ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟΝ ΑΓΙΟ ΑΝΔΡΕΑ
Την Πέμπτη 9 Φεβρουαρίου 2012 μετά την παρακολούθηση της παράστασης επισκεφθήκαμε τον Ιερό Ναό του Αγίου Ανδρέα.
Ιερέας του Ναού μίλησε στα παιδιά για τον Άγιο Ανδρέα ,τον Ιερό Ναό ,την σημασία του εκκλησιασμού.
ΠΑΜΕ ΘΕΑΤΡΟ
Την Πέμπτη 9/2/2012 παρακολουθήσαμε την παράσταση ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΝΑ ΤΑ ΦΑΣ ΣΤΟ ΠΙΑΤΟ μια παράσταση βασισμένη στο ομώνυμο έργο του Βαγγέλη Ηλιόπουλου ,παράσταση που μυεί τα παιδιά στην σωστή μεσογειακή διατροφή.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ
ΤΙ ΚΑΝΟΥΜΕ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΣΕΙΣΜΟΥ
Αποσπάσματα από το άρθρο του Doug Copp στο ‘ Triangle of Life’, επιμέλεια έκδοσης από τον Larry Linn του MAA Safety Committee , 13/4/04Το όνομά μου είναι Doug Copp. Είμαι ο Αρχηγός Διάσωσης και Διευθυντής Καταστροφών της Αμερικανικής Ομάδας Διεθνούς Διάσωσης ( American Rescue Team International, ARTI), η πιο έμπειρη ομάδα διάσωσης του κόσμου. Οι πληροφορίες που περιέχονται σ’ αυτό το άρθρο θα σώσουν ζωές στο ενδεχόμενο ενός σεισμού. Το πρώτο κτίριο στο οποίο μπουσούλισα στα τέσσερα ήταν ένα σχολείο στη πόλη του Μεξικού κατά τη διάρκεια του σεισμού του 1985. Όλα τα παιδιά ήταν κάτω από τα θρανία. Όλα τα παιδιά κυριολεκτικά καταπλακωθήκανε σε σημείο ισοπέδωσης. Θα
μπορούσαν να είχαν σωθεί άμα είχαν ξαπλώσει δίπλα στα θρανία κατά μήκος του διαδρόμου. Ήταν φρικτό, καθόλου αναπόφευκτο και αναρωτήθηκα γιατί τα παιδιά δεν ήταν στους διαδρόμους. Δεν ήξερα εκείνη τη στιγμή ότι είχε δοθεί οδηγία στα παιδιά να κρυφτούν κάτω από οποιοδήποτε έπιπλο. Απλά, όταν τα κτίρια γκρεμίζονται, το βάρος της οροφής που πέφτει πάνω στα διάφορα αντικείμενα ή έπιπλα ενός δωματίου συνθλίβει αυτά τα αντικείμενα, αφήνοντας κάποιο χώρο ή κενό δίπλα τους. Αυτός ο χώρος είναι αυτό που αποκαλώ ‘τρίγωνο της ζωής’.
Όσο μεγαλύτερο και δυνατότερο είναι το αντικείμενο, τόσο το λιγότερο θα συμπιεστεί. Όσο λιγότερο συμπιεστεί, τόσο μεγαλύτερο το κενό και τόσο μεγαλύτερη θα είναι η πιθανότητα ο άνθρωπος που χρησιμοποιεί το κενό αυτό για την ασφάλειά του να μη τραυματιστεί. Την επόμενη φορά που θα δείτε κτίρια που έχουν καταρρεύσει στην τηλεόραση, μετρείστε τα ‘τρίγωνα’ που έχουν σχηματιστεί. Είναι παντού. Είναι το πιο κοινό σχήμα που θα δείτε στα γκρεμισμένα κτίρια. Είναι παντού.
ΔΕΚΑ ΥΠΟΔΕΙΞΕΙΣ ΓΙΑ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΑΠΟ ΣΕΙΣΜΟ
1. Σχεδόν όλοι που απλά ‘βουτούν και κρύβονται κάτω από κάτι’ όταν καταρρέει ένα κτίριο συνθλίβονται μέχρι θανάτου. Οι άνθρωποι που χώνονται κάτω από αντικείμενα, όπως θρανία ή αυτοκίνητα, συνθλίβονται.
2. Οι γάτες, τα σκυλιά και τα μωρά πολύ συχνά και φυσικά διπλώνουν το σώμα τους στην εμβρυακή θέση. Πρέπει να κάνετε και εσείς το ίδιο σε περίπτωση σεισμού. Είναι ένα φυσικό ένστικτο ασφάλειας και επιβίωσης. Μπορείτε να επιβιώσετε σε ένα μικρό κενό. Πηγαίνετε δίπλα σε ένα αντικείμενο, δίπλα σε ένα καναπέ, δίπλα σε ένα ογκώδες αντικείμενο που θα συμπιεστεί ελαφρά αλλά θα αφήσει ένα κενό δίπλα του.
3. Τα ξύλινα κτίρια είναι η ασφαλέστερη κατασκευή που μπορεί κανείς να βρεθεί κατά τη διάρκεια ενός σεισμού. Το ξύλο είναι ελαστικό και κινείται με τη δύναμη του σεισμού. Αν όντως ένα ξύλινο κτίριο καταρρεύσει, δημιουργούνται μεγάλα κενά επιβίωσης. Επιπλέον, ένα ξύλινο κτίριο έχει λιγότερη συμπυκνωμένη μάζα όταν καταρρεύσει. Τα κτίρια από τούβλα θα σπάσουν σε πολλά ατομικά τούβλα. Τα τούβλα αυτά θα προκαλέσουν πολλούς τραυματισμούς, αλλά λιγότερα πολτοποιημένα πτώματα σε σύγκριση με πλάκες από μπετόν.
4.Αν είστε ξαπλωμένος σε ένα κρεβάτι τη νύχτα και συμβεί σεισμός, απλά κυλήστε έξω από το κρεβάτι. Ένα ασφαλές κενό θα υπάρχει γύρω από το κρεβάτι. Τα ξενοδοχεία θα είναι σε θέση να πετύχουν ένα πολύ υψηλότερο ποσοστό επιβίωσης από σεισμό, απλά με το να αναρτήσουν μία πινακίδα στο πίσω μέρος της πόρτας κάθε δωματίου, που να λέει στους ενοίκους να ξαπλώσουν στο πάτωμα δίπλα στη βάση του κρεβατιού κατά τη διάρκεια ενός σεισμού.
5. Αν συμβεί ένας σεισμός και δεν μπορείτε εύκολα να ξεφύγετε με το να βγείτε έξω από τη πόρτα ή το παράθυρο, τότε ξαπλώστε κάτω και διπλώστε το σώμα σας στην εμβρυακή θέση δίπλα σε ένα καναπέ ή σε μία μεγάλη καρέκλα.
6.. Σχεδόν όλοι που πηγαίνουν κάτω από το κούφωμα της πόρτας όταν καταρρέει το κτίριο, σκοτώνονται. Και αυτό γιατί αν κάθεστε κάτω από το κούφωμα και η πόρτα πέσει προς τα μπρος ή προς τα πίσω θα συνθλιφτείτε από την οροφή από πάνω. Αν ή πόρτα πέσει προς τα πλάγια θα κοπείτε στη μέση από το κούφωμα. Και στις δύο περιπτώσεις θα σκοτωθείτε!
7. Ποτέ να μη πάτε στις σκάλες. Οι σκάλες έχουν διαφορετική ιδιοσυχνότητα (ταλαντώνονται διαφορετικά από το κεντρικό όγκο του κτιρίου). Οι σκάλες και το υπόλοιπο τμήμα του κτιρίου συνεχώς προσκρούουν μεταξύ τους μέχρις ότου οι σκάλες διαλυθούν εκ θεμελίων. Οι άνθρωποι που πάνε στις σκάλες πριν λάβει χώρα η οριστική διάλυσή τους, ακρωτηριάζονται φρικτά από τα σκαλοπάτια της σκάλας τη στιγμή που αυτά διαλύονται. Ακόμα και αν το κτίριο δεν καταρρεύσει, μείνετε μακριά από τις σκάλες, καθόσον αυτές είναι από τα πιο πιθανά μέρη του κτιρίου να υποστούν βλάβες. Ακόμα και αν οι σκάλες δεν καταρρεύσουν από το σεισμό, μπορεί να καταρρεύσουν αργότερα από την υπερφόρτωσή τους από τον πανικόβλητο κόσμο που έχει στραφεί σ’ αυτές για εκκένωση του κτιρίου. Οι σκάλες πρέπει πάντα να ελέγχονται για καταλληλότητα μετά από σεισμό, ακόμα και αν το υπόλοιπο κτίριο δεν έχει υποστεί ζημιές.
8.Πηγαίνετε κοντά στους εξωτερικούς τοίχους του κτιρίου ή έξω από αυτούς αν είναι δυνατόν. Είναι πολύ καλύτερα να είστε κοντά στο εξωτερικό του κτιρίου παρά στο εσωτερικό. Όσο πιο μακριά είστε από την εξωτερική περίμετρο του κτιρίου, τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα να μπλοκαριστεί η οδός διαφυγής σας.
9. Οι άνθρωποι που βρίσκονται μέσα στα οχήματά τους συνθλίβονται όταν ο δρόμος από πάνω (ανισόπεδοι δρόμοι) καταρρεύσει σε περίπτωση σεισμού και καταπλακώσει τα οχήματά τους. Αυτό είναι ακριβώς αυτό που συνέβη με τις πλάκες ανάμεσα στα καταστρώματα στη λεωφόρο Nimitz. Τα θύματα του σεισμού του Σαν Φραντσίσκο έμειναν όλα μέσα στα αυτοκίνητά τους. Σκοτώθηκαν όλοι. Θα μπορούσαν να είχαν σωθεί απλά με το να είχαν βγει έξω και να είχαν καθίσει ή ξαπλώσει δίπλα στα οχήματά τους. Όλα τα καταπλακωμένα αυτοκίνητα είχαν κενά ύψους ενός μέτρου δίπλα τους, εκτός από εκείνα στα οποία οι κολώνες από μπετόν είχαν πέσει εγκάρσια πάνω τους.
10. Ανακάλυψα, καθώς μπουσουλούσα μέσα σε γραφεία εφημερίδων που είχαν καταρρεύσει, καθώς και σε άλλα γραφεία με πολύ χαρτικό υλικό, ότι το χαρτί δεν συμπιέζεται. Μεγάλα κενά δημιουργούνται γύρω από στοίβες από χαρτί.
ΠΗΓΗ: Αφύπνιση Συνείδησης: Τι κάνουμε σε περίπτωση σεισμού; Ξεχάστε όσα ξέρατε! http://afipnisoy.blogspot.com/2012/01/blog-post_4305.html#ixzz1krVpPcEl
ΣΥΜΒΕΒΛΗΜΕΝΟΙ ΙΑΤΡΟΙ ΕΟΠΠΥ
Στις σελίδες ( αριστερά ) του blog του Νηπιαγωγείου μας θα βρείτε σελίδα με τους συμβεβλημένους ιατρούς ΕΟΠΠΥ Πατρών , Αιγίου , Ακράτας ανά ειδικότητα.
ΕΟΡΤΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΟΧΙ
Αυτές τις μέρες όπως κάθε χρονιά μιλήσαμε στο Νηπιαγωγείο για την μεγάλη επέτειο του ΟΧΙ.
- Ως εποπτικό υλικό χρησιμοποιήθηκαν φωτογραφίες , βίντεο από το ΙΝΤΕΡΝΕΤ ,κείμενα εποχής, εφημερίδες και παλαιό υλικό από την εφημερίδα Καθημερινή.
- Μιλήσαμε για την σημαία μας, το σύμβολο του σταυρού ,τα χρώματά της, το σχήμα , ακολούθως τα παιδιά την ζωγράφισαν και την διέκριναν ανάμεσα σε σημαίες άλλων χωρών .
- Μιλώντας για την χώρα μας, σε γεωγραφικό άτλαντα τα νήπια έμαθαν και βρήκαν την θέση της Ελλάδας,της Ιταλίας, της Γερμανίας .Συγκρίναμε τις χώρες , Η Ελλάδα και η Ιταλία έχουν θάλασσα ,η Γερμανία όχι.Η Ελλάδα έχει πολλά νησιά οι άλλες χώρες όχι.
- Κάναμε συγκρίσεις στις στρατιωτικές στολές και στα αεροπλάνα εκείνης της εποχής και των ημερών μας .
- Συζητήσαμε για τα τραγούδια της εποχής,για την Σοφία Βέμπο , εμβαθύναμε στον λόγο για τον οποίο το 1940 άκουγαν και τραγουδούσαν τέτοιου είδους τραγούδια.
- Κάναμε ανάλυση του τραγουδιού ” ΒΑΖΕΙ Ο ΝΤΟΥΤΣΕ “.
- Για τον ρόλο της γυναίκας της εποχής εκείνης , πόσο σημαντικός ήταν αυτός ο ρόλος και την μεγάλη σημασία της βοήθειας της στον αγώνα.
- Για τους δύο νέους ( ΣΑΝΤΑΣ , ΓΛΕΖΟΣ ) που κατέβασαν την Γερμανική σημαία από τον ιερό χώρο της Ακρόπολης ,την οποία είχαμε επισκεφθεί τον Μάιο και τότε είχαμε μιλήσει για το γεγονός.
- Σειροθέτηση αεροπλάνων από το μικρό στο μεγαλύτερο και αντίστροφα
- Σειροθέτηση και αντιστοίχηση αεροπλάνων και πιλότων
- Τα παιδιά έγραψαν την λέξη ΟΧΙ , βρήκαν και κύκλωσαν ανάμεσα σε διάφορες λέξεις την λέξη ΟΧΙ.
- Μάθαμε την σημασία του ΟΧΙ γενικά στην ζωή μας και πόσο σημαντικό είναι να λέμε όχι όταν δεν θέλουμε κάτι, όταν φοβόμαστε για κάτι όταν είναι επικίνδυνο .
- Κατασκευάσαμε ένα καδράκι με την λέξη ΟΧΙ.
- Συζητήσαμε για τις συνέπειες του πολέμου .
TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΑΣ : ” ΜΕΛΙΣΣΕΣ ΚΑΙ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ” / OUR GAME ” BEES AND FLOWERS’
Στα πλαίσια των δραστηριοτήτων μας ήταν και η δημιουργία από τα παιδιά ενός δικού τους παιχνιδιού.
Διαδικασία όχι ιδιαίτερα δύσκολη για τα παιδιά του Νηπιαγωγείου – το Νηπιαγωγείο Δρεπάνου είναι στη φύση ,με δέντρα , λουλούδια ,πουλιά ,ζώα -.
Από την αρχή θέλησαν να δημιουργήσουν ένα παιχνίδι που να παίζεται έξω στην αυλή του σχολείου μας.Ο καιρός ήταν πολύ καλός τα λουλούδια ανθισμένα, έντομα παντού, έτσι προέκυψε η ιδέα του παιχνιδιού με τις μέλισσες και τα λουλούδια.Αμέσως μετά κατατέθηκαν οι προτάσεις για το πως θα παίζουν το παιχνίδι τους.
Ο ενθουσιασμός ήταν πολύ μεγάλος καθ΄όλη την διάρκεια της συζήτησης για την εξεύρεση του δικού μας παιχνιδιού που κορυφώθηκε όταν πλέον έγινε πράξη στην αυλή του σχολείου μας.
Το παιγνίδι μας άρεσε πολύ και στα παιδιά του Δημοτικού τα οποία θέλησαν να μάθουν πως παίζεται για να μπορούν να το παίζουν κι αυτά , έτσι οι μικροί μαθητές με μεγάλη χαρά και περηφάνια δείχνανε το παιχνίδι που δημιούργησαν στους ” μεγάλους “ !
ΜΕΛΙΣΣΕΣ ΚΑΙ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ
Η 4η Οκτωβρίου έχει καθιερωθεί ως παγκόσμια ημέρα των ζώων και πρωτογιορτάστηκε σε ένα συνέδριο περιβαλλοντιστών το 1931 στην Φλωρεντία.
Όλοι μας ακόμη κι αν δεν είμαστε ” φιλόζωοι” οφείλουμε να τα προστατεύουμε και να ζούμε αρμονικά μαζί τους. Για πολλούς από εμάς τα ζώα είναι οι καλύτεροι μας φίλοι, αυτό που θέλουν από μας είναι αγάπη και φροντίδα και όλοι γνωρίζουμε πως μας το ανταποδίδουν με τον δικό τους τον τόσο γλυκό τρόπο. Το 1978 ψηφίσθηκε η διεθνής διακήρυξη των δικαιωμάτων των ζώων.
Άρθρο 1
Όλα τα ζώα γεννιούνται με ίσα δικαιώματα στη ζωή και στη δυνατότητα ύπαρξης.
Άρθρο 2
1. Ο άνθρωπος οφείλει να σέβεται τη ζωή κάθε ζώου.
2. Ο άνθρωπος ανήκει στο ζωικό βασίλειο και δεν μπορεί να εξοντώνει ή να εκμεταλλεύεται τα άλλα είδη του ζωικού βασιλείου. Αντίθετα, οφείλει να χρησιμοποιεί τις γνώσεις για το καλό των ζώων.
3. Κάθε ζώο δικαιούται φροντίδας, προσοχής και προστασίας από τον άνθρωπο.
Άρθρο 3
1. Κανένα ζώο δεν πρέπει να υποβάλλεται σε κακομεταχείριση ή απάνθρωπη συμπεριφορά. κ.α
Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων – Ασκήσεις
ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΧΡΩΜΑ
Ένα από τα βασικά χρώματα είναι το πράσινο το μπλε και το κόκκινο γιατί αν ανακατέψουμε ίση ποσότητα και από τα τρία θα μας δώσει το λευκό.Για να μάθουν τα παιδιά τα χρώματα μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε παραμύθια, τραγούδια και έπειτα να αντιστοιχίσουν τα χρώματα με εικόνες, με λέξεις, να κάνουν ομαδοποιήσεις κλπ. Τα παιδιά θέλουν να πειραματίζονται με τα χρώματα και εμείς πρέπει να τα ενθαρρύνουμε στην εξερεύνηση τους αυτή.
Ασκήσεις για το πράσινο χρώμα
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΕΠΑΝΟΥ
ΧΡΩΜΑΤΙΣΕ ΟΣΑ ΕXOYN ΠΡΑΣΙΝO XΡΩΜΑ
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΝΕΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ
Το ξεκίνημα της νέας σχολικής χρονιάς είναι γεγονός,το παιδί μας θα πάει στο Νηπιαγωγείο, κι εμείς οι γονείς ανησυχούμε για την πρώτη μέρα του παιδιού στο σχολείο,αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε πως το Νηπιαγωγείο οδηγεί στην ανεξαρτησία του παιδιού και όλοι μας γνωρίζουμε πόσο σημαντικό είναι αυτό, στην διαμόρφωση της προσωπικότητας , στην συναισθηματική ,κοινωνική ,νοητική ανάπτυξη,στην καλλιέργεια δεξιοτήτων στην απόκτηση γνώσεων αλλά…….. δεν παύει να είμαστε γονείς που πάντα θα αγωνιούμε και θα ανησυχούμε.
Η πρώτη μέρα στο σχολείο αντιπροσωπεύει μια από τις πιο σημαντικές αλλαγές στη ζωή ενός ατόμου, είναι μια μέρα που θα την θυμάται πάντα
Τα παιδιά συνήθως παρουσιάζουν φυσιολογικές αντιδράσεις , και το κλάμα και η άρνηση και ο θυμός είναι φυσιολογικές αντιδράσεις και μπορεί η διάρκειά τους ανάλογα με το παιδί να είναι μικρή ή μεγάλη .Άλλα παιδιά μπορεί να προσαρμοστούν αμέσως χωρίς καμία απολύτως αντίδραση.Εμείς ας επικεντρωθούμε στην δημιουργία ενός ήρεμου οικογενειακού περιβάλλοντος , στην ενημέρωση του παιδιού μας για το τι θα κάνει στο Νηπιαγωγείο,τους φίλους που θα συναντήσει, το τι θα μάθει , το παιδί πρέπει από πριν να γνωρίζει τι θα συναντήσει για να μην φοβάται, γι αυτό πρέπει να βάλουμε την ιδέα του σχολείου στις συζητήσεις με το παιδί μας και να ενισχύσουμε την αυτονομία του και επίσης πολύ σημαντικό ρωτήστε το αν υπάρχει κάτι που τα ανησυχεί, κάτι που τα φοβίζει.
Πάντα να δείχνουμε ενδιαφέρον για το πως πέρασε την μέρα του στο σχολείο, τι καινούριο έμαθε , και να μιλάμε με θετικά λόγια για το σχολείο, δεν πρέπει να το απειλούμε ότι θα το στείλουμε στο σχολείο αν δεν είναι καλό παιδί ή ότι θα πούμε στην Νηπιαγωγό πόσο ζωηρό είναι για να το επιπλήξει.
Αν παρ’ όλα αυτά το παιδί μας παρουσιάσει άρνηση και απροθυμία πρέπει να παραμείνουμε ψύχραιμοι, και να αφήσουμε την εκπαιδευτικό να ασχοληθεί μαζί του ,πείτε του ότι θα γυρίσετε να το πάρετε την ώρα που τελειώνει το σχολείο, χαιρετίστε το και φύγετε, όσο δύσκολο κι αν σας φαίνεται, δεν πρέπει να μένουμε στον χώρο του Νηπιαγωγείου γιατί μεγαλώνει το άγχος και του παιδιού και το δικό μας.Αντιμετωπίστε θετικά την κατάσταση και το ίδιο θα κάνει και το παιδί σας.
Και μην ξεχνάτε να εκδηλώνετε την αγάπη σας στο παιδί σας, να του επισημαίνετε καθημερινά πόσο πολύ το αγαπάτε και πόσο σημαντικό είναι για σας.
ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ
Μαντζανίδου Γαρυφαλλιά
ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ – ΙΔΕΕΣ ΓΙΑ ΚΑΡΤΕΣ
Καλή σχολική χρονιά!
τα σχολεία ανοίγουν και ήδη οι ετοιμασίες έχουν κορυφωθεί ώστε να υποδεχθώ τα νήπια. Μία από τις δραστηριότητες που ετοιμάζω στην αρχή κάθε χρονιάς είναι οι καρτέλες με τα ονόματα των παιδιών κολλημένες στα καρεκλάκια και καρτελίτσες με το όνομά τους στα συρτάρια τους. Τα παιδιά μαθαίνουν έτσι να αναγνωρίζουν το όνομά τους, τα ονόματα των συμμαθητών τους, να παρατηρήσουν και να γνωρίσουν τα γράμματα.
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
Τα νήπια προσπαθούν να βρουν λέξεις που ξεκινούν από το πρώτο γράμμα του ονόματος ενός παιδιού,να βρουν κι άλλα ονόματα που ξεκινούν από το ίδιο γράμμα , σε ποιες άλλες καρτέλες παιδιών βλέπουν το συγκεκριμένο γράμμα , να μπερδέψουν τις κάρτες με τα ονόματα και να προσπαθήσουν να αναγνωρίσουν την δική τους , να προσπαθήσουν να ” γράψουν ” το συγκεκριμένο γράμμα κ.α. Μπορούμε να παίξουμε και πολλά άλλα γλωσσικά παιχνίδια ώστε μέσα από ευχάριστες και δημιουργικές δραστηριότητες τα νήπια να βοηθηθούν στην ανάπτυξη του προφορικού και του γραπτού λόγου
IΔΕΕΣ ΓΙΑ ΚΑΡΤΕΣ
Επίσκεψη – Διδασκαλία στο St Gregory’s Catholic Primary School 6-13 Ιουλίου
Το διάστημα από 8 – 13 Ιουλίου επισκέφθηκα το St Gregory’s Catholic Primary School .
Τις ημέρες της επίσκεψης μπήκα για διδασκαλία στις εξής τάξεις : Nursery , Foundation ή Reception , Year 1st.
H εμπειρία ήταν καταπληκτική, η συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς ήταν άψογη.Η υποδοχή από τον Διευθυντή και τους εκπαιδευτικούς συγκινητική.
Τα μαθήματα ξεκινούν στις 9.00 στις 10.30 υπάρχει 20 λεπτά διάλειμμα στις 12.10 – 13 .15 φαγητό , στις 14.15 15 λεπτο διάλειμμα και αποχώρηση στις 15.30
Σε κάθε τάξη υπήρχαν 2 εκπαιδευτικοί και 1 βοηθό εκπαιδευτικό μαζί με έναν εθελοντή, ειδικά στο Nursery επειδή τα παιδιά ήταν ηλικίας 3-4,5 ετών ήταν συνολικά 6 εκπαιδευτικοί – βοηθοί – εθελοντές για 24 παιδιά, τα οποία έμεναν στο σχολείο από τις 9.00 – 11.30 περίπου, στις 13.00 ερχόταν το δεύτερο γκρούπ έως τις 15.30.
‘Όλοι οι εκπαιδευτικοί από 12.15 – 13.15 είχαν κενό και μπορούσαν να φύγουν από το σχολείο ,τα παιδιά τα αναλάμβανε το βοηθητικό προσωπικό ( ώρα γεύματος).
Τις πιο πολλές ημέρες δίδαξα στο Foundation ή Reception , και στο Year 1st. Στο Nursery μπήκα την πρώτη μέρα και στο πρώτο γκρούπ.
Επίσης με τον Διευθυντή και τον Υποδιευθυντή του σχολείου συζητήσαμε για το πρόγραμμα, την επίτευξη των στόχων, τις παιδαγωγικές προσεγγίσεις , την συνεργασία των εταίρων,την ενεργό συμμετοχή των μαθητών των γονέων και την τήρηση του σχεδιαγράμματος
-
- Γραφή
-
- Εργασία με μικρή ομάδα
-
- Foundation
-
- year 1st
-
- Εργασία με ένα τμήμα 10 παιδιών στην αίθουσα υπολογιστών μαζί με άλλες 2 εκπαιδευτικούς για 20 λεπτά
-
- Εργασία στην αίθουσα υπολογιστών
DVD ” ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΑΣ ” “OUR GAMES”
Τα παιδιά σ’αυτό το dvd που δημιουργήσαμε παρουσιάζουν τα αγαπημένα τους παιχνίδια.
Κάθε σχολείο έστειλε στα άλλα σχολεία τo dvd που δημιούργησε , για να μάθουν , να βρούν τυχόν ομοιότητες ,να παίξουν τα παιχνίδια των παιδιών κάθε χώρας που συμμετέχει στο ευρωπαικό πρόγραμμα.
BOOKLET ” Our Parents and our Grandparents Games”
-
- our booklet
-
- our booklet
-
- our booklet
-
- our booklet
-
- our booklet
-
- our booklet
-
- our booklet
-
- our booklet
Στα πλαίσια των δραστηριοτήτων του προγράμματος EUROGAMES ,μετά από συνάντηση με τους γονείς και τις γιαγιάδες και παπούδες των παιδιών δημιουργήθηκε ένα Booklet με τα παιχνίδια που αυτοί έπαιζαν όταν ήταν παιδιά.
Ήταν πολύ συγκινητική η συνάντηση γιατί καθώς θυμόντουσαν τα παιχνίδια που έπαιζαν όταν ήταν παιδιά,θυμόντουσαν τους φίλους,το χωριό τους , τους γονείς τους, τις σκανδαλιές…..αναμνήσεις μια ζωής!
EΠΙΣΚΕΨΗ ΤΩΝ ΕΤΑΙΡΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
Από 21 Μαΐου έως 28 Μαΐου το Νηπιαγωγείο μας το επισκέφτηκαν οι εταίροι από τα συνεργαζόμενα σχολεία.
Στην επίσκεψη εκτός από τους 18 εκπαιδευτικούς συμμετείχαν και 4 παιδιά από το Ιταλικό σχολείο.
Εκπαιδευτικοί και μαθητές έμειναν κατενθουσιασμένοι από την φιλοξενία, τα παιδιά και τους γονείς !
Εκπαιδευτικοί από το St Gregory’s Catholic School παρέμειναν 3 μέρες επιπλέον και συμμετείχαν στην διδασκαλία.
Ο ενθουσιασμός των παιδιών ήταν μεγάλος και συμμετείχαν ενεργά.
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ
Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου Δρεπάνου μαζί με τους γονείς τους, τους εκπαιδευτικούς απο τα συνεργαζόμενα Ευρωπαικά σχολεία και 4 μαθητές από την Ιταλία την Κυριακή 22 Μαίου επισκέφτηκαν τον Αρχαιολογικό χώρο της Ακρόπολης καθώς και το νέο μουσείο της Ακρόπολης
