Το ετήσιο σχέδιο δράσης «Βιβλία διαφορετικά- Παιδιά μοναδικά», το οποίο αποσκοπεί στην ενίσχυση της φιλαναγνωσίας και τη δημιουργία μιας «διαφορετικής» δανειστικής βιβλιοθήκης στο νηπιαγωγείο μας, ξεκίνησε με την ενεργή συμμετοχή των παιδιών σε δράσεις που αντανακλούν τα ενδιαφέροντα, τις ανάγκες και την περιέργειά τους.
Σε αυτό το πλαίσιο τέθηκε στην ομάδα μας η προβληματική σχετικά με το κατά πόσο υπάρχουν στο σχολείο μας βιβλία που ανταποκρίνονται στα ενδιαφέροντα και τις αναζητήσεις των μαθητών/ τριών μας.
Η διερεύνηση μας ξεκίνησε από το θέμα του Διαστήματος, καθώς κατά την υλοποίηση του σχεδίου εργασίας- project μας και μέσα από το εργαλείο KWLH – Know, Want to know, Learned, How we will learn more (τι γνωρίζω, τι θέλω να μάθω, τι έμαθα, πώς θα μάθω περισσότερα) – τα παιδιά κατέγραψαν τι ήδη γνωρίζουν, διατύπωσαν ερωτήματα και πρότειναν τρόπους για να αναζητήσουμε απαντήσεις. Ένας από τους τρόπους που πρότειναν ήταν η ανάγνωση βιβλίων σχετικών με το διάστημα. Έτσι, πραγματοποιήθηκε αναζήτηση σχετικών βιβλίων τόσο στο νηπιαγωγείο μας όσο και στο 2ο ιδιωτικό νηπιαγωγείο Α.Τ.Π.Σ.Υ.Τ.Ε.. Για την υλοποίηση αυτής της δράσης τα παιδιά χωρίστηκαν- με δική τους επιλογή- σε 4 ομάδες: ερωτήσεων, ζωγραφικής, σημειώσεων και φωτογραφίας (Διαφοροποιημένη Παιδαγωγική). Βρήκαμε αρκετά βιβλία, τα οποία δανειστήκαμε για να αξιοποιηθούν στη συνέχεια στο σχέδιο εργασίας- project μας.
Ακολούθησε διαδικτυακή αναζήτηση βιβλίων στη σελίδα της Παιδικής Βιβλιοθήκης του Δήμου Χαλανδρίου “Μίμης Βασιλόπουλος”, αυτή τη φορά με βάση τα προσωπικά ενδιαφέροντα κάθε παιδιού. Παράλληλα καταγράφηκαν ερωτήσεις που τα παιδιά ήθελαν να απευθύνουν στις βιβλιοθηκονόμους για τον τρόπο οργάνωσης και επιλογής βιβλίων.
Η επίσκεψη στη βιβλιοθήκη αποτέλεσε κομβικό σημείο της δράσης. Οι βιβλιοθηκονόμοι μας ξενάγησαν στους χώρους, απάντησαν στις απορίες των παιδιών και τους έδωσαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν από κοντά τα βιβλία που είχαν ήδη επιλέξει στην ψηφιακή τους αναζήτηση. Οι ομάδες ανέλαβαν ξανά δράση – μέσα από ζωγραφιές, φωτογραφίες και σημειώσεις – ώστε να καταγράψουν με τον δικό τους τρόπο τα βιβλία που τους εντυπωσίασαν περισσότερο.
Η αναζήτηση των βιβλίων που θα επιλεγούν για τη δημιουργία της νέας, εμπλουτισμένης δανειστικής βιβλιοθήκης μας συνεχίστηκε. Με επίκεντρο τα προσωπικά ενδιαφέροντα των παιδιών, την αξιοποίηση του υλικού -σημειώσεις, ζωγραφιές, φωτογραφίες- που συνέλλεξαν οι ομάδες κατά την επίσκεψή μας στην παιδική βιβλιοθήκη του δήμου Χαλανδρίου. Με τη βοήθεια του διαδικτύου διαμορφώσαμε τη λίστα με τα βιβλία που θέλουμε να έχουμε στη δανειστική βιβλιοθήκη μας, την οποία προωθήσαμε στους γονείς των μαθητών και μαθητριών για να τα προμηθευτούν και να τα φέρουν στο σχολείο μας.
Οι εκπαιδευτικοί του 1ου και 2ου Νηπιαγωγείου Α.Τ.Π.Σ.Υ.Τ.Ε.
Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με τίτλο «Φυσιολάτρες εν δράσει», οι μαθητές μας συμμετείχαν σε μια σειρά βιωματικών δράσεων με στόχο την επαφή με τη φύση και την καλλιέργεια της παρατηρητικότητας και των αισθήσεών τους. Οι δραστηριότητες ξεκίνησαν με ένα πικ νικ στον αίθριο χώρο του σχολείου, όπου τα παιδιά απόλαυσαν το πρωινό τους σε φυσικό περιβάλλον. Στη συνέχεια, συνέλεξαν φύλλα από την αυλή του σχολείου, τα οποία παρατήρησαν σε δεύτερο χρόνο στο φωτεινό τραπέζι της τάξης, ενώ παράλληλα συμμετείχαν σε οργανωμένα παιχνίδια στον ίδιο χώρο.
Πικ-νικ στη φύση, παιχνίδια, συγκομιδή φύλλων και παρατήρησή τους στον φωτεινό πίνακα της τάξης!
Ακολούθησε η δημιουργία φυτολογίου. Τα παιδιά συνέλεξαν διαφορετικά φύλλα και με τη βοήθεια της εφαρμογής PlantNet, αναγνώρισαν το φυτό στο οποίο ανήκε το καθένα και κατέγραψαν το όνομά του.
Συλλογή φύλλων από την αυλή για τα φυτολόγια μας. Σκανάρισμα των φύλλων με την εφαρμογή PlantNet και καταγραφή του ονόματος του εκάστοτε φυτού!
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε και η αισθητηριακή δραστηριότητα, κατά την οποία οι μαθητές, με κλειστά τα μάτια, μύρισαν φυσικά υλικά όπως φύλλα, χώμα, πορτοκάλι, κανέλα και μανταρίνι και προσπάθησαν να αναγνωρίσουν την κάθε μυρωδιά.
Αισθητηριακή δραστηριότητα: «από τις μυρουδιές της φύσης, ποιες μπορείς να αναγνωρίσεις μόνο με την όσφρηση και την αφή» ;
Κατά την παραμονή μας στην αυλή, παρατηρήσαμε τη μεγάλη αγάπη των παιδιών για τα δέντρα και ιδιαίτερα για τις μουριές, από τις οποίες είχαν πέσει τα φύλλα. Ακολούθησε συζήτηση σχετικά με τα αειθαλή και τα φυλλοβόλα δέντρα. Στη συνέχεια, συμφωνήσαμε να δημιουργήσουμε μια χάρτινη «αγκαλιά» για το δέντρο μας, ώστε να το συντροφεύει ακόμη και όταν εμείς βρισκόμασταν μέσα στην τάξη. Τα παιδιά, με πολλή χαρά, ανέλαβαν να χρωματίσουν και να σχεδιάσουν ένα τετράγωνο, το οποίο ενώθηκε σαν αλυσίδα με τα υπόλοιπα, δημιουργώντας την «αγκαλιά», ενώ κάποια από αυτά σκέφτηκαν να γράψουν και μικρές αφιερώσεις, όπως «Σ’ αγαπώ!». Όταν ολοκληρώθηκε η κατασκευή, βγήκαμε στην αυλή και τοποθετήσαμε την «αγκαλιά» στο δεντράκι, ώστε να έχει πάντα την αγάπη μας.
Τα παιδιά φτιάχνουν την «αγκαλιά» για το δέντρο της αυλής !
Η δράση ολοκληρώθηκε με εκπαιδευτική επίσκεψη στο Δάσος Συγγρού, όπου τα παιδιά περπάτησαν στα μονοπάτια του και γνώρισαν νέα είδη δέντρων και φυτών, συμμετέχοντας στο πρόγραμμα «Το Δάσος» του Ινστιτούτου Γεωπονικών Επιστημών (Ι.Γ.Ε.), το οποίο συνδύαζε τη θεωρητική προσέγγιση με την ενεργή παρουσία στο πεδίο, προσφέροντας μια ολοκληρωμένη περιβαλλοντική εμπειρία μάθησης.
Εκδρομή στο άλσος Συγγρού
Οι εκπαιδευτικοί του 1ου και 2ου Νηπιαγωγείου Α.Τ.Π.Σ.Υ.Τ.Ε.
Μπλε ζώνη Padlet 2026 - Στο κορυφαίο 3% όλων των δημιουργών Padlet παγκοσμίως.
Έπαινος για το δημιουργικό διαγωνισμό "Αστέρι της Ευχής" 2023 -2024
ΕΠΙΣΗΜΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ 23η Camera Zizanio 2023
«Βραβείο Συμμετοχής στη Δημιουργία μιας Φανταστικής Πόλης» #WROHellas
«Βραβείο Χρωματιστής Έξυπνης Πόλης»