Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ | , στις 28-02-2026
Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία CODE WEEK, ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ - ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ - STEM | , στις 25-02-2026
Το σχολείο μας και φέτος όχι μόνο συμμετείχε αλλά διοργάνωσε μία δραστηριότητα ρομποτικής στο πανευρωπαϊκό πρόγραμμα Code week με τίτλο “Με το λύκο Ζαχαρία μαθαίνω τις μέρες – Avec le loup j’apprends les jours – With the wolf I am learning the days “.
Για αυτή μας την επιτυχία λάβαμε και φέτος Αριστείο.
Υπεύθυνη διοργανώτρια και δημιουργός είναι η κυρία Μαρία Χατζηπαναγιώτου που το εφήρμοσε στο πρώτο πρωινό υποχρεωτικό τμήμα, ενώ στο δεύτερο ολοήμερο το εκτέλεσε η κυρία Ματίνα Ορφανίδου. (Περισσότερες πληροφορίες για τη δημιουργία και το σκεπτικό της δραστηριότητας θα βρείτε εδώ .
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.
Μιας που μας συνοδεύει ο λύκος Ζαχαρίας στην τάξη και μας βοηθάει στις ημέρες, είπαμε να μας βοηθήσει και με την κωδικοποίηση.
Ο ήρωας λύκος που χρησιμοποιήθηκε είναι της Orianne Lallemand και οι εικόνες της Éléonore Thuillier.
Οι οδηγίες είναι απλές:
τα παιδιά σε μικρές ομαδούλες συνεργάζονται ώστε να φτάσουν στην αγαπημένη τους μέρα/χρώμα ή προσπαθούν να περάσουν με τη σωστή σειρά όλες τις μέρες (μεγαλύτερος βαθμός δυσκολίας)
Για να μάθουν τα παιδιά να χρησιμοποιούν το ρομποτάκι έγιναν τα ίδια ρομποτάκια, “φόρεσαν” τα κουμπάκια και κινήθηκαν ανάλογα με τις “εντολές” του παιδιού οδηγού, ώστε να ξεκινήσει βιωματικά η μάθηση.
Ύστερα σε ζευγαράκια (νήπιο-προνήπιο) άρχισαν το ταξίδι τους στην εβδομάδα του Λύκου Ζαχαρία και στα χρώματα.
Συνεργαστήκαμε με πάρα πολλά νηπιαγωγεία. Κάποια από την Ελλάδα μπορείτε να τα δείτε στον παρακάτω σύνδεσμο: https://padlet.com/mariahatzipanayiotou/code-week-2025-lsccntlq2587dh3o
Οι εκπαιδευτικοί όπως και τα παιδιά πήραν βραβεία δημιουργίας και συμμετοχής στο πρόγραμμα.
Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ | , στις 20-02-2026
Σας ευχόμαστε Καλές Απόκριες και Καλή Σαρακοστή!
Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία Safer Internet Day, ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ, ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ - ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ - STEM | , στις 14-02-2026
Στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήθηκαν εκπαιδευτικές και βιωματικές δραστηριότητες με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών σχετικά με την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση του διαδικτύου.
Μέσα από παραμύθια, εικόνες, εκπαιδευτικά βίντεο, παιχνίδια ρόλων και δημιουργικές κατασκευές, τα νήπια γνώρισαν βασικούς κανόνες ασφαλούς πλοήγησης, όπως η προστασία των προσωπικών τους δεδομένων, η αποφυγή συνομιλίας με αγνώστους και η σημασία του να ζητούν βοήθεια από έναν ενήλικα όταν κάτι τα προβληματίζει στο διαδίκτυο.Η συμμετοχή των παιδιών ήταν ιδιαίτερα ενεργή και το ενδιαφέρον τους μεγάλο.
Διαβάσαμε παραμύθια και είδαμε βίντεο από το υλικό που διατίθεται στο Saferinternet4kids,στη συνέχεια συζητήσαμε με τα παιδιά για τους κανόνες ορθής συμπεριφοράς στο Διαδίκτυο αλλά και για τα προσωπικά δεδομένα τα οποία δεν πρέπει να δίνουμε στο Διαδίκτυο για την ασφάλειά μας.
https://saferinternet4kids.gr/yliko-nhpiagwgeiou/
Χρησιμοποιήσαμε το παραμύθι της Κοκκινοσκουφίτσας και παραλληλίσαμε το δάσος με το διαδίκτυο και τους κακόβουλους χρήστες με τον κακό λύκο που εκμαίευσε από την Κοκκινοσκουφίτσα προσωπικά δεδομένα με δυσάρεστα αποτελέσματα.
Παίξαμε κουκλοθέατρο το λάθος και το σωστό σενάριο όταν κάποιος μας ζητάει τα στοιχεία μας στο διαδίκτυο.
Φτιάξαμε το δικό μας φορητό υπολογιστή
Διαβάζουμε κόμικς και μαθαίνουμε τι είναι το Διαδίκτυο και σε τι μας χρησιμεύει
Γνωρίζουμε τους “Ήρωες” της “Χώρας του “Διαδικτύου” και ταξιδεύουμε στη χώρα τους
Αντλούμε υλικό και πληροφορίες για την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου από το πρόγραμμα “Γίνε Ήρωας του Διαδικτύου” , μιλάμε για τα προσωπικά μας δεδομένα και την προσοχή που πρέπει να δείχνουμε για την ανάρτηση τους στο Διαδίκτυο.
Παίζουμε παιχνίδι με εικόνες (που παρουσιάζουν στιγμές της καθημερινότητας του “Ήρωα” και της “Ηρωίδας”), συζητάμε πότε είναι απαραίτητο να χρησιμοποιούμε τις ψηφιακές συσκευές, το χρόνο χρήσης τους καθώς και το γεγονός ότι δεν μπορούν να αντικαταστήσουν τους φίλους μας.
Γνωρίσαμε τα “Avatar” και φτιάξαμε τα δικά μας , παίζοντας στη συνέχεια ένα παιχνίδι αναγνώρισης με αυτά
Διαβάσαμε ebook με τη φίλη μας την “Αθηνά”, από τη σελίδα του SaferInternet4Kids και μάθαμε περισσότερα για την ασφάλεια στο Διαδίκτυο
Με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου φτιάξαμε τη δική μας αφίσα με τα “8 κλειδιά ασφαλείας για την ασφάλεια μας στο Διαδίκτυο”
Στο πλαίσιο της συμμετοχής μας στο Etwinning έργο “Culture Quest:Building Bridges with STEAM” αναρτήσαμε το δικό μας Avatar/ μνημείο ,ηχογραφήσαμε το δικό μας μήνυμα για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου και μαζί με τους “φίλους” μας από την Ελλάδα, Ρουμανία, Ιταλία και Ισπανία, φτιάξαμε ένα ψηφιακό βιβλίου με τους κανόνες ασφάλειας στο Διαδίκτυο.
Φτιάξαμε τα δικά μας αυτοσχέδια τάμπλετ
Καταγράψαμε όλα τα πράγματα που μπορούμε να κάνουμε μέσα από το διαδίκτυο.
Σκεφτήκαμε τρόπους που μπορούμε να αποφεύγουμε την υπερβολική ενασχόληση με τις οθόνες
Συνδεθήκαμε με τους φίλους μας και δημιουργήσαμε μια μαζί μια διαδικτυακή ζωγραφιά
Συμμετείχαμε στην “Ημερίδα Ασφαλούς Διαδικτύου ” και γίναμε υποστηρικτές της ημέρας ασφαλούς διαδικτύου 2026
Μάθαμε να αναζητούμε πληροφορίες με ασφάλεια
Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ | , στις 08-02-2026
Τι θα γίνω όταν μεγαλώσω;
οδηγός φορτηγού, αστυνομικός, πυροσβέστης, ζωγράφος, οδηγός λεωφορείου, δασκάλα, κομμώτρια, τραγουδίστρια, κυνηγός γουρουνιών, οδηγός ταξί και πολλές άλλες απαντήσεις λάβαμε αυτές τις μέρες σε αυτή την ερώτηση.
Τι είναι λοιπόν το επάγγελμα; Γιατί το κάνω; Γιατί χρειάζονται τα διάφορα επαγγέλματα; Αν δεν υπήρχε κάποιος να τα κάνει τι θα γινότανε στην κοινωνία μας; Τι επαγγέλματα ξέρω; Τι στολή και τι εργαλεία χρειάζεται το κάθε επάγγελμα;
Ζωγραφίσαμε τις απαντήσεις μας.
Διαβάσαμε διάφορα βιβλία για τα επαγγέλματα με αγαπημένο μας το παραμύθι: “Ωχ χταπόδι λάθος πόδι!”
Φτιάξαμε σε αφίσα το παραμύθι και στα πλοκάμια του Γιάννου βάλαμε διάφορα επαγγέλματα.
Παίξαμε στον υπολογιστή με τον τροχό των επαγγελμάτων
Κάναμε τόμπολα επαγγελμάτων και αντιστοιχίσαμε επαγγελματία και εργαλεία ή οχήματα.
Παίξαμε με τα παζλ των επαγγελμάτων
Ενώσαμε τα μισά επαγγέλματα
Μιλήσαμε για τα επαγγέλματα που έκαναν οι παλιοί αλλά και οι αρχαίοι
Φτιάξαμε με φιγούρες μια μακέτα με τα επαγγέλματα και την ονομάσαμε “Επαγγελματούπολη”
Παίξαμε και με τα μοτίβα χρωμάτων με τα αρκουδάκια
Με αφορμή το επάγγελμα του Πυροσβέστη και την παλαιότερη επίσκεψή μας στον Πυροσβεστικό Σταθμό, μιλήσαμε για τη φωτιά και την πυρασφάλεια.
Τι είναι η φωτιά, τι μας προσφέρει, τι κακό μπορεί να προκαλέσει, πως ανακαλύφθηκε.
Τι απαρτίζει το τρίγωνο της φωτιάς. Ποια είναι τα τηλέφωνα πρώτης ανάγκης, τι λέω στο τηλέφωνο αν χρειαστεί. Τι κάνω αν τα ρούχα μου πιάσουν φωτιά. Τι κάνω αν στο σπίτι ανακαλύψω μία φωτιά.
Για να αποδείξουμε το τρίγωνο της φωτιάς κάναμε το πείραμα με το κερί και την έλλειψη οξυγόνου, όπου το κερί τελικά σβήνει μόνο του.
Βρήκαμε υλικό από το Πυροσβεστικό μουσείο (τρισδιάστατη επίσκεψη εδώ) και από τους εθελοντές πυροσβέστες της Σάμου. Τι είναι ο εθελοντής και τι ο επαγγελματίας πυροσβέστης. Τι κάνει, τι φοράει, ποια οχήματα χρησιμοποιεί.
Μεταμορφωθήκαμε σε πυροσβεστικά και πυροσβέστες και σβήσαμε τις φωτιές στην τάξη
Παίξαμε και το παιχνίδι της φωτιάς: ανάψαμε φωτιές ανάλογα με το ζάρι και τις σβήσαμε με σταγόνες νερού ανάλογα με τις κάρτες και τους αριθμούς.
Παίξαμε το παιχνίδι φτάσε μέχρι το δέκα
αλλά και επιτραπέζιο μαθητές εναντίον κυρίας, όπου ήμασταν πυροσβέστες και θέλαμε να φτάσουμε πρώτοι στη φωτιά.
Μιλήσαμε για επαγγέλματα που υπάρχουν αλλά και κάποια άλλα πιο “περίεργα” …και παίξαμε με αυτά…
Διαβάσαμε βιβλία για επαγγέλματα και αποφασίσαμε να ” κλέψουμε ” κι εμείς την τέχνη….
Ζητήσαμε από τα παιδιά να αναπαραστήσουν μόνα τους μέσα στην τάξη επαγγέλματα και έγιναν: βιβλιοπώλες,μάστορες, μάγειρες, ταμίες σε σουπερμαρκετ, παιδίατροι, κηπουροί, πυροσβέστες, ζωγράφοι, ποδοσφαιριστές.
Δραματοποιήσαμε την ιστορία ” Τα παιχνίδια του Φλεβάρη” από το βιβλίο ” Τα παιδιά του Χειμώνα ” της Λότης Πέτροβιτς Ανδρουτσοπούλου και σκεφτήκαμε ποια επαγγέλματα έχουν σχέση με ένα βιβλίο αλλά και τη μεταφορά του στη σκηνή (συγγραφέας,εικονογράφος,εκδότης, σκηνοθέτης,ηθοποιός,σκηνογράφος,υποβολέας κ.α.)
Τραγουδήσαμε τραγούδια σχετικά με επαγγέλματα όπως ο “Μάγειρας”, ο ” Παγωτατζής” και ο “Καστανάς”
Με αφορμή το δεκατιανό ενός παιδιού αναφερθήκαμε στη δουλειά του καστανά
Γίναμε αρχαιολόγοι και αφού βρήκαμε τον κρυμμένο θησαυρό στην αυλή κάναμε υποθέσεις για το τί μπορεί να ήταν όλα όσα βρήκαμε.
Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ, ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ | , στις 31-01-2026
Μιλάμε για τα μεταφορικά μέσα: τι είναι, ποια ξέρουμε, που τα χρησιμοποιούμε, ποια είναι επίγεια, ποια εναέρια, ποια θαλάσσια, ποια διαστημικά.
Μιλήσαμε για την ανακάλυψη του τροχού και την εξέλιξη της μεταφοράς των ανθρώπων, από το χθες μέχρι το αύριο.
Δώσαμε έμφαση στην ασφάλεια εντός ενός οχήματος, πάνω στο ποδήλατο, ως οδηγοί και ως πεζοί. Και φυσικά μάθαμε πως τα μικρά παιδιά απαγορεύεται να ανεβαίνουν σε μηχανάκια ή να είναι μέσα στο αυτοκίνητο στο μπροστινό κάθισμα ή χωρίς ζώνη.
Φτιάξαμε αυτοσχέδιο λεωφορείο με εισιτήρια και ελεγκτή
Ταξινομήσαμε τα μέσα μεταφοράς σε στεριά ,θάλασσα και αέρα
Είδαμε τα σήματα της τροχαίας ,τα ταξινομήσαμε με βάση το σχήμα και το χρώμα
Συγκρίναμε τα εισιτήρια του λεωφορείου,του αεροπλάνου και του μετρό
Γίναμε τροχονόμου και ρυθμίσαμε την κυκλοφορία
Μάθαμε πώς λειτουργεί το φανάρι για τους πεζούς και για τα οχήματα
Δραματοποιήσαμε την ιστορία του Αρμαντο,του οδηγού αίνος τραμ και το ποίημα του Ελύτη ” Η ποδηλάτισσα”
Φτιάξαμε δικά μας μέσα μεταφοράς με πηλό και χαρτόνια και δημιουργήσαμε μια ομαδική κατασκευή
Δημιουργήσαμε επιτραπέζια παιχνίδια με τους κανόνες οδικής συμπεριφοράς
Διαβάσαμε διάφορα παραμύθια σχετικά με την Κυκλοφοριακή αγωγή και τα Μεταφορικά Μέσα όπως τη “Μάγισσα Κατόνη”, “Ο λύκος Ζαχαρίας βαριέται να περπατάει”, “Ο κύριος ΚΟΚ” κ.ά.
Κάναμε οπτικοποιημένα αινίγματατα
Μάθαμε βιωματικά την κυκλοφοριακή αγωγή, είτε παίζοντας με μοντέλα μεταφορικών μέσων, είτε παίζοντας το παιχνίδι του τροχονόμου που κάνει τα σήματα και τα φανάρια και κόβει κλήσεις στα αυτοκίνητα, είτε μαθαίνοντας πως να περνάμε σωστά το δρόμο.
Επίσης, μάθαμε βιωματικά πως να περνάμε το δρόμο, τα φανάρια των αυτοκινήτων, πως είμαστε μέσα στο λεωφορείο (κόψαμε και αληθινά εισιτήρια) και πήγαμε ωραίες εκδρομές.Γίναμε αυτοκίνητα που άλλοτε πάνε αργά και άλλοτε γρήγορα προσπαθώντας να μην τρακάρουν. Αυτοί που έτρεχαν είχαν και το ανάλογο πρόστιμο.
Κερδίσαμε και το σήμα του τροχονόμου
Παίξαμε και στο χαλάκι κυκλοφοριακής αγωγής.
Ψάξαμε να βρούμε κρυμμένα οχήματα
Ταξινομήσαμε τα οχήματα σε ξηρά, θάλασσα και αέρα
Φτιάξαμε και αφίσα με στένσιλ
Ζωγραφίσαμε και γράψαμε τα ονόματα των φαναριών
Μάθαμε για τα σήματα κυκλοφορίας και παίξαμε τρίλιζα με αυτά
Φτιάξαμε και ένα αυτοκινητάκι με ρολό από χαρτί υγείας.
Δημιουργήσαμε δικό μας μοτίβο με μέσα μεταφοράς
Κάναμε ένα ομαδικό έργο με διάφορα υλικά
Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ | , στις 24-01-2026
Καλή χρονιά με υγεία!
Καλωσορίσαμε κι εμείς με τη σειρά μας τη νέα χρονιά με διάφορες δραστηριότητες:
- είπαμε πως τα περάσαμε στις διακοπές,
- μιλήσαμε για τον Ιανουάριο, (από που προέρχεται το όνομά του και τι μας φέρνει)
- ζωγραφίσαμε το ανθρωπάκι του μήνα
- στείλαμε τις ευχές μας για τα παιδιά του κόσμου για τη νέα χρονιά, ζωγραφίσαμε
- βάλαμε στη σωστή σειρά τους αριθμούς του 2026
- βρήκαμε τους κρυμμένους αριθμούς της χρονιάς
- φτιάξαμε καπελάκι της χρονιάς και άλλα πολλά
Οι 4 εποχές και οι 12 μήνες το θέμα των προηγούμενων ημερών. Παίξαμε διάφορα παιχνίδια σχετικά:
- με το κλίμα και την ενδυμασία ανάλογα με την εποχή
- μάθαμε τον μύθο της Περσεφόνης και τον παρακολουθήσαμε σε κινούμενα σχέδια
- φτιάξαμε το τρένο του χρόνο
- ταξινομήσαμε τις γιορτές και τα αντικείμενα ανάλογα με την εποχή
- σειραθετήσαμε τους μήνες ξεκινώντας από τον Ιανουάριο
- μάθαμε για τον αρχαίο ρωμαϊκό θεό Ιανό από όπου προέρχεται το όνομα του Ιανουαρίου
- ταξινομήσαμε τους μήνες ανάλογα με την εποχή που ανήκουν
- μάθαμε πως οι εποχές και οι μήνες ενέπνευσαν γνωστούς ζωγράφους όπως τον Τσαρούχη και τον Αρτσιμπόλντο
- ακούσαμε την υπέροχη μουσική του Βιβάλντι για τις 4 εποχές
- μάθαμε το τραγούδι «12 μήνες αθλητές» από τη Λιλιπούπολη και κάναμε εισαγωγή στους τακτικούς αριθμούς
- μάθαμε από που προήλθαν οι ονομασίες των μηνών και των ημερών από το πρόγραμμα του Βυζαντινού Μουσείου για τον χρόνο
Φτιάξαμε το γιγάντιο παζλ του πίνακα του Τσαρούχη
Ντύσαμε το αρκουδάκι ανάλογα με την εποχή.
Ταξινομήσαμε εικόνες, γιορτές και αντικείμενα με τις ανάλογες εποχές.
Φτιάξαμε ομαδική και ατομική κατασκευή το δέντρο των εποχών
Ζωγραφίσαμε τη δική μας βασιλόπιτα και μοιραστήκαμε τις ιστορίες για το φλουρί
- Περάσαμε στην ομάδα του 5 και του 6 από τις ομάδες του 4 και του 5 αντίστοιχα
- Παίξαμε με τους μήνες και τη σειρά τους
- Είδαμε τα διάφορα είδη ημερολογίων( τοίχου,ατζέντες, εβδομαδιαία κ.λ.π)
- Βρήκαμε τη μέρα των γενεθλίων μας στο ημερολόγιο
- Ζωγραφίσαμε λέξεις από το Ι του Ιανουαρίου
- Δραματοποιήσαμε ιστορίες όπως “Οι Σκανταλιές του Γενάρη”, Η Κυρά Καλή και οι 12 μήνες ” κ.α.
- Τραγουδήσαμε τραγούδια : ” 12 μήνες αθλητές” ” Ο Χειμώνας ” ” Το τραγούδι του Χειμώνα” κ.α.
- Παίξαμε επιτραπέζια με τους μήνες,τις εποχές και τον χρόνο
- Φτιάξαμε ομαδικές και ατομικές κατασκευές για τις εποχές και ξεχωριστά για τον χειμώνα
- Δημιουργήσαμε “μαγικές” χιονονιφάδες
- Ασχοληθήκαμε και αναπαραστήσαμε τον πίνακα του Γιάννη Τσαρούχη ” 4 εποχές”
