Ευχαριστούμε πολύ για την φιλοξενία τους ιδιοκτήτες του Λαογραφικού Μουσείου ΛΙΝΟΣ.
Γνωρίσαμε τον«ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ» τρόπο ζωής των ανθρώπων του παρελθόντος.
Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΙΚΙΩΝ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ | Κατηγορία ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ, ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ | , στις 17-06-2022
Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΙΚΙΩΝ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ | Κατηγορία ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ -ΝΕΑ, ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ | , στις 08-06-2022
«ΤΟ ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ ΛΙΒΑΔΙ» Ένα καταπληκτικό βιβλίο ,της Φυλλιώς Νικολούδη ,για τη Διαφορετικότητα αποτέλεσε πηγή έμπνευσης για το σκηνικό της γιορτής μας.
Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΙΚΙΩΝ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ | Κατηγορία ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ -ΝΕΑ, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ, ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ | , στις 29-05-2022
Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΙΚΙΩΝ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ | Κατηγορία ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ | , στις 29-05-2022
ΜΕ ΜΙΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ ΣΤΟ ΧΕΡΙ………….
Το σχολείο προσκάλεσε τους γονείς μαζί με τους μικρούς μαθητές μας σε μια προτεινόμενη δράση στο πλαίσιο του Ετήσιου Σχεδίου Δράσης της σχολικής μας μονάδας:« Ενίσχυση των σχέσεων των νηπίων μέσα από την αποδοχή της Διαφορετικότητας», να εμπλακούν σε μια διαδικασία διερεύνησης των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρία στην καθημερινότητά τους μέσω της χρήσης των εικόνων και συγκεκριμένα της φωτογραφίας.
Οι γονείς και τα παιδιά κατέγραψαν και φωτογράφισαν τα σημεία στη γειτονιά ή στο χωριό μας ή στην πόλη που είναι:
1. Προσβάσιμα και φιλικά για τους ανάπηρους και
2. Μη προσβάσιμα και φιλικά για τους ανάπηρους .ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ ΣΤΗΝ ΔΡΑΣΗ ΜΑΣ.
Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΙΚΙΩΝ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ, ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ | , στις 14-04-2022
ΒΟΗΘΑΜΕ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΜΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΟΡΑΣΗΣ ΝΑ ΑΝΤΙΛΗΦΘΟΥΝ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΗΣ ΑΦΗΣ ΤΙΣ ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ ΜΑΣ.
Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΙΚΙΩΝ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ | Κατηγορία ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ -ΝΕΑ, ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ | , στις 04-04-2022
ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΗΡΙΑ
Με αφορμή την αφήγηση του παραμυθιού «Ο Πεπατούλης στον Πλανήτη των ΖΟΥΜ» ,στο πλαίσιο ευαισθητοποίησης για την αναπηρία και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά με αναπηρία και την αποδοχή τους στο σχολείο και στην κοινωνία γενικά, έχει επισκεφθεί το σχολείο μας η Δανάη, μια κούκλα PERSONA.Η Δανάη τον λίγο καιρό που είναι μαζί μας ,έχει καταφέρει να την αποδεχθούν τα νήπια πλήρως στην καθημερινή ζωή του νηπιαγωγείου και να αποτελεί αναπόσπαστο μέλος του μαθητικού δυναμικού σε όλες τις δραστηριότητες.
Persona Dolls: Μια μεθοδολογία προσέγγισης της διαφορετικότητα.
Η παρέμβαση με τις Κούκλες Persona από τα τέλη του 1990 εξελίχθηκε σε μια καινοτόμο εκπαιδευτική μέθοδο, η οποία μπορεί να χρησιμοποιηθεί αποτελεσματικά σε μια τάξη, με στόχο την προαγωγή προάσπιση της κοινωνικής, πολιτιστικής ποικιλομορφίας και την προώθηση αξιών όπως η ισότητα, η ενσυναίσθηση, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η καταπολέμηση των διακρίσεων, των στερεοτύπων και των προκαταλήψεων και η εξάλειψη κάθε μορφής εκδήλωσης του ρατσισμού (Bozalek & Smith, 2010· Beck & Melendez, 2010· Smith, 2009 Brown, 2001).
Μια κούκλα Persona είναι «διαφορετική», καθώς έχει τη δική της ταυτότητα, προσωπικότητα, ηλικία, προσωπική ιστορία, οικογενειακό και πολιτισμικό περιβάλλον. Επίσης, οι κούκλες διαθέτουν διαφορετικά χαρακτηριστικά και ως προς την εξωτερική εμφάνιση, όπως ύψος, βάρος, χρώμα όπως συμβαίνει και με τα παιδιά μιας τάξης (Dimitriadi, 2014). Η κούκλα μεταφέρει μια ιστορία, η οποία αφορά ένα πρόβλημα, μέσω του οποίου, ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να εισαγάγει θέματα που αφορούν τις φυλετικές διακρίσεις, τη διαφορετικότητα, το ρατσισμό κ.ά. Εισάγεται και παρουσιάζεται σαν «αληθινό» μέλος της τάξης και ως «επισκέπτρια» ή καινούργια «φίλη», αφηγείται την ιστορία της και μοιράζεται μαζί με τα παιδιά τις ανησυχίες και τα προβλήματά της. Η κούκλα αποτελεί εργαλείο στα χέρια του/της εκπαιδευτικού και όχι των παιδιών, γι΄αυτό αποκαλείται και ως «η κούκλα του δασκάλου». Ο/Η εκπαιδευτικός έχει το ρόλο του/της διαμεσολαβητή/τριας στη μεταφορά μηνυμάτων1. Τα παιδιά αναπτύσσουν αρχικά φιλία με την κούκλα, μέσω της συζήτησης, καθώς ταυτίζονται με τα κοινά τους ταλέντα, τις προτιμήσεις, τα χόμπι αλλά και τις αδυναμίες τους. Μέσα από τις συχνές επισκέψεις της κούκλας στην τάξη τους έχουν την ευκαιρία να συσχετιστούν και να αλληλεπιδράσουν μαζί της. Μέσω της ταύτισης, εμπλέκονται στην ιστορία που τους αφηγείται και τη βοηθούν να επιλύσει το πρόβλημά της προτείνοντάς της δημιουργικές λύσεις και στρατηγικές. (Οδηγός εκπαιδευτικού για την ευαισθητοποίηση σε θέματα αποδοχής της αναπηρία και της διαφορετικότητας και την ανάπτυξη ενταξιακής κουλτούρας στο σχολείο-ΙΕΠ)
Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΙΚΙΩΝ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ | Κατηγορία ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ, ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ | , στις 31-03-2022
ΔΙΑΒΑΖΟΥΜΕ ΒΙΒΛΙΑ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΒΙΒΛΙΟΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ.
Η παιδαγωγική αξία των παραμυθιών στην εκπαίδευση μαθητών/τριών και στην καλλιέργεια ενταξιακής κουλτούρας στο σχολείο είναι αδιαμφισβήτητη. Η μύηση του παιδιού από την πολύ μικρή του ηλικία στον έντεχνο λόγο, σύμφωνα με τις σύγχρονες αναφορές και τη διεθνή βιβλιογραφία, επηρεάζει θετικά και συμβάλλει ποικιλοτρόπως στην καλλιέργεια αξιών, στην ανάπτυξη της φαντασίας, στην υιοθέτηση στάσεων-συμπεριφορών, στην αισθητική καλλιέργεια, στην ψυχική ωρίμανση, στην κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη, στην ανάπτυξη κριτικής και δημιουργικής σκέψης, στον πρώιμο γραμματισμό και στην καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας από την πρώιμη παιδική ηλικία κ.ά. Τα βιβλία παρομοιάζονται ως «καθρέφτες», μέσα από τους οποίους τα παιδιά βλέπουν χαρακτήρες που μοιάζουν με τους εαυτούς τους και μοιράζονται παρόμοια συναισθήματα και ίδιες εμπειρίες . Από την άλλη, αποτελούν «παράθυρα», από τα οποία μαθαίνουν τα παιδιά για τον κόσμο τους κοιτάζοντας πέρα από το άμεσο περιβάλλον τους και βλέποντας γεγονότα που συμβαίνουν σε άλλες κοινότητες ή σε άλλα μέρη του κόσμου (Rudman & Pearce, 1988· Rud_)
Δημιουργήσαμε το δικό μας ψηφιακό βιβλίο για τη Διαφορετικότητα.
https://read.bookcreator.com/Xx1JnMfravUnfIlgYVyRVlp24ep1/aOKa01uVTSO7dKUT3sW_SQ
Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΙΚΙΩΝ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ | Κατηγορία ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ | , στις 29-03-2022
ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ.
Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΙΚΙΩΝ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ | Κατηγορία ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ, ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ | , στις 19-12-2021
Μια πράξη αγάπης και καλοσύνης από τους μικρούς μας μαθητές και τις εκπαιδευτικούς του Νηπιαγωγείου Αθικίων για « Το Χαμόγελο του Παιδιού». 😉
Μέσα στα πλαίσια της δράσης για την ενδυνάμωση των σχέσεων της ομάδας των νηπίων και την αποδοχή της διαφορετικότητας οργανώσαμε Χριστουγεννιάτικο bazzar με στολιδάκια ,τα οποία κατασκεύασαν οι μικροί μας μαθητές και τα προσφέραμε στους γονείς .
Τα χρήματα που θα συγκεντρώσουμε από το bazzar θα τα προσφέρουμε με πολύ αγάπη στο «Χαμόγελο του παιδιού» 🙂 
