Τη φετινή χρονιά εισάγονται νέες θεματικές στα Νηπιαγωγεία, Δημοτικά και Γυμνάσια όλης της χώρας μέσω των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.

Το πρόγραμμα και το εκπαιδευτικό υλικό των «Εργαστηρίων Δεξιοτήτων» ομαδοποιείται σε τέσσερις θεματικές Ενότητες, οι οποίες προκύπτουν από τους Παγκόσμιους Δείκτες Αειφόρου Ανάπτυξης (περιβάλλον, ευ ζην, ασφάλεια, κοινωνία των πολιτών, σύγχρονη τεχνολογία και επιχειρηματικότητα) και προσαρμόζεται ανά ηλικία.

Το Νηπιαγωγείο μας την σχολική χρονιά 2021-2022 πραγματοποίησε τα παρακάτω Εργαστήρια Δεξιοτήτων:

 

1^η ΘΕΜΑΤΙΚΗ: Ζω καλύτερα – Ευ ζην:

• Θέμα: Αυτομέριμνα και πρόληψη, Ψυχική υγεία
• Τίτλος: «Εγώ και Εσύ μαζί βαδίζουμε μες στη ζωή». (Οκτώβριος –Νοέμβριος 2021)

Βασικοί στόχοι:

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα
• Καλλιέργεια συναισθηματικών και κοινωνικών δεξιοτήτων
• Αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων
• Ενίσχυση αυτοεκτίμησης

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ

Μετάβαση στο padlet.com

 

2^η ΘΕΜΑΤΙΚΗ: Φροντίζω το Περιβάλλον:

• Θέμα: Οικολογική Συνείδηση
• Τίτλος: «Το παράπονο των ζώων – Ζώα υπό εξαφάνιση». (Δεκέμβριος – Ιανουάριος 2022)

Βασικοί στόχοι:

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα
• Γνωριμία με τα κυριότερα ζώα που απειλούνται με εξαφάνιση στην Ελλάδα, καθώς και οι κίνδυνοι από τους οποίους απειλούνται

Πατήστε το σύνδεσμο…

https://read.bookcreator.com/-GXdaS_S8JWcslG-5loOkNfemnN97ifXDjl03WUkyo0/U_qsQ42QSw6qQy7Q9z4zQg

 

 

3^η ΘΕΜΑΤΙΚΗ: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη:

• Θέμα: Ανθρώπινα Δικαιώματα
• Τίτλος: «Ένα δικαίωμα που χάθηκε».(Φεβρουάριος – Μάρτιος  2022)

Βασικοί στόχοι:

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα
• Υιοθέτηση αξιών και προτύπων σεβασμού και συνεργασίας

Λήψη αρχείου

 

4^η ΘΕΜΑΤΙΚΗ: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία.

• Θέμα:STEM / STEAM
• Τίτλος: «Μικροί Μετεωρολόγοι γινόμαστε εμείς, μελετώντας τον κύκλο του Νερού και την υδροδυναμική». (Απρίλιος -Μάιος  2022)

Βασικοί στόχοι:

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα
• Καλλιέργεια ψηφιακού γραμματισμού και ανάπτυξη δεξιοτήτων μοντελισμού

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ : Εισαγωγή στο θέμα: Τι καιρό έχουμε σήμερα;

Στόχοι: Να εισαχθούν τα παιδιά στο θέμα εκφράζοντας τις γνώσεις / απόψεις τους ή κάνοντας υποθέσεις  σχετικά με τον καιρό («τι σκέφτονται, όταν ακούν τη λέξη «καιρός», «ποιος είναι ο αγαπημένος τους καιρός»)

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Ο ΚΑΙΡΟΣ

Παρακολούθηση του σχετικού βίντεο: https://video.link/w/4HCsd  συζήτηση…

Εικαστική αποτύπωση του αγαπημένου τους καιρού

Ο ΤΡΟΧΟΣ ΤΩΝ ΚΑΙΡΙΚΩΝ ΦΑΙΝΟΜΕΝΩΝ

Ζωγραφίζουμε τα καιρικά φαινόμενα στο διαδραστικό πίνακα με το πρόγραμμα TYX PAINT

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ : ο κύκλος του νερού

Στόχοι: οι μαθητές

• να γνωρίσουν για τον κύκλο του νερού με τη βοήθεια σχετικών βιβλίων, βίντεο και σχετικού συνοδευτικού εποπτικού υλικού.
• να κατανοήσουν την αξία των συμμαθητών και συμμαθητριών τους ως συνεργατών [καλλιέργεια κριτικής σκέψης],
• να μετασχηματίσουν τα προσωπικά τους βιώματα μέσα από βιωματικές ασκήσεις [καλλιέργεια δημιουργικότητας],
• να συνεργαστούν [καλλιέργεια συνεργασίας] και
• να μάθουν πώς να αξιοποιούν τα κατάλληλα μέσα, ώστε να επικοινωνούν την οπτική τους και τη γνώμη τους στην ομάδα [καλλιέργεια δεξιοτήτων επικοινωνίας]

Ανάγνωση της ιστορίας «Πέφτει πέφτει η σταγόνα»

Παρακολούθηση του σχετικού βίντεο: https://video.link/w/tTWtd 

ΠΕΦΤΕΙ ΠΕΦΤΕΙ Η ΣΤΑΓΟΝΑ

Ατομική κατασκευή

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ: ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 

ΑΠΟ ΠΟΥ ΕΙΣΑΙ ΠΟΤΑΜΑΚΙ;

Παρακολούθηση σχετικού βίντεο: https://video.link/w/a9Xtd

ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ

Από που είσαι, ποταμάκι;
Από `κείνο το βουνό.
Πώς τον λέγαν τον παππού σου;
Σύννεφο στον ουρανό.

Ποια είναι η μάνα σου;
Η μπόρα.
Πώς κατέβηκες στη χώρα;
Τα χωράφια να ποτίσω
και τους μύλους να γυρίσω.

Στάσου να σε ιδούμε λίγο,
ποταμάκι μου καλό.
Βιάζομαι πολύ να φύγω,
ν’ ανταμώσω το γιαλό.

Ζαχαρίας Παπαντωνίου

 

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ : Τα σημεία του ορίζοντα.

Στόχοι: Να γνωρίσουν τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα.

ΒΟΡΡΑΣ – ΝΟΤΟΣ – ΑΝΑΤΟΛΗ – ΔΥΣΗ

Με το σώμα μας

Στην υδρόγειο σφαίρα!

ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΖΟΥΜΕ ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΕΣ ΠΥΞΙΔΕΣ

4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ : Η χρησιμότητα του καιρού στη ζωή μας

Στόχοι:

• Να αντιληφθούν τη σημασία που έχει η γνώση των καιρικών συνθηκών
• Να κατανοήσουν πως επηρεάζει ο καιρός τις ανθρώπινες δραστηριότητες (τις συνήθειες και την καθημερινότητα του ανθρώπου).

Παρακολούθηση του βίντεο “Ο βόρειος άνεμος και ο ήλιος” https://video.link/w/8Kwud

Δραματοποίηση της ιστορίας

ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΑΠΟΤΥΠΩΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

Η ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΚΑΙΡΙΚΩΝ ΣΥΝΘΗΚΩΝ ΜΑΣ ΒΟΗΘΑΕΙ ΓΙΑΤΙ ……..

Όταν γνωρίζω τι καιρό θα κάνει επιλέγω να φορέσω τα κατάλληλα ρούχα….

Τα μέσα μεταφοράς πρέπει να γνωρίζουν τον καιρό γιατί έτσι μπορούν να προγραμματίσουν ή να αναβάλλουν τα δρομολόγιά τους ανάλογα με τις καιρικές συνθήκες που θα επικρατήσουν.

Οι αγρότες προγραμματίζουν ανάλογα με τον καιρό τις εργασίες και τη φροντίδα των φυτών τους: σκάψιμο, φύτεμα, κλάδεμα, πότισμα κλπ.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

 ΑΦΙΣΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΙΡΙΚΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ : Τα Μετεωρολογικά όργανα

Στόχοι: Να γνωρίσουν ποια μετεωρολογικά όργανα χρησιμοποιούνται για τη μέτρηση και τη μελέτη των καιρικών φαινομένων

Να κατασκευάσουν μερικά από αυτά  (STEM)

Πώς μετράμε τη θερμοκρασία;

Με τα θερμόμετρα….

Και καθημερινά στο ημερολόγιο της τάξης….

Διαπιστώνουμε τη μέτρηση της θερμοκρασίας στην τάξη, στην αυλή, στον ήλιο 

και ξανά στην τάξη και καταγράφουμε τις τιμές…

Παιχνίδι με το σώμα μας! Γινόμαστε οι ίδιοι θερμόμετρα που ανεβαίνει και κατεβαίνει η θερμοκρασία τους….

ΚΡΥΟ Ή ΖΕΣΤΟ;

Τα Θερμόμετρά μας μετράνε το ζεστό και το κρύο …

«Ας φτιάξουμε τα δικά μας μετεωρολογικά όργανα»

Ανεμόμετρα για την ένταση του ανέμου!

Με διαφορετικά υλικά (χαρτοπετσέτα, χαρτί Α4, χαρτονάκι χρωματιστό, χαρτί οντουλέ, χαρτόνι από χαρτοκιβώτιο, κόντρα πλακέ. Ανάλογα με την ένταση του ανέμου ποια από τα υλικά μας κουνιούνται;

Ανεμοδείκτες για να παρατηρήσουμε τη διεύθυνση που φυσάει ο άνεμος

Βροχόμετρο για τη μέτρηση της βροχής!

και…μετά τη βραδινή καταιγίδα!!!

6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ : Μικροί μετεωρολόγοι

Στόχοι: Να γνωρίσουν το επάγγελμα του μετεωρολόγου και να το προσεγγίσουν καλύτερα μπαίνοντας τα νήπια στο ρόλο του.

“Οι μετεωρολόγοι είναι επιστήμονες που μελετούν τα καιρικά φαινόμενα και προσπαθούν να προβλέψουν τις καιρικές συνθήκες. “

ΒΙΝΤΕΟ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ

με τον Σάκη Αρναούτογλου https://video.link/w/d1Ytd

και τον Τάσο Αρνιακό

ΑΣ ΓΙΝΟΥΜΕ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΟΙ!

Το δικό μας Δελτίο καιρού!

το υλικό και την ιδέα τα πήραμε από εδώ

 

Καταγράψαμε τον καιρό της εβδομάδας και φτιάξαμε ραβδόγραμμα!

Πόσες φορές είχε ήλιο, ήλιο με σύννεφα, βροχή κλπ.;

7ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ : ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ  «Η μελισσούλα μας πετά πίσω και μπροστά, δεξιά, αριστερά»

Στόχοι:

• Να καθοδηγήσουν το ρομποτάκι μελισσούλα (bee bot), δίνοντας κάθε φορά σωστές οδηγίες.

Ρίχνουμε το ζάρι με τα καιρικά φαινόμενα. Εντοπίζουμε τη θέση του καιρικού φαινομένου στην επιδαπέδια επιφάνεια και προγραμματίζουμε το ρομποτάκι Bee Bot  να ακολουθήσει τη διαδρομή προς το συγκεκριμένο καιρικό φαινόμενο…

Δεν ξεχνάμε…. ο προγραμματισμός του Bee Bot γίνεται με τις παρακάτω εντολές:

Σχεδιάζουμε διάφορα καιρικά φαινόμενα, τα τοποθετούμε στην επιδαπέδια επιφάνεια και ανά ζεύγη επιλέγουμε και ορίζουμε τις διαδρομές (που μπορεί να είναι διαφορετικές) για τα καιρικά φαινόμενα….