Σε αυτό τον θεματικό κύκλο με αφορμή μια βροχερή μέρα τα παιδιά είχαν απορία πως βρέχει και μετά από ερώτησή μου, αυτά έδωσαν διάφορες απαντήσεις (από τον ουρανό, από τα σύννεφα, κλαίει ο Θεός κλπ). Τα παιδιά πήραν μέσω Η/Υ πολλές πληροφορίες για τον κύκλο του νερού, άκουσαν το τραγούδι «Ο κύκλος του νερού»  των Ο. Σουργουτσίδου και Ε. Λεπτοκαρίδου  https://youtu.be/ZWRDQscGLRc και έκαναν ανάλογα φύλλα  εργασίας.

Τα παιδιά έπαιξαν στον Η/Υ παιχνίδια με τον κύκλο του νερού https://learningapps.org/watch?v=pdqfcxw5n20 https://wordwall.net/el/resource/11484592/%CF%84%CE%B9-%CE%B3%CE%BD%CF%89%CF%81%CE%AF%CE%B6%CF%89-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%BF%CE%BD-%CE%BA%CF%8D%CE%BA%CE%BB%CE%BF-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%BD%CE%B5%CF%81%CE%BF%CF%8D

Στο δεύτερο εργαστήριο διάβασα στα παιδιά το παραμύθι της Σ. Μαντούβαλου “Το σύννεφο που έβαλε τα κλάματα” και τα παιδιά ζωγράφισαν τι τους άρεσε περισσότερο από το παραμύθι.

Στο τρίτο εργαστήριο έδειξα διάφορες εικόνες στον Η/Υ για το που υπάρχει νερό (ποτάμια, λίμνες, ρυάκια, θάλασσες κλπ.) και τη χρησιμότητά του στην καθημερινότητα μας και στη φύση γενικότερα.

Έπαιξαν παιχνίδια στον Η/Υ για τη χρησιμότητα του νερού https://wordwall.net/el/resource/15999992/%CF%87%CF%81%CE%B7%CF%83%CE%B9%CE%BC%CF%8C%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B1-%CE%BD%CE%B5%CF%81%CE%BF%CF%8D

Επίσης ακούσαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι “Από που ‘σαι ποταμάκι”, το χορέψαμε και τα νήπια ομαδικά συμπλήρωσαν ένα κρυπτόλεξο με τις κατάλληλες λέξεις.

Σε τέταρτο εργαστήριο στον τομέα της γλώσσας, έλεγα δυο λέξεις (νερό και πιστόλι, φούσκα, τσουλήθρα, χιόνι), τα παιδιά δημιουργούσαν σύνθετες λέξεις όπως νεροπίστολο, νεροποντή, αλατόνερο, νερόφουσκα, χιονόνερο, νεροτσουλήθρα, νεροπότηρο, νερόμυλος και νερομπογιά. Μετά τα παιδιά βρήκαν λέξεις όπως ποτάμι, θάλασσα, λίμνη, νερό, βροχή και αντιστοίχησαν την εικόνα με τη σωστή λέξη αναγνωρίζοντας το αρχικό γράμμα. 

Έμαθαν το γράμμα N από νερό και Θ από θάλασσα, βρήκαν λέξεις και συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας.

Στο πέμπτο εργαστήριο στον τομέα μαθηματικών συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας με σύννεφα και βροχή.

Σε έκτο εργαστήριο παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για την εξοικονόμηση του νερού https://www.youtube.com/watch?v=Hu-SIlhwtqU. Μιλήσαμε για τους τρόπους εξοικονόμησης του νερού στην καθημερινότητά μας (πλύσιμο χεριών, ντους όχι γέμισμα μπανιέρας, πότισμα με ποτιστήρι, πλύσιμο αυτοκινήτου με κουβά κι όχι με λάστιχο, σφουγγάρισμα βεράντας όχι με λάστιχο κλπ).(φύλλο εργασίας). Στη συνέχεια έπαιξαν παιχνίδια στον Η/Υ για την εξοικονόμηση του νερού https://wordwall.net/el/resource/7716406/%CE%B5%CE%BE%CE%BF%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%BD%CE%BF%CE%BC%CE%B7%CF%83%CE%B7-%CE%BD%CE%B5%CF%81%CE%BF%CF%8D

Στα επόμενα εργαστήρια μιλήσαμε και είδαμε εικόνες για τις μορφές του νερού και τα χαρακτηριστικά του (χωρίς σχήμα, άοσμο). 

Επίσης πειραματιστήκαμε με το τι επιπλέει και τι βυθίζεται στο νερό καθώς και τι διαλύεται και τι όχι. 

Στο τέλος έγινε αξιολόγηση του εργαστηρίου τόσο από τα παιδιά, όσο και από την εκπαιδευτικό και διαπιστώθηκε ότι οι περισσότεροι στόχοι επιτεύχθηκαν.

Στον α΄ θεματικό κύκλο ασχοληθήκαμε με την θεματική υποενότητα της υγείας και ειδικότερα της ασφάλειας στο δρόμο. Το εργαστήριο δεξιοτήτων είχε τίτλο: “Τον ΚΟΚ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ” με στόχο τα παιδιά να αποκτήσουν οδική συνείδηση, υπευθυνότητα και το αίσθημα της αυτοπροστασίας. Ξεκίνησε με αφορμή ένα περιστατικό παραβίασης του ΚΟΚ από ένα ασυνείδητο οδηγό, για το οποίο μας διηγήθηκε μια μέρα ένα παιδί. Έτσι συζητήσαμε για τους κανόνες οδικής συμπεριφοράς των οχημάτων και των πεζών ώστε να διασφαλίζεται η ασφάλειά τους. Διαβάσαμε το παραμύθι “Καλώς τον κύριο ΚΟΚ” της Ελ. Πιτσιδοπούλου  και σχολιάσαμε τις εικόνες και μάθαμε τα σήματα και τη χρησιμότητά τους, ποιο χρώμα σημαίνει απαγορεύεται, ποιο επιτρέπεται και ποια σημαίνουν προειδοποιούν για κίνδυνο. Στη συνέχεια παρακολούθησαν τα βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=Bo8VNWEkE0I&ab_channel=%CE%A3%CF%8D%CE%BB%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%BF%CF%82%CE%93%CE%BF%CE%BD%CE%AD%CF%89%CE%BD%CE%9A%CE%B7%CE%B4%CE%B5%CE%BC%CF%8C%CE%BD%CF%89%CE%BD%CE%94%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D%CE%9A%CE%AC%CF%84%CF%89%CE%A3%CE%BF%CF%85%CE%BB%CE%AF%CE%BF%CF%85, https://youtu.be/umvidnKqms4.

Έμαθαν τα σήματα κυκλοφορίας με τον Παμ https://youtu.be/ZIvSgvHvdIg

Έπαιξαν παιχνίδια- κουΐζ με τα σήματα κυκλοφορίας με τον Πέρη https://youtu.be/UtXAfogDrpI, εκπαιδευτικά παιχνίδια «Βρες τα όμοια σήματα Κ.Ο.Κ.» https://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/3467 και εμπέδωσαν τις γνώσεις τους παίζοντας το παιχνίδι κουΐζ  http://photodentro.edu.gr/photodentro/m-kok-quiz_v1.5_pidx0015540/quiz_html5.html, https://wordwall.net/resource/13886181/%ce%bc%ce%b5%cf%83%ce%b1-%ce%bc%ce%b5%cf%84%ce%b1%cf%86%ce%bf%cf%81%ce%b1%cf%83-%ce%ba%cf%85%ce%ba%ce%bb%ce%bf%cf%86%ce%bf%cf%81%ce%b9%ce%b1%ce%ba%ce%b7-%ce%b1%ce%b3%cf%89%ce%b3%ce%b7

Για τον τομέα των Μαθηματικών, τους δόθηκε φύλλο εργασίας με αντιστοίχιση σημάτων με το κατάλληλο σχήμα, καθώς και αντιστοίχισης του σωστού αριθμού με τα οχήματα.

Στη συνέχεια τα παιδιά κατασκεύασαν το αγαπημένο τους σήμα και τα φανάρια, δραματοποιώντας τα οχήματα και τα φανάρια και πως περνάνε με ασφάλεια τον δρόμο απέναντι.

Διαβάσαμε τα παραμύθια «Η περιπέτεια της μικρής Κατόνης» και αναπαράστησαν πως περνούν με ασφάλεια το δρόμο. Τέλος μάθαμε το τραγούδι “Στο δρόμο, όταν περπατώ” https://www.youtube.com/watch?v=6iMQRppCUfQ.

Στα επόμενα εργαστήρια συζητήσαμε για τα διάφορα μέσα μεταφοράς στην στεριά, στη θάλασσα και στον αέρα (πχ. Αυτοκίνητα, μηχανές, ποδήλατα, τρένο, πλοία, αεροπλάνα, κα.) και είδαμε εικόνες και διαπιστώθηκαν ομοιότητες και διαφορές ανάμεσά τους. Όσον αφορά τον τομέα των μαθηματικών εννοιών, τα παιδιά γνώρισαν, διέκριναν και ταξινόμησαν τα μέσα μεταφοράς ανάλογα με το που κινούνται (γη, νερό και αέρας) και συμπλήρωσαν ανάλογα φύλλα εργασίας.

Επίσης ταξινόμησαν, σειροθέτισαν και ομαδοποίησαν τα αυτοκίνητα ανάλογα με το χρώμα και ανάλογα με το μέγεθος τους.

Έμαθαν το τραγούδι «Μαθαίνω τα οχήματα» https://youtu.be/FSXrbnMf2mo. Έπαιξαν παιχνίδι αντιστοίχισης μέσων μεταφοράς με τη σωστή ονομασία τους https://learningapps.org/view12522048 και συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας με το αρχικό γράμμα του οχήματος, καθώς και σταυρόλεξο με τα οχήματα και τις ονομασίες τους.

Επιπλέον διαβάσαμε το παραμύθι “Ο φίλος μου ο Ποδηλατάκιας” της Κ. Βαϊμάκη  για την οδική ασφάλεια στη μετακίνηση με ποδήλατο. Συζητήσαμε και παρακολουθήσαμε βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=4ed_ajTnUuE&ab_channel=%CE%95fkarianosKonstantinosγια το πως πρέπει να οδηγούμε ποδήλατο, τι πρέπει να φοράμε (κράνος, επιγονατίδες κα), τι πρέπει να προσέχουμε, αν υπάρχει πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής στην πόλη μας.  Ακούσαμε το μελοποιημένο ποίημα του Οδ. Ελύτη “Η ποδηλάτισσα” από την Α. Μάνου https://www.youtube.com/watch?v=vlVqEfpMAys&ab_channel=EllinikaMeagapi.

Τα παιδιά κατασκεύασαν λεωφορεία και φορτηγά από χαρτί και καπέλα τροχονόμου.

Τέλος έγινε αξιολόγηση των γνώσεων, των κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων των παιδιών σχετικά με την κυκλοφοριακή αγωγή και διαπιστώθηκε πως αποκτήθηκαν από την πλειοψηφία των μαθητών-τριών του νηπιαγωγείου.