωγραφίζουν και άλλες.

4)Γινόμαστε υδραυλικοί . Με καλαμάκια φτιάχνουμε τις σωληνώσεις της παγκόσμιας πολυκατοικίας για να έχουν νερό , όλοι οι κάτοικοι της.

5) Αναρωτηθήκαμε: Υπάρχουν προβλήματα με το νερό στην περιοχή μας? Τι πρέπει να κάνουμε για να λύσουμε το πρόβλημα?

ΜΗ ΣΠΑΤΑΛΑΤΕ ΤΟ ΝΕΡΟ. ΕΙΝΑΙ ΠΗΓΗ ΖΩΗΣ

Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ: ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΥΣΤΙΑΝΟΥ