Νηπιαγωγείο Χώρας Σάμου nipchoras's blog 

Ολοκληρώθηκε το Ευρωπαϊκό έργο etwinning «STEM wave to Edu» , το οποίο ήρθε με μεγάλο ενθουσιασμό να  προστεθεί στις δράσεις του Νηπιαγωγείου μας . Το πρόγραμμα είχε  διάρκεια από το Σεπτέμβριο 2024 έως τον Ιανουάριο 2025. Υπεύθυνη Προγράμματος  ήταν η Εκπαιδευτικός Ικαρίου Μαρία και συμμετείχαν όλοι οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές της σχολικής μονάδας.  Στο έργο συμμετείχαν  σχολεία των χωρών Τουρκία, Ελλάδα, Βουλγαρία, Μάλτα, Πολωνία, Σλοβενία, Γεωργία, Αρμενία και Ρουμανία, όπως φαίνεται και στον παρακάτω χάρτη:

Στον σημερινό κόσμο, η καινοτομία θεωρείται ο ακρογωνιαίος λίθος της προόδου. Συνδυάζοντας τα πεδία με το έργο STEM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική και Μαθηματικά), στοχεύουμε να παρέχουμε στους μαθητές κρίσιμες δεξιότητες όπως αναλυτική σκέψη, επίλυση προβλημάτων, δημιουργικότητα και συνεργασία. Για την κάλυψη των αναγκών της σύγχρονης κοινωνίας και την παραγωγή λύσεων στα προβλήματα του μέλλοντος, παίζει κρίσιμο ρόλο. Εμπνέοντας τους μαθητές, στοχεύουμε να ενεργοποιήσουμε το αίσθημα της περιέργειάς τους και να τους ενθαρρύνουμε να γίνουν οι καινοτόμοι του μέλλοντος. Στόχος μας είναι να συμβάλουμε στην ανατροφή των νέων ως μελλοντικών επιστημόνων, μηχανικών και καινοτόμων και να τους προετοιμάσουμε για τον παγκόσμιο ανταγωνισμό (εισαγωγικό κείμενο της Ιδρύτριας του έργου Hülya Salman στην επίσημη πλατφόρμα Etwinning, σχετικά με το έργο)

Εισαγωγικά βίντεο:

 

Στόχοι του έργου είναι:

1- Στόχος μας είναι να εξοικειώσουμε τα παιδιά με έννοιες και θέματα STEM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική, Μαθηματικά) σε νεαρή ηλικία, να αυξήσουμε το ενδιαφέρον τους για αυτούς τους τομείς και να τα βοηθήσουμε να αποκτήσουν βασικές δεξιότητες σε αυτούς τους τομείς.

2- Να βοηθήσουν τα παιδιά να αποκτήσουν δεξιότητες επιστημονικής σκέψης σε νεαρή ηλικία. Να αναπτύξουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, δημιουργικής σκέψης, δημιουργικότητας και συνεργασίας.

3- Να δείξουν στα παιδιά πώς χρησιμοποιούνται η επιστήμη και η τεχνολογία στην καθημερινή ζωή και να ενθαρρύνουν την αίσθηση της περιέργειας και της επιθυμίας τους για εξερεύνηση.

4- Να βελτιώσουν τις δεξιότητες ομαδικής εργασίας των παιδιών δουλεύοντας ομαδικά και ενισχύοντας τις κοινωνικές τους δεξιότητες.

5- Να εισαγάγει και να διδάξει στα παιδιά τις βασικές έννοιες και θέματα στα πεδία STEM με διασκεδαστικές και διαδραστικές δραστηριότητες.

Μηνιαίες Δράσεις:

Σεπτέμβριος: Προπαρασκευαστικές  Δραστηριότητες

Το μήνα Σεπτέμβριο πραγματοποιείται η πρώτη διαδικτυακή συνάντηση των συνεργατών/ εκπαιδευτικών του έργου,καθώς και  η δημιουργία των προτεινόμενων λογότυπων, αφίσας και tagul του έργου από όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία.

Βίντεο προώθησης του έργου:

1η Διαδικτυακή Συνάντηση :

Γονική Συγκατάθεση συμμετοχής μαθητών:

 

Το προτεινόμενο λογότυπο του Νηπιαγωγείου μας είναι:

 

Η προτεινόμενη αφίσα του Νηπιαγωγείου μας είναι:

Το προτεινόμενο tagul του Νηπιαγωγείου μας είναι:

ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ:

Στο Νηπιαγωγείο μας δεχόμαστε επίσκεψη από τον “κύριο και την κυρία STEM” . Μας φέρνουν ένα σακί με τα εργαλεία τους και μας καλούν να μαντέψουμε τη σημασία των γραμμάτων του ονόματος τους  S(Science-Επιστήμη)- T (Technology-Τεχνολογία)- E (Engineering-Μηχανική)- M ( Mathematics-Μαθηματικά).

Στη συνέχεια, μας εξηγούν το λόγο της επίσκεψης τους , μας αφηγούνται μια ιστορία και μας καλούν να σώσουμε τους ήρωες της, φέρνοντας εις πέρας τις προκλήσεις που παρουσιάζονται, κάθε φορά. Στο ταξίδι , όμως αυτό δε θα είμαστε μόνοι. Συνεργάτες και “σύμμαχοι” μας παιδιά από σχολεία διαφορετικών χωρών. Ας τους γνωρίσουμε…

Οι μαθητές καλούνται να ψηφίσουν το logo του έργου , επιλέγοντας ένα από προτεινόμενα λογότυπα των συνεργαζόμενων σχολείων. Η “ψηφοφορία” πραγματοποιείται με τη χρήση της εφαρμογής Μentimeter στα tablet του Νηπιαγωγείου. Τα αποτελέσματα της ψήφου , κάθε παιδιού εμφανίζονται άμεσα στη γιγαντοοθόνη με τη μορφή ραβδογράμματος. Οι μαθητές μετρούν τις ψήφους, συγκρίνουν και καταλήγουν σε συμπεράσματα..

 

Δημιουργούμε τη μασκότ του έργου στο Νηπιαγωγείο μας:

Δίνουμε φωνή και την παρουσιάζουμε στους νέους φίλους μας:

Στο παρακάτω βίντεο μπορείτε να γνωρίσετε και τους φίλους μας  ( Προϊόν συνεργασίας που δημιουργήθηκε από την Mădălina Dincă )

Πραγματοποιείται η πρώτη συνάντηση των μαθητών των συνεργαζόμενων σχολείων. (Γνωριμία και παρουσίαση των μασκότ του έργου)

 

Ξεκινώντας την ιστορία μας…

“Μια φορά κι έναν καιρό, ζούσε ένα πολύ έξυπνο αγόρι σε ένα απομακρυσμένο χωριό. Οι φίλοι του τον αποκαλούσαν «φαλακρό αγόρι». Δεν είχε τρίχες στο κεφάλι του, αλλά ήταν πολύ έξυπνος. Γι’ αυτό δεν έβγαζε τρίχες στο κεφάλι του. Η μητέρα του τον αγαπούσε ως «φαλακρό αγόρι, φαλακρό αγόρι». Μια μάγισσα έκανε μάγια στην κόρη του βασιλιά της χώρας όπου ζούσε ο Κελογλάν. Η μάγισσα ζήλευε την ομορφιά του κοριτσιού. Δεν ήθελε καμία πιο όμορφη από αυτήν. Είχε τοποθετήσει μεγάλες καρφίτσες μπροστά στο παλάτι του σουλτάνου για να εμποδίζει τους άλλους να τη βλέπουν. Έβαλε εμπόδια γύρω της, ώστε κανείς να μην μπορεί να πάει στο παλάτι και να δει το κορίτσι. Μέσα υπήρχαν πηγάδια που έμοιαζαν με λάσπη. Για να σπάσει το ξόρκι, ήταν απαραίτητο να παίξει τη μαγική μελωδία του πιάνου στο παλάτι. Ήταν απαραίτητο να χτίσει μια γέφυρα για να πάει στο παλάτι. Η μάγισσα χρησιμοποιούσε όλες τις γέφυρες και τις σκάλες. Ήταν απαραίτητο να γνωρίζει πόσοι άνδρες και γυναίκες υπηρέτες υπήρχαν στο παλάτι. Οι ράφτες έπρεπε να ράβουν ρούχα για τους υπηρέτες. Όταν σπάσει το ξόρκι, θα βοηθήσεις τον Κέλογλαν και τους φίλους του με τις δραστηριότητές σου για να φέρεις περισσότερους επισκέπτες στο Παλάτι;…”

Οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν, για να λύσουμε το ξόρκι και να φέρουμε περισσότερους επισκέπτες στο παλάτι:

ΕΠΙΣΤΗΜΗ: 

Πείραμα Obleck (Στερεό-Υγρό): Οι μαθητές καλούνται να αναμίξουν άμυλο καλαμποκιού και νερό. Παρατηρούν την υγρή και στερεά κατάσταση της ουσίας , σύμφωνα με τις σκληρές και μαλακές αντιδράσεις των παιδιών. Το πείραμα αξιολογείται με τα παιδιά.

Πείραμα με μαγνήτη: Αντικείμενα από παλστικό, γυαλί, σίδηρο/μέταλλο και ξύλο τοποθετούνται μπροστά στα παιδιά. Αρχικά , κάνουν τις υποθέσεις τους για το ποιά αντικείμενα μπορεί να έλξει ένας μαγνήτης και καταγράφουν τις απόψεις τους σε φύλλο παρατήρησης. Στη συνέχεια, με τη χρήση ενός μαγνήτη προσπαθούν να έλξουν τα αντικείμενα. Παρατηρούν και επιβεβαιώνουν ή αναθεωρούν τις απόψεις τους.

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ:

Εικονικό πιάνο: Οι μαθητές με τη χρήση ενός εικονικού πιάνο στο tablet του Νηπιαγωγείου, παίζουν τα δικά τους μουσικά κομμάτια και τραγουδούν τραγούδια της επιλογής τους.

ΜΗΧΑΝΙΚΗ:

Γέφυρα σπαγγέτι : Τα παιδιά αναμένεται να δημιουργήσουν μια γέφυρα με τα σπαγγέτι και το marshmallow που τους παρέχονται και να δοκιμάσουν την αντοχή της με ένα αυτοκινητάκι.

Σχήματα από οδοντογλυφίδες:  Τα παιδιά αναμένεται να φτιάξουν μικρές μπάλες από πλαστελίνη και να δημιουργήσουν γεωμετρικά σχήματα και πρίσματα με οδοντογλυφίδες.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ:

Δημιουργία γραφήματος τάξης (συλλογή και ανάλυση δεδομένων)

ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ:

….Όταν το περιβάλλον άρχισε να μολύνεται στον κόσμο, οι μαθητές άρχισαν να εργάζονται για να επιστήσουν την προσοχή σε αυτό το ζήτημα. Ας βοηθήσουμε τα παιδιά να εξηγήσουν και να εφαρμόσουν τα φυσικά φαινόμενα. Για παράδειγμα, πώς σχηματίζεται ένα ουράνιο τόξο; Πώς εκρήγνυται ένα ηφαίστειο; Δεν μπορούσαν να τα παρατηρήσουν. Ήθελαν να περάσουν τον χρόνο τους φτιάχνοντας πύργους ή πυραύλους από χαρτί, προετοιμάζοντας ψηφιακά παιχνίδια ή άλμπουμ, αλλά χρειάζονταν έναν χάρτη για τα υλικά. Ας βοηθήσουμε αυτή την εργατική ομάδα και ας τους καθοδηγήσουμε στις δραστηριότητές σας!…

Οι μαθητές ακολουθώντας τις οδηγίες του κυρίου και της κυρίας “STEM” πραγματοποιούν μια σειρά δραστηριοτήτων , για να βοηθήσουν την εργατική αυτή ομάδα…

ΕΠΙΣΤΗΜΗ:

Πείραμα ουράνιου τόξου: Οι μαθητές πειραματίζονται χρωματίζοντας νερό όταν διαλύουν χρώματα τέμπερας σε νερό. Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας χαρτί πειραματίζονται, παρατηρούν και καταλήγουν σε συμπεράσματα με την απορρόφηση του χρωματισμένου νερού από το χαρτί και το σχηματισμό “ουράνιο τόξου”

Πείραμα δημιουργίας “Ηφαιστείου”: Παρατηρείται χημική αντίδραση χρησιμοποιώντας μαγειρική σόδα και ξύδι, για τη δημιουργία “ηφαιστείου”

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ:

Ψηφιακό διαδραστικό παιχνίδι, λήψη φωτογραφιών και δημιουργία ψηφιακού άλμπουμ φωτογραφιών: Οι μαθητές χρησιμοποιώντας τον Ηλεκτρονικό Υπολογιστή του Νηπιαγωγείου παίχουν ψηφιακά διαδραστικά και κινητικά παιχνίδια. Κάθε μαθητής , με τη σειρά του, φωτογραφίζει τη δραστηριότητα με τη χρήση της κάμερας του tablet του Νηπιαγωγείου. Οι φωτογραφίες παουσιάζονται στην οθόνη του Υπολογιστή και οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να δημιουργήσουν ψηφιακά φωτογραφικά άλμπουμ με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού.

ΜΗΧΑΝΙΚΗ 

Δημιουργία ενός  πύργου από ρολό χαρτιού ή τουβλάκια κατασκευών:  Οι μαθητές δημιουργούν πύργο με  ρολά χαρτιού ή χρησιμοποιούν έτοιμα ρολά από χαρτί ή τουβλάκια κατασκευών. Προσπαθούν να δημιουργήσουν τον ψηλότερο πύργο, ενώ πειραματίζονται με το μέγεθος των ρολών, τη δημιουργία βάσης αντοχής  κλπ. Προσπαθούν να φτιάξουν τον πύργο τους όσο πιο ψηλό γίνεται , ενώ έρχονται αντιμέτωποι με προβληματισμούς για τη μηχανική και κατασκευή των κτιρίων.

Δημιουργία χάρτινων πυραύλων: Οι μαθητές συνθέτουν χάρτινα ρολά και κομμάτια χαρτί για τη δημιουργία πυραύλων. Πειραματίζονται με την κατασκευή τους, έτσι ώστε να κινηθούν πιο μακριά στο χώρο.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Βρείτε αυτό που κρύβεται στην αυλή του σχολείου με τον χάρτη που δημιουργήσατε: Η εκπαιδευτικός κρύβει ένα “θησαυρό” στην αυλή του σχολείου. Οι μαθητές συμβουλευόμενοι τον χάρτη που έχει δημιουργηθεί , ακολουθώντας το συντομότερο μονοπάτι και λύνοντας τους γρίφους προσπαθούν να ανακαλύψουν τον θησαυρό …

ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ:

…Ο δάσκαλος είπε στους μαθητές ότι ήθελε να οργανώσει ένα φεστιβάλ εντόμων και είπε αυτή την ιδέα στα παιδιά. Όλη η τάξη ήταν πολύ ενθουσιασμένη και ήθελε να αρχίσει να εργάζεται. Ήθελαν να κάνουν έρευνα για να σχεδιάσουν τι θα έκαναν. Το μικροσκόπιο και ο μεγεθυντικός φακός του σχολείου ήταν ελαττωματικά. Απαιτούνταν ενέργεια για τη λειτουργία του. Ο δρόμος είχε κωδικοποιηθεί για να μεταφέρει τα υλικά που χρειάζονταν για την έκθεση. Και χρειάζονταν επίσης ένα όχημα. Ήθελαν να δώσουν τη δυνατότητα στους φίλους τους που ήρθαν στην έκθεση να περάσουν χρόνο με εκπαιδευτικά παιχνίδια. Τώρα εργάζονται για να βοηθήσουν αυτούς τους μαθητές. Ας ξεκινήσουμε! Μπορείτε να μας καθοδηγήσετε με τις δραστηριότητες που θα κάνετε;….

Οι μαθητές εργάζονται πυρετωδώς …

ΕΠΙΣΤΗΜΗ:

Παρατήρηση της φύσης (παρατήρηση εντόμων με μεγεθυντικό φακό, εξέταση φύλλων, συλλογή φύλλων)

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

Παιχνίδι προγραμματισμού (bee-bot online) Οι μαθητές παίζουν προγραμματισμό online στην εφαρμογή Beebot  και δια ζώσης με τη χρήση του ρομπότ Beebot και της μακέτας

ΜΗΧΑΝΙΚΗ

Αυτοκίνητο με μπαλόνια:   Ένα μπαλόνι με καλαμάκι είναι προσαρτημένο στο αυτοκινητάκι , οι μαθητές προσπαθούν να το κινήσουν όσο πιο μακριά μπορούν και μετριέται η απόσταση που διανύει. Πειραματίζονται με την ποσότητα του αέρα που θα περιέχεται στο μπαλόνι ,  παρατηρούν την κίνηση και την απόσταση που διανύει  το αντικειμένο, εκφράζουν ιδέες και καταλήγουν σε συμπεράσματα.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Παιχνίδι Tangram : Οι μαθητές χρησιμοποιώντας κάρτες Tangram και σχήματα , προσπαθούν να συνθέσουν (σε ομάδες σε συνεργασία ή σε ατομικό επίπεδο) την εικόνα του Tangram

Παιχνίδι Sudoku: Οι μαθητές λύνουν παιχνίδια Sudoku σε συνεργασία μεταξύ τους ή σε ατομικό επίπεδο

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ:

Τελικό διαδικτυακό σεμινάριο και αξιολόγηση

ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ στα οποία συμμετείχε το Νηπιαγωγείο μας: