Συνεργασία Νηπιαγωγείου με Έ & ΄ΣΤ Δημοτικού σχολείου Χάρακα : παρουσίαση στην τοπική κοινότητα την σημασία της ειρήνης, του πολέμου και των γεγονότων του 1940
Ακολούθησε εκκλησιασμός και κοινή παρέλαση των σχολικών μονάδων : Νηπιαγωγείο, Δημοτικό Σχολείο, Γυμνάσιο και Λύκειο Χάρακα
Θεματικός κύκλος: “Ζω καλύτερα- Ευ Ζην”: Υποθεματική 1: ΥΓΕΙΑ: Διατροφή
τίτλος: “Τρώμε κρητικά και υγιεινά”
Σήμερα στο Νηπιαγωγείο μας είχαμε επισκέψεις. Η κυρία Μαρία, στο πλαίσιο του μαθήματος των αγγλικών, έφερε μαζί της τη Μίλη η οποία θα μας παρουσιάσει τη χώρα της. Άρχισε να μας δείχνει τη σημαία της, τα αγγλικά καλούδια και τα έθιμα. Μας μίλησε και για ένα έθιμο που μοιάζει λίγο με τις δικές μας αποκριές και ανέφερε τις κολοκύθες. Ε θα το αφήναμε έτσι; Ντύσαμε την κυρία Μαρία μαγισσούλα, πήραμε την κολοκύθα που είχαμε στην τάξη και αρχίσαμε να τη μεταμορφώνουμε. Της δώσαμε όψη, βγάλαμε τα σποράκια και τα περιεργαστήκαμε, τα ξεκόλλησαν από τις ίνες , τα βάλαμε στον ήλιο για να ετοιμαστούν για φύτεμα και φυσικά θα δείξουμε και την παραδοσιακή ελληνική κουζίνα. Αύριο θα φτιάξουμε κολοκυθόπιτα…. Ευτυχώς έχουμε ποδιές και πολλή θέληση….
Τα πιο νόστιμα κεκακια κολοκύθας….Γεύση, μυρωδιές, υγιεινή διατροφή, λεπτή κινητικότητα, γλώσσα, μαθηματικά, συνεργασία, αλληλεπίδραση, επικοινωνία, διασκέδαση μέσα από μια συνταγή…. 26 ζουμερα και πεντανόστιμα κεκακια …η συνταγή είναι μυστικηηηηηηη
Δοκιμάζοντας το φθινοπωρινό πρωινό των προγόνων μας…Υπέροχες κρητικές γεύσεις από τους κήπους των μικρών μαθητών μας, για δυνατό σώμα και μυαλό…Ευχαριστούμε μαμάδες και γιαγιάδες που μας σκέφτεστε .
Ήρθε ο καιρός για να δημιουργήσουμε το περιβόλι μας και να παράγουμε τα δικά μας προϊόντα διατροφής.. Αυτή η βδομάδα θα είναι γεμάτη αγροτικές εργασίες. Βρήκαμε τους σπόρους μας, τους ταξινομήσαμε για να δούμε ποιους μπορούμε να φυτέψουμε το φθινόπωρο, κάναμε ανάλυση στο χώμα με το μικροσκόπιο για να δούμε αν έχει όλα τα θρεπτικά συστατικά όπως νάτριο, μαγνήσιο και φυσικά βακτήρια και γεωσκώληκες. Διαπιστώσαμε τι είδους χώμα διαθέτουμε, φυτέψαμε και φυσικά γίναμε φοβεροί και τρομεροί γεωσκώληκες μέσα στη λάσπη που δημιουργήσαμε. Εεε στο τέλος, μοιάζαμε και με λασπωμένα γουρουνάκια αλλά χαλάλι γιατί το διασκεδάσαμε και μάθαμε τόσα πολλά πράγματα. Ευχαριστούμε τον μπαμπά Γ.Μ για τα παρτέρια που μας κατασκεύασε, τους μπαμπάδες Δ.ΤΖ και Γ.Μ για το χώμα, αλλά και τη μαμά Β.Β για τους σπόρους. Εσείς, φυτέψετε τα περιβόλια σας;
Γνωρίζατε ότι τα σταυρόλεξα συμβάλλουν στην ενδυνάμωση του μυαλού; Εξασκουμαστε στις γλωσσικές, νοητικές, μαθηματικές και γενικότερα τις γνωστικές μας ικανότητες. Εεε εμείς κάθε χρόνο επιλέγουμε με τα μικρά πονηρουλικα αλεπουδακια να το πάμε ένα βήμα παραπάνω και να δημιουργούμε τα δικά μας σταυρόλεξα, αναπτύσσοντας συγχρόνως και τις συνεργατικες μας ικανότητες, την αλληλεπίδραση και την ομαδικοτητα. Έτσι, κάναμε την αρχή για φέτος με ένα σταυρόλεξο που αφορά τα χρώματα, τα φρούτα και τα λαχανικά του περιβολιου μας. Μα δεν είμαστε αστέρια;
Και η Κρητική διατροφή συνεχίζεται…. Μα πόσο ευχαριστούμε τις μαμάδες που έχουν μπει στο πνεύμα των θεματικών διερευνησεων. Σήμερα, ήρθε νέα εκπληξη …Πίτα μελιού, μηλόπιτα και λωτοί.
Νέες νοστιμιές σήμερα στο Νηπιαγωγείο μας. Τα αγαπημένα μας ρόδια και dragon fruit. Ευχαριστούμε για την ευγενή και νόστιμη προσφορά.
Θεματικός κύκλος: “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη”: Υποθεματική 3: Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα
τίτλος: “Συναισθηματική Επιχείρηση”
Άραγε, τι είναι τα συναισθήματα;
Ο καλύτερος βοηθός δεν μπορεί να είναι άλλος από ένα τερατάκι…. που μεταξύ άλλων μέσα από διάφορα παραδείγματα και φωτογραφίες μας βοήθησε να συζητήσουμε για τα συναισθήματα, τι μπορεί να μας τα προκαλέσε, τρόπους διαχείρισης και πολλά άλλα. Παίξαμε με αυτά, κοιταχτήκαμε στον καθρέπτη, μαντέψαμε και κατασκεύασε ο καθένας έναν πίνακα με φωτογραφίες που δείχνουν το πρόσωπό του ανάλογα το πως νιώθει.
εεε συμμετείχαμε και στην εβδομάδα ρομποτικής….
και …. ήρθε η ώρα για νέα βιβλία όπως “Η τελεία”
Αλλά και για τη δημιουργία των δικών μας παραμυθιών , με αφορμή γλυπτά και πίνακες ζωγραφικής.
Στόχοι
Ανάπτυξη της αφηγηματικής ικανότητας, ανάπτυξη της φαντασίας, της αισθητικής τους αντίληψη. Ανάπτυξη και εμπλουτισμός του λόγου, Καλλιέργεια της κριτική τους σκέψη και της ικανότητας παρατήρησης. Ενθάρρυνση της έκφρασης συναισθημάτων και της ομαδική εργασίας. Επαφή με διάφορες καταστάσεις, τα συναισθήματα που μπορεί να προκαλέσουν και πιθανούς τρόπους διαχείρισης. Οργάνωση της σκέψης και καλύτερη κατανόηση του κόσμου γύρω τους.
Μέθοδος
Διαφοροποιημένη και συμπεριληπτική μάθηση με εργαλείο την τέχνη.
Με αφορμή το γλυπτό της Γιαγιόι Κουσάμα, «κολοκύθα» και το συναίσθημα της χαράς
Γνωρίσαμε την καλλιτέχνιδα Γιαγιόι ΚΟυσάμα και μέσα από τη συζήτηση για το γλυπτό της δημιουργήσαμε την πρώτη συναισθηματική μας ιστορία, που αφορούσε τη χαρά.
Μια χαρούμενη νέα οικογένεια
Μια φορά κι έναν καιρό, στην Ιαπωνία, έμενε για κυρία που ήταν ζωγράφος και την έλεγαν Γιαγιόι Κουσάμα. Ήταν μια ζωγράφος διαφορετική αφού σε όλους τους πίνακες ζωγραφικής έβαζε βούλες. Μικρές, μεγάλες, πολύχρωμες ή με ένα χρώμα, τεράστιες αλλά και μικροσκοπικές.
Μία μέρα, ήταν Δευτέρα, αποφάσισε να πάει εκδρομή σε ένα αγρόκτημα. Να περπατήσει , να δει τα ζωάκια, να αναπνεύσει καθαρό αέρα. Εκεί που προχωρούσε σε έναν χωμάτινο δρόμο, πετάχτηκε μπροστά της ένας ποντικός που έτρεχε γρήγορα γρήγορα με τα πέντε μικρά του ποντικάκια. Στην αρχή, η κυρία Γιαγιόι τρόμαξε αλλά μετά αποφάσισε να τον ακολουθήσει. Καθώς έτρεχε και αυτή, έφτασαν σε ένα χωράφι γεμάτο πορτοκαλί κολοκύθες. Τα ποντικάκια άρχισαν να ψάχνουν για να φάνε, όμως όλες οι κολοκύθες ήταν γεμάτες τρύπες. Αχ! πόσο πεινασμένα ήταν τα καημένα και ο μπαμπάς ποντικός έψαχνε να βρει έστω ένα μικρό κομμάτι κολοκύθα για να τους δώσει αλλά τίποτα. Τότε η Γιαγιόι το αποφάσισε. Τους πρότεινε να πάνε μαζί της μέχρι το αγρόκτημα και αυτά δέχτηκαν. Άνοιξε την μεγάλη τσέπη που είχε το κόκκινο φόρεμά της με τις ροζ πουα βούλες , έσκυψε στο χώμα και αμέσως τα ποντικάκια μπήκαν μέσα.
Όταν έφτασαν , στο σπίτι του αγροκτήματος η Γιαγιόι ζήτησε από τον αγρότη λίγο τυρί, το έβαλε στην τσέπη της και τα χαρούμενα ποντικάκια άρχισαν να τρώνε. Όμως, σκέφτηκε πως τα ποντικάκια θα πεινούσαν και τις υπόλοιπες μέρες. Τότε, τους πρότεινε να πάνε μαζί της στο δικό της σπίτι και να μείνουν όλοι μαζί. Και ο μπαμπάς ποντικός με τα ποντικάκια δέχτηκαν αμέσως.
Την επόμενη μέρα, στο μεγάλο της σπίτι, η Γιαγιόι πήρε μια χαρτόκουτα και την έβαψε κίτρινη με καφέ βούλες. Την έκοψε και δημιούργησε ένα πανέμορφο σπίτι για τα ποντικάκια. Το βράδυ, έβαλε μια χαρούμενη μουσική στο ραδιόφωνο και τα ποντικάκια άρχισαν να χορεύουν χαρούμενα δεξιά και αριστερά. Η Γιαγιόι έπιασε τα πινέλα της και αποφάσισε να ζωγραφίσει έναν πίνακα ζωγραφικής με το αγαπημένο τους φαγητό, την μεγάλη πορτοκαλί κολοκύθα που έχει γεμίσει τρύπες από τις δαγκωματιές, που μοιάζουν σαν βούλες. Έτσι, έζησαν όλοι μαζί και έγιναν η πιο χαρούμενη οικογένεια.
Με αφορμή τον πίνακα ζωγραφικής του John Everett Millais, Autumn Leaves, 1856 και τη διαχείριση των συναισθημάτων
Φθινοπωρινή κουβέρτα
Μια φορά κι έναν καιρό, σε ένα κάστρο στην Αγγλία, ζούσαν τέσσερες αδελφές. Η Μαίρη, η Χριστίνα, η Εύα και η μικρή Μάρθα. Είχε έρθει το φθινόπωρο. Τα φύλλα κιτρίνιζαν και ένα παγωμένο αεράκι φυσούσε στην αυλή τους.
Μια Δευτέρα, τα κορίτσια αποφάσισαν ότι είχε έρθει η ώρα να στρώσουν τα χαλιά στο κάστρο τους. Όταν άνοιξαν όμως την αποθήκη για να τα πάρουν δεν τα βρήκαν πουθενά. Προσπαθούσαν να σκεφτούν μια λύση γιατί δεν είχαν χρήματα για να πάρουν νέα χαλιά. Τότε η Μάρθα, τους πρότεινε να πάνε μια βόλτα στο δάσος για να αναπνεύσουν καθαρό αέρα, να μαζέψουν μανιτάρια και ίσως σκεφτούν μια λύση.
Πήραν το ξύλινο καλαθάκι τους, φόρεσαν τα μποτάκια τους και ξεκίνησαν για το δάσος. Ξαφνικά, άρχισε να φυσάει δυνατός αέρας και πάρα πολλά φύλλα άρχισαν να πέφτουν από τα δέντρα. Τότε η Χριστίνα σκέφτηκε μια ιδέα. Ελάτε γρήγορα να μαζέψουμε πάρα πολλά φύλλα και να φτιάξουμε χαλιά με αυτά. Οι αδελφές ξετρελάθηκαν με την ιδέα της και μέσα σε λίγα λεπτά γέμισαν όχι μόνο το καλάθι αλλά και όλες τις τσέπες στα φορέματά τους με κίτρινα και κόκκινα φύλλα, μεγάλα και μικρά.
Αμέσως, επέστρεψαν στο κάστρο, πήραν το άλλο καλαθάκι με τις βελόνες και τις κλωστές τους και ξεκίνησαν το ράψιμο. Η Μάρθα ξεχώριζε τα φύλλα, η Χριστίνα ξεχώριζε τα κόκκινα από τα κίτρινα και οι άλλες δυο έραβαν. Κατασκεύασαν ένα τεράστιο χαλί γεμάτο σχέδια, χρώματα και πολύ μαλακό. Αφού το τελείωσαν, χαρούμενες το έστρωσαν μπροστά στο μεγάλο τζάκι.
Όμως και τις επόμενες μέρες, πήγαν να μαζέψουν και άλλα φύλλα αφού χρειάζονταν χαλιά και για τα δωμάτια. Όποιος έβλεπε τα πανέμορφα χαλιά τους, τις ρωτούσε αν μπορούν να του φτιάξουν και για το σπίτι του. Έτσι, όλοι πάνω στη Γη έμαθαν για τις χρυσοχέρες κοπέλες με τα πανέμορφα χαλιά. Και οι κοπέλες δεν σταματούσαν να μαζεύουν φύλλα και να ράβουν χαλιά για να έχουν όλα τα σπίτια ζεστασιά τον κρύο χειμώνα.
Στην Κρήτη το φθινόπωρο αργεί να έρθει αλλά εμείς το περιμένουμε με υπομονή και το διερευνούμε με μεγάλη χαρά…
Φύλλα, τροφές, ζώα, καιρός, χρώματα και αρώματα είναι μόνο ένα μικρό μέρος από τις διερευνήσεις μας…
Το ύφος και ο τόνος της φωνής που εκφέρεις μια λέξη αποτελεί ένα πολύ σημαντικό κομμάτι για το τι θα ακολουθήσει. Άραγε, πως εννοεί ο συγγραφέας τη λέξη “ΓΙΑΤΙ;”. Μήπως με θυμό, μήπως με θλίψη; Μήπως με φόβο; Μήπως με έκπληξη; Ας φανταστούμε το περιεχόμενο του βιβλίου λοιπόν…. Μια υπέροχη εισαγωγή για το πως σκέφτονται τα παιδιά, που η ειρήνη και η αγάπη κυλάει στις φλέβες τους και ας αναλογιστούμε πως θέλουμε να είναι το μέλλον σε αυτόν τον πλανήτη που ονομάζεται ΓΗ….
Αφού, παρατηρήσαμε μόνο τις τρεις πρώτες σελίδες του βιβλίου, φανταστήκαμε τη συνέχεια….
Το ΟΧΙ είναι μια λέξη με μεγάλη σημασία, τόσο για την ελευθερία της χώρα μας όσο και για τόσα άλλα πράγματα στην καθημερινότητα όλων των ανθρώπων. Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου Χάρακα λένε ΟΧΙ…
Τι σημαίνει η λέξη “ήρωας”; Άραγε, υπάρχουν ήρωες το 2025;
Ένα πολύ μικρό μέρος από τη θεματική διερεύνηση “το Έπος του 40”. Ο παππούς Αντώνης μας ταξίδεψε στις αναμνήσεις του, από τότε που ήταν παιδί. Έφερε μαζί του το φωτογραφικό του άλμπουμ, αντικείμενα της εποχής, εφημερίδες, μαλλί για πλέξιμο, τα ρούχα του φανταρου και όλα τα στοιχεία μας βοήθησαν να πλέξουμε την εθνική μας ιστορία που εμπεριέχει τόσες σημαντικές λέξεις όπως ελευθερία, ειρήνη αλλά και πρόσωπα και συνθήματα.Φορεσαμε τα ρούχα, δραματοποίησαμε, τραγουδήσαμε και σαν νεοι δημοσιογράφοι τα παρουσιάσαμε μέσα από τη δική μας τηλεοπτική εκπομπή. Μπορεί η παρέλαση να πλησιάζει αλλά η έρευνα θα συνεχιστεί με την επιστροφή στο Νηπιαγωγείο μας και αναμένονται πολλές εκπλήξεις φυσικά.. Μην ξεχάσετε τον εορτασμό μας τη Δευτέρα. Τα μικρά μας μυρμηγκακια θα σας ενθουσιάσουν με τις θεατρικές τους δεξιότητες. Είναι αποφασισμένα να σας διδάξουν πολύ σημαντικά πράγματα, μην το χάσετε…
Συνεργασία Νηπιαγωγείου με Έ & ΄ΣΤ Δημοτικού σχολείου Χάρακα : παρουσίαση στην τοπική κοινότητα την σημασία της ειρήνης, του πολέμου και των γεγονότων του 1940
Μπορεί η 28η να τελείωσε αλλά εμείς δε σταματάμε εδώ μιας και οι σημαίες μας έχουν δημιουργήσει έντονη περιέργεια. Τέτοιες ευκαιρίες για εξερευνήσεις δεν τις αφήνουμε
Ανακαλύπτουμε το παζλ
Κάνουμε ομαδοποιήσεις ανά σημαίες που έχουν γραμμές, κύκλους, ζώα, κορώνες, φεγγάρια και αστέρια ή είναι κόκκινες, μπλε, πράσινες ή κίτρινες ή έχουν κάποιο από αυτά τα χρώματα
Και φυσικά φανταζόμαστε και δημιουργούμε μια σημαία για μια χώρα που δεν έχει ανακαλυφτεί ακόμα….
Το φθινόπωρο μας επηρέασε και τα μικρά σαλιγκαράκια στην αυλή του Νηπιαγωγείου μας τράβηξαν την προσοχή. Εξάλλου ο Σάκης Σαλιγκαράκης αποτελεί βασικό μέλος της ομάδας μας. Μας προσκάλεσε, λοιπόν, στο ταξίδι για το οποίο θα ξεκινούσε, με διαδρομή Χάρακας- Χανιά. Πήραμε νοητά τις τσάντες μας, βάλαμε αντηλιακό και καπέλα, βάλαμε και την Ρίνα Σαλιγκαρίνα στην τσέπη της μπλούζας και ξεκινήσαμε το φανταστικό μας ταξίδι. Τι συναντήσαμε; Απίστευτα πράγματα…
Ψάχνετε κομμωτήριο; Είμαστε η καλύτερη επιλογή. Χτενίσματα όλων των ειδών : ευθεία γραμμή σαν καρφακια, κυματιστά σαν καμπύλη, ζιγκ ζαγκ και ότι άλλο επιθυμείτε . Σήμερα, κάναμε την πρακτική μας στις ελικοειδής γραμμές ή αλλιώς τις γνωστές σε όλους μας μπούκλες. Να μην ξεχνάμε και την εξάσκηση της λεπτής μας κινητικότητας ….
Ώρα για παιχνίδι! Τα είδη των γραμμών και ταυτόχρονα εξάσκηση της αδρής κινητικότητας…
Αυτή τη φορά ο Σάκης ο σαλιγκαράκης θέλησε να μετακομίσει. Να φύγει από το καβούκι του και να μετακομίσει σε κάτι κυκλικό. Τι θα μπορούσε άραγε να είναι αυτό;
Σύμφωνα με τα παιδιά, θα μπορούσε να πάει σε μια μπάλα, έναν τροχό ποδηλάτου, μια τσάντα, τον ήλιο ή τη ΓΗ, ένα πορτοκάλι αλλά και ένα ντόνατς
Εσείς πως νομίζετε ότι θα έμοιαζε οι οικογένεια του Σάκη Σαλιγκαράκη αν είχε κυκλικά καβούκια;
Η σχολική χρονιά ξεκινά με ένα νέο e twinning έργο και ιδρυτή για άλλη μια φορά το Νηπιαγωγείο Χάρακα. “Αλάτι και πιπέρι” ο τίτλος του και η ομάδα μας ονομάζεται pop corn και υπόσχεται γέλιο, διασκέδαση, συνεργασία και μάθηση. Είμαστε πολύ χαρούμενοι και ενθουσιασμένοι.
Το πρόγραμμα “Αλάτι και Πιπέρι / Sel et poivre” αποτελεί μια διασυνοριακή συνεργασία μεταξύ σχολείων Ελλάδας και Γαλλίας, με στόχο την προώθηση της πολιτισμικής ανταλλαγής και της εκπαίδευσης μέσω της γαστρονομίας. Αποτελείται από 11 βιωματικές δραστηριότητες, οι οποίες πραγματοποιούνται στο εστιατόριο της δεσποινίς Μαρί και προωθούν τη φαντασία και τη διασκέδαση των παιδιών και των εκπαιδευτικών, τη γνωριμία και την εξερεύνηση των γαστρονομικών γεύσεων των δύο χωρών, την ανακάλυψη κοινών πολιτισμικών στοιχείων, τη φαντασία και τη δημιουργικότητα αλλά και το σεβασμό και την αλληλοβοήθεια. Η ολοκλήρωση κάθε δραστηριότητας, απαιτεί την ισότιμη συμμετοχή όλων των σχολικών ομάδων, την μεταξύ τους επικοινωνία και την τελική αξιολόγηση.
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
Μέσα από ευκαιρίες δημιουργικής μάθησης, επιδιώκεται τα παιδιά αλλά και οι εκπαιδευτικοί να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με την ιστορία, τις περιοχές και τις παραδόσεις των δύο χωρών και να αναπτύξουν γλωσσικές, συναισθηματικές αλλά και κοινωνικές δεξιότητες. Να εξερευνήσουν, να προβληματιστούν, να θέτουν ερωτήσεις και να συνεργάζονται για να φέρουν εις πέρας κοινούς στόχους. Ταυτοχρόνως, να αλληλεπιδράσουν με διαφορετικούς πολιτισμούς και διαφορετικούς τρόπους ζωής, να γνωρίσουν, να συγκρίνουν, να κατανοήσουν και να αποδεχθούν τις πολιτισμικές διαφορές και ομοιότητες,. Ως μέλη μια ευρύτερης ευρωπαϊκής ομάδας/δικτύου που προωθεί τις δημοκρατικές αξίες και προωθεί τη διαφορετικότητα, να αναπτύξουν την αυτοπεποίθησή τους, να αναπτύξουν κίνητρα συμμετοχής και αλληλεπίδρασης, να αναπτύξουν τη φαντασία, τη δημιουργικότητα και την πολιτιστική ευαισθητοποίηση τους, να εμπλακούν σε καταστάσεις που τους δίνουν τη δυνατότητα να μάθουν να ακούν και να κατανοούν την οπτική γωνία των άλλων, αναπτύσσοντας παράλληλα (όταν πρέπει) διαφορετικές απόψεις και συμπεριφορές. Μέσα από ένα συνδυασμό παραδοσιακών και νέων τεχνολογιών, να ανταλλάξουν απόψεις, εμπειρίες και στρατηγικές για την ολοκλήρωση του έργου, να οικοδομήσουν σχέσεις και να αποκτήσουν αίσθημα ευθύνης για την εργασία που έχουν αναλάβει.
Οκτώβριος
1η δραστηριότητα
Η δεσποινίς Μαρί αποφάσισε να δημιουργήσει το δικό της εστιατόριο. Θα είναι ένα εστιατόριο με ελληνικές και γαλλικές παραδοσιακές συνταγές. Ωστόσο, χρειάζεται βοήθεια από μικρούς λιλιπούτειους σεφ από τις δύο χώρες. Έτσι, τους προσκαλεί να συνεργαστούν μαζί της και να πραγματοποιήσουν ένα πεντανόστιμο γαστρονομικό ταξίδι.
το βίντεο με την Δεσποινίδα Μαρί : https://drive.google.com/file/d/1N2TgLkipgmkbRjOS2Uzg-p11Txs7XVpJ/view?usp=sharing
Ορίστε και το βίντεο που παρουσιάζουμε την ομάδα μας…
2η δραστηριότητα
Δημιουργία και ψηφοφορία για επιλογή λογότυπου για το εστιατόριο της δεσποινίς Μαρί
Η πρόταση της ομάδας Ποπ Κόρν
Το Νηπιαγωγείο Χάρακα, καλεί φίλους, συνεργάτες, συγγενείς, ακόμα και θαυμαστές μας 😉
….. να μας βοηθήσουν στην ανάδειξη του λογότυπου. Μπορείτε να επιλέξετε μόνο ένα λογότυπο, αυτό που σας αρέσει πιο πολύ. μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί από Ελλάδα και Γαλλία σας ευχαριστούν για τη σημαντική σας συμβολή.
Νοέμβριος
1η Δραστηριότητα
Διακοπές και μαγειρική. Παρουσίαση των πόλεων μας και των γεύσεων μέσα από φωτογραφίες και μικρές λεζάντες. Μπορεί να συνδυαστεί με εκδρομή, ώστε τα παιδιά να βγάλουν τις φωτογραφίες στη γειτονιά τους ή να ζητηθεί να βγάλουν μια φωτογραφία κάθε παιδί με τον γονέα του από τη βόλτα τους . Έτσι, θα δημιουργήσουμε έναν ταξιδιωτικό οδηγό με μέρη από την Ελλάδα και τη Γαλλία.
2η δραστηριότητα
Το ταξίδι της Μπελ Μπεσαμέλ
Έναρξη ταξιδιού. Ένα ελληνικό παραμύθι που λέγεται Μπελ Μπεσαμέλ, θα ταξιδέψει από σχολείο σε σχολείο με το ταχυδρομείο. Θα παραμείνει σε κάθε σχολείο για μια εβδομάδα. Οι μαθητές θα πρέπει μέσα από τις εικόνες να φανταστούν την δική τους ιστορία. Έτσι, θα δημιουργηθεί ένα βιβλίο με διαφορετικές ιστορίες που θα στηρίζονται στην ίδια εικονογράφηση. Όταν ολοκληρωθεί το ταξίδι, θα έρθει μια έκπληξη από τη συγγραφέα.
Το Νηπιαγωγείο Χάρακα συνεργάστηκε με το αγαπημένο 15ο Νηπιαγωγείο Αγίας Παρασκευής Αττικής και μέσω διαδικτυακής συνάντησης συνεργάστηκαν στην δημιουργία μιας ιστορίας που αφορά τις σελίδας του βιβλίου που αφορούν την ομάδα τους.
Δεκέμβριος
1η δραστηριότητα
Τίτλος: Εσείς ποιο επιδόρπιο προτιμάτε;
Γευσιγνωσία: επιλογή χριστουγεννιάτικων, και όχι μόνο, επιδορπίων για το εστιατόριο: Δοκιμάζοντας γεύσεις της χώρας συνεργάτη και σχολιάζοντας π.χ εκλέρ, μιλφειγ από τη Γαλλία και λουκουμάδες,ρυζόγαλο, μηλόπιτα κτλ από την Ελλάδα. Ψηφοφορία ανάδειξης αγαπημένου επιδόρπιου από τους συνεργάτες (padlet και ψηφοφορία στον εσεπ)
padlet ανάρτησης φωτογραφιών γευσιγνωσίας και προτεινόμενης συνταγής:
https://padlet.com/dwra86ntenti/map-of-greek-and-french-dessert-tastings-4ba9y5ohdm0sdkod
2η δραστηριότητα
τίτλος: Η σημασία των πρώτων υλών
Το σταυρόλεξο των υγιεινών πρώτων υλών στην μαγειρική. Κάθε σχολείο δημιουργεί μια ερώτηση και μια απάντηση και όλοι μαζί δημιουργούμε ένα σταυρόλεξο σε online εφαρμογή.
Το σταυρόλεξό μας είναι έτοιμο και βρίσκεται σε αυτόν τον σύνδεσμο…
https://crosswordlabs.com/view/the-importance-of-raw-materials
Ιανουάριος
Τίτλος : Μαγειρεύοντας με αγάπη
Δημιουργία μαγειρικής εκπομπής . ΜΠορείτε να βρείτε τη σειρά με τα επεισόδια που δημιουργήσαμε στον παρακάτω σύνδεσμο
https://padlet.com/mikamimika47/cooking-show-359w0hlihjtk8vhh
Φεβρουάριος
1η δραστηριότητα
τίτλος: Έχεις απορίες, συζήτησε με έναν σεφ!
Δημιουργήσαμε ένα ερωτηματολόγιο και έπειτα οι φίλοι μας από το Ειδικό Νηπιαγωγείο Ιεράπετρας πήραν συνέντευξη από έναν σεφ. Τον ευχαριστούμε πολύ!
η δραστηριότητα -τιτλος: Μυρωδατα φαγητά, υγιή καρδιά!
Φυτεύοντας ένα μυρωδικό στην τάξη μας ή τον κήπο του σχολείου μας . Η σημασία της πρώτης ύλης στο φαγητό.
https://canva.link/62kyomvn2dye21r
Μάρτιος
τίτλος: πασχαλινές μυρωδιές
Δημιουργία μενού εστιατορίου με σεφ τις κούκλες.
Ανά δύο ομάδες σχολείων επιλέγουν το μέρος του πασχαλινού μενού που θα δημιουργήσουν (ορεκτικό, σαλάτα, κυρίως πιάτο, επιδόρπιο). Κάθε μέρος του μενού θα περιλαμβάνει μια ελληνική και μια γαλλική συνταγή και θα έχει ένα κοινό συστατικό (π.χ. ορεκτικό-τυρί, σαλάτα-ντομάτα, κυρίως-σαλιγκάρια, επιδόρπιο- αλεύρι)
Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας. Συνεργασία Νηπιαγωγείου-Α &Β Δημοτικού Σχολείου Χάρακα. Δράσεις προαγωγής της κοινωνικής και συναισθηματικής ευεξίας μαθητών/μαθητριών. Έμφαση στη συνεργασία, την εμπιστοσύνη, την ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και του αισθήματος της ασφάλειας, στο πλαίσιο της συνεργασίας των δύο σχολικών μονάδων για μια ομαλή μετάβαση. Σας παρουσιάζουμε μια από τις δράσεις μας…
Για άλλη μια χρονιά, το Νηπιαγωγείο Χάρακα έχει την τιμή να συνεργαστεί με το Παιδαγωγικό Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου. Αυτή τη φορά, η συνεργασία του σχεδιάστηκε στο πλαίσιο της εσωτερικής αξιολόγησης της σχολικής μονάδας, όπου με συντονίστρια την προϊσταμένη και εκπαιδευτικό του υποχρεωτικού πρωινού τμήματος κα Ντέντη Θεοδώρα, θα πραγματοποιηθεί το σχέδιο δράσης με τίτλο :Κατασκευαστικό παιχνίδι στην αυλή: Αλληλεπιδράσεις και επικοινωνία μεταξύ των παιδιών”. Ο στόχος της συμμετοχής του Νηπιαγωγείου Χάρακα στο εν λόγω ερευνητικό πρόγραμμα είναι διττός. Από τη μία, τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με το υπαίθριο παιχνίδι, να εντάξουν σε αυτό υλικά της φύσης , αναπτύσσοντας μεταξύ άλλων τις κοινωνικές τους σχέσεις και τη συνεργατική τους ικανότητα και, από την άλλη οι εκπαιδευτικοί να εμπλουτίσουν τις παιδαγωγικές τους πρακτικές , αξιοποιώντας το υπαίθριο περιβάλλον ως χώρο μάθησης, συνδυαστικά με το χώρο της σχολικής τάξης και να ενισχύσουν τις δεξιότητες της παρατήρησης, της επικοινωνίας και της συνεργασίας των παιδιών μέσα από το δημιουργικό παιχνίδι και τη δημιουργική κατασκευή.
Ο Σεπτέμβριος είναι μήνας γνωριμίας και εξοικείωσης, με την σταδιακή οικοδόμηση ενός περιβάλλοντος που τα παιδιά θα νιώσουν ασφάλεια και θα διασκεδάσουν. Ας γνωρίσουμε, λοιπόν, την ζωή του καθενός στο σπίτι, όποια πτυχή της επιθυμεί το κάθε παιδί, για να οικοδομήσουμε σιγά σιγά την καθημερινότητα στην σχολική μας οικογένεια…
Ασκήσεις ισορροπίας, προσανατολισμού και ελέγχου του σώματος μας. Αφού πραγματοποιήθηκε προς την σωστή κατεύθυνση, ήθελαν να το δοκιμάσουν και ανάποδα. Τέτοιες ασκήσεις, υπό το άκουσμα χαρούμενης μουσικής, βοηθούν τόσο στην αποφόρτιση της έντασης, όσο και σε βασικούς τρόπους συμπεριφοράς, όπως το να περιμένουν τη σειρά τους…
Ακολουθώ το ρυθμό…Εξάσκηση αδρής και λεπτής κινητικότητας αλλά και ενδυνάμωση της ομάδας, μέσα από ευκαιρίες μουσικής δημιουργικότητας…
Η σημασία των ευγενικών λέξεων στην ψυχολογία και την καθημερινότητα του ανθρώπου. Που λέτε, υπάρχει ένα χωριό που λέγεται “Ευγενική” και βρίσκεται σε ένα ψηλό βουνό. Ειναι το πιο χαρούμενο χωριό του κόσμου και ξέρετε γιατί; Γιατί όλοι οι άνθρωποι λένε “καλημέρα”, ” καλησπέρα” ,” ευχαριστώ”, “ορίστε” και τόσες άλλες ευγενικές λέξεις που κάνουν χαρούμενους τόσο τους ίδιους όσο και αυτούς με τους οποίους συναναστρέφονται. Μάλιστα, αυτό το χωριό βρίσκεται στην Κρήτη και τα επίθετα των οικογενειών έχουν κρητική κατάληξη, αλλά συγχρόνως θυμίζουν και όλες αυτές τις ευγενικές λέξεις. Όλη αυτή η ευγένεια και η χαρά μοσχοβολάει, αφού παντού έχουν φυτέψει τους σπόρους της ευγένειας για να μην την ξεχνούν ποτέ ή τουλάχιστον όταν την ξεχάσουν να το καταλαβαίνουν και να μαθαίνουν από αυτό. Ορίστε, λοιπόν, τα σπίτια τους, τα επίθετα τους καθώς και οι σπόροι που όταν μεγαλώσουν θα μοσχοβολάει ο τόπος. Εμείς αποφασίσαμε να γίνουμε το πιο ευγενικό σχολείο του κόσμου, εσείς θα γίνετε μέλη της ομάδας μας;
