Απόκριες ήρθαν και φέτος και δεν μπορούσαμε παρά να μπούμε κι εμείς στο ρυθμό τους με ανάλογη διάθεση! Ξεκινήσαμε τη συζήτησή μας αρχικά λέγοντας τι γνωρίζουν τα ίδια και τις εμπειρίες τους και συνεχίσαμε . Μιλήσαμε και για τα έθιμα. Είδαμε και σχετικούς πίνακες αναφοράς. Και παρακολουθήσαμε βίντεο:

Εξηγήσαμε τί είναι το καρναβάλι και αναφέραμε τα μεγαλύτερα στην Ελλάδα: Πάτρας , Ρεθύμνου και  Ξάνθης με τα άρματα και τα πληρώματά τους.

ΚΑΡΝΑΒΑΛΙ ΠΑΤΡΑΣ:

ΡΕΘΥΜΝΟΥ:

Και το μεγαλύτερο στον κόσμο,  του Ρίο ντε Τζανέιρο -Βραζιλία:

Της Βενετίας :

Έγινε αναφορά και στα σκωπτικά τραγούδια και στη σπουδαία Δόμνα Σαμίου που διέσωσε πολλά από αυτά και μάθαμε το τραγούδι

” ΠΑΝΤΡΕΥΟΥΝΕ ΤΟΝ ΚΑΒΟΥΡΑ”.

Και επίσης το σκωπτικό “ΜΙΑ ΓΡΙΑ ΜΠΑΜΠΟΓΡΙΑ”

Μάθαμε και τον ” ΠΑΛΙΑΤΣΟ” από την παιδική χορωδία Τυπάλδου , το αγαπημένο τους!

Με τη βοήθεια του εικονόλεξου:

Μετρήσαμε μέχρι το 10 με αριθμούς -κλόουν με τη βοήθεια αριθμογραμμής:

Κάναμε κι άλλα μαθηματικά: μοτίβο με τις μπάλες του κλόουν:

το οποίο έγινε και σε ατομικό φύλλο εργασίας.

Παίξαμε τον τροχό της Αποκριάς:

https://wordwall.net/el/resource/11727487/%CE%BF-%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%87%CF%8C%CF%82-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%B1%CF%80%CE%BF%CE%BA%CF%81%CE%B9%CE%AC%CF%82

Και παιχνίδι με κάρτες με αποκριάτικες στολές , όπου έπαιρναν στην τύχη μια κάρτα και ακολουθούσαν τις οδηγίες της.

Στο μάθημα των αγγλικών έφτιαξαν τον κλόουν -παζλ:

Μάθαμε το γραμματάκι”Κ,κ” από τον “ΚΛΟΟΥΝ”.

Είδαμε και το σχετικό από το ΕΝΑ ΓΡΑΜΜΑ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ:

Και έπειτα από όλα αυτά δεν μπορούσαμε παρά να φτιάξουμε τον κλόουν της τάξης μας με τον οποίο και φωτογραφήθηκαν όλα τα παιδιά βάζοντας την κατασκευή μπροστά από το πρόσωπό τους! Και που στη συνέχεια  η ομαδική εργασία διακόσμησε την αίθουσα!

Μιλήσαμε για την ΤΣΙΚΝΟΠΕΜΠΤΗ και το έθιμο του τσικνίσματος.

Είδαμε το βίντεο:

Επίσης αναφερθήκαμε στη σύνθετη λέξη Τσικνοπέμπτη που γίνεται από τις λέξεις  : τσίκνα και Πέμπτη. Και διασκεδάσαμε με το παιχνίδι της “ΑΣΤΕΙΑΣ ΣΥΝΘΕΤΗΣ ΛΕΞΗΣ”. Παίρνουμε δύο τυχαίες λέξεις και φτιάχνουμε τη σύνθετη που δεν υπάρχει αλλά έχει πολλή πλάκα! Π.χ. τραπέζι και πίνακας : τραπεζοπίνακας. Έτσι μέσω του παιχνιδιού μαθαίνουμε τη έννοια αυτή της γραμματικής!

ΕΛΠΙΖΩ ΝΑ ΠΕΡΑΣΑΜΕ ΟΛΟΙ ΟΜΟΡΦΑ ΤΙΣ ΑΠΟΚΡΙΕΣ!

Δευτέρα 2 -2-2026 : αρχή της εβδομάδας, έχουμε και καινούριο μήνα ! ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ! Ο τελευταίος μήνας του Χειμώνα ο επονομαζόμενος  ” ΚΟΥΤΣΟΦΛΕΒΑΡΟΣ ή ΚΟΥΤΣΟΣ” . Είδαμε το ” Μύθο του Φλεβάρη” για να μάθουμε γιατί φέρει αυτές τις ονομασίες σύμφωνα με τη λαϊκή μας παράδοση.

Επομένως αυτές οι ονομασίες οφείλονται στις λιγότερες από τα αδέρφια του μέρες.

Φτιάξαμε και το βιβλιαράκι με την ιστοριούλα για καλύτερη εμπέδωση του μύθου:

Έπειτα επεξεργαστήκαμε γενικότερα το θέμα και μιλήσαμε για όσα μας φέρνει ο μήνας αυτός με τον πίνακα αναφοράς.

Και είδαμε και σχετικό κουκλοθέατρο!

Τοποθετήσαμε στην παρεούλα το ημερολόγιο του Φλεβάρη:

Και αρχίσαμε να το συμπληρώνουμε:

Επίσης και το ηλεκτρονικό ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης μέχρι την Κ.Δευτέρα. Από την Τάνια Μάνεση.

Ακούσαμε και το τραγούδι του Φλεβάρη από την εξαιρετική συνάδελφο κ. Μάνεση.

Παίξαμε και γλωσσικό παιχνίδι ανασύνθεσης του ονόματος του μήνα με καρτέλες.

1. με κεφαλαία γράμματα:

2. με πεζά γράμματα ( Ανασύνθεση του ονόματος με μαγνητικά γράμματα στο μαγνητικό πίνακα):

Και εννοείται η ομάδα υπηρεσίας της εκάστοτε ημέρας θα παίζει με τα γραμματάκια του Φλεβάρη στη γωνιά της γλώσσας κατά τη διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων!

Για το μήνα αυτόν , όπως αλλωστε  και για τους υπόλοιπους, η λαική θυμοσοφία έχει να επιδείξει πλούτο από παροιμίες. Αναφερθήκαμε σε  μερικές από αυτές. Όπως:

•  Ο Φλεβάρης κι αν φλεβίσει , καλοκαίρι θα μυρίσει!
• Ο Φλεβάρης με νερό , κουτσός μπαίνει στο χορό!
• Ο Φλεβάρης κι άν φλεβά του καλοκαιριού μηνά!
• Ο Φλεβάρης κι αν φλεβίσει , πάλι  Άνοιξη θ ‘ ανθίσει!
• Του Φλεβάρη είπαν να βρέξει και λησμόνησε να πάψει! κ.λ.π.

Αφού τις επεξεργαστήκαμε , τις  ζωγραφίσαμε σε βαγονάκια και φτιάξαμε το  ” τρένο με τις παροιμίες του Φλεβάρη”

Που είναι έτοιμο για να στολίσει  την τάξη μας!

ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ ΚΑΙ  ΚΑΛΕΣ ΑΠΟΚΡΙΕΣ!

Τη συζήτησή μας ξεκινήσαμε βλέποντας την Αρκτική ( Βόρειο Πόλο ) και την Ανταρκτική ( Νότιο Πόλο ) στην υδρόγειο σφαίρα. Εκεί έχει χιόνια , πάγους και πάρα πολύ κρύο. Σ’ αυτά τα μέρη ζουν τα επονομαζόμενα ” ΠΟΛΙΚΑ ΖΩΑ”.

Η συζήτησή μας υποστηρίχτηκε από  σχετικούς πίνακες αναφοράς.

Παρακολουθήσαμε και τα εξής videos:

Επίσης είδαμε και κάποια videos με ζώα στο φυσικό τους περιβάλλον:

Παίξαμε και γλωσσικό παιχνίδι με κάρτες όπου τοποθετούν  το κάθε ζώο στο κατάλληλο σπιτάκι ανάλογα με το αρχικό του γράμμα!

Έπειτα τα παιδιά επέλεξαν μεταξύ των υπόλοιπων πολικών ζώων να επικεντρωθούμε στην πολική αρκούδα.

Συζητήσαμε και είδαμε και τον πίνακα αναφοράς:

Είδαμε και το παραμύθι” Η ΛΙΤΣΑ Η ΜΙΚΡΗ ΠΟΛΙΚΗ ΑΡΚΟΥΔΙΤΣΑ ΜΑΘΑΙΝΕΙ ΝΑ ΨΑΡΕΥΕΙ!”

Και με το ημερολόγιο της κάθε μέρα το πρωί θα της δίνουμε να τρώει : 1 ψάρι τη Δευτέρα , 2 την Τρίτη κ.λ.π , σύμφωνα με το παραμύθι.

Επίσης κάνουμε και μαθηματικά παιχνίδια ( αρίθμηση , προσθαφαιρέσεις, γραφή των αριθμών κ.ά.)

Διαβάσαμε το εξαιρετικό βιβλίο της Γ. Τσορώνη-Γεωργιάδη ” Ο ΜΕΓΑΛΟΣ ΧΝΟΥΔΩΤΟΣ”.

Το επεξεργαστήκαμε κάνοντας παράλληλα και μια αναφορά στους Ινουίτ.

Δουλέψαμε με ανοιχτά φύλλα εργασίας , ελεύθερο σχέδιο και κάναμε και την ακόλουθη κατασκευή με την τεχνική του τυπώματος με ρολό από χαρτί κουζίνας:

ΚΑΛΟ ΥΠΟΛΟΙΠΟ ΧΕΙΜΩΝΑ!

Στις 29 Ιανουαρίου , παραμονή της μεγάλης θρησκευτικής εορτής , μιλήσαμε για τους τρεις Αγίους και προστάτες μαθητών, δασκάλων και της σχολικής κοινότητας.

Με βάση τους πίνακες αναφοράς , μιλήσαμε για τους σπουδαίους Αγίους και το μεγάλο έργο τους , θρησκευτικό , παιδαγωγικό και φιλανθρωπικό. Επίσης για την προέλευση των ονομάτων τους ( ΜΕΓΑΣ: ΣΠΟΥΔΑΙΟΣ , ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ ( ΣΥΝΘΕΤΗ ΛΕΞΗ : ΧΡΥΣΟ ΣΤΟΜΑ . ΧΡΥΣΑ ΛΟΓΙΑ), ΘΕΟΛΟΓΟΣ ( ΛΕΕΙ ΤΟ ΛΟΓΟ ΤΟΥ ΘΕΟΥ, ΣΥΝΘΕΤΗ ΛΕΞΗ)

Είπαμε ακόμη ότι η λέξη μεγάλος αναφέρεται και στη σπουδαιότητα εκτός από το μέγεθος. Και ότι γιορτάζουν ο καθένας ξεχωριστά αλλά και όλοι μαζί ως 3 Ιεράρχες στις 30 Ιανουαρίου.

Την επομένη , πραγματοποιήθηκε ο καθιερωμένος εκκλησιασμός. Έπειτα στην τάξη είδαμε σχετικά βίντεο. Και ακούσαμε και το απολυτίκιο.

Συμπληρώσαμε και σταυρόλεξο με τα ονόματά τους.

Φτιάξαμε και την κατασκευή μας! Με βάση την όμορφη εικόνα με τα σοφά τους λόγια φτιάξαμε εικονίτσα για το δωμάτιό τους.

Και ακόμα μία κατασκευούλα!

Και έτσι , ήρθαν σε άμεση επαφή με την χριστιανική πίστη και βίωσαν το θρησκευτικό συναίσθημα.

Με το μοίρασμα του καθιερωμένου άρτου ολοκληρώθηκε ο εορτασμός της σημαντικής αυτής θρησκευτικής εορτής!

ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΤΗΝ ΜΑΘΗΤΙΚΗ . ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ!

ΟΙ 3 ΙΕΡΑΡΧΕΣ ΝΑ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΦΩΤΙΖΟΥΝ ΟΛΟΥΣ!