Το Πάσχα στο σχολείο μας ήταν γεμάτο δημιουργία, μάθηση και όμορφες εμπειρίες! 🌷

Αρχικά, μιλήσαμε για τα ήθη και τα έθιμα του Πάσχα https://drive.google.com/file/d/1e55_sm0hBaZiqz_2CVxn0uRCPuWw-leo/view και τα παιδιά τα αποτύπωσαν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο στο χαρτί.

Μιλήσαμε επίσης για τη Σαρακοστή και γνωρίσαμε το έθιμο της κυρά-Σαρακοστής. Τα παιδιά έφτιαξαν στην τάξη τη δική τους κυρά-Σαρακοστή με αλεύρι, νερό και αλάτι, όπως γινόταν παλιά, ενώ δημιούργησαν και μια όμορφη κατασκευή για το σπίτι, ώστε να μετρούν τις ημέρες που απομένουν μέχρι το Πάσχα.

Στη συνέχεια, διαβάσαμε το βιβλίο του Φίλιππος Μανδηλαράς

για τα θαύματα του Χριστού και οι μαθητές ζωγράφισαν το θαύμα που τους κέντρισε περισσότερο το ενδιαφέρον.

Δεν έλειψαν τα διαδραστικά παιχνίδια με θέμα το Πάσχα, https://wordwall.net/el/resource/14749816/%CF%80%CE%AC%CF%83%CF%87%CE%B1?ref=community τα οποία ενθουσίασαν τα παιδιά, αλλά και πολλά ακόμη πασχαλινά παιχνίδια και δραστηριότητες που γέμισαν την τάξη μας χαρά και γέλια! Οι μαθητές δημιούργησαν πασχαλινές κάρτες με ευχές και όμορφες ζωγραφιές, και κατασκεύασαν χαριτωμένα κουνελάκια με διάφορα υλικά.

Ασχοληθήκαμε επίσης με τον Μυστικό Δείπνο, τον οποίο τα παιδιά απέδωσαν ζωγραφικά, όπως τον αντιλήφθηκαν μέσα από τη συζήτησή μας. Με πολλή φαντασία και δημιουργικότητα, έφτιαξαν ακόμη μια εντυπωσιακή κατασκευή από πηλό με θέμα τη Σταύρωση.

Τα δύο τμήματα συνεργάστηκαν άψογα και μαζί έβαψαν πασχαλινά αυγά και έφτιαξαν παραδοσιακά πασχαλινά κουλουράκια, τα γνωστά λαζαράκια. Όλες αυτές τις δημιουργίες τις τοποθέτησαν μέσα σε καλαθάκια-πασχαλίτσες που είχαν κατασκευάσει οι ίδιοι.

Τέλος, μιλήσαμε για τα κάλαντα του Λαζάρου, τα ακούσαμε, τα μάθαμε και με μεγάλη χαρά επισκεφθήκαμε τα παιδιά όλων των τάξεων των συστεγαζόμενων Δημοτικών Σχολείων, τον Διευθυντή  και το κυλικείο για να τα τραγουδήσουμε!

Ήταν μια υπέροχη περίοδος γεμάτη χαμόγελα, συνεργασία και δημιουργικότητα! 🌸

Αναρτάται ο πίνακας επιτυχόντων και επιλαχόντων για εισαγωγή στο Πειραματικό Νηπιαγωγείο Πανεπιστημίου Πατρών για το σχολικό έτος 202.-2027. Επισημαίνεται  ότι ο πίνακας επιλαχόντων έχει ισχύ μέχρι την 20^η Ιανουαρίου του 2027 και ότι κενές θέσεις που θα προκύψουν μετά από αυτή την ημερομηνία μένουν κενές μέχρι το τέλος του σχολικού έτους 2026-2027.

Λήψη αρχείου

Με μεγάλη χαρά πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας δράση φιλαναγνωσίας, στο πλαίσιο της ενίσχυσης της αγάπης των παιδιών για το βιβλίο και τη λογοτεχνία.

Είχαμε την τιμή να φιλοξενήσουμε τη σημαντική συγγραφέα παιδικών βιβλίων, Γιολάντα Τσορώνη-Γεωργιάδη, η οποία αφηγήθηκε στα παιδιά το παραμύθι «Οι κάλτσες». Μέσα από την αφήγηση της ιστορίας, οι μικροί μαθητές ήρθαν σε επαφή με αξίες όπως η φιλία, η ενσυναίσθηση και η αποδοχή.

Η συγγραφέας δεν περιορίστηκε μόνο στην παρουσίαση του βιβλίου, αλλά υλοποίησε και πλήθος βιωματικών δραστηριοτήτων, ενθαρρύνοντας τα παιδιά να εκφραστούν δημιουργικά, να συνεργαστούν και να συμμετάσχουν ενεργά.

Η συγκεκριμένη δράση είχε ως βασικό στόχο την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας και την εξοικείωση των παιδιών με τον μαγικό κόσμο της παιδικής λογοτεχνίας, αφήνοντας τις καλύτερες εντυπώσεις σε όλους τους συμμετέχοντες.

Με ιδιαίτερη χαρά και συγκίνηση πραγματοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας η εορταστική εκδήλωση για την εθνική επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821, με τη θερμή συμμετοχή γονέων και συγγενών των μαθητών μας. Τα παιδιά μας ανέδειξαν, μέσα από θεατρικά δρώμενα και αφηγήσεις, σημαντικά γεγονότα της Ελληνικής Επανάστασης. Η γιορτή βασίστηκε στο έργο «Ελεύθεροι Πολιορκημένοι» του Διονυσίου Σολωμού, ενώ αξιοποιήθηκαν επίσης κείμενα του Ρήγα Φεραίου και του Ανδρέα Κάλβου, συμβάλλοντας στη δημιουργία μιας ατμόσφαιρας βαθιάς ιστορικής και πολιτισμικής σύνδεσης. Οι μικροί μας μαθητές τραγούδησαν επετειακά τραγούδια και παρουσίασαν παραδοσιακούς χορούς, γεμίζοντας την αίθουσα με χαρά και περηφάνια.

Ξεχωριστή και ιδιαίτερα συγκινητική στιγμή της γιορτής αποτέλεσε η απαγγελία του ποιήματος «Στων Ψαρών την ολόμαυρη ράχη…». Κατά τη διάρκειά της, τα παιδιά ύψωσαν τη σημαία των Ψαρών, η οποία μας είχε αποσταλεί ως ενθύμιο από τη νηπιαγωγό, τους μαθητές και τις μαθήτριες του Νηπιαγωγείου Ψαρών, στο πλαίσιο ανταλλαγής ευχών και δώρων την περίοδο των Χριστουγέννων. Το γεγονός αυτό προσέδωσε ακόμη μεγαλύτερη συναισθηματική αξία στη στιγμή, ενισχύοντας το αίσθημα σύνδεσης και κοινής μνήμης.

Λήψη αρχείου

Τον μήνα Μάρτιο στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήσαμε μια σειρά από δημιουργικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες, εμπνευσμένες από την άνοιξη και τα μηνύματά της. Τα παιδιά γνώρισαν τις αλλαγές στη φύση και τον καιρό, συζήτησαν για τα φρούτα και τα λαχανικά της εποχής και έμαθαν για τα αποδημητικά πουλιά που επιστρέφουν, με ιδιαίτερη αναφορά στα χελιδόνια. Μέσα από τραγούδια και κάλαντα της άνοιξης, αλλά και τον μύθο της αμυγδαλιάς, ήρθαν σε επαφή με την παράδοση και τη λαϊκή μας κληρονομιά.

Παράλληλα, ασχοληθήκαμε με θέματα υγείας, όπως η στοματική υγιεινή και η σωστή διατροφή, ενώ γνωρίσαμε τον κύκλο ζωής της πεταλούδας μέσα από βιωματικές δραστηριότητες. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε και στον εορτασμό της 25ης Μαρτίου 1821, με δραστηριότητες που βοήθησαν τα παιδιά να κατανοήσουν τη σημασία της εθνικής επετείου.

Επιπλέον, υλοποιήσαμε δράσεις κατά της σχολικής βίας, στο πλαίσιο της συμμετοχής του νηπιαγωγείου μας στο Δίκτυο Σχολικής Διαμεσολάβησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Μέσα από παραμύθια, συζητήσεις και συνεργατικά παιχνίδια, καλλιεργήσαμε αξίες όπως ο σεβασμός, η αποδοχή και η ειρηνική επίλυση συγκρούσεων.

Οι δραστηριότητές μας περιλάμβαναν επίσης καλλιτεχνικές δημιουργίες, ομαδικές εργασίες και παιχνίδια που στόχευαν στην ανάπτυξη της μαθηματικής σκέψης και στην καλλιέργεια του προφορικού λόγου. Ήταν ένας μήνας γεμάτος μάθηση, δημιουργία και χαρά!

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με τίτλο «Προστατέψτε το δάσος, είναι πηγή ζωής», οι μικροί μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν με βιωματικό και δημιουργικό τρόπο τη σημασία του δάσους για τη ζωή στον πλανήτη μας.

Αρχικά, ακούσαμε το τραγούδι «Μία βόλτα στο δάσος https://www.youtube.com/watch?v=8U9mJFUSMoc&list=RD8U9mJFUSMoc&start_radio=1 και τα παιδιά αποτύπωσαν εικαστικά τις σκέψεις και τις εικόνες που τους γεννήθηκαν, ζωγραφίζοντας τι θα μπορούσαν να συναντήσουν σε μια βόλτα στη φύση. Στη συνέχεια, μέσα από το εκπαιδευτικό βίντεο «Το δάσος που αγαπάμε και προσέχουμε» https://www.youtube.com/watch?v=ryEmAkssI18, γνωρίσαμε τη χλωρίδα και την πανίδα του δάσους, κατηγοριοποιήσαμε ζώα και φυτά στις αντίστοιχες έννοιες (χλωρίδα και πανίδα) και συζητήσαμε για τα πολύτιμα αγαθά που μας προσφέρει το δάσος.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στους κινδύνους που απειλούν τα δάση, με κύριο άξονα τις δασικές πυρκαγιές. Με τη βοήθεια οπτικοακουστικού υλικού από τη WWF και ταινιών μικρού μήκους (https://www.youtube.com/watch?v=nFel5ON4xD4 – https://www.youtube.com/watch?v=y7yvxdCU9Cg) , τα παιδιά προβληματίστηκαν και εξέφρασαν τις ιδέες τους σχετικά με τις αιτίες που θέτουν ένα δάσος σε κίνδυνο. Οι σκέψεις τους αποτυπώθηκαν μέσα από συζήτηση και σε εικαστικές δραστηριότητες.

Παράλληλα, αξιοποιήσαμε διδακτικά τα παραμύθια «Οι περιπέτειες μιας σακούλας στο δάσος» και «Το καμένο δάσος», μέσα από τα οποία αναδείχθηκαν έννοιες όπως η προστασία του περιβάλλοντος, η ευθύνη του ανθρώπου και οι συνέπειες της αμέλειας.

Επιπλέον, τα παιδιά ενημερώθηκαν για τους τρόπους πρόληψης και προστασίας από τις πυρκαγιές, καθώς και για τον σημαντικό ρόλο της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας. Μέσα από σχετικό εκπαιδευτικό υλικό (https://www.youtube.com/watch?v=1tNPkId0lmo – https://www.youtube.com/watch?v=FkiwwnNfLdc) , κατανόησαν τη σημασία της άμεσης δράσης και της συνεργασίας σε περιπτώσεις κινδύνου.

Ολοκληρώνοντας το εργαστήριο, οι μαθητές ζωγράφισαν το σύνθημα «Το δάσος είναι πηγή ζωής» και δημιούργησαν ομαδικές κατασκευές που απεικονίζουν τη ζωή στο δάσος πριν και μετά από μια πυρκαγιά. Μέσα από τις δημιουργίες τους, πέρασαν δυνατά μηνύματα για την ανάγκη προστασίας και διατήρησης του φυσικού μας πλούτου.

Το δάσος είναι πολύτιμο και η προστασία του είναι ευθύνη όλων μας. Μέσα από το συγκεκριμένο πρόγραμμα, τα παιδιά έκαναν ένα σημαντικό βήμα προς την κατεύθυνση της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και της ενεργής πολιτειότητας.

Μήνας Μάρτιος

05/03/2026:Καλωσορίζουμε την Άνοιξη φτιάχνοντας ένα βρώσιμο λουλούδι σε γλαστράκι-ποτηράκι. Χρειαστήκαμε τριμμένο μπισκότο για λίπασμα, γιαούρτι για χώμα και φρούτα εποχής για το λουλούδι.

12/03/2026: Αφού διαβασαμε το πασχαλινό παραμύθι ‘Το ραγισμένο αυγό’ παρασκευάσαμε σοκολατένια αυγά από κουβερτούρα χωρίς ζάχαρη μέσα σε πασχαλινά καλούπια σιλικόνης σε σχήμα αυγών.

19/03/2026: Με αφορμή το αγαπημένο σνακ του πασχαλινού λαγού που είναι το καρότο , προχωρήσαμε στην παρασκευή ενός κέικ καρότου χωρίς ζάχαρη το οποίο ψήσαμε μέσα σε φόρμα σιλικόνης σε σχήμα λαγού.

26/03/2026: Αφού συζητήσαμε για τα Λαζαράκια και από που πηγάζει αυτό το έθιμο κάθε Πάσχα, προχωρήσαμε στην παρασκευή τους με αγνά υλικά χωρίς ζάχαρη.

Αμέσως μετά την κλήρωση θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα της ΔΕΠΠΣ  https://depps.minedu.gov.gr/ οι αριθμοί προτεραιότητας. Παράλληλα θα αναρτηθουν οι πίνακες και σχετικές οδηγίες.

Το υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ενημερώνει ότι η κλήρωση για την εισαγωγή μαθητών και μαθητριών σε Πειραματικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 24 Απριλίου και ώρα 16:30, στο 2ο Πειραματικό Ημερήσιο Γενικό Λύκειο Αγίας Βαρβάρας.

Η διαδικασία πραγματοποιείται ηλεκτρονικά από την Επιτροπή Κλήρωσης, με την υποστήριξη του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων (Ι.Τ.Υ.Ε.) – Διόφαντος, παρουσία συμβολαιογράφου, μέσω κατάλληλου λογισμικού (ηλεκτρονική κληρωτίδα).

Η κλήρωση θα μεταδοθεί ζωντανά (live) διαδικτυακά:

• από το κανάλι του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού στο YouTube: https://www.youtube.com/live/_Q-MWjRLIZI
• από την ΕΡΤ στη διεύθυνση: https://footage.ert.gr/events/ertnews2_202601.html

Επισημαίνεται ότι κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, με τον ίδιο τρόπο θα λάβουν ένα τυχαίο μοναδικό Αριθμό Προτεραιότητας (Α.Π.Π.Σ.) οι υποψήφιοι για εισαγωγή σε Πρότυπα Σχολεία, Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία και Πρότυπα Εκκλησιαστικά σχολεία, προκειμένου να ρυθμιστούν οι ισοβαθμίες που ενδεχομένως προκύψουν από τις εξετάσεις.

Τα αποτελέσματα για τα Πειραματικά Σχολεία και η απόδοση του Α.Π.Π.Σ. θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα της Διοικούσας Επιτροπής Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων: https://depps.minedu.gov.gr/ με αναφορά στον εξαψήφιο κωδικό κάθε υποψηφίου.

Οι ενδιαφερόμενοι θα ενημερωθούν για το αποτέλεσμα, αμέσως μετά την κλήρωση στην πλατφόρμα των αιτήσεων:

https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/ps-peis-es

“Αναρτούμε την κατάσταση των υποψηφίων μαθητών και μαθητριών για εισαγωγή στο σχολείο μας με αναφορά στον Μοναδικό Αριθμό Υποβολής της αίτησης. Στις υπόλοιπες στήλες του πίνακα φαίνεται το φύλο και η ένταξη ή όχι στις ειδικές κατηγορίες του 20%. Για οποιαδήποτε ερώτηση παρακαλούμε επικοινωνήστε με το σχολείο στο <<email σχολείου>>.

Ο μοναδικός εξαψήφιος κωδικός μαθητή θα αποδοθεί τις επόμενες ήμερες και θα τον δείτε στην αίτηση, αφού συνδεθείτε με τον λογαριασμό taxis στην πλατφόρμα που υποβάλατε την αίτηση.

Υπενθυμίζουμε ότι η δημόσια κλήρωση θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 24/04/2026.

Για λεπτομέρειες παρακολουθείτε την αίτηση στην πλατφόρμα, την ιστοσελίδα της https://depps.minedu.gov.gr/ και την ιστοσελίδα του σχολείου”

Λήψη αρχείου

Παρατείνεται έως και την Δευτέρα 30 Μαρτίου 2026 και ώρα 16:00 η καταληκτική προθεσμία υποβολή ηλεκτρονικών αιτήσεων για εισαγωγή στα Πρότυπα Σχολεία, Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία, Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία και Πειραματικά Σχολεία.

Υπενθυμίζεται ότι:

Η υποβολή των αιτήσεων γίνεται σε ειδική ψηφιακή πλατφόρμα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και είναι προσβάσιμη μέσω του συνδέσμου

https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/ps-peis-es

Στον παραπάνω σύνδεσμο είναι αναρτημένες αναλυτικές οδηγίες για τη διαδικασία υποβολής των αιτήσεων καθώς και όλες οι απαραίτητες πληροφορίες και το νομικό πλαίσιο που αφορούν στις διαδικασίες εισαγωγής στα Π.Σ., ΔΗΜ.Ω.Σ., Π.Ε.Σ. και ΠΕΙ.Σ..

H είσοδος στην Υπηρεσία γίνεται με τους κωδικούς TAXISNET του γονέα ή κηδεμόνα ή άλλου προσώπου που έχει την επιμέλεια των μαθητών/τριών και υποβάλει την αίτηση.

Στο Πειραματικό Νηπιαγωγείο Πανεπιστημίου Πατρών πραγματοποιήθηκε ενδοσχολική δράση με τη συμμετοχή των μαθητών και μαθητριών μας σε μια ξεχωριστή διαδραστική θεατρική εμπειρία.

Συγκεκριμένα, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν και να συμμετάσχουν ενεργά στη θεατρική παράσταση – θεατρικό παιχνίδι με τίτλο «Πού χάθηκε το μικρό καρναβαλάκι» που παρουσίασε η θεατρική ομάδα “Μικρό Καραβάνι”. Η παράσταση συνδύασε την ψυχαγωγία με την εκπαίδευση, ενισχύοντας τη φαντασία, την έκφραση και τη δημιουργικότητα των παιδιών μέσα από τη συμμετοχική αφήγηση και το θεατρικό παιχνίδι.

Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν, να εκφραστούν και να βιώσουν το θέατρο με έναν βιωματικό και χαρούμενο τρόπο.

Οι Απόκριες στο σχολείο μας ήταν γεμάτες χαρά, δημιουργία και παιχνίδι!

Αρχικά, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τον μαγικό κόσμο των παραμυθιών. Διαβάσαμε όμορφες ιστορίες όπως «Ο Αρλεκίνος», «Ο Γλεντζοφλέβαρος», «Έχασα τη μύτη μου και ψάχνω να τη βρω», «Η αλεπού η καπελού» και «Οι τρεις αποκριάτικες κορδέλες». Δεν μείναμε όμως μόνο στην ανάγνωση! Μέσα από αυτές τις ιστορίες πραγματοποιήσαμε ποικίλες δραστηριότητες και διασκεδαστικά εκπαιδευτικά παιχνίδια που ενθουσίασαν τα παιδιά.

Στη συνέχεια, η δημιουργικότητα είχε την τιμητική της. Φτιάξαμε αποκριάτικα καπέλα, πολύχρωμους αρλεκίνους, κλόουν και χαρταετούς. Παράλληλα, παρατηρήσαμε εικόνες με χαρταετούς και συζητήσαμε για το όμορφο αυτό έθιμο, μαθαίνοντας περισσότερα για τη σημασία του.

Το αποκορύφωμα όλων ήταν η τελευταία μέρα πριν τις Απόκριες. Τα παιδιά φόρεσαν τις στολές τους, γέμισαν το σχολείο με χρώματα και χαμόγελα, χόρεψαν, έπαιξαν το παραδοσιακό γαϊτανάκι και διασκέδασαν με την ψυχή τους. Η γιορτή ολοκληρώθηκε με νόστιμα εδέσματα που με πολλή αγάπη προσέφεραν οι γονείς.

Ήταν μια αξέχαστη εμπειρία για όλους μας, γεμάτη γέλιο, φαντασία και όμορφες στιγμές!

Μια όμορφη και ξεχωριστή εμπειρία είχαν την ευκαιρία να ζήσουν οι μαθητές μας την Τετάρτη 25 Φεβρουαρίου, όταν υποδεχτήκαμε στο σχολείο μας τη συγγραφέα και καθηγήτρια θεατρικής αγωγής, Τέτη Ζέρβα. Με αφορμή το ιδιαίτερο βιβλίο της «Παιδί Κουμπί», η κ. Ζέρβα δεν περιορίστηκε σε μια απλή παρουσίαση. Αντίθετα, δημιούργησε μια ζωντανή και διαδραστική εμπειρία, γεμάτη φαντασία, δημιουργικότητα και ενεργή συμμετοχή των παιδιών.

Η δράση ξεπέρασε τα όρια μιας συνηθισμένης ανάγνωσης. Με την κιθάρα της, γέμισε τον χώρο με μουσική και τραγούδια, τα οποία οι μαθητές τραγούδησαν μαζί της, μετατρέποντας τη συνάντηση σε μια χαρούμενη και συγκινητική γιορτή.

Μέσα από το παιχνίδι και τη μουσική, η ιστορία «ζωντάνεψε», αναδεικνύοντας με τον πιο όμορφο τρόπο ότι τα βιβλία δεν περιορίζονται στις σελίδες τους, αλλά συνεχίζουν να ζουν μέσα μας.

Ήταν μια εμπειρία γεμάτη έμπνευση και συναισθήματα, που σίγουρα θα μείνει αξέχαστη σε όλους μας.

Τον Φεβρουάριο ξεκίνησε στο νηπιαγωγείο μας η λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης, μιας οργανωμένης παιδαγωγικής δράσης που στοχεύει στην καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας και στην ενίσχυση της σχέσης των παιδιών με το βιβλίο από την προσχολική ηλικία.

Η διαδικασία δανεισμού πραγματοποιείται σε εβδομαδιαία βάση. Κάθε Παρασκευή, τα παιδιά επιλέγουν ένα βιβλίο από τη βιβλιοθήκη της τάξης, το οποίο καταγράφεται, και το δανείζονται για το σπίτι τους για συγκεκριμένο χρονικό διάστημα. Για την ορθή παρακολούθηση του δανεισμού, κάθε παιδί τοποθετεί την ατομική του καρτέλα δανεισμού στο αντίστοιχο σημείο, ώστε να είναι σαφές ποιο βιβλίο απουσιάζει και για πόσες ημέρες. Με την επιστροφή του βιβλίου, η καρτέλα φυλάσσεται έως τον επόμενο δανεισμό.

Στο οικογενειακό περιβάλλον, το παιδί διαβάζει το βιβλίο σε συνεργασία με τους γονείς του, ενισχύοντας τη μεταξύ τους επικοινωνία. Παράλληλα, συμπληρώνει το συνοδευτικό έντυπο, αποτυπώνοντας εικαστικά το μέρος που του έκανε τη μεγαλύτερη εντύπωση και επιχειρώντας να καταγράψει τον τίτλο, σύμφωνα με το αναπτυξιακό του στάδιο.

Στο σχολικό περιβάλλον, τα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να παρουσιάσουν το βιβλίο που δανείστηκαν και να μοιραστούν τις εντυπώσεις τους με την ομάδα. Η διαδικασία αυτή ενισχύει τον προφορικό λόγο, την αυτοπεποίθηση και την ικανότητα έκφρασης, ενώ παράλληλα προάγει το κλίμα συνεργασίας και αλληλοσεβασμού.

Συνολικά, η δανειστική βιβλιοθήκη αποτελεί μια ουσιαστική εκπαιδευτική πρακτική που συμβάλλει στη διαμόρφωση θετικής στάσης απέναντι στο βιβλίο και τη μάθηση, αναδεικνύοντας το βιβλίο ως μέσο γνώσης, φαντασίας και δημιουργικής έκφρασης.

Την Τσικνοπέμπτη του 2026, στο νηπιαγωγείο μας ζήσαμε μια μέρα γεμάτη χαρά, γέλια και αξέχαστες στιγμές! 🎉Τα παιδιά διασκέδασαν με την ψυχή τους, χόρεψαν σε αποκριάτικους ρυθμούς  και συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε ποικίλες παιγνιώδεις δραστηριότητες.

Αξιοποιώντας το face painting, μεταμόρφωσαν τα πρόσωπά τους σε πολύχρωμους ήρωες και φανταστικά πλάσματα 🦸‍♂️🦋.

Η γιορτή μας έγινε ακόμη πιο μαγική με την εντυπωσιακή παράσταση του ταχυδακτυλουργού , που μάγεψε μικρούς και μεγάλους με τα κόλπα του και προκάλεσε αμέτρητα χαμόγελα και χειροκροτήματα .

Ξεχωριστή στιγμή αποτέλεσε η επίσκεψη των σοκολατοριχτρών του Πατρινού Καρναβαλιού , καθώς και της Βασίλισσας  και του Τελάλη, που έφεραν στο σχολείο μας τον αέρα της μεγάλης αυτής γιορτής και ενθουσίασαν τα παιδιά.Οι μικροί μας μαθητές τίμησαν το έθιμο 🎭, συμμετείχαν ενεργά σε όλα τα δρώμενα και απόλαυσαν νόστιμα σουβλάκια.

Θα θέλαμε να εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες στον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων  για την άψογη διοργάνωση της εντυπωσιακής γιορτής για τα παιδιά και την ευγενική προσφορά των εδεσμάτων. Η συμβολή τους ήταν καθοριστική για την επιτυχία αυτής της όμορφης γιορτής όπου τιμήσαμε το έθιμο της Τσικνοπέμπτης!

Ένα ταξίδι στη Μακεδονία με χορό, μουσική και παιχνίδια!

Στον όμιλο παραδοσιακών χορών συνεχίσαμε το όμορφο «ταξίδι» μας στην ελληνική παράδοση και αυτή τη φορά γνωρίσαμε την περιοχή της Μακεδονίας μέσα από δραστηριότητες γεμάτες κίνηση, μουσική και δημιουργία.

Αρχικά γνωρίσαμε τις παραδοσιακές φορεσιές της Μακεδονίας. Τα παιδιά τις παρατήρησαν προσεκτικά, συζητήσαμε για τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους και στη συνέχεια ψήφισαν ποια τους άρεσε περισσότερο.

Για να παίξουμε λίγο με τις φορεσιές, κάναμε και ένα παιχνίδι μεγέθους: τα παιδιά έπρεπε να τις τοποθετήσουν από τη μικρότερη στη μεγαλύτερη και αντίστροφα.

Στη συνέχεια τις ζωγραφίσαμε και δημιουργήσαμε μια όμορφη ομαδική εργασία.

Έπειτα γνωρίσαμε δύο παραδοσιακά μουσικά όργανα της Μακεδονίας, τη γκάιντα και τον ζουρνά. Ακούσαμε τον ξεχωριστό ήχο τους και προσπαθήσαμε να καταλάβουμε πώς ακούγεται το κάθε όργανο. Για να κάνουμε τη δραστηριότητα πιο διασκεδαστική παίξαμε ένα παιχνίδι μουσικής αναγνώρισης: κάθε παιδί είχε μια εικόνα της γκάιντας και μια του ζουρνά και, όταν άκουγε τον ήχο του αντίστοιχου οργάνου, έπρεπε να σηκώσει τη σωστή εικόνα. Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν το μουσικό όργανο που τους άρεσε περισσότερο και παίξαμε και παιχνίδι μνήμης.

Το ταξίδι μας συνεχίστηκε με τους παραδοσιακούς χορούς της Μακεδονίας. Παρακολουθήσαμε βίντεο με χορούς όπως ο Ράικος και ο Τρεχάτος και φυσικά προσπαθήσαμε να τους χορέψουμε κι εμείς με μεγάλο ενθουσιασμό!

Αφού ολοκληρώσαμε τη γνωριμία μας με την περιοχή, γράψαμε πάνω στο «εισιτήριό» μας τη λέξη «Μακεδονία», κλείνοντας έτσι όμορφα το ταξίδι μας.

Και επειδή στην τάξη πολλές φορές οι πιο ωραίες στιγμές προκύπτουν αυθόρμητα, στο τελευταίο μάθημα ένας μαθητής ρώτησε:
«Κυρία, έχω μουσικά όργανα στο σπίτι μου. Μπορώ να τα φέρω;»

Έτσι μας δόθηκε η ευκαιρία να τα φέρει στην τάξη, να τα παρουσιάσει στους συμμαθητές του, να τα παρατηρήσουμε όλοι μαζί, να τα εξερευνήσουμε και φυσικά να δοκιμάσουμε να παίξουμε!

Ήταν μια υπέροχη εμπειρία μέσα από την οποία τα παιδιά γνώρισαν την παράδοση της Μακεδονίας με χαρά, δημιουργικότητα και πολύ παιχνίδι.

Με μεγάλη χαρά υλοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο μας το Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Δε μαλώνω, δε μαλώνω αγκαλιά μεγάλη απλώνω», ένα πρόγραμμα που στόχο είχε την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της συνεργασίας και της ειρηνικής επίλυσης συγκρούσεων.

Στην αρχή του προγράμματος διερευνήσαμε τις πρότερες γνώσεις και εμπειρίες των παιδιών σχετικά με τη βία. Μέσα από συζήτηση στην ολομέλεια, τα παιδιά μοιράστηκαν τις σκέψεις τους και αποτύπωσαν τις ιδέες τους σε χαρτάκια post-it, τα οποία συγκεντρώσαμε και ομαδοποιήσαμε. Έτσι, δώσαμε χώρο στη φωνή τους και χτίσαμε πάνω στις δικές τους αντιλήψεις.

Στη συνέχεια, διαβάσαμε και αξιοποιήσαμε διδακτικά το βιβλίο «Ο νταής του σχολικού». Με αφορμή την ιστορία, συζητήσαμε για τη συμπεριφορά του «νταή» και για τα συναισθήματα των παιδιών που τη βιώνουν. Δημιουργήσαμε τα πορτρέτα ενός νταή και ενός φίλου και καταγράψαμε τα χαρακτηριστικά τους. Τα παιδιά εντόπισαν διαφορές στη στάση, στις πράξεις και στα λόγια τους, αναδεικνύοντας τη σημασία της φιλίας, του σεβασμού και της καλοσύνης.Έπειτα, διαβάσαμε το παραμύθι «Η μέρα που έγινα κι εγώ λύκος» και συζητήσαμε για τη δύναμη της ομάδας και τις επιλογές που κάνουμε όταν θέλουμε να ανήκουμε κάπου. Τα παιδιά απεικόνισαν την «αγέλη» της Άγκνες και την παρέα της Σάρλοτ, συγκρίνοντας τις συμπεριφορές και τα συναισθήματα που γεννά η κάθε ομάδα. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσε και η μη εικονογραφημένη ιστορία «Η Μιμή η Κουταλαυτού», την οποία επεξεργαστήκαμε δημιουργικά. Τα παιδιά φαντάστηκαn τους ήρωες, τα σκηνικά και τις εξελίξεις, καλλιεργώντας τη φαντασία και την αφηγηματική τους ικανότητα.

Τέλος, αξιοποιήσαμε το ψηφιακό εργαλείο StoryJumper και δημιουργήσαμε το δικό μας εικονογραφημένο βιβλίο με τίτλο «Η Μιμή η Κουταλαυτού». Τα παιδιά έγιναν μικροί εικονογράφοι, μετατρέποντας τη φαντασία τους σε ένα ολοκληρωμένο ψηφιακό έργο. Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων «Δε μαλώνω, δε μαλώνω αγκαλιά μεγάλη απλώνω», συνεχίσαμε να εμβαθύνουμε στο θέμα της βίας και της φιλίας, συνδέοντας κάθε νέα δραστηριότητα με όσα ήδη είχαμε ανακαλύψει μέσα από τα βιβλία, τις συζητήσεις και τις δημιουργίες μας. Αφού γνωρίσαμε τους ήρωες από τα βιβλία «Ο νταής του σχολικού» «Η μέρα που έγινα κι εγώ λύκος» και «Η Μιμή η Κουταλαυτού», προχωρήσαμε ένα βήμα παραπέρα: μιλήσαμε πιο συγκεκριμένα για τα διαφορετικά είδη βίας. Συζητήσαμε τι είναι η λεκτική, η ψυχολογική και η σωματική βία, δίνοντας παραδείγματα από την καθημερινότητα των παιδιών αλλά και από τις ιστορίες που είχαμε επεξεργαστεί.

Στη συνέχεια, κατηγοριοποιήσαμε εικόνες βίας στις αντίστοιχες ομάδες, ενισχύοντας την ικανότητα των παιδιών να αναγνωρίζουν και να διακρίνουν τις διαφορετικές μορφές της. Συνδέοντας τη γνώση με τη δράση, αποτυπώσαμε στο χαρτί το σύνθημα «ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ, ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ», μετατρέποντας το μήνυμά μας σε εικόνα. Παράλληλα, δημιουργήσαμε μια ομαδική κατασκευή με κεντρικό άξονα την προώθηση της φιλίας, της συνεργασίας και του σεβασμού.

Η συλλογική αυτή δημιουργία αποτέλεσε σύμβολο της κοινής μας δέσμευσης για ένα σχολείο χωρίς βία, γεμάτο αποδοχή και αγάπη. Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η αναστοχαστική μας δραστηριότητα στο τέλος του εργαστηρίου. Τα παιδιά ζωγράφισαν ξανά τις ιδέες τους για το τι είναι η βία, όπως τις αντιλαμβάνονται πλέον. Συγκρίναμε τις αρχικές ζωγραφιές και σκέψεις (που είχαμε καταγράψει σε post-it στην αρχή του προγράμματος) με τις τελικές τους αποτυπώσεις. Μέσα από αυτή τη σύγκριση, διαπιστώσαμε πόσο έχουν εμπλουτιστεί οι γνώσεις τους, πόσο πιο ξεκάθαρα μπορούν να αναγνωρίζουν τις μορφές βίας και, κυρίως, πόσο μεγαλύτερη αξία δίνουν πλέον στη φιλία και στον σεβασμό.

Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, συζήτηση, καλλιτεχνική έκφραση και συνεργατική μάθηση, τα παιδιά ενίσχυσαν τις κοινωνικές τους δεξιότητες και κατανόησαν ότι οι διαφορές λύνονται με λόγια, κατανόηση και… μια μεγάλη αγκαλιά. Γιατί τελικά, τα παιδιά δεν έμαθαν μόνο τι είναι η βία· έμαθαν κυρίως πώς να την αναγνωρίζουν, να την απορρίπτουν και να επιλέγουν συνειδητά τη φιλία. Και αυτό είναι το πιο μεγάλο μας κέρδος.

19-02-2026
Με αφορμή το παραμύθι που παρουσιάστηκε στα παιδιά μέσα από πλαστικοποιημένες κάρτες ΄΄ Τσίκο, ο μικρός κλόουν έχασε το καπέλο του δημιουργήσαμε μία νόστιμη και θρεπτική μακαρονοσαλάτα -κλόουν με αγνά υλικά . Χρησιμοποιήσαμε κοφτό μακαρονάκι, κόκκινες και πράσινες πιπεριές,ντοματίνια,αγγούρι καρότα, καλαμπόκι, γιαούρτι και λίγη μουστάρδα.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τα χρώματα και τις γεύσεις. 26-02-2026. Με αφορμή της έναρξη της Σαρακοστής τα παιδιά αρχικά διαχώρισαν τις νηστίσιμες από τις αρτήσιμες τροφές σε ομαδική εργασία και στη συνέχεια γνωρίσαμε το έθιμο της κυρά Σαρακοστής με τα 7 πόδια φτιάχνοντας την δική μας
κυρά Σαρακοστή από αλατοζύμη( αλεύρι, νερό , αλάτι). Τα παιδιά ανακάτεψαν τα
υλικά , έπλασαν το ζυμάρι και ανέλαβαν το στολισμό της.

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Νικολίτσα Αλεξανδροπούλου

Την Τρίτη 2/2/2026 το σχολείο μας πραγματοποίησε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών, όπου τα παιδιά συμμετείχαν στο βιωματικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Τα ποντικάκια κρύφτηκαν στο μουσείο».

Στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε ενδοσχολική δράση με θέμα τη «Διατροφική Αγωγή», σε συνεργασία με φορείς Δημόσιας Υγείας και συγκεκριμένα με το ΤΟΜΥ Ρίου και το Κέντρο Υγείας Βορείου Τομέα Πατρών.

Μας επισκέφθηκαν η κ. Ανδριάννα Παπαδοπούλου και η κ. Φωτεινή Τριάντη, εκπρόσωποι των παραπάνω φορέων, οι οποίες μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και συζήτηση βοήθησαν τα παιδιά να κατανοήσουν τη σημασία της υγιεινής και ισορροπημένης διατροφής 🥗✨.

Ευχαριστούμε θερμά για την πολύτιμη συνεργασία και τη συμβολή τους στην προαγωγή της υγείας των μαθητών μας 💚

Με πολλή χαρά και χαμόγελα υποδεχτήκαμε τη νέα χρονιά στο νηπιαγωγείο μας με την καθιερωμένη κοπή της βασιλόπιτας για το 2026! 🍰✨ Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό, ανυπομονώντας να ανακαλύψουν ποιος θα είναι ο τυχερός που θα βρει το φλουρί.

Η βασιλόπιτα προσφέρθηκε με αγάπη από τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, τον οποίο ευχαριστούμε θερμά για τη συνεχή στήριξη και τη γενναιόδωρη προσφορά του. Οι τυχεροί μαθητές που βρήκαν το φλουρί κέρδισαν ένα υπέροχο δώρο: 🎬 ένα εισιτήριο για δύο άτομα στο σινεμά, χαρίζοντάς τους μια όμορφη εμπειρία γεμάτη χαρά και διασκέδαση!

Στο σχολείο μας τιμήσαμε την εορτή των Τριών Ιεραρχών, αναγνωρίζοντας τη σπουδαία συμβολή τους στα γράμματα και στην εκπαίδευση. Πραγματοποιήθηκε αρτοκλασία στον εορτάζοντα ναό των Τριών Ιεραρχών του Πανεπιστημίου Πατρών, με τη συμμετοχή της διοίκησης των σχολείων μας, και προσφέρθηκε άρτος σε όλους τους μαθητές. Τα παιδιά δημιούργησαν μια όμορφη κατασκευή αφιερωμένη στους Τρεις Ιεράρχες, την οποία πήραν με χαρά στο σπίτι τους.

Ο Ιανουάριος στο νηπιαγωγείο μας ήταν ένας μήνας γεμάτος χειμωνιάτικες εικόνες, δημιουργία, παιχνίδι, πειράματα και πλούσιες μαθησιακές εμπειρίες.

🎉 Καλωσορίζοντας το 2026
Υποδεχτήκαμε το 2026 με χαρά και δημιουργικότητα. Τα παιδιά μοιράστηκαν τις πιο όμορφες αναμνήσεις τους από τις διακοπές των Χριστουγέννων και της αποτύπωσαν με ζωγραφική, γνώρισαν τους αριθμούς που συνθέτουν τη νέα χρονιά, τους τοποθέτησαν στη σωστή σειρά και έπαιξαν παιχνίδια αναγνώρισης και σύγκρισης με διαφορετικές χρονολογίες.

🎨 Ζωγράφισαν, έκοψαν και δημιούργησαν το καπέλο του 2026, κατασκεύασαν ομαδική εργασία κολλάζ για να καλωσορίσουν τη νέα χρονιά, αποτύπωσαν τις ευχές τους και συζήτησαν για το έθιμο της βασιλόπιτας.

❖ Ρομποτική & Νέα Χρονιά ❖

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων εκπαιδευτικής ρομποτικής, τα παιδιά προγραμμάτισαν το ρομποτάκι Bee-Bot ώστε να τους οδηγήσει στους αριθμούς του 2026 και να τους συνθέσουν σωστά, ενισχύοντας την ακολουθιακή σκέψη, τον προγραμματισμό και τη συνεργασία.

⭐ Στόχοι & Όνειρα για τη νέα χρονιά ⭐

Με αφορμή τη νέα χρονιά, τα παιδιά μίλησαν για τους προσωπικούς τους στόχους και τα όνειρά τους. Με ενθουσιασμό μοιράστηκαν επιθυμίες όπως:

• ✈️ «να πάω ταξίδι με τη μαμά και τον μπαμπά στην Κίνα»

• 🤝 «να κάνω περισσότερους φίλους»

• 🚤 «να πάω βόλτα με τον μπαμπά με μία βάρκα»

• 📚 «να διαβάσω πολλά παραμύθια»

Στη συνέχεια, δημιούργησαν με την τεχνική του κολλάζ μια ξεχωριστή κατασκευή, εμπνευσμένη από το παραμύθι «Ο στόχος του σκίουρου», η οποία λειτουργεί ως υπενθύμιση των στόχων τους και ενισχύει τη θετική σκέψη και την αυτοπεποίθησή τους.
Ακολούθησε η διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού μέσα από συζήτηση και βιωματικές δραστηριότητες.

❄️ Ο Χειμώνας μέσα από παιχνίδι & δημιουργία ❄️

Κατά τη διάρκεια του μήνα ασχοληθήκαμε συστηματικά με τον χειμώνα και τις αλλαγές που επιφέρει στη φύση. Μιλήσαμε για:

• 🌦️ τον καιρό

• 🍊 τα φρούτα και τα λαχανικά του χειμώνα

• 🧥 τα κατάλληλα ρούχα

• 🔥 τα μέσα θέρμανσης

• 🐿️ τη συμπεριφορά των ζώων τον χειμώνα

📚 Επεξεργαστήκαμε λογοτεχνικά κείμενα, και αξιοποιήσαμε διδακτικά πολλά χειμωνιάτικα παραμύθια, όπως “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”, “Ένας χιονάνθρωπος χρωματιστός”, “Λιγουλάκι Χειμώνας”, “Το γάντι”, “Η κυρά-Καλή και οι δώδεκα μήνες”, ‘Πετάει πετάει ο χειμώνας”, ‘Ξενοδοχείο η Χειμερία Νάρκη’, ‘Άουτς’, “Καλώς ήρθες χειμώνα”, ‘Η χιονονιφάδα’  τα οποία  δραματοποιήσαμε και επεξεργαστήκαμε διδακτικά με ποικίλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Επιπλέον μάθαμε τα τραγούδια «Ένα σπουργιτάκι» και «Α αρχίζει η παγωνιά».

Για την καλύτερη κατανόηση της εποχής αξιοποιήσαμε επιλεγμένα εκπαιδευτικά βίντεο, όπως «Μαθαίνω για τον χειμώνα» – Picou Picou, εκπαιδευτικό βίντεο Kanaliegg, «Χειμώνας: Μια μαγική εποχή», καθώς και βίντεο για τα ρούχα του χειμώνα και τη χειμερία νάρκη.
https://www.youtube.com/watch?v=_rK8-C0g0Zg&list=PLoI84vm7clY5KHdqlvt0pskDBRcmlvtfS
https://www.youtube.com/watch?v=DQO2vJ57oCk

🌕 Ιδιαίτερη έμφαση δώσαμε στην παροιμία
«Το φεγγάρι του Γενάρη μοιάζει σαν μαργαριτάρι»,
την οποία προσεγγίσαμε βιωματικά και καλλιτεχνικά.

Τα παιδιά δημιούργησαν μια εντυπωσιακή χειροτεχνία με νερομπογιές, τέμπερες, χαρτόνι οντουλέ και χρυσόσκονη, αποδίδοντας τη λάμψη του χειμωνιάτικου φεγγαριού. Επιπλέον, επεξεργαστήκαμε τα γράμματα–φωνούλες Γ του Γενάρη, Χ του Χειμώνα και Ι του Ιανουαρίου.

☃️ Πειράματα & επιστημονική σκέψη ☃️

Μιλήσαμε για το χιόνι και τον τρόπο που δημιουργείται (https://www.youtube.com/watch?v=DHx-SBsSKnA&t=1s) 
Πραγματοποιήσαμε πειράματα, όπου τα παιδιά έκαναν προβλέψεις και επαλήθευσαν τα συμπεράσματά τους:

• 🧪 Δημιουργία «χιoνιού» με αφρόλουτρο και σόδα

• ⛄ Κατασκευή χιονάνθρωπου με ξύδι, σόδα και αυγό

Εμπνευσμένοι από το βιβλίο «Ένας χιονάνθρωπος χρωματιστός” της Γιολάντας Τσορώνη-Γεωργιάδη  ο χιονάνθρωπός μας ξεκίνησε λευκός και στη συνέχεια έγινε χρωματιστός, προσθέτοντας χρώμα τέμπερας.

Στόχος των πειραμάτων ήταν η μύηση των παιδιών στην επιστημονική σκέψη και τον πειραματισμό.

🎿 Χιονισμένα τοπία & ψηφιακές δραστηριότητες 🎿

Πραγματοποιήσαμε μια εικονική «βόλτα» στο φυσικό περιβάλλον του χιονιού, συνδεόμενοι με ζωντανή κάμερα του χιονοδρομικού κέντρου Καλαβρύτων, όπου γνωρίσαμε το άθλημα του σκι και τον απαραίτητο εξοπλισμό.

🎨 Δημιουργήσαμε τα δικά μας χιονισμένα τοπία, ενώ συμμετείχαμε σε παιχνίδια γνώσεων, παιχνίδια που προάγουν τον γλωσσικό γραμματισμό, μαθηματικά παιχνίδια, κουίζ γνώσεων για τον χειμώνα, παιχνίδια αναγραμματισμού με λέξεις του χειμώνα, δραστηριότητες για τα χειμωνιάτικα ρούχα, δραστηριότητες κατανόησης της εποχής, μαθηματικές αντιστοιχίσεις, παιχνίδια για τους μήνες και τα φρούτα του χειμώνα. Οι δραστηριότητες αυτές ενίσχυσαν τη μάθηση με παιγνιώδη και ευχάριστο τρόπο.

🎥 Επιλεγμένα εκπαιδευτικά βίντεο:

• «Μαθαίνω για τον χειμώνα»

• «Χειμώνας: Μια μαγική εποχή»

• 

Στο πλαίσιο των εικαστικών δραστηριοτήτων, τα παιδιά δημιούργησαν τους δικούς τους χιονανθρώπους με την τεχνική του κολλάζ, αξιοποιώντας νερομπογιές.

❖ Τέχνη ❖

Παρατηρήσαμε διάσημους πίνακες ζωγραφικής με θέμα τον χειμώνα, τους περιγράψαμε και γνωρίσαμε τους δημιουργούς τους. Δημιουργήσαμε χιονάνθρωπο με την τεχνική puffy paint, αναμειγνύοντας αφρό ξυρίσματος και ατλακόλ, αποκτώντας φουσκωτό εφέ μετά το στέγνωμα.

Παράλληλα, γνωρίσαμε τη σύγχρονη καλλιτέχνη Yayoi Kusama και τα έργα της και εμπνευστήκαμε για τη δημιουργία του δικού μας πίνακα, ακολουθώντας το χαρακτηριστικό καλλιτεχνικό της ύφος.

🐻 Χειμερία νάρκη  🐻

📘 Κατά τη διάρκεια της ενασχόλησής μας με τη χειμερία νάρκη, τα παιδιά γνώρισαν τα ζώα που πέφτουν σε χειμέριο ύπνο και συζήτησαν για τους λόγους που τα οδηγούν σε αυτήν τη συμπεριφορά κατά τους χειμερινούς μήνες. Παρακολουθήσαμε σχετικά εκπαιδευτικά βίντεο, λύσαμε αινίγματα και διαβάσαμε παραμύθια και βιβλία, όπως το «Άουτς» και το «Ξενοδοχείο η Χειμερία Νάρκη», τα οποία αξιοποιήθηκαν διδακτικά. Παράλληλα, παίξαμε πολλά γλωσσικά παιχνίδια με τα αρχικά γράμματα και τα ονόματα των ζώων που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, καθώς και παιχνίδια αντιστοίχισης και μαθηματικά παιχνίδια, αξιοποιώντας τους χαρακτήρες–ζώα που πρωταγωνιστούσαν στα παραμύθια. Η ενότητα ολοκληρώθηκε με εικαστικές δραστηριότητες, όπου τα παιδιά ζωγράφισαν αυτόνομα τη χειμερία νάρκη, αποτυπώνοντας με φαντασία όσα έμαθαν.

Επίσης, τα παιδιά δημιούργησαν μία κατασκευή-κολλάζ αρκούδας σε χειμέριο ύπνο, κατά την οποία έκοψαν, κόλλησαν, ζωγράφισαν με τέμπερες και μαρκαδόρους και έγραψαν, καλλιεργώντας ποικίλες δεξιότητες, όπως την καλλιέργεια του γραμματισμού,  την λεπτή κινητικότητα, τον οπτικοκινητικό συντονισμό, τη δημιουργική έκφραση και την αυτονομία, ενισχύοντας παράλληλα τη βιωματική μάθηση.

Ο Ιανουάριος ολοκληρώθηκε γεμάτος εμπειρίες, δημιουργία και χαμόγελα. Οι δράσεις μας συνεχίζονται με τον ίδιο ενθουσιασμό, προσφέροντας στα παιδιά νέες ευκαιρίες για μάθηση, ανακάλυψη και δημιουργική έκφραση.

11-01-2026: Διαβάσαμε το παραμύθι της Γιολάντας Τσορώνη- Γεωργιάδη  “Ένας πιγκουίνος όχι και τόσο τέλειος” και δημιουργήσαμε γλυκά πιγκουινάκια με μπανάνα και κουβερτούρα.

22-01-2026! Καλωσορίσαμε το νέο έτος φτιάχνοντας τη δική μας βασιλόπιτα.

29-01-2026: Φτιάξαμε χιονανθρωπάκια με ινδοκάρυδο , γιαούρτι ,μέλι και τυρί κρέμα.

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός ομίλου: Νικολίτσα Αλεξανδροπούλου

Την Παρασκευή 23 Ιανουαρίου 2026 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας η παράσταση Καραγκιόζη με θέμα «Ο Καραγκιόζης βασιλιάς καρναβάλος: Η μεγάλη παρέλαση» 🎉. Η δράση είχε στόχο την προαγωγή της θεατρικής αγωγής και της καλλιτεχνικής ευαισθησίας των μαθητών, οι οποίοι γνώρισαν το ελληνικό Θέατρο Σκιών και τους ήρωές του.Το Θέατρο Σκιών αποτελεί σημαντικό μέρος της πολιτιστικής μας κληρονομιάς και είναι εγγεγραμμένο στο Εθνικό Ευρετήριο Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς.

Μέσα από το χιούμορ και τη φαντασία, οι μαθητές απόλαυσαν μια όμορφη και εκπαιδευτική εμπειρία 🎭