7ος Μαραθώνιος Ανάγνωσης για το Νηπιαγωγείο

Γνωρίζουμε την κορυφαία συγγραφέα Αγγελική Δαρλάση και τους ήρωές της

Για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Νηπιαγωγείου

Σεπτέμβριος 2025-Μάιος 2026

1η τριάδα

2η τριάδα

3η τριάδα

Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε φέτος στη χριστουγεννιάτικη εθελοντική δράση που πραγματοποιείται με πρωτοβουλία και οργάνωση γνωστού φροντιστηρίου αγγλικών μαζί με τη συμμετοχή και άλλων νηπιαγωγείων της πόλης της Σητείας.
Στόχος είναι η ενίσχυση φορέων που προσφέρουν φροντίδα και υποστήριξη σε παιδιά και οικογένειες της Κρήτης.
Τα αγαθά ( παιχνίδια , είδη καθαρισμού, τρόφιμα μακράς διαρκείας)με την ευγενική συνδρομή των γονέων των παιδιών μας, συγκεντρώθηκαν στο νηπιαγωγείο μας και παραδόθηκαν στον Τοίχο Καλοσύνης του φροντιστηρίου το οποίο θα αναλάβει προσωπικά τη μεταφορά και παράδοσή τους στους φορείς.

🎁 Φορείς που θα στηριχθούν:
• Το Χαμόγελο του Παιδιού Κρήτης
• Το Παιδικό Χωριό SOS Κρήτης
• Η Αποστολή Αγάπης Κρήτης

ΟΙ ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΕΣ ΕΠΙΣΤΟΛΕΣ ΜΑΣ

Και το βραβείο μας!

Αυτή τη δράση είναι μια ευκαιρία να δείξουμε στα παιδιά μας τι σημαίνει να προσφέρεις χωρίς αντάλλαγμα. Τους μαθαίνουμε πως η καλοσύνη είναι επιλογή, η αλληλεγγύη δύναμη και ο εθελοντισμός τρόπος ζωής. Ας τους εμπνεύσουμε να γίνουν άνθρωποι που νοιάζονται και βοηθούν, ξεκινώντας από μια μικρή πράξη προσφοράς σήμερα.

Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων ( 2ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ -ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ) ασχοληθήκαμε με τη μόλυνση της θάλασσας και επικεντρωθήκαμε ειδικά στη μόλυνση από πλαστικό. Έγινε πρώτα μια αναφορά γενικά στη μόλυνση του περιβάλλοντος. Είπαμε τί σημαίνουν οι λέξεις ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ και ΜΟΛΥΝΣΗ και πως γίνεται αυτή. Είδαμε το βίντεο

Έπειτα  συνεχίσαμε με τη θαλάσσια μόλυνση και ειδικά από πλαστικό και τις επιπτώσεις της στα ζώα της θάλασσας

Μας μίλησε και ο αγαπημένος μας EGG

Και είδαμε και σχετική ιστοριούλα

Και να τί μας λέει ο γνωστός μας γλάρος από το σπότ της HELMEPA

Έπειτα από επεξεργασία του θέματος και πολλή συζήτηση με τα παιδιά ,  φτιάξαμε την αφίσα μας

Και τον κάδο της ανακύκλωσης που πήρε τη θέση του δίπλα στον κ. Φαγάνα ( για όσα δεν ανακυκλώνονται) και στον καφέ κάδο της κομποστοποίησης , στην οποία και αναφερθήκαμε με έμφαση συν τοις άλλοις.

Στο μάθημα των Αγγλικών με θέμα τα έντομα , έπαιξαν με τη beebot

Τί μπορούμε όμως να κάνουμε για να μη μολύνεται το θαλάσσιο περιβάλλον;

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

Αφού μιλήσαμε για την πολύ κακή συνήθεια κάποιων ανθρώπων να πετούν τα σκουπίδια τους στο περιβάλλον , μιλήσαμε για το τί είναι σωστό να κάνουμε : τα σκουπίδια στον κάδο. Όλα όμως; Kάποια μπαίνουν στο μπλε κάδο της ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ. Ποιά είναι αυτά;

Eίδαμε και σχετικούς πίνακες αναφοράς με αντικείμενα  από υλικά που ανακυκλώνονται

Και μάθαμε ποιά είναι η “ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ” από τη στιγμή που το αντικείμενο θα πάει στο μπλε κάδο , μέχρι το καινούριο που θα παραχθεί.

Μάθαμε ότι ανακυκλώνονται και οι ηλεκτρικές και ηλεκτρονικές συσκευές όπως και οι μπαταρίες ( αυτοκινήτων και συσκευών). Σε συνδυασμό με τις δράσεις μας στα πλαίσια του ” ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ” κάναμε σχετικές δραστηριότητες , μεταξύ των οποίων είναι και η κατασκευή μικρών ηρώων ανακύκλωσης σε ποτηράκια χάρτινα τα οποία θα γεμίζουν στο σπίτι τους με  άχρηστες μπαταρίες και θα τα αδειάζουν στον κάδο ΑΦΗΣ που υπάρχει στην τάξη. Ήδη έχουν αρχίσει να έρχονται τα πρώτα γεμάτα ποτηράκια με πολύ ενθουσιασμό! Κατευθείαν στον κάδο ΑΦΗΣ στην κατάλληλη γωνιά!

Ο ΚΑΔΟΣ ΑΦΗΣ ΚΑΜΑΡΩΤΟΣ , ΠΕΡΙΜΕΝΕΙ ΥΠΟΜΟΝΕΤΙΚΑ  ΣΤΗ ΓΩΝΙΑ,ΝΑ ΓΕΜΙΣΕΙ ΜΕ ΑΔΕΙΕΣ ΜΠΑΤΑΡΙΕΣ!

Με τόσα περιστατικά  στα σχολεία δεν μπορούσαμε παρά να κάνουμε εκτενή αναφορά στο θέμα.

Μετά από την παρακολούθηση του βίντεο, ακολούθησε η επεξεργασία του. Το ίδιο και με το επόμενο

Με διεξοδική συζήτηση καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι η βία ( σωματική , λεκτική, ψυχολογική ) δεν έχει καλά αποτελέσματα. Ό, τι δεν θα άρεσε σε εμάς δεν είναι σωστό. να το κάνουμε κι εμείς στους γύρω μας ( ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗΣ). Είπαμε ποιές συμπεριφορές είναι αποδεκτές μέσα στο σχολικό περιβάλλον και ποιές μη αποδεκτές.

Συζητήσαμε επίσης για το ποια θα πρέπει να είναι η αντίδρασή τους αν αντιληφθούν ότι κάποιο παιδί υφίσταται εκφοβισμό , ή αν συμβεί και στα ίδια. Ότι πρέπει να μιλήσουν στη δασκάλα ( δάσκαλο ) , στους γονείς  και γενικότερα σε κάποιον ενήλικο που εμπιστεύονται. Σε καμία περίπτωση να μην το κρατήσουν κρυφό , επειδή μέρος του εκφοβισμού είναι η απειλή ότι τα πράγματα θα γίνουν χειρότερα για τα ίδια , ή τους οικείους τους.

Και τέλος κάναμε και μια αφίσα , ομαδική εργασία με θέμα τις αποδεκτές συμπεριφορές.

” ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΜΙΑ  ΩΡΑΙΑ ΠΑΡΕΑ!”

Που στόλισε την πόρτα της τάξης μας!

Ήδη από την προσχολική εκπαίδευση πρέπει να γίνουν τα πρώτα βήματα για την εξάλειψη αυτού του φαινομένου που τα τελευταία χρόνια αποτελεί μάστιγα.

Και αισίως έφυγε ο Χειμώνας…. Και μπήκε ο πρώτος μήνας της Άνοιξης : ο Μάρτιος! Ο Γδάρτης , ο Πεντάγνωμος, που μια κλαίει μια γελάει

Και είπαμε για τον άστατο καιρό του. Αφού πρώτα κάναμε μια αναφορά στην νέα εποχή και στους υπόλοιπους μήνες της.

Ζωγραφίσαμε το ανθρωπάκι του μήνα.

Είπαμε το ποίημα ” Ο ΜΑΡΤΗΣ ΚΑΙ Η ΜΑΝΑ ΤΟΥ ” και το επεξεργαστήκαμε.

Μάθαμε για το ” μαρτάκι”  με το φίλο μας τον ΕGG

και για τα χελιδονίσματα ( ΚΑΛΑΝΤΑ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ) με εικονόλεξο ( Αφού σιγά- σιγά θα αρχίσουν να επιστρέφουν τα χελιδόνια και τα υπόλοιπα αποδημητικά πουλιά)

Και την κατασκευή της χελιδόνας και το σχετικό έθιμο

Και η κατασκευή μας, ατομική που στόλισε την τάξη μας!

ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ!

Και πέρασε η χαρούμενη Αποκριά και  το καρναβάλι ! Και  ήρθε η Καθαρή Δευτέρα! Γιατί όμως λέγεται Καθαρή; Μήπως της αρέσει η καθαριότητα; Τα παιδιά είπαν τις ιδέες τους και καταλήξαμε  στο ότι ξεκινάει η περίοδος της μεγάλης νηστείας της Σαρακοστής.  Τι σημαίνει όμως η καινούρια αυτή λέξη; Δεν τρώμε συγκεκριμένες τροφές αλλά και προσπαθούμε να απέχουμε από συμπεριφορές που δε συνάδουν με όσα δίδαξε ο Χριστός.

Είδαμε τον πίνακα του ζωγράφου Σ. Βασιλείου ” ΤΟ ΤΡΑΠΕΖΙ ΤΗΣ ΚΑΘΑΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑΣ” και μιλήσαμε πιο διεξοδικά για τα νηστήσιμα φαγητά.

Έπειτα παίξαμε το παρακάτω παιχνίδι με καρτέλες:

Όπου τοποθετούσαν τα νηστήσιμα φαγητά στη χαρούμενη και τα αρτύσιμα στη λυπημένη φατσούλα.

Στη συνέχεια της επεξεργασίας του πίνακα μιλήσαμε για το χαρταετό.     Αφού είχαν προηγουμένως μιλήσει το κάθε ένα για το δικό του ,μιλήσαμε γενικά για το έθιμο αυτό.  Η λέξη είναι σύνθετη από τις λέξεις χαρτί και αετός . Είπαμε και άλλες λέξεις με πρώτο συνθετικό : χαρτί, σύμφωνα με τους πίνακες αναφοράς:

Και έφτιαξαν πάζλ με τον πίνακα:

. Είδαμε βίντεο:

Φεστιβαλ χαρταετού στη Δανία:

Και επισημάναμε και τον κίνδυνο από τα καλώδια στους στύλους της ΔΕΗ.

Η Καθαρή Δευτέρα όμως σηματοδοτεί την αρχή της νηστείας της Σαρακοστής η οποία διαρκεί εφτά εβδομάδες

Βάλαμε και στον πίνακα την κυρα -Σαρακοστή με την οποία και θα μετράμε τις 7 εβδομάδες της νηστείας βάζοντας το μανταλάκι στο ανάλογο πόδι.

Και φτιάξαμε και ατομική κατασκευή για να μετρούν στο σπίτι τους:

Από ένα σύνολο με εικόνες τροφίμων ξεχώρισαν τα νηστήσιμα και τα κόλλησαν πάνω στο φόρεμά της.

Μάθαμε και το ποιηματάκι.

Έτοιμα!

Και αφού μάθαμε τον αριθμό 6:

μετρώντας δαχτυλάκια, αντικείμενα από την τάξη, κάνοντας 6 βήματα, 6 πηδηματάκια, 6 ψαράκια από αυτά που δίνουμε στη Λίτσα την πολική αρκουδίτσα να φάει και πολλά άλλα παιχνίδια, προσθαφαιρέσεις,

τρέξαμε με το αμαξάκι πάνω στην πίστα του αριθμού με τη σωστή φορά γραφής

Είδαμε το βίντεο

και το γράψαμε με μαρκαδόρο στον πίνακα

Τ ο αντιδιαστείλαμε με το 9, βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές.

Έπειτα συνεχίσαμε με τον αριθμό 7 όσα και τα πόδια της κυρα-Σαρακοστής με ανάλογες δραστηριότητες

Είδαμε ότι μοιάζει με το 1 και μάθαμε να το γράφουμε στον πίνακα.

Και δε θα έλειπαν τα αγαπημένα μας”ΖΟΥΖΟΥΝΙΑ”!

Bρήκαμε και άλλο ένα παζλ με χαρταετούς και το φτιάξαμε

Κ αι η ενότητα ολοκληρώθηκε με το γράμμα ” Σ, σ,ς ” που είναι το μόνο που είναι τριπλό! Είδαμε σχετικούς πίνακες αναφοράς και βίντεο

Και  είπαμε λεξούλες

Είπαμε και άλλες που βρήκαμε!

Παίξαμε ηλεκτρονικά τον αγαπημένο μας τροχό

Και προσπαθήσαμε  να το γράψουμε !

ΚΑΛΟ ΥΠΟΛΟΙΠΟ ΣΑΡΑΚΟΣΤΗΣ!