Κατά τη διάρκεια θεματικών με τις οποίες  ασχολούμαστε στο νηπιαγωγείο, βρίσκουμε αφορμές, προκειμένου να μάθουμε τις “φωνούλες” των γραμμάτων.

Η εκμάθησή τους γίνεται με παιγνιώδη τρόπο, μέσα από δραστηριότητες που κρατούν το ενδιαφέρον των παιδιών (όπως  μουσικά όργανα και παιχνίδια που υπάρχουν στη τάξη, σχηματισμός των γραμμάτων με το σώμα μας, κ.α.) και τα βοηθούν να κατανοήσουν καλύτερα το πώς ακούγεται το κάθε γράμμα, μέσα από τη παραγωγή λέξεων.

Επιπλέον, σχηματίζουμε το γράμμα με τη πλαστελίνη , όπως μπορεί ο καθένας,  και δίπλα του δημιουργούμε κάτι  που να ξεκινάει από αυτό το γράμμα.

Επίσης, προκειμένου να ενισχυθεί και ο προφορικός λόγος, τους ζητείται να φτιάξουν και μια πρόταση που να περιλαμβάνει την αντίστοιχη λέξη που ξεκινάει το γράμμα που μαθαίνουμε κάθε φορά.

Ο τρόπος αυτός βοηθάει ακόμη να καταλάβουμε πώς χρησιμοποιούν τα παιδιά τις λέξεις και εάν γνωρίζουν τη σημασία της αντίστοιχης λέξης.

Παρακάτω παρουσιάζονται ενδεικτικές φωτογραφίες από τα παιχνίδια που λαμβάνουν χώρα στην τάξη ως προς την ενίσχυση της φωνολογικής των παιδιών και την εκμάθηση των γραμμάτων.

Η εκμάθηση των αριθμών γίνεται ένα καθημερινό παιχνίδι και μαθαίνουμε τους αριθμούς από την αρχή μέσω του κουκλοθέατρου και συγκεκριμένα με τη γαντόκουλα ονόματι “Αρχιμήδης “(Έλληνας μαθηματικός, μηχανικός, φυσικός, εφευρέτης και αστρονόμος.^[7]) τον οποίο γνωρίσαμε στο μουσείο αρχαίας ελληνικής τεχνολογίας “Κώστας Κοτσανάς” που επισκεφθήκαμε τον Νοέμβριο.

Κατά τη διάρκεια της εκμάθησης αντιστοιχούμε τον αριθμό με τη ποσότητα, ζητώντας από τα παιδιά να βρουν τόσα αντικείμενα όσα τους ζητούνται αντίστοιχα, τα οποία είτε τα παρουσιάζουν κι εκείνα στο κουκλοθέατρο είτε στην ολομέλεια κάθε φορά.

Στη συνέχεια, φτιάχνουμε το συγκεκριμένο αριθμό με πλαστελίνη όπως μπορεί ο κάθε μαθητής, και  δίπλα δημιουργεί με την πλαστελίνη  τόσα αντικείμενα όσα λέει ο αριθμός, τον γράφουμε όπως μπορούμε και τέλος κάνουμε την αντίστοιχη εργασία κάθε φορά με διαφορετικό τρόπο σαν ανατροφοδότηση όλων των παραπάνω.

Παρακάτω παρουσιάζονται ενδεικτικές φωτογραφίες με όλα όσα έχουμε κάνει μέχρι τώρα.

Φυσικά, οι αριθμοί δουλεύονται καθημερινά μέσω της ημερομηνίας που κάνουμε.

Λίγο πριν την άνοιξη, μιλήσαμε για την αμυγδαλιά, το δέντρο του χειμώνα που ανθίζει τις τελευταίες μέρες του Φλεβάρη, για να μας προετοιμάσει για την άνοιξη,

Μιλήσαμε για το χρώμα της, το δέντρο της, μάθαμε για το μύθο της και φτιάξαμε τη δική μας αμυγδαλιά.

Μιας και ξεκίνησε η περίοδος της Σαρακοστής, συζητήσαμε στη τάξη μας για τη περίοδο εκείνη, τι τρώμε, γιατί, για πόσες ημέρες και μέχρι πότε.

Απαριθμήσαμε τα πόδια της και είπαμε τι συμβολίζουν.

Συμφωνήσαμε να βάζουμε ένα ποδαράκι κάθε Παρασκευή, ώστε να βλέπουμε πόσα ποδαράκια μένουν ακόμη μέχρι να έρθει η μεγάλη γιορτή του Πάσχα.

Είδαμε διάφορες εικόνες για τη κυρά σαρακοστή και αφού τη περιγράψαμε, μιλήσαμε για τα νηστίσιμα φαγητά που τρώμε γι’ αυτές τις 40 ημέρες μέχρι το Πάσχα.

Τα παιδιά είπαν πολλές ιδέες φαγητών που τρώμε τη συγκεκριμένη περίοδο και ξεκίνησαν να τα αποτυπώνουν στο χαρτί, προκειμένου να τα κολλήσουμε στη ποδιά της.

Στη συνέχεια, γράψαμε την ονομασία του κάθε φαγητού και τα κολλήσαμε όλα μαζί στην ομαδική μας εργασία.

Έπειτα, μάθαμε το ποιηματάκι για τη κυρά σαρακοστή,

“Τη κυρά Σαρακοστή

που είναι έθιμο παλιό,

οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν

με αλεύρι και νερό.

Για στολίδι της φορούσαν

στο κεφάλι έναν σταυρό

μα το στόμα της ξεχνούσαν

γιατί νήστευε καιρό.

Και τις μέρες της μετρούσαν

με τα πόδια της τα επτά.

Κόβαν ένα την βδομάδα

μέχρι να’ ρθει η Πασχαλιά!”

και τέλος, αφού καταλήξαμε σε δυο νηστίσιμα φαγητά για να στολίσουμε την ατομική μας κυρά σαρακοστή, τη φτιάξαμε με φακές και μακαρόνια, ώστε το κάθε παιδάκι να κόβει κάθε εβδομάδα ένα ποδαράκι της (στο σπίτι) όπως κάνουμε στο σχολείο, μέχρι να έρθει η μεγάλη γιορτή του Πάσχα.

Επιστρέψαμε μετά το τριήμερό μας και συζητήσαμε για το πώς περάσαμε, τι κάναμε, πού πήγαμε, τι φάγαμε κ.α.

Μιλήσαμε για τη καθαρά Δευτέρα, για το έθιμο που έχουμε και για την έναρξη της Σαρακοστής.

Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο και το συζητήσαμε στη τάξη.

Τελευταία ημέρα σήμερα των αποκρεών πριν το τριήμερο της καθαράς Δευτέρας και δε γινόταν να μη διασκεδάσουμε με τις αυτοσχέδιες στολές μας, με χορούς και το μεγάλο “πάρτυ” μας στη τάξη.

Μιλήσαμε για τη καθαρά Δευτέρα για το τι κάνουμε εκείνη την ημέρα, τι τρώμε και ποιο είναι το έθιμό μας.

Στη συνέχεια, πριν ξεκινήσει το πάρτυ μας φτιάξαμε τις στολές μας (ντυθήκαμε κλόουν) και διασκεδάσαμε με χορούς και με τραγούδια.

Καλό Τριήμερο και καλή Σαρακοστή!