Νηπιαγωγείο Ελεώνα Η παιδεία είναι δεύτερος ήλιος για τους ανθρώπους. Πλάτωνας, Έλληνας φιλόσοφος (427-347 π.Χ) 

Ως Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου Ελεώνα, αλλά και εκ μέρους του Συλλόγου Διδασκόντων καθώς και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, θα θέλαμε να σας ευχαριστήσουμε την εταιρεία FAMAR για την δωρεά 8 κρεβατιών, για το ολοήμερο τμήμα του σχολείου μας. Η άμεση ανταπόκρισή σας ήταν ιδιαίτερα συγκινητική.

Είναι πολύ σημαντικές αυτού του είδους οι πρωτοβουλίες που αναδεικνύουν την κοινωνική ευαισθησία και την έννοια της προσφοράς, τόσο προς τους μικρούς μαθητές μας όσο και τους δασκάλους τους. Η ανιδιοτελής αυτή χειρονομία σας αποτελεί πολύτιμο ηθικό και υλικό στήριγμα στις προσπάθειές μας ώστε να συνεχίσουμε να εκτελούμε με αμέριστο ζήλο το εκπαιδευτικό μας έργο.

  Το εργαστήρι δεξιοτήτων «STEAM και η ΓΗ γυρίζει…» έχει ως στόχο με βάση τις αρχές του εποικοδομητισμού
και με μεθόδους διερευνητικής μάθησης οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι καθώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη, η Γη, μαζί με επτά άλλους πλανήτες, περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο και ο Ήλιος, με τη σειρά του, περιστρέφεται γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας. Η Σελήνη, η Γη και ο Ήλιος αποτελούν τα τρία ουράνια σώματα τα οποία σχηματίζουν ένα ολοκληρωμένο σύστημα, με την εναλλαγή ημέρας/νύχτας, τις εκλείψεις και τις εποχές που προκύπτουν από τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των σωμάτων αυτών και με τις οποίες οι μικροί μαθητές θα πειραματιστούν και θα γνωρίσουν με βιωματικό τρόπο.

1ο Εργαστήριο

Πλανήτες…..τι σας έρχεται στο μυαλό ακούγοντας αυτή τη λέξη;

Tα παιδιά είπαν: Γη, Γαλαξίας, Ήλιος, Φεγγάρι, Διαστημόπλοιο, Αστέρια, Αστροναύτης, Κομήτης……

Αφού παρατηρήσαμε το παραπάνω εποπτικό υλικό, συζητήσαμε τι βλέπουμε, από που μπορεί να είναι αυτές οι εικόνες, τι απεικονίζουν, τι σχήμα έχουν αυτά τα αντικείμενα, που βρίσκονται, πόσο κοντά μας, τί είναι στο κέντρο, πώς ονομάζεται αυτό που βλέπουμε. Και συνεχίσαμε τη συζήτηση για τους πλανήτες, κουβεντιάζοντας για αυτούς έναν έναν με τη σειρά, γνωρίζοντάς τους. Παρατηρήσαμε και σχολιάσαμε τα χρώματά τους, το μέγεθός τους, τη θέση τους σε σχέση με τον ήλιο.

Έπειτα χωριστήκαμε σε ζευγάρια. Κάθε παιδί πήρε μια κάρτα ενός πλανήτη. Κινούνται στον χώρο με μουσική. Όταν σταματά η μουσική πρέπει κάθε παιδί να βρει το ζευγάρι του…δηλαδή το παιδί που κρατά την ίδια κάρτα….

Έπειτα παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο για το Ηλιακό Σύστημα

Μέσα από αυτό το βίντεο μάθαμε αρκετά χαρακτηριστικά για τον κάθε πλανήτη καθώς επίσης για τον Ήλιο, την Σελήνη, τον Γαλαξία και τους Κομήτες….

Στο τέλος φτιάξαμε αρκετά παζλ με το ψηφιακό εργαλείο jigsawplanet

Παρακολουθούμε τους πλανήτες από κοντά…με τη ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA

https://solarsystem.nasa.gov/planets/overview/

Προσπαθούμε να αναπαραστήσουμε την κυκλική τροχιά των πλανητών με βιωματικό τρόπο, χρησιμοποιώντας στεφάνια

Φτιάξαμε στη συνέχεια το δικό μας διαστημόπλοιο  με απλά υλικά. (Engineering- Υπολογιστική Σκέψη)

Τοποθετώντας λαστιχάκι σε ένα κουτί πειραματιστήκαμε με τα διαστημόπλοιά μας…

Σχεδιάσαμε βήμα βήμα στο χαρτί ένα διαστημόπλοιο

Φτιάξαμε παζλ διαστημόπλοια στην εφαρμογή jigaw

Ένα βίντεο προσομοίωσης για τον Ήλιο  https://solarsystem.nasa.gov/solar-system/sun/overview/

είναι η αφορμή για τα ερωτήματα που δημιουργούνται….Τι βλέπετε εδώ; Παρατηρείστε και δείτε πως είναι η επιφάνεια του Ήλιου;  Mε τι μοιάζει ο Ήλιος;

Στη συνέχεια μιλήσαμε για τον μύθο του Φαέθωνα….τον οποίο τον συνδέσαμε με το περιβαλλοντικό πρόβλημα. Ζωγραφίσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση από τον μύθο αυτόν….

Συζητήσαμε για το φως και την θερμότητα του Ήλιου, τα οφέλη και τις συνέπειες….

Το επιδαπέδιο ρομπότ μας βοηθάει να προστατευτούμε από τον Ήλιο επιλέγοντας τη σωστή διαδρομή ….

Παρακολουθήσαμε την κίνηση της Γης γύρω από τον άξονά της μέσα από το Artificial Intelligence βίντεο προσομοίωσης NASA Visualization Technology Applications and Development (VTAD)

https://spaceplace.nasa.gov/all-about-earth/en/    (Science- Technology)

Πείραμα με φακό και τη Γη για κατανόηση της εναλλαγής μέρας και νύχτας που προκαλείται από την περιστροφή της Γης γύρω από τον άξονά της.

Κάναμε αντιστοίχιση εικόνων την ημέρα και τη νύχτα

Βάλαμε στη σειρά τα διαστήματα της ημέρας μιλώντας για το 24ωρο. Δώσαμε έμφαση στη σωστή χρονική ακολουθία

Συζητήσαμε για το πως περνάμε τη μέρα και τη νύχτα. Δραματοποίησε ο καθένας τη δική του προσωπική ιστορία.

Γράψαμε τις λέξεις…..

Ποιες είναι οι εποχές του χρόνου; Παρακολούθηση αρχικά ενός σύντομου βίντεο για τα χαρακτηριστικά των εποχών https://www.youtube.com/watch?v=YvuOASMtrQw

Ποιες είναι οι εποχές του χρόνου; Τι γνωρίζουν τα παιδιά για τις εποχές; Πως τις ξεχωρίζουν; Ποια είναι η αγαπημένη μας εποχή και γιατί;

Αφού μιλήσαμε για τα χαρακτηριστικά των εποχών έπειτα είδαμε ένα βίντεο για το πως δημιουργούνται οι εποχές σε σχέση με την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο…..

Παίξαμε αρκετά παιχνίδια γνώσεων για τις εποχές και τους μήνες….όπως κουίζ γνώσεων, τροχό, παιχνίδια μνήμης κ.α

Ταξιδέψαμε με το ρομποτάκι μας στο διάστημα….κάθε παιδί το προγραμμάτισε ώστε να πάει στον πλανήτη που επιθυμούσε….

Επίσης παίξαμε σε ζευγάρια ένα επιτραπέζιο….σκοπός να φτάσουμε μέχρι το διαστημόπλοιο περνώντας από διάφορους πλανήτες αλλά και μετεωρίτες….

Στο ελεύθερο παιχνίδι τους τα παιδιά έφτιαξαν έναν διαστημικό σταθμό….

Ακούσαμε την ιστορία Φεγγαροσκεπαστής του ΠΙΜΠΑΡΕ ΕΡΙΚ όπου μας έδωσε την αφορμή να μιλήσουμε για τις φάσεις της Σελήνης.

https://www.youtube.com/watch?v=COSzCNona4Q