Την ημέρα της καλοκαιρινής γιορτής δόθηκε η ευκαιρία στους γονείς και στους/στις καλεσμένους/-ες να παρατηρήσουν τα έργα των παιδιών που αποτέλεσαν μέρος του Project με θέμα “Δεινόσαυροι”. Κατά τη διάρκεια της χρονιάς έγινε έντονα φανερό το ενδιαφέρον των παιδιών για τα αρχαία αυτά πλάσματα κι έτσι επιλέχθηκε το θέμα αυτό.
Η φετινή καλοκαιρινή γιορτή βασίστηκε σε ένα παραμύθι που έγραψαν τα παιδιά με τις εκπαιδευτικούς μέσα από μια δραστηριότητα δημιουργικής γραφής. Ζητήθηκε από τα παιδιά να αναφέρουν λέξεις σχετικές με τους δεινόσαυρους (οι δεινόσαυροι αποτέλεσαν θέμα του Project που αναπτύχθηκε κατά την άνοιξη) και λέξεις που δε σχετίζονται με αυτούς. Ύστερα, μέσα από διάφορες ερωτήσεις γράφτηκε σιγά σιγά το παραμύθι, το οποίο διασκευάστηκε από τις νηπιαγωγούς σε θεατρικό έργο. Κάθε παιδί διάλεξε τον ρόλο που επιθυμούσε και πάνω σε κάθε ρόλο, βασιζόμενες στην πλοκή, οι νηπιαγωγοί έγραψαν τα ποιήματα.
Περιληπτικά: Τρεις παλαιοντολόγοι ταξιδεύουν με το αυτοκίνητό τους στο Βουνό των Δεινοσαύρων για να βρουν απολιθώματα, παίρνοντας μαζί το κατοικίδιο ζώο τους, τη χρωματιστή κότα. Αντί για απολιθώματα αντικρίζουν μια μεγάλη φωλιά με ένα αυγό, το οποίο και εξετάζουν με ανορθόδοξα εργαλεία: μια κάλτσα, ένα βρακί, ένα σπασμένο βάζο κ.ά. Ξαφνικά, ένας βρυχηθμός κάνει τους παλαιοντολόγους να κρυφτούν μαζί με το αυγό και ένας Στεγόσαυρος εμφανίζεται και το αναζητά. Αμέσως, ένας πεινασμένος Τυραννόσαυρος ετοιμάζεται να του επιτεθεί, όμως οι παλαιοντολόγοι τους κοιμίζουν με υπνωτικά βελάκια. Καθώς οι παλαιοντολόγοι ελέγχουν τους δύο κοιμισμένους δεινόσαυρους, ένας Διλοφόσαυρος βρίσκει την ευκαιρία να επιτεθεί στην κότα που προστάτευε το αυγό. Ένα τρελό κυνηγητό ξεκινά ανάμεσα στον Διλοφόσαυρο, την κότα και τους παλαιοντολόγους, μέχρι που δύο Σπινόσαυροι εμφανίζονται και διεκδικούν να φάει ο καθένας όλους. Τότε, η κότα με ένα δελεαστικό χορευτικό τραβά την προσοχή όλων των Δεινοσαύρων και δίνει χρόνο στους παλαιοντολόγους να τρέξουν στο αυτοκίνητο, για να γλιτώσουν. Την τελευταία στιγμή η κότα προλαβαίνει να μπει στο αυτοκίνητο κι έτσι γλιτώνουν απο τα κοφτερά δόντια!
Τα κοστούμια και τα αξεσουάρ των παιδιών δημιουργήθηκαν από τις νηπιαγωγούς αξιοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά.
Συγχαίρουμε τους μαθητές και τις μαθήτριές μας για την υπέροχη προσπάθεια τους!!!
Με πολλή χαρά παραλάβαμε τη βεβαίωση συμμετοχής του Νηπιαγωγείου Διδύμων στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο Αειφόρου Εκπαίδευσης με τίτλο: “Διατροφή, Περιβάλλον και Υγεία”.
Δημιουργώντας με την πλαστελίνη.
Ζωγραφίζοντας με νερομπογιές στο καβαλέτο.
Το αυθόρμητο συνεργατικό σχέδιο των παιδιών αποτελεί εξαιρετική ευκαιρία για αλληλεπίδραση, συνεργασία και από κοινού δημιουργία.
Φτιάχνοντας παζλ και διαβάζοντας βιβλία μαζί!
Παίζοντας “σχολείο” μέσα στο σχολείο… μια ευκαιρία για την ανάπτυξη του γραμματισμού των παιδιών που προκύπτει κατά το ελεύθερο παιχνίδι.
“Κυρία, πώς διαβάζονται αυτοί οι αριθμοί;”… “Κυρία, πόσο κάνει δύο και εννιά;”… Παρατηρώντας τα παιδιά κατά το ελεύθερο παιχνίδι μάς δίνονται εξαιρετικές ευκαιρίες να προωθήσουμε τη μάθησή τους με κατάλληλες ερωτήσεις.
Όταν τα στρώματα του ολοημέρου γίνονται στεριά (πράσινο) και θάλασσα (μπλε), τότε αρχίζουν τα παιχνίδια.
Δημιουργώντας φάρμες και κατασκευές με τα τουβλάκια και τα ζώα!
Παιχνίδια με το χώμα και την άμμο… δύο υλικά που χαρίζουν εξαιρετικές αισθητηριακές εμπειρίες στα παιδιά!
Η κάμπια μεταμορφώνεται σε πειρατικό καράβι και τα παιδιά σε πειρατές που δημιουργούν χάρτες και ψάχνουν θησαυρούς.
Ας παίξουμε “σπίτι”… Ας φτιάξουμε μπουφέ…
Μια πισίνα δροσερή με χρωματιστό νερό και γκλίτερ, γεμάτη γοργόνες και γοργόνους!
Τραμπάλα και τραμπολίνο!
Ας σώσουμε μια νυχτοπεταλούδα!
Πίστες με γρανάζια!
Συμβολικό παιχνίδι στην τάξη!
Η Παγκόσμια Ημέρα Ποδηλάτου είχε την τιμητική της στο σχολείο μας! Η αυλή μας γέμισε με ποδηλάτες και ποδηλάτισσες που παίζοντας έμαθαν βασικούς κανόνες οδηγικής συμπεριφοράς.
Παρακολουθήσαμε, έπειτα, σε βίντεο το παραμύθι “Ο φίλος μου ο Ποδηλατάκιας” του Υπουργείου Υποδομών, Μεταφορών και Δικτύων και συζητήσαμε για όλα όσα χρειάζεται ένας/μια ποδηλάτης/-ισσα, ώστε να κινείται με ασφάλεια στους δρόμους. Φτιάξαμε και τον δικό μας Ποδηλατάκια!
Οι μαθητές/-τριες του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν με πολύ ενθουσιασμό και χαρά στους Παννηπιακούς Αγώνες Ερμιονίδας “ΒΡΕΤΤΑΚΕΙΑ 2024”.
Συγχαρητήρια όχι μόνο στα παιδιά του σχολείου μας, αλλά σε όλα τα παιδιά που συμμετείχαν και φυσικά στους/στις διοργανωτές/-τριες αυτού του θεσμού!
Για τη συμμετοχή τους στο Σχολικό Δίκτυο Δράσης “Ταπερίστας 2024” οι μαθητές και οι μαθήτριές μας θα παραλάβουν έπαινο συμμετοχής!
Σπουδαίες οι γνώσεις και οι εμπειρίες που αποκόμισαν!
Το πρόγραμμα με τίτλο “Οικολογώντας τον χώρο μου… με δραστηριότητες STEAM” εντάσσεται στον κύκλο “Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία” στοχεύοντας στην ανάπτυξη της οικολογικής συνείδησης των παιδιών μέσα από δραστηριότητες STEAM.
Επιμέρους στόχοι του προγράμματος:
1ο Εργαστήριο
Ξεκινώντας με τις έννοιες της επαναχρησιμοποίησης, της ανακύκλωσης και της εξοικονόμησης…
Τα παιδιά αποτύπωσαν τις ιδέες τους δίνοντας διαφορετική χρήση στην Έφη την εφημερίδα.
2ο Εργαστήριο
Παρακολουθώντας το βίντεο της Ελληνικής Εταιρείας Αξιοποίησης Ανακύκλωσης (ΕΕΑΑ) τα παιδιά γνώρισαν τον Μπλέκα, τον μπλε κάδο, που τους έδωσε όλες τις απαραίτητες πληροφορίες για την ανακύκλωση, τα ανακυκλώσιμα υλικά και το πόσο σημαντικό είναι να υιοθετήσουμε αυτήν την πρακτική στη ζωή μας.
Ύστερα, δημιούργησαν τον μπλε κάδο της τάξης από ένα χαρτόκουτο, τον οποίο έκτοτε “ταΐζουν” καθημερινά με χαρτόνια, χαρτιά και διάφορες συσκευασίες.
3ο Εργαστήριο
Τα παιδιά δημιούργησαν μια αφίσα κατηγοριοποιώντας τα ανακυκλώσιμα υλικά στις κατηγορίες: χαρτί, γυαλί, πλαστικό, αλουμίνιο, λευκοσίδηρος. Συζήτησαν μεταξύ τους, προκειμένου να τα διαχωρίσουν κι ύστερα έκοψαν και κόλλησαν κάθε υλικό στην αντίστοιχη κατηγορία.
4ο Εργαστήριο
Τι μπορούμε να φτιάξουμε με διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά; Μια φωλιά για τα πουλιά!
5ο Εργαστήριο
Θα μπορούσαμε να ανακυκλώσουμε άραγε κι εμείς χαρτί; Μα φυσικά! Αξιοποιήσαμε τα χαρτιά του Μπλέκα της τάξης μας. Τα κόψαμε, αρχικά, σε μικρά κομμάτια με τα χέρια μας σκίζοντάς τα κι ύστερα, τα τοποθετήσαμε σε λεκάνη με ζεστό νερό. Τα αφήσαμε μια νύχτα να μουλιάσουν και την επόμενη ημέρα τα πολτοποιήσαμε σε μπλέντερ. Πιέσαμε τον χαρτοπολτό, ώστε να βγάλει όσα περισσότερα υγρά και απλώσαμε μετά σε εφημερίδα ανοίγοντας ένα λεπτό φύλλο. Τέλος, πασπαλίσαμε μερικούς σπόρους λουλουδιών στον χαρτοπολτό, ώστε να φροντίσουμε τα δικά μας φυτά ομορφαίνοντας την αυλή του σπιτιού μας.
Ας θυμηθούμε τα βήματα που ακολουθήσαμε…
Το δικό μας χαρτί με τους σπόρους το κόψαμε και το βάλαμε σε φακελάκια, για να το φυτέψουμε στο σπίτι.
Μα τι χρειάζεται ένα φυτό, για να αναπτυχθεί και ποιος είναι ο κύκλος του φυτού;
6ο Εργαστήριο
Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν, προκειμένου να καθοδηγήσουν έναν συμμαθητή/μια συμμαθήτρια τους να συγκεντρώσει όλα τα ανακυκλώσιμα υλικά περπατώντας σε τετραγωνισμένη επιφάνεια. “Μπροστά, πίσω, αριστερά, δεξιά” και όλοι μαζί τα κατάφεραν!
7ο Εργαστήριο
Τα παιδιά αξιολόγησαν τη δράση τους!
