Την τελευταία μέρα του χειμώνα αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τον λαχανόκηπό μας που μεγάλωνε αθόρυβα όλους αυτούς τους μήνες μαζί μας.
Τα παιδιά μάζευαν με χαρά τα λαχανικά σχολιάζοντας τις αλλαγές που έβλεπαν και ο ενθουσιασμός τους κορυφώθηκε όταν διαπίστωσαν ότι τα καρότα ήταν κρυμμένα κάτω από το χώμα και δεν έμοιαζαν πολύ με εκείνα που αγοράζουμε από τα καταστήματα. Οι πιο “τολμηροί” έπλυναν και έφαγαν ωμά κάποια λαχανικά ενώ οι υπόλοιποι δοκίμασαν βρασμένο μπρόκολο και κουνουπίδι. Για τους δύσπιστους της παρέας μας αποφασίσαμε να αναμείξουμε τα βραστά λαχανικά μας με αυγά, τυρί και κρέμα γάλακτος και το αποτέλεσμα μας αποζημίωσε… ένα λαχταριστό σουφλέ δεν άφησε κανέναν ασυγκίνητο…. Κοπιάστε!!!
Το σχολείο μας και φέτος όχι μόνο συμμετείχε αλλά διοργάνωσε μία δραστηριότητα ρομποτικής στο πανευρωπαϊκό πρόγραμμα Code week με τίτλο “Με το λύκο Ζαχαρία μαθαίνω τις μέρες – Avec le loup j’apprends les jours – With the wolf I am learning the days “.
Για αυτή μας την επιτυχία λάβαμε και φέτος Αριστείο.
Υπεύθυνη διοργανώτρια και δημιουργός είναι η κυρία Μαρία Χατζηπαναγιώτου που το εφήρμοσε στο πρώτο πρωινό υποχρεωτικό τμήμα, ενώ στο δεύτερο ολοήμερο το εκτέλεσε η κυρία Ματίνα Ορφανίδου. (Περισσότερες πληροφορίες για τη δημιουργία και το σκεπτικό της δραστηριότητας θα βρείτε εδώ .
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.
Μιας που μας συνοδεύει ο λύκος Ζαχαρίας στην τάξη και μας βοηθάει στις ημέρες, είπαμε να μας βοηθήσει και με την κωδικοποίηση.
τα παιδιά σε μικρές ομαδούλες συνεργάζονται ώστε να φτάσουν στην αγαπημένη τους μέρα/χρώμα ή προσπαθούν να περάσουν με τη σωστή σειρά όλες τις μέρες (μεγαλύτερος βαθμός δυσκολίας)
Για να μάθουν τα παιδιά να χρησιμοποιούν το ρομποτάκι έγιναν τα ίδια ρομποτάκια, “φόρεσαν” τα κουμπάκια και κινήθηκαν ανάλογα με τις “εντολές” του παιδιού οδηγού, ώστε να ξεκινήσει βιωματικά η μάθηση.
Ύστερα σε ζευγαράκια (νήπιο-προνήπιο) άρχισαν το ταξίδι τους στην εβδομάδα του Λύκου Ζαχαρία και στα χρώματα.
Στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήθηκαν εκπαιδευτικές και βιωματικές δραστηριότητες με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών σχετικά με την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση του διαδικτύου.
Μέσα από παραμύθια, εικόνες, εκπαιδευτικά βίντεο, παιχνίδια ρόλων και δημιουργικές κατασκευές, τα νήπια γνώρισαν βασικούς κανόνες ασφαλούς πλοήγησης, όπως η προστασία των προσωπικών τους δεδομένων, η αποφυγή συνομιλίας με αγνώστους και η σημασία του να ζητούν βοήθεια από έναν ενήλικα όταν κάτι τα προβληματίζει στο διαδίκτυο.Η συμμετοχή των παιδιών ήταν ιδιαίτερα ενεργή και το ενδιαφέρον τους μεγάλο.
Διαβάσαμε παραμύθια και είδαμε βίντεο από το υλικό που διατίθεται στο Saferinternet4kids,στη συνέχεια συζητήσαμε με τα παιδιά για τους κανόνες ορθής συμπεριφοράς στο Διαδίκτυο αλλά και για τα προσωπικά δεδομένα τα οποία δεν πρέπει να δίνουμε στο Διαδίκτυο για την ασφάλειά μας.
Χρησιμοποιήσαμε το παραμύθι της Κοκκινοσκουφίτσας και παραλληλίσαμε το δάσος με το διαδίκτυο και τους κακόβουλους χρήστες με τον κακό λύκο που εκμαίευσε από την Κοκκινοσκουφίτσα προσωπικά δεδομένα με δυσάρεστα αποτελέσματα.
Παίξαμε κουκλοθέατρο το λάθος και το σωστό σενάριο όταν κάποιος μας ζητάει τα στοιχεία μας στο διαδίκτυο.
Φτιάξαμε το δικό μας φορητό υπολογιστή
Διαβάζουμε κόμικς και μαθαίνουμε τι είναι το Διαδίκτυο και σε τι μας χρησιμεύει
Γνωρίζουμε τους “Ήρωες” της “Χώρας του “Διαδικτύου” και ταξιδεύουμε στη χώρα τους
Αντλούμε υλικό και πληροφορίες για την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου από το πρόγραμμα “Γίνε Ήρωας του Διαδικτύου” , μιλάμε για τα προσωπικά μας δεδομένα και την προσοχή που πρέπει να δείχνουμε για την ανάρτηση τους στο Διαδίκτυο.
Παίζουμε παιχνίδι με εικόνες (που παρουσιάζουν στιγμές της καθημερινότητας του “Ήρωα” και της “Ηρωίδας”), συζητάμε πότε είναι απαραίτητο να χρησιμοποιούμε τις ψηφιακές συσκευές, το χρόνο χρήσης τους καθώς και το γεγονός ότι δεν μπορούν να αντικαταστήσουν τους φίλους μας.
Γνωρίσαμε τα “Avatar” και φτιάξαμε τα δικά μας , παίζοντας στη συνέχεια ένα παιχνίδι αναγνώρισης με αυτά
Διαβάσαμε ebook με τη φίλη μας την “Αθηνά”, από τη σελίδα του SaferInternet4Kids και μάθαμε περισσότερα για την ασφάλεια στο Διαδίκτυο
Με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου φτιάξαμε τη δική μας αφίσα με τα “8 κλειδιά ασφαλείας για την ασφάλεια μας στο Διαδίκτυο”
Στο πλαίσιο της συμμετοχής μας στο Etwinning έργο “Culture Quest:Building Bridges with STEAM” αναρτήσαμε το δικό μας Avatar/ μνημείο ,ηχογραφήσαμε το δικό μας μήνυμα για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου και μαζί με τους “φίλους” μας από την Ελλάδα, Ρουμανία, Ιταλία και Ισπανία, φτιάξαμε ένα ψηφιακό βιβλίου με τους κανόνες ασφάλειας στο Διαδίκτυο.
Φτιάξαμε τα δικά μας αυτοσχέδια τάμπλετ
Καταγράψαμε όλα τα πράγματα που μπορούμε να κάνουμε μέσα από το διαδίκτυο.
Σκεφτήκαμε τρόπους που μπορούμε να αποφεύγουμε την υπερβολική ενασχόληση με τις οθόνες
Συνδεθήκαμε με τους φίλους μας και δημιουργήσαμε μια μαζί μια διαδικτυακή ζωγραφιά
Συμμετείχαμε στην “Ημερίδα Ασφαλούς Διαδικτύου ” και γίναμε υποστηρικτές της ημέρας ασφαλούς διαδικτύου 2026
οδηγός φορτηγού, αστυνομικός, πυροσβέστης, ζωγράφος, οδηγός λεωφορείου, δασκάλα, κομμώτρια, τραγουδίστρια, κυνηγός γουρουνιών, οδηγός ταξί και πολλές άλλες απαντήσεις λάβαμε αυτές τις μέρες σε αυτή την ερώτηση.
Τι είναι λοιπόν το επάγγελμα; Γιατί το κάνω; Γιατί χρειάζονται τα διάφορα επαγγέλματα; Αν δεν υπήρχε κάποιος να τα κάνει τι θα γινότανε στην κοινωνία μας; Τι επαγγέλματα ξέρω; Τι στολή και τι εργαλεία χρειάζεται το κάθε επάγγελμα;
Ζωγραφίσαμε τις απαντήσεις μας.
Διαβάσαμε διάφορα βιβλία για τα επαγγέλματα με αγαπημένο μας το παραμύθι: “Ωχ χταπόδι λάθος πόδι!”
Φτιάξαμε σε αφίσα το παραμύθι και στα πλοκάμια του Γιάννου βάλαμε διάφορα επαγγέλματα.
Παίξαμε στον υπολογιστή με τον τροχό των επαγγελμάτων
Κάναμε τόμπολα επαγγελμάτων και αντιστοιχίσαμε επαγγελματία και εργαλεία ή οχήματα.
Παίξαμε με τα παζλ των επαγγελμάτων
Ενώσαμε τα μισά επαγγέλματα
Μιλήσαμε για τα επαγγέλματα που έκαναν οι παλιοί αλλά και οι αρχαίοι
Φτιάξαμε με φιγούρες μια μακέτα με τα επαγγέλματα και την ονομάσαμε “Επαγγελματούπολη”
Παίξαμε και με τα μοτίβα χρωμάτων με τα αρκουδάκια
Με αφορμή το επάγγελμα του Πυροσβέστη και την παλαιότερη επίσκεψή μας στον Πυροσβεστικό Σταθμό, μιλήσαμε για τη φωτιά και την πυρασφάλεια.
Τι είναι η φωτιά, τι μας προσφέρει, τι κακό μπορεί να προκαλέσει, πως ανακαλύφθηκε.
Τι απαρτίζει το τρίγωνο της φωτιάς. Ποια είναι τα τηλέφωνα πρώτης ανάγκης, τι λέω στο τηλέφωνο αν χρειαστεί. Τι κάνω αν τα ρούχα μου πιάσουν φωτιά. Τι κάνω αν στο σπίτι ανακαλύψω μία φωτιά.
Για να αποδείξουμε το τρίγωνο της φωτιάς κάναμε το πείραμα με το κερί και την έλλειψη οξυγόνου, όπου το κερί τελικά σβήνει μόνο του.
Βρήκαμε υλικό από το Πυροσβεστικό μουσείο (τρισδιάστατη επίσκεψη εδώ) και από τους εθελοντές πυροσβέστες της Σάμου. Τι είναι ο εθελοντής και τι ο επαγγελματίας πυροσβέστης. Τι κάνει, τι φοράει, ποια οχήματα χρησιμοποιεί.
Μεταμορφωθήκαμε σε πυροσβεστικά και πυροσβέστες και σβήσαμε τις φωτιές στην τάξη
Παίξαμε και το παιχνίδι της φωτιάς: ανάψαμε φωτιές ανάλογα με το ζάρι και τις σβήσαμε με σταγόνες νερού ανάλογα με τις κάρτες και τους αριθμούς.
Παίξαμε το παιχνίδι φτάσε μέχρι το δέκα
αλλά και επιτραπέζιο μαθητές εναντίον κυρίας, όπου ήμασταν πυροσβέστες και θέλαμε να φτάσουμε πρώτοι στη φωτιά.
Μιλήσαμε για επαγγέλματα που υπάρχουν αλλά και κάποια άλλα πιο “περίεργα” …και παίξαμε με αυτά…
Διαβάσαμε βιβλία για επαγγέλματα και αποφασίσαμε να ” κλέψουμε ” κι εμείς την τέχνη….
Ζητήσαμε από τα παιδιά να αναπαραστήσουν μόνα τους μέσα στην τάξη επαγγέλματα και έγιναν: βιβλιοπώλες,μάστορες, μάγειρες, ταμίες σε σουπερμαρκετ, παιδίατροι, κηπουροί, πυροσβέστες, ζωγράφοι, ποδοσφαιριστές.
Δραματοποιήσαμε την ιστορία ” Τα παιχνίδια του Φλεβάρη” από το βιβλίο ” Τα παιδιά του Χειμώνα ” της Λότης Πέτροβιτς Ανδρουτσοπούλου και σκεφτήκαμε ποια επαγγέλματα έχουν σχέση με ένα βιβλίο αλλά και τη μεταφορά του στη σκηνή (συγγραφέας,εικονογράφος,εκδότης, σκηνοθέτης,ηθοποιός,σκηνογράφος,υποβολέας κ.α.)
Τραγουδήσαμε τραγούδια σχετικά με επαγγέλματα όπως ο “Μάγειρας”, ο ” Παγωτατζής” και ο “Καστανάς”
Με αφορμή το δεκατιανό ενός παιδιού αναφερθήκαμε στη δουλειά του καστανά
Γίναμε αρχαιολόγοι και αφού βρήκαμε τον κρυμμένο θησαυρό στην αυλή κάναμε υποθέσεις για το τί μπορεί να ήταν όλα όσα βρήκαμε.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
