Μετάβαση απο το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό “O ρόλος του γονέα “

Ομιλία Μετάβασης απο το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό

Δημοσιεύθηκε στη 1ο & 2ο Νηπιαγωγείο, 2ος Άξονας. Σχολική διαρροή – φοίτηση (Σχ. έτος 2025-2026) | Σχολιάστε

Η οικογένεια δεν είναι αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, οι μαθητές μας ταξίδεψαν στον όμορφο κόσμο της οικογένειας, ανακαλύπτοντας πως η οικογένεια δεν ορίζεται από τον αριθμό των μελών της, αλλά από τους δεσμούς αγάπης, φροντίδας και αλληλοστήριξης που αναπτύσσονται ανάμεσά τους. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, συζητήσεις, καλλιτεχνικές δημιουργίες και λογοτεχνικά κείμενα, τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις, συναισθήματα και προσωπικές εμπειρίες γύρω από το πιο σημαντικό ίσως περιβάλλον της ζωής τους. Αρχικά, δημιουργήσαμε ένα ιστόγραμμα με θέμα «Τι είναι οικογένεια;». Τα παιδιά μοιράστηκαν τις ιδέες και τα συναισθήματά τους και κατέληξαν σε λέξεις όπως αγάπη, αγκαλιά, ασφάλεια, φροντίδα, χαρά, παιχνίδι, γέλιο και κ.α.

IMG 8423

Ιστόγραμμα για την οικογένεια.

Μέσα από τη συζήτηση αναδείχθηκε ότι η οικογένεια είναι το μέρος όπου νιώθουμε αποδοχή, προστασία και στήριξη, αλλά και εκεί όπου δημιουργούμε τις πρώτες και πιο δυνατές αναμνήσεις της ζωής μας. Στη συνέχεια, οι μαθητές δημιούργησαν το πορτρέτο της οικογένειάς τους. Με χρώματα, ζωγραφιές και πολλή φαντασία αποτύπωσαν τα αγαπημένα τους πρόσωπα και τις στιγμές που μοιράζονται μαζί τους. Κάθε έργο ήταν ξεχωριστό, όπως ξεχωριστή είναι και κάθε οικογένεια. Μέσα από την παρουσίαση των δημιουργιών τους καλλιεργήθηκε ο σεβασμός στη διαφορετικότητα και η αποδοχή
των πολλών μορφών που μπορεί να έχει μια οικογένεια. Ιδιαίτερη θέση στις δραστηριότητές μας είχε η μουσική. Ακούσαμε και επεξεργαστήκαμε το
τραγούδι «Οικογένεια» του Φοίβου Δεληβοριά, το οποίο αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση σχετικά με τις οικογενειακές σχέσεις, τις κοινές εμπειρίες και τα συναισθήματα που γεννιούνται μέσα στην καθημερινότητα. Τα παιδιά αναγνώρισαν εικόνες από τη δική τους ζωή και μοιράστηκαν προσωπικές ιστορίες που ανέδειξαν τη σημασία της οικογένειας ως σημείου αναφοράς και ασφάλειας.

IMG 8424

Πορτρέτο για την οικογένεια.

Με αφορμή τη Γιορτή του Πατέρα, οι μαθητές συμμετείχαν σε δράσεις αφιερωμένες στον μπαμπά τους. Μέσα από τις εργασίες «Τι μου αρέσει να κάνω με τον μπαμπά μου» και «Τι αγαπώ πολύ σε αυτόν», εξέφρασαν με τρυφερότητα και ειλικρίνεια τα συναισθήματά τους. Οι απαντήσεις τους γέμισαν την τάξη με όμορφες εικόνες από παιχνίδια, βόλτες, συζητήσεις, αγκαλιές και μικρές καθημερινές στιγμές που αποκτούν ιδιαίτερη αξία όταν μοιράζονται με αγαπημένα πρόσωπα. Παράλληλα, διαβάσαμε παραμύθια σχετικά με την οικογένεια και τη μοναδικότητα κάθε μέλους της. Οι ιστορίες που γνωρίσαμε βοήθησαν τα παιδιά να κατανοήσουν ότι δεν υπάρχουν ίδιες οικογένειες και πως κάθε οικογένεια έχει τη δική της ξεχωριστή ιστορία. Μέσα από τους ήρωες των παραμυθιών αναδείχθηκαν αξίες όπως η αγάπη, η συνεργασία, η αποδοχή, ο σεβασμός και η αλληλεγγύη, ενώ δόθηκε η ευκαιρία για προβληματισμό, ανταλλαγή απόψεων και έκφραση συναισθημάτων.

IMG 8421

Χειροτεχνίες για την γιορτή του μπαμπά.

Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με τη διαπίστωση ότι η οικογένεια είναι κάτι πολύ περισσότερο από έναν αριθμό ανθρώπων που ζουν μαζί. Είναι οι σχέσεις που χτίζονται καθημερινά, οι στιγμές που μοιραζόμαστε, οι δυσκολίες που ξεπερνάμε και η αγάπη που μας ενώνει. Κάθε οικογένεια είναι μοναδική και πολύτιμη, γιατί αποτελείται από ανθρώπους που νοιάζονται ο ένας για τον άλλον. Και αυτό ακριβώς ανακάλυψαν τα παιδιά μας: ότι η οικογένεια δεν είναι αριθμητική· είναι απλώς μοναδική.

Οι εκπαιδευτικοί του 1ου και 2ου Νηπιαγωγείου Α.Τ.Π.Σ.Υ.Τ.Ε.

Δημοσιεύθηκε στη 5ος Άξονας. Σχέσεις σχολείου – οικογένειας (Σχ. έτος 2025-2026), Εκπαιδευτικές δράσεις | Σχολιάστε

Οι μαθητές μας αυτοαξιολογούνται και αξιολογούνται…

Στο νηπιαγωγείο μας κάθε μαθητής διατηρεί ατομικό φάκελο (portfolio) για την αυτοαξιολόγηση του,  αναπτύσσοντας  έτσι την κριτική του σκέψη  και καλλιεργώντας  τις  μεταγνωστικές  του  δεξιότητες. Ο εν λόγω φάκελος  λειτουργεί  και  ως αποδεικτικό  μέσο  τεκμηρίωσης της προόδου  του.

856 1895

Αντίστοιχα, οι εκπαιδευτικοί  διατηρούν στο αρχείο του σχολείου ατομικούς φακέλους προόδου περιγραφικής αξιολόγησης όλων των μαθητών/τριών.

IMG 8462

32

256

Τέλος, τα παιδιά παρουσιάζουν στις άλλες ομάδες τις δημιουργίες τους (προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη) κάνοντας ετεροαξιολόγηση.

Eikona1

Ετεροαξιολογούμε τα πορτρέτα της φιλίας!

Οι εκπαιδευτικοί του 1ου & 2ου Νηπιαγωγείου ΑΤΠΣΥΤΕ

Δημοσιεύθηκε στη 1ος Άξονας. Διδασκαλία, μάθηση, αξιολόγηση (Σχ. έτος 2025-2026), 3ος Άξονας. Σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών (Σχ. έτος 2025-2026), 4ος Άξονας. Σχέσεις μεταξύ μαθητών – εκπ/κών (Σχ. έτος 2025-2026), Εκπαιδευτικές δράσεις, Χωρίς κατηγορία | Σχολιάστε

Ομιλία για τη μετάβαση από το Βρεφονηπιακό σταθμό στο Νηπιαγωγείο – Πρόσκληση γνωριμίας

prosklhsh

Δημοσιεύθηκε στη 1ο & 2ο Νηπιαγωγείο, 2ος Άξονας. Σχολική διαρροή – φοίτηση (Σχ. έτος 2025-2026) | Σχολιάστε

«Μοιραζόμαστε τα νέα μας, χτίζουμε σχέσεις»

eikona Viber 2026 06 16 13 12 13 584

Χρήση Padlet

Το Padlet αποτελεί ένα πολύτιμο εργαλείο επικοινωνίας, καθώς δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να μοιράζονται στιγμές από την καθημερινότητά τους με τους συμμαθητές τους. Μέσα από τις αναρτήσεις τους καλλιεργούν τον προφορικό και γραπτό λόγο, ενισχύουν την αυτοέκφραση και αναπτύσσουν δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού. Παράλληλα, ενδυναμώνεται το αίσθημα του «ανήκειν» στην ομάδα, καθώς κάθε παιδί έχει τη δυνατότητα να ακουστεί και να συνδεθεί ουσιαστικά με τους φίλους του.

Δημοσιεύθηκε στη 1ος Άξονας. Διδασκαλία, μάθηση, αξιολόγηση (Σχ. έτος 2025-2026), 3ος Άξονας. Σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών (Σχ. έτος 2025-2026), 4ος Άξονας. Σχέσεις μεταξύ μαθητών – εκπ/κών (Σχ. έτος 2025-2026), Εκπαιδευτικές δράσεις | Σχολιάστε