Το εργαστήριο δεξιοτήτων του 4ου θεματικού κύκλου ξεκίνησε με μια ξεχωριστή έκπληξη για τα παιδιά: ένα νέο παιχνίδι έκανε την εμφάνισή του στην τάξη μας — ένα μπλε βαλιτσάκι με το σήμα του σταυρού. Αμέσως η περιέργεια φούντωσε· ο χώρος γέμισε απορίες και εικασίες για το τι μπορεί να κρύβεται μέσα του. Ακολούθησε καταιγισμός απαντήσεων και ο ενθουσιασμός ήταν διάχυτος σε όλους. Μέσα από αυτή τη διαδικασία οδηγηθήκαμε φυσικά στην ανακάλυψη και γνωριμία με διάφορα επαγγέλματα, τα οποία παρουσιάσαμε με τη βοήθεια κατάλληλου εποπτικού υλικού. 

Παίξαμε το επιτραπέζιο παιχνίδι «Τα επαγγέλματα», μέσα από το οποίο τα παιδιά αντιστοιχούν κάθε επαγγελματία με τα εργαλεία της δουλειάς του, ανακαλύπτοντας έτσι με τρόπο διασκεδαστικό τον κόσμο των επαγγελμάτων.

   

Ξεφυλλίσαμε το “Επαγγέλματα και αινίγματα” της Βασιλικής Νίκου.

Ατομική εργασία:                                                                                                                                                                                                                                            Γράφει στο χαρτί του κάθε παιδιού ένα αίνιγμα, το παιδί πρέπει να μαντέψει για ποιο επάγγελμα μιλάει να το γράψει και να το ζωγραφίσει.

Μαντεύω το επάγγελμα

Ατομική εργασία: “Χτίστης”, όπου τo κάθε παιδί χτίζει τον δικό του τοίχο με τύπωμα από τουβλάκια.

Συζήτηση για το τι θέλουν να γίνουν όταν μεγαλώσουν και γιατί. Ατομική εικαστική δημιουργία ¨Όταν μεγαλώσω θα γίνω……¨

ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΣΕ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΑ:

Πρώτα πήγαμε σε ένα σούπερ μάρκετ, όπου η πωλήτρια μας έδειξε πώς πουλάει φαγητό, φρούτα, παιχνίδια και διάφορα προϊόντα στους πελάτες. Κάθε παιδί είχε 2 ευρώ, αγόρασε κάτι που ήθελε και έμαθε πώς να παίρνει και τα ρέστα. 

 

Έπειτα, επισκεφτήκαμε ένα θερμοκήπιο ενός μαθητή, όπου είδαμε πώς φυτεύουν και φροντίζουν τα φυτά και μάθαμε πόσο σημαντικό είναι το νερό, το φως και η φροντίδα για να μεγαλώσουν. Οι μαθητές ενθουσιάστηκαν με το επάγγελμα του γεωργού, παρατηρώντας τα φυτά και μαθαίνοντας πώς καλλιεργούνται. Ευχαριστούμε πολύ την κυρία Ειρήνη για την φιλοξενία!

Όταν γυρίσαμε στο σχολείο, μελετήσαμε αναλυτικά τον κύκλο ζωής της μελιτζάνας, από τον σπόρο μέχρι το ώριμο φρούτο, και δημιουργήσαμε τη δική μας εικαστική κατασκευή, αναπαριστώντας τα στάδια ανάπτυξης της μελιτζάνας. 

 

Κατά τη διάρκεια των επισκέψεών μας στο σούπερ μάρκετ και στο θερμοκήπιο είχαμε μαζί μας μια μαμά μαθητή φωτογράφο, η οποία αποτύπωνε όλες τις στιγμές μας με την κάμερά της, για να τις θυμόμαστε πάντα. Στο τέλος της εκδρομής, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να βγάλουν οι ίδιοι φωτογραφίες τα φυτά χρησιμοποιώντας τη φωτογραφική της μηχανή. Η φωτογράφος μας μίλησε για τα εργαλεία που χρησιμοποιεί στη δουλειά της, όπως την κάμερα, το τρίποδο και τους φακούς, και μας εξήγησε γιατί είναι τόσο σημαντικό να καταγράφουμε στιγμές και να δημιουργούμε αναμνήσεις μέσα από τις φωτογραφίες γνωρίζοντας με αυτόν τον τρόπο και το επάγγελμα του φωτογράφου. Την ευχαριστούμε πολύ για αυτήν την όμορφη εμπειρία!

Επίσκεψη ακτινολόγου στο Νηπιαγωγείο

Στο πλαίσιο της γνωριμίας των παιδιών με τα επαγγέλματα υγείας και με αφορμή την επικείμενη επίσκεψη μιας ακτινολόγου στο νηπιαγωγείο μας, ξεκινήσαμε μια σειρά δραστηριοτήτων που συνδέουν τη λογοτεχνία, τον προφορικό λόγο, τη διερεύνηση και τα μαθηματικά.

Ανάγνωση του παραμυθιού «Ο Πάκι δεν φοβάται το νοσοκομείο» και συζήτηση για το τι έγινε στο παραμύθι. Αυτή η συζήτηση λειτουργεί ως «γέφυρα» για να προετοιμαστούν τα παιδιά για την επίσκεψη της ακτινολόγου. 

Μαθηματικό Παιχνίδι: «Το αρκουδάκι θέλει βοήθεια!» Τοποθετούμε στο τραπέζι ένα πλαστικοποιημένο αρκουδάκι που έχει «γύψο» και πάνω στο σώμα του είναι σχεδιασμένα τσιρότα με αριθμούς από το 1 έως το 10. Δίπλα βρίσκεται ένα σετ από 10 κινητά τσιρότα, καθένα από τα οποία έχει πάνω του κουκίδες (1–10). Ο μαθητής επιλέγει ένα από τα κινητά τσιρότα, 👉 μετρά προσεκτικά τις κουκίδες, 👉 αναγνωρίζει την ποσότητα και στη συνέχεια 👉 τοποθετεί το τσιρότο στο σημείο του σώματος του αρκουδιού που έχει τον αντίστοιχο αριθμό.

 

Υποδεχτήκαμε την κυρία Ερμίνα, η οποία μας μίλησε με πολύ όμορφο και κατανοητό τρόπο για το επάγγελμα του ακτινολόγου. Μας παρουσίασε πραγματικές ακτινογραφίες, τις οποίες μας χάρισε για να εμπλουτίσουμε την γωνία του ΙΑΤΡΕΙΟΥ που θα φτιάχναμε αργότερα. Την ευχαριστούμε θερμά! Οι μαθητές ενθουσιάστηκαν!

Ατομική κατασκευή “Ακτινογραφιά”. Τα παιδιά έφτιαξαν με το τύπωμα από τα χέρια τους και με μπατονέτες τις δικές του ακτινογραφίες. Τα περισσότερα νήπια έγραψαν μόνα τους το όνομα, την ημερομηνία και την λέξη “Ακτινογραφία”.

Έτοιμη και οι γωνιά του ΙΑΤΡΕΙΟΥ, η οποία έγινε από τις αγαπημένες γωνιές των μαθητών στο ελεύθερο παιχνίδι!

Θα ήταν παράλειψη να μην γνωρίσαμε τα Παλιά Επαγγέλματα. Έτσι, διαβάσαμε το παραμύθι «Επαγγέλματα παλιά που δεν υπάρχουν πια» της Σοφίας Χατζηκοκολάκη και ακολούθησε μια ενδιαφέρουσα συζήτηση με τα παιδιά. Στη συνέχεια, παρουσιάζουμε μία μία τις φωτογραφίες των παλιών επαγγελμάτων.

Αφού γνωρίσαμε τα παλιά επαγγέλματα, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε το δικό μας παραμύθι με τίτλο «Η Μικρή Πόλη των Παλιών Επαγγελμάτων».  Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στη συγγραφή και την εικονογράφηση του παραμυθιού. Στο παραμύθι Τα παιδιά του νηπιαγωγείου περιηγήθηκαν στη φανταστική πόλη και γνώρισαν έναν έναν τους παραδοσιακούς επαγγελματίες. Κάθε παιδί ζωγράφισε μια σελίδα με το επάγγελμα που εμφανιζόταν στη σειρά της ιστορίας, προσθέτοντας και τον εαυτό του να αλληλεπιδρά με τον κάθε τεχνίτη. Στο τέλος, όλες οι ζωγραφιές ενώθηκαν σε ένα όμορφο ομαδικό βιβλίο. Η δραστηριότητα καλλιέργησε τη γλώσσα, τη δημιουργικότητα και τη συνεργασία των παιδιών.

Παρουσίαση – Έκθεση
Οργανώσαμε μια μικρή εκδήλωση όπου τα νήπια παρουσίασαν το παραμύθι στους μαθητές του Δημοτικού, εξηγώντας πώς δημιουργήθηκε και τι έμαθαν για τα παλιά επαγγέλματα. Το παραμύθι μας μπορείτε να το βρείτε στη βιβλιοθήκη του Νηπιαγωγείου!😊

 

Πραγματοποιήθηκε παρουσίαση βίντεο με θέμα “Η Εξέγερση του Πολυτεχνείου”. Στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά σχετικά με το τι είναι το Πολυτεχνείο και τι τιμούμε στις 17 Νοεμβρίου, δίνοντάς τους την ευκαιρία να εκφράσουν σκέψεις και συναισθήματα. Για την καλύτερη κατανόηση και εμπέδωση του θέματος, παρουσιάστηκε επίσης αντίστοιχο εποπτικό υλικό.

Καθώς αναφερθήκαμε στα συνθήματα που φώναζαν οι φοιτητές κατά την εξέγερση, όπως το διαχρονικό «Ψωμί – Παιδεία – Ελευθερία», παρακολουθήσαμε στη συνέχεια ένα βίντεο σχετικό με τα γεγονότα του Πολυτεχνείου.

Έπειτα, τα παιδιά συμμετείχαν σε μια δημιουργική – καλλιτεχνική δραστηριότητα, όπου κατασκεύασαν το δικό τους μεγάφωνο και, μέσα από μια άσκηση γλώσσας, έγραψαν τις τρεις αυτές λέξεις να “βγαίνουν” από το μεγάφωνο “ΨΩΜΙ- ΠΑΙΔΕΙΑ- ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”, συμβολίζοντας τη δύναμη της φωνής, της ελευθερίας και της ενότητας. 

 

Ανάγνωση του παραμυθιού «Η κυρά Δημοκρατία» και συζήτηση με τα παιδιά για το τι σημαίνουν οι έννοιες Δημοκρατία και Δικτατορία, με απλά παραδείγματα όπως ποιος αποφασίζει, ποιος μιλάει, ποιος έχει δικαιώματα και πώς νιώθουν οι άνθρωποι σε κάθε περίπτωση. 

Στη συνέχεια παρακολουθούμε μαζί το βίντεο, ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν οπτικά και βιωματικά τις δύο έννοιες. Μετά το βίντεο γίνεται συζήτηση με ερωτήσεις, όπως τι θυμούνται, τι κατάλαβαν για τη Δημοκρατία και τι για τη Δικτατορία, ποια διαφέρει και γιατί, και πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τον τρόπο διακυβέρνησης.

Ακολούθησε εικαστική δραστηριότητα όπου τα παιδιά δημιουργούν ζωγραφική και κολλάζ με θέμα το «φόρεμα της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας». Το χαρτί χωρίζεται σε δύο μέρη: στη μεριά της Δημοκρατίας τα παιδιά κολλούν στο φόρεμά της χρωματιστά χαρτάκια και ζωγραφίζουν τριγύρω εικόνες που δείχνουν ελευθερία, συνεργασία, συζήτηση, συμμετοχή και χαρά. Αντίθετα, στη μεριά της Δικτατορίας κολλούν στο φόρεμά της μαύρα και μωβ χαρτάκια και αποτυπώνουν στοιχεία όπως απαγορεύσεις, φόβο, περιορισμό λόγου και έλλειψη επιλογής. Τα μεγάλα νήπια γράφουν μόνα τους τις προτάσεις «το χωριό της κυράς Δημοκρατίας» και «το χωριό της κυράς Δικτατορίας» στις ζωγραφιές τους.

Εισαγωγή στη Δημοκρατία μέσω μουσικής
Αρχικά, προσεγγίσαμε το θέμα του Πολυτεχνείου, δίνοντας έμφαση στις έννοιες της Δημοκρατίας και της ελευθερίας. Ακούσαμε και αναλύσαμε το τραγούδι «Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο», εστιάζοντας στα μηνύματα του για την ελευθερία της έκφρασης και τη συλλογική δράση.

Έπειτα, τα παιδιά υλοποίησαν μια ατομική εικαστική εργασία, στην οποία δημιούργησαν έναν «τοίχο» χρησιμοποιώντας τουβλάκια για τύπωμα. Πάνω σε αυτή τη βάση πρόσθεσαν στοιχεία με την τεχνική του κολλάζ, κολλώντας δύο καρδιές και έναν ήλιο στο κέντρο. Κατά τη διάρκεια της δράσης, τα παιδιά ανέπτυξαν τη λεπτή τους κινητικότητα, καλλιέργησαν τη δημιουργικότητα και εξασκήθηκαν σε έννοιες όπως η σύνθεση, η συμμετρία και η διάταξη στον χώρο.

 

Τέλος, μάθαμε το γράμμα Δ,δ αρχικό των δύο πολύ σημαντικών εννοιών που διαπραγματευτήκαμε : δημοκρατία- δικτατορία.

Με πίνακες αναφοράς:

Είδαμε το γράμμα Δ,δ στο ” Ένα γράμμα μια ιστορία” και το επεξεργαστήκαμε.

Κι έπειτα βρήκαμε κι άλλες λεξούλες που αρχίζουν από το γράμμα αυτό.

Μάθαμε και να το γράφουμε!

Όλα  τα παιδάκια