Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης για το σχολικό έτος 2023-2024 με άξονα “Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση” πραγματοποιήσαμε την 1η φάση του κοινωνιομετρικού τεστ με σκοπό τη μελέτη των κοινωνικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών της τάξης μας.
Η κοινωνιομετρία -που αποτελεί μια αξιόπιστη ποσοτική μέθοδο για τη μελέτη των κοινωνικών σχέσεων μεταξύ των μελών μιας ομάδας (Williams & Gilmour, 1994)- συμβάλλει στην κατανόηση του δικτύου των σχέσεων και παρέχει ευκαιρίες για τη βελτίωση αυτού, κάνοντας φανερές στα υποκείμενα που ερευνούν τις λανθάνουσες αλληλεπιδράσεις μεταξύ των ατόμων και τους λόγους από τους οποίους αυτές κινητοποιούνται (Hale, 2009). Αυτή η αποκάλυψη οδηγεί σε αξιολόγηση της συμπεριφοράς τους στο πλαίσιο της ομάδας και οι κοινωνιομετρικές μετρήσεις χρησιμεύουν για τον σχεδιασμό παρεμβάσεων, με στόχο τη θετική αλλαγή-βελτίωση της δυναμικής της (Hoffman, 2000).
Η διαδικασία του κοινωνιομετρικού τεστ ακολούθησε όλα τα βήματα συλλογής δεδομένων που προβλέπονται μέσα από ατομικές συνεντεύξεις με τα παιδιά, όπως περιγράφεται και στον Οδηγό Νηπιαγωγού (Πεντέρη, Χλαπάνα, Μέλλιου, Φιλιππίδη & Μαρινάτου, 2022), διασφαλίζοντας ήσυχο χώρο και χρόνο για σκέψη και έκφραση. Δημιουργήθηκαν πίνακες αναφοράς με πρόσωπα συναισθημάτων και χρησιμοποιήθηκαν οι φωτογραφίες των παιδιών από το παρουσιολόγιο της τάξης, προκειμένου να υποστηρίξουν τη διαδικασία και να διευκολύνουν τη σκέψη των παιδιών.
Η ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με το πρόγραμμα επεξεργασίας Group Dynamics (https://groupdynamics.en.softonic.com/) που διευκολύνει την εξαγωγή των αποτελεσμάτων σε πίνακες και διαγράμματα.
Τα αποτελέσματα αξιοποιούνται από τις νηπιαγωγούς για την κατανόηση των κοινωνικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών, προκειμένου να σχεδιάζουν ένα σύνολο παρεμβάσεων για τη βελτίωση της δυναμικής της ομάδας και την εξασφάλιση ενός κατάλληλου συναισθηματικά περιβάλλοντος που θα προάγει την ολόπλευρη και ισόρροπη ανάπτυξη των μαθητών/-τριών τους.
Βιβλιογραφικές Αναφορές
Πεντέρη, Ε., Χλαπάνα, Ε., Μέλλιου, Κ., Φιλιππίδη, Α., & Μαρινάτου, Θ. (2022). Οδηγός νηπιαγωγού –
Υποστηρικτικό υλικό. Πυξίδα: Θεωρητικό και Μεθοδολογικό Πλαίσιο-Πρακτικές Εφαρμογές και Διδακτικοί
Σχεδιασμοί. Στο πλαίσιο της Πράξης «Αναβάθμιση των Προγραμμάτων Σπουδών και Δημιουργία Εκπαιδευτικού
Υλικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» του ΙΕΠ με MIS 5035542.
Hale, A. (2009). Moreno’s sociometry: exploring interpersonal connection. Group, 33(4), 347-358.
Hoffman, C. (2000). Introduction in sociometry. Retrieved on May 10, 2019, from http://www.hoopandtree.org/cons_sociometry_introduction.pdf
Williams, B. T., & Gilmour, J. D. (1994). Annotation: Sociometry and peer relationships. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 35(6), 997-1013.
