Ολοκληρώσαμε το εργαστήριο δεξιοτήτων από τη θεματική ενότητα: «ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ» Ανθρώπινα δικαιώματα , Συμπερίληψη.
«ΚΑΙ ΑΝ ΗΜΟΥΝ ΕΓΩ;»
Το παρόν πρόγραμμα καλλιέργειας δεξιοτήτων βασίζεται στην εκμάθηση μέσω επίλυσης προβλήματος, καθώς τα παιδιά αφορμούμενα από το πρόβλημα, διερευνούν, δοκιμάζουν, ανακαλύπτουν και σχεδιάζουν δράσεις προκειμένου να οδηγηθούν στη λύση. Η μάθηση πλαισιώνεται από τη σύνδεση της εμπειρίας των παιδιών (learning by doing), της συνεργασίας μέσα από την συνύπαρξη ως μέλος ομάδας ομοτίμων, με τον αναστοχασμό των καθημερινών βιωμάτων.
Το πρόγραμμα στοχεύει στην καλλιέργεια δεξιοτήτων μάθησης του 21 ου αιώνα, δεξιότητες ζωής και δεξιότητες του νου για παιδιά, μελλοντικούς ενεργούς πολίτες, οι οποίοι θα είναι κριτικά και δημιουργικά σκεπτόμενοι, υπεύθυνοι και ψηφιακά εγγράμματοι.
-Συντάχθηκε συμβόλαιο τάξης με όρους, τους οποίους αποδεχθήκαμε όλοι, προκειμένου να δημιουργηθεί κλίμα ασφάλειας, αποδοχής και σεβασμού.
– Ζωγραφίσαμε τις δεσμεύσεις μας και δημιουργήσαμε όλοι μαζί την «Αφίσα της τάξης».
-Παρουσίαση εαυτού (τι θέλω να έχω/τι έχω ανάγκη) σύγκριση με τους «άλλους».
-Αναγνωρίζω τις ανάγκες και τις ξεχωρίζω από τα θέλω.
-Προβληματίζομαι μέσω εικόνων για τα παιδιά όλου του κόσμου.
-Ζωγραφίζω την μεγαλύτερη ανάγκη του παιδιού στην εικόνα.
-Μιλώ για τις ανάγκες του φίλου και τις ανάγκες τις δικές μου .
-Εισαγωγή στα δικαιώματα.
– Ζωγραφίζω ένα δικαίωμα.
-Οι πίνακες μιλάνε για τα δικαιώματα (Ανάπτυξης, Επιβίωσης, Προστασίας, Συμμετοχής).
Γνωριμία με τον ζωγράφο Γεώργιο Ιακωβίδη.
-Παρατηρούμε και συζητάμε για τους πίνακές του.
-Φτιάχνουμε τη δική μας ιστορία με τους πίνακες του Ιακωβίδη, συμπληρώνοντας το ΠΡΙΝ και το ΜΕΤΑ του κάθε πίνακα.
-Φτιάξαμε αφίσα με τα δικαιώματά των παιδιών (Ομαδική εργασία).
