Πόσα πράγματα μπορείς να μάθεις φτιάχνοντας μπισκοτάκια σε ομάδα! Μαθηματικά(χρήση ζυγαριάς αναφορά σε γραμμάρια, κουταλάκια, απαρίθμηση κ.α.) , γλώσσα (ανάγνωση, επαφή με τη μορφή του κειμένου μιας συνταγής, ορισμοί),φυσική (η ύλη υγρή και στερεή και η ανάμιξη που οδηγεί σε μια άλλη μορφή κ.α.) , κοινωνικές δεξιότητες( συνεργάζομαι, περιμένω τη σειρά μου)και πάνω απ’ όλα η χαρά του μικρού παιδιού!
Μαθηματικά μέσω παιχνιδιού : ρίξε το ζάρι απαρίθμησε της κουκίδες και πιάσε ένα παπάκι με τον αντίστοιχο αριθμό! Όποιος καταφέρει και μαζέψει τα περισσότερα παπάκια είναι νικητής του παιχνιδιού!
Οι μικροί μας μαθητές στόλισαν με ενθουσιασμό το δέντρο της τάξης μας!
Καλά Χριστούγεννα να έχουμε!
Στις 3 Δεκεμβρίου ημέρα ατόμων με αναπηρία, στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες προκειμένου οι μαθητές μας να ενημερωθούν για τις αναπηρίες και να κατανοήσουν ότι ένα άτομο με αναπηρία, δεν το χαρακτηρίζει η αναπηρία του η οποία είναι μια δυσκολία που έχει, αλλά κυρίως οι δυνατότητες του. Τα άτομα με αναπηρίες είναι όπως όλοι μας άτομα που έχουν δικαιώματα και θέλουν να χαίρονται όπως όλοι μας τη ζωή! Στο τέλος οι μαθητές μας δημιούργησαν ένα Χριστουγεννιάτικο δέντρο αφιερωμένο στα άτομα με αναπηρία.
Την Τρίτη 25/11/2025 περάσαμε υπέροχα μαζί με τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου καθώς παρακολουθήσαμε στο Δημοτικό Σχολείο την παράσταση κουκλοθέατρου “Μια Χριστουγεννιάτικη νύχτα στην κουζίνα” . 
Το νηπιαγωγείο Διδύμων θέλει να ευχαριστήσει θερμά όλους όσους συντέλεσαν να βελτιώσουν κτηριακά το σχολείο μας.
Συγκεκριμένα ευχαριστούμε θερμά
Οι προσκλήσεις μας για την καλοκαιρινή γιορτή!
Τα χειροποίητα αξεσουάρ και τα κοστούμια των παιδιών.
Αναμνηστικά για τους μαθητές και τις μαθήτριές μας!
Στιγμιότυπα από την καλοκαιρινή γιορτή!
Ευχαριστούμε θερμά τους γονείς, τους/τις φίλους/-ες, τους συγγενείς των παιδιών που παρευρέθηκαν στη γιορτή, καθώς και τους/τις συναδέλφους και τους επίτιμους καλεσμένους μας!
Ευχόμαστε καλό καλοκαίρι με υγεία, ευτυχία και ξέγνοιαστες στιγμές παιχνιδιού!
Τι είναι τα συναισθήματα;
Πώς καταλαβαίνουμε πώς νιώθει κάποιος/-α;
Τι μπορούμε να κάνουμε, για να διαχειριστούμε όσα νιώθουμε;
Πότε νιώθω χαρά, λύπη, θυμό, ηρεμία, φόβο, αγάπη…;
Πόσο σημαντικό είναι να συζητάω τα συναισθήματά μου;
Πώς μπορώ με ασφάλεια να εκφράσω όσα νιώθω;
Όλα τα παραπάνω είναι μερικά από τα ερωτήματα που καθοδήγησαν τις δράσεις με τα παιδιά σε μια προσπάθεια να μάθουμε να διαχειριζόμαστε τα συναισθήματά μας, αλλά και να αναπτύξουμε ενσυναίσθηση κατανοώντας τα συναισθήματα των άλλων.
Τι είναι τα συναισθήματα;
Ξεκινήσαμε, λοιπόν, ορίζοντας τη λέξη “συναίσθημα” και καταλήξαμε στον ορισμό: “Συναισθήματα είναι αυτά που νιώθουμε: η χαρά, η λύπη, ο θυμός…”. Τα παιδιά στις απαντήσεις τους μοιράστηκαν παραδείγματα από διάφορες καταστάσεις που τους έχουν προκαλέσει έντονα συναισθήματα.
Πώς καταλαβαίνουμε πώς νιώθει κάποιος/-α;
Με την όραση
Οι απαντήσεις των παιδιών επικεντρώθηκαν στην όραση, λέγοντας πως “Βλέπουμε το πρόσωπο κάποιου/-ας και τις γκριμάτσες του“. Έτσι, τους δόθηκε καθρέφτης, ώστε να δοκιμάσουν να προβάλουν στο πρόσωπό τους διάφορα συναισθήματα.
Ταυτόχρονα, μοιράσαμε φωτογραφίες άλλων παιδιών και τα παιδιά κλήθηκαν να αναγνωρίζουν ποιο συναίσθημα προβάλλεται, καθώς διατύπωσαν τις ιδέες τους-τις υποθέσεις για τους λόγους που το προκάλεσαν σε κάθε παιδί.
Έπειτα, ρωτήσαμε τα παιδιά πώς αλλιώς θα μπορούσαμε να αναγνωρίσουμε τα συναισθήματα κάποιου. Εφόσον, δυσκολεύτηκαν να απαντήσουν, προσθέσαμε εμείς τη διάσταση της ακοής.
Με την ακοή
Προκειμένου να κατανοήσουν τα παιδιά το πώς η ακοή βοηθά να καταλάβουμε τι νιώθει κάποιος, παίξαμε το παιχνίδι “Μάντεψε πώς νιώθω!”. Κάθε παιδί κάθισε με την πλάτη σε μια καρέκλα, ώστε οι άλλοι/-ες να μην βλέπουν το πρόσωπό του/της, έπρεπε να διαλέξει ένα συναίσθημα κάνοντας ήχους ή κίνηση που παραπέμπει σε αυτό. Τα άλλα παιδιά έπρεπε να μαντέψουν.
Προσθέτοντας ακόμη έναν τρόπο να τα αντιληφθούμε, μιλήσαμε στα παιδιά για τη συζήτηση. “Να ρωτήσουμε“, όπως είπαν το ερμήνευσαν τα παιδιά.
Με συζήτηση/Να ρωτήσουμε
Παίξαμε ένα παιχνίδι με μπαλόνια. Δέσαμε με σχοινί μπαλόνια και το κολλήσαμε στο πάτωμα. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και έπρεπε να ρίχνουν το μπαλόνι το ένα στο άλλο προσπαθώντας να μην πέσει κάτω με τη συνοδεία μουσικής. Στην ουσία, το παιχνίδι αυτό συμβολίζει έναν διάλογο, όπου οι δύο ομιλητές συζητούν μεταξύ τους ή μπορεί να ακούν ο ένας τον άλλο, αλλά σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να αγνοήσουμε αυτό που νιώθουν (να πέσει, δηλαδή, το μπαλόνι).
Δημιουργήσαμε, επίσης, τα συναισθηματόμετρα, ώστε μετακινώντας τη μπίλια να μπορούμε να δείξουμε σε κάποιον/-α πώς νιώθουμε.
Πόσο σημαντικό είναι να συζητάω τα συναισθήματά μου;
Διαβάσαμε το παραμύθι “Το τερατάκι των χρωμάτων” της Anna Lienas (Εκδόσεις Πατάκη) και βοηθήσαμε το τερατάκι να ξεμπερδέψει τα συναισθήματά του.
Υπάρχουν άλλες λέξεις για να σου πω τι νιώθω;
Οι εκπαιδευτικοί γράψαμε λέξεις που αποδίδουν συναισθήματα σε διαφορετικές εντάσεις και ύστερα, αφού διαβάζαμε κάθε λέξη όλοι μαζί προσπαθήσαμε να αποφασίσουμε σε ποιο από τα συναιθήματα μας παραπέμπει, εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιό μας.
Τα παιδιά απάντησαν σε διάφορες ερωτήσεις:
Ιδιαίτερη έμφαση δώσαμε στον θυμό και τη διαχείρισή του με τη βοήθεια του Επιθεωρητή Κροκοντίλο που επισκέφθηκε την τάξη μας. Διαβάσαμε την ιστορία του θυμού από “Το συναισθηματόμετρο του επιθεωρητή Κροκοντίλο” της Σουζάνας Ισέρν (Εκδόσεις Κέδρος) και συγκεντρώσαμε ιδέες για το τι μπορούμε να κάνουμε όταν νιώθουμε θυμό.
Είδαμε, επίσης, την ιστορία του κ. Κατσούφη (Μικρός Κύριος) (Εκδόσεις Χάρτινη Πόλη) και συζητήσαμε στοιχεία της συμπεριφοράς του.
https://www.youtube.com/watch?v=qbe_xDSPeMM
Έπειτα, διαβάσαμε το βιβλίο “Νιώθω θυμό” του Roger Hargreaves (Εκδόσεις Χάρτινη Πόλη) και ζωγραφίσαμε κάτι που μας κάνει να νιώθουμε ηρεμία και κάτι θυμό.
Πώς μπορώ με ασφάλεια να εκφράσω όσα νιώθω;
Δημιουργήσαμε στην τάξη μια Περιοχή Ηρεμίας, ώστε όταν έχουμε θυμό να μπορέσουμε να εξασκηθούμε σε αναπνοές και κάνουμε κάποια δραστηριότητα, όπως το να βάλουμε σε σειρά αριθμούς. Επίσης, δοκιμάσαμε κι άλλα παιχνίδια τα οποία θα μπορούσαν να μας ηρεμήσουν.
Η πρωτοβουλία «Bravo Schools» στοχεύει στην ανάδειξη των πιο ολοκληρωμένων εκπαιδευτικών προσεγγίσεων σε θέματα κοινωνικής υπευθυνότητας που σχετίζονται με τους 17 Παγκόσμιους Στόχους των Ηνωμένων Εθνών για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη. Με τον σχολικό διαγωνισμό Bravo Schools, που αναπτύσσεται με την ολοκλήρωση του εκπαιδευτικού προγράμματος, αξιολογείται όχι μόνον το ίδιο το πρόγραμμα μέσω των εργασιών που κατατίθενται, αλλά καταγράφεται και η ωρίμανση της σχολικής κοινότητας στους Παγκόσμιους Στόχους, δίνοντας δεδομένα προς τους θεσμικούς φορείς, που υποστηρίζουν την εκπόνηση αντίστοιχων πολιτικών, με στόχο την περαιτέρω ανάπτυξη της εκπαίδευσης της Βιώσιμης Ανάπτυξης. Τέλος, αξίζει να σημειωθεί ότι το Bravo Schools, ακολουθώντας τις προδιαγραφές του ΟΗΕ, υποστηρίζει τη διάδραση της σχολικής κοινότητας με την κοινωνία, αποτελώντας έναν μηχανισμό ευρύτερης αφύπνισης της ελληνικής κοινωνίας για τα θέματα της Βιώσιμης Ανάπτυξης μέσω των προτάσεων των μαθητών για έναν καλύτερο κόσμο. Αυτό επιτυγχάνεται με την συμμετοχή των φορέων και των ενεργών πολιτών στη διαδικασία του θεσμού.
Τα σχολεία αποτελούν τον πυρήνα της δημιουργίας των Ενεργών Πολιτών του αύριο και καλούνται να γίνουν πρεσβευτές της αλλαγής αυτής, ξεκινώντας από την υλοποίηση δράσεων με στόχο την αλλαγή της καθημερινότητας και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής σε συνεργασία με την τοπική/ευρύτερη τους κοινωνία, την καταγραφή και παρουσίαση των καλών τους πρακτικών απέναντι στην Κοινωνία και το Περιβάλλον.
Αποφασίσαμε, λοιπόν, να δηλώσουμε συμμετοχή στον διαγωνισμό έχοντας τη δυνατότητα να καταγράψουμε δράσεις που έχουν υλοποιηθεί από εμάς στο σχολείο μας τα δύο τελευταία έτη (τρέχων σχολικό έτος και προηγούμενο) σε θέματα περιβαλλοντικά (π.χ. συμμετοχή σε καθαρισμό μιας μικρής περιοχής, δημιουργία οικολογικού σχολείου, δενδροφύτευση, ανακύκλωση, κ.α.), με απώτερο στόχο να τις αναδείξουμε ως καλές πρακτικές.
Στον σύνδεσμο “Το πράσινο χωριό μας” μπορείτε να διαβάσετε αναλυτικά το χρονοδιάγραμμα των δράσεών που υλοποιήσαμε και να περιηγηθείτε στο blog μας πατώντας στα links που θα βρείτε στις περιγραφές.
Η ανάδειξη των καλύτερων συμμετοχών έγινε κατά 80% με αξιολόγηση από Κριτική Επιτροπή, η οποία αποτελείται από εκπροσώπους της εκπαίδευσης, των φορέων υλοποίησης και διαχείρισης κοινωνικών και περιβαλλοντικών θεμάτων. Το 20% προέκυψε από online ψηφοφορία.
Το σχολείο μας διακρίθηκε στις 9 καλύτερες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις καταφέρνοντας να ξεχωρίσει ανάμεσα στις 800+ συμμετοχές στον φετινό διαγωνισμό! Βραβεύτηκε την Πέμπτη 29 Μαΐου 2025 σε ζωντανή διαδικτυακή συνάντηση και θα παραλάβει ως βραβείο έναν διαδραστικό πίνακα με τη νέα σχολική χρονιά!
