Με αφορμή τις προηγούμενες θεματικές ενότητες και τις συζητήσεις για το σχήμα των γραμμάτων του ονόματός τους ή το σχήμα των φύλλων, τα παιδιά ενεπλάκησαν σε συζητήσεις για τα βασικά σχήματα.
Έφτιαξαν τυπώματα κύκλων διαφόρων χρωμάτων και μεγεθών, ώστε να εστιάσουν την προσοχή τους μόνο στο σχήμα που ήταν και το επίκεντρο της συζήτησης.
Στη συνέχεια, συζητήσαμε για το τί μας θυμίζει ο κύκλος και έδωσαν πολλές και ποικίλες απαντήσεις: “μήλο, φεγγάρι, πορτοκάλι, ήλιος, κεφάλι, τα μάτια της κουκουβάγιας στο παρουσιολόγιο της τάξης κα” Η κυρία παρουσίασε ένα φύλλο εργασίας στα παιδιά και τους πρότεινε να δώσουν όποια μορφή ήθελαν τα ίδια. Εισήγαγε, όμως, και τη ιδέα του κυρίου Κυκλάκη, που συνήθως ενθουσιάζει τα παιδιά. Πράγματι, τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και τα περισσότερα αποφάσισαν να αποδώσουν ανθρωπόμορφα τον κύκλο. Στο τέλος, εκτέθηκαν όλες οι εργασίες στην ολομέλεια της τάξης και έπρεπε κάθε νήπιο να αποφασίσει ποιά του αρέσει περισσότερο και γιατί. Επαινέθηκαν όλες οι εργασίες για τη μοναδικότητά τους.
Σειρά είχε το τετράγωνο. Έπρεπε να καταλάβουν ότι έχει τέσσερις ίσες πλευρές. Συνέθεσαν τετράγωνα διαφόρων μεγεθών με γλωσσοπίεστρα.
“Πόσα ξυλάκια θα χρειαστείς για να φτιάξεις ένα τετράγωνο;”
Τα πιο μεγάλα παιδιά της τάξης μπόρεσαν να φτιάξουν και μεγαλύτερα τετράγωνα. Καθώς ήταν πιο εξοικειωμένα με τα βασικά σχήματα, καταλάβαιναν ότι αν σε κάθε πλευρά δεν βάλουμε τον ίδιο αριθμό γλωσσοπίεστρων τότε το σχήμα μετατρέπεται σε ορθογώνιο.
Συνέθεσαν με φύλλα τετράγωνο στην αυλή του σχολείου.
