Οι 5 αισθήσεις μας δίνουν πληροφορίες για τον κόσμο γύρω μας. Η έλλειψή τους μας δημιουργεί κάποιες ειδικές ανάγκες.Μας δημιουργήθηκαν πολλά πολλά ερωτήματα που όμως σταδιακά απαντούσαμε.
Ασχοληθήκαμε με την κάθε μία ξεχωριστά με βιωματικά παιχνίδια, με συζήτηση, πειράματα, εποπτικό υλικό. Επιπλέον τιμήσαμε την παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία ανήμερα στις 3 Δεκεμβρίου με βιωματικό εργαστήρι από εκπροσώπους του ΚΕΔΑΣΥ (ξεχωριστή ανάρτηση).
Μάθαμε τις 5 αισθήσεις και τις αντιστοιχίσαμε με εικόνες σε πίνακα αναφοράς Παίξαμε με τις αισθήσεις μας, προσπαθήσαμε να καταλάβουμε τι είναι και πού βοηθάει η αφή, η ακοή, η όραση, η γεύση και η όσφρηση και τι γίνεται όταν λείπουν.
ΟΡΑΣΗ ΚΑΙ ΑΦΗ
- Μάθαμε πως λειτουργεί το μάτι και πως βλέπουμε. Επίσης πως αντιδρούν οι κόρες των ματιών μας στο φως και στο σκοτάδι
- παίξαμε παιχνίδια “ποιος λείπει”, “ποιο αντικείμενο έκρυψα”, “ο τυφλός” κ.ά.
- Παίξαμε διάφορα παιχνίδια χωρίς να χρησιμοποιούμε την όρασή μας
- Σε ζευγαράκια προσπαθήσαμε να βρούμε τον απέναντι μόνο με τη χρήση της αφής, της ακοής και της όσφρησης
- μπορεί ένα τυφλό παιδί να πάει σχολείο; Πώς θα διαβάσει
- προσπαθήσαμε να καθοδηγήσουμε τον μη βλέποντα
- τι μπορεί να χρησιμοποιήσει ένας τυφλός για να μπορεί να λειτουργεί πιο ανεξάρτητος μέσα στον κόσμο;
- Μιλήσαμε και επισκεφθήκαμε ηλεκτρονικά το Μουσείο Αφής του Φάρου Τυφλών Ελλάδος, το μόνο μουσείο που μπορούμε και πρέπει να αγγίζουμε τα εκθέματα
- Εκπαιδευτήκαμε πως να προσεγγίσουμε έναν τυφλό και να τον βοηθήσουμε μόνο αν το χρειάζεται
- Προσπαθήσαμε να διαβάσουμε τη γλώσσα των τυφλών και να περπατήσουμε με συνοδό
- Είδαμε και πιάσαμε γραφή Μπράιγ, μάθαμε την ιστορία του Λουίς Μπράιγ, ανακαλύψαμε τους αριθμούς και τα γράμματα στην Μπράιγ
ΑΚΟΗ ΚΑΙ ΟΣΦΡΗΣΗ
- Πώς λειτουργεί το αυτί μου; Πώς λειτουργεί η μύτη μου; Τι πληροφορίες παίρνουμε; Σε τι μας χρησιμεύουν; Από τι μας προφυλάσσουν;
- πώς μεταδίδεται ο ήχος;
- Κάναμε ηχητικά και οσφρητικά πειράματα, προσπαθώντας να ανακαλύψουμε την πηγή του ήχου, την έντασή του αλλά και τι ήταν αυτό που μυρίσαμε
- προσπαθήσαμε να ακολουθήσουμε τον ήχο, τη φωνή του φίλου μας και να τον βρούμε
- τι γίνεται όταν κάποιος δεν ακούει (κωφός) ή δεν ακούει και δεν μιλάει (κωφάλαλος) ή δεν ακούει καλά (βαρήκοος); Πώς μπορούμε να επικοινωνήσουμε;
- μπορεί ένα κωφό παιδί να πάει στο σχολείο; Μπορούμε να γίνουμε φίλοι και να παίξουμε μαζί;
- Μάθαμε για τη χειλεανάγνωση και τη νοηματική γλώσσα. Επικοινωνήσαμε μεταξύ μας με απλά νοήματα και φτιάξαμε στη νοηματική το δικό μας όνομα, μιλήσαμε στη νοηματική γλώσσα
- παίξαμε ψηφιακά κουίζ
ΓΕΥΣΗ
- Η γεύση μπορεί να συμπληρώσει όλες τις παραπάνω αισθήσεις
- Που γευόμαστε τι;
- Πώς λειτουργεί η γλώσσα μας;
- Σε τι χρησιμεύει;
- Μιλήσαμε για τα άτομα με ειδικές ανάγκες κι ανακαλύψαμε πως αυτά που μας ενώνουν είναι περισσότερα από αυτά που μας χωρίζουν.
- Μιλήσαμε και για τις κινητικές αναπηρίες
- συνειδητοποιήσαμε ότι το σχολείο μας δεν είναι καθόλου προσβάσιμο για κάποιον με κινητικές δυσκολίες
- Ανακαλύψαμε πόσα πράγματα μας ενώνουν με ένα παιδί ΑΜΕΑ… το παιχνίδι, το γέλιο, η ζωγραφική, η χαρά, η αγάπη, η αγκαλιά και χίλια άλλα πράγματα που μόνο τα παιδιά ξέρουν πολύ καλά. Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί
- Διαβάσαμε τα βιβλία: “Φίλοι φως φανάρι” και “Η Αργυρώ γελάει”
- Συμμετείχαμε στο βιωματικό εργαστήρι που έλαβε χώρα στο νηπιαγωγείο μας με τη συνεργασία του ΚΕΔΑΣΥ
