Νηπιαγωγείο Ασβεστόπετρας

Μέσω της ανάγνωσης προάγεται η διανοητική ανάπτυξη του παιδιού, ενισχύεται το λεξιλόγιό του, αναπτύσσεται η φαντασία του, βελτιώνεται η συγκέντρωσή του,  προάγεται η συναισθηματική του ανάπτυξη, καλλιεργείται η κριτική του σκέψη.

Η απόκτηση της αναγνωστικής ικανότητας και η διαμόρφωση ενός περιβάλλοντος γραμματισμού  με βάση το Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου είναι πολύ σημαντικά  και παίζουν μεγάλο ρόλο στην μελλοντική εξέλιξη των μαθητών-τριών.

Όταν η φιλαναγνωσία ξεκινήσει από μικρή ηλικία, μακροπρόθεσμα θα μετατραπεί σε μια ευχάριστη, δημιουργική και ψυχαγωγική συνήθεια.

Για όλους τους παραπάνω λόγους, για άλλη μια χρονιά, αποφασίσαμε να πάρουμε μέρος στον 6ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης που διοργανώνουν οι εκδόσεις Μεταίχμιο. Φέτος ειδικά, στα πλαίσια της αξιολόγησης της σχολικής μονάδας επιλέξαμε τον άξονα οργάνωσης της σχολικής βιβλιοθήκης του Νηπιαγωγείου.

“Είναι ζωτικής σημασίας να μάθουμε στα παιδιά μας

να δημιουργούν σχέσεις που βασίζονται στον σεβασμό και στην ενσυναίσθηση….

τότε οι σχέσεις είναι υγιείς…”,τόνισε στην ομιλία του ο επιστημονικός υπεύθυνος

του Κέντρου Πρόληψης από Εξαρτησιογόνες ουσίες Ορίζοντες Κοζάνης Νίκος Τσακμάκης

μιλώντας σήμερα το απόγευμα σε γονείς και εκπαιδευτικούς του Νηπιαγωγείου και Δημοτικού Σχολείου Ασβεστόπετρας.

Σήμερα μιλήσαμε για τη ζωή στους πόλους.

Είδαμε στην υδρόγειο σφαίρα που βρίσκεται ο Βόρειος και ο Νότιος πόλος.

Μάθαμε για τα παγόβουνα αλλά και για τους Εσκιμώους.

Επίσης μάθαμε και γνωρίσαμε ποια ζώα ζουν στην Αρκτική και στην Ανταρκτική.

Μιλήσαμε για την πολική αρκούδα.

Είδαμε ψηφιακά πληροφορίες για τα αρκτικά ζώα.

Φτιάξαμε μια χειροτεχνία για την πολική αρκούδα και μάθαμε πληροφορίες για τη ζωή της.

Ομαδική αφίσα

«Και στης ζωής τους πιο βαρείς  χειμώνες, Αλκυονίδες μέρες καρτερούν!»

Γ. Δροσίνης

Ο Ιανουάριος είναι ο μήνας με τα πολλά κρύα και τα χιόνια. Έχει όμως και κάποιες μέρες ηλιόλουστες, που είναι γνωστές ως αλκυονίδες μέρες. Το όνομά τους το πήραν από την αλκυόνα, ένα θαλασσοπούλι που συναντά κανείς συχνά στις ελληνικές παραλίες. Η αλκυόνα εκμεταλλευόμενη την καλοκαιρία των ημερών, κατασκευάζει τη φωλιά της πάνω στα βράχια και γεννάει τα αυγά της.

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ

Σύμφωνα με τη μυθολογία η Αλκυόνη ήταν κόρη του θεού των ανέμων, του Αίολου. Ο Δίας θύμωσε μαζί της και την μεταμόρφωσε σε θαλάσσιο πτηνό. Την καταδίκασε να γεννά τα αυγά της το Γενάρη. Επειδή όμως φώλιαζε κοντά στις ακτές, τα αγριεμένα κύματα άρπαζαν τα μικρά της. Τότε η Αλκυόνα παρακάλεσε το Δία να τη συγχωρέσει. Πράγματι ο Δίας τη λυπήθηκε και της χάρισε 14 ημέρες καλοκαιρίας, χωρίς ανέμους.

Είδαμε ψηφιακά το μύθο

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ

Σε χαρτί Α4 με νερομπογιές φτιάξαμε μια παραλία.

Μια αλκυόνα με φτερά που γεννάει τα αυγά της στα βράχια.

και να το αποτέλεσμα:

Ζωγραφίσαμε την αλκυόνα

Ένα γάντι με μαγικές ικανότητες. Έχει σα θέμα την χειμερία νάρκη το κρύο, την παγωνιά, τα καιρικά φαινόμενα. Τα ζώα ψάχνουν να βρουν μια φωλιά για να προφυλαχτούν από το κρύο του Χειμώνα. Ένα γάντι πεσμένο κάτω, γίνεται η πρόσκαιρη φωλιά τους.

Παρατηρούμε μια κλιμάκωση από το μικρότερο στο μεγαλύτερο ζωάκι ή ακόμα και στο δυνατότερο !Αποδοχή του διαφορετικού…ευγένεια…μη χρήση βίας…αλληλεγγύη. .ανεκτικότητα και κατανόηση. Στο τέλος ακούγεται μια φωνή, όλα τα ζώα φεύγουν και το γάντι ξεχειλωμένο επιστρέφει στον ιδιοκτήτη.

• Καλλιέργεια προφορικού λόγου
• Καλλιέργεια συναισθηματικής ευαισθησίας με την επιθυμία να βοηθήσουν  τους ήρωες του παραμυθιού, μια στάση φροντίδας για τα ζώα. 
• Καλλιέργεια ενσυναίσθησης
• Καλλιέργεια μαθηματικής σκέψης κατανοώντας τους τακτικούς αριθμούς!
• Σειροθέτηση

Φτιάξαμε το δικό μας γάντι, το κεντήσαμε και βάλαμε μέσα με τη σειρά τα ζωάκια,

όπως τα ακούσαμε στο παραμύθι.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ακούσαμε το τραγούδι : Α,α,α αρχίζει η παγωνιά

Αναλύσαμε το νόημα του τραγουδιού, μιλήσαμε για τις 5 φωνές Α,Ε,Ι,ΟΟΥ και στη συνέχεια στην παρεούλα

ακολούθησε ο καταιγισμός των ιδεών για το χειμώνα.

Με ευκαιρία τη συζήτηση για το χειμώνα και το πολύ κρύο αναφερθήκαμε στα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη.

Εξηγήσαμε τον όρο <χειμερία νάρκη> και τους λόγους που συμβαίνει ( προφύλαξη από το κρύο- δεν βρίσκουν τροφή γιατί όλα είναι σκεπασμένα από το χιόνι).

Αναφερθήκαμε και ποια είναι τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη(σκαντζόχοιρος, νυχτερίδα, αρκούδα, βάτραχος, φίδι, χελώνα, ασβός, σκίουρος, σαλιγκάρι).

Παρατηρήσαμε οπτικό υλικό:

Παίξαμε και ένα παιχνίδι, ψάξε να βρεις το όμοιο ζώο.

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ

Φτιάξαμε μια αρκούδα στη φωλιά της ,ζωγραφίσαμε, κόψαμε, κολλήσαμε και βουτηχτήκαμε στη δακτυλομπογιά.

Κόψαμε σήμερα τη βασιλόπιτα για το 2025. Ευχαριστούμε πολύ το Σύλλογο Γονέων του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού Σχολείου Ασβεστόπετρας και ευχόμαστε καλή πρόοδο στους μαθητές, οικογενειακή ευημερία στους γονείς, καλή δύναμη στους εκπαιδευτικούς και καλή χρονιά σε όλο τον κόσμο. 

Σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες να αποκτήσουν θετική στάση σχετικά με τη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων, αναγνωρίζοντας τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις που έχουν ειδικότερα στη θαλάσσια ζωή, να αναστοχαστούν ως προς την προσωπική τους ευθύνη και να υιοθετήσουν συγκεκριμένες συμπεριφορές που συμβάλλουν θετικά στη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων στην καθημερινή ζωή.

ΣΤΟΧΟΙ:

• Να εκφράσουν τις προϋπάρχουσες γνώσεις και αντιλήψεις τους σχετικά με τη μόλυνση των θαλασσών από τα πλαστικά απορρίμματα.
• Να ακούν προσεκτικά τους άλλους.
• Να παρατηρούν τα στοιχεία μιας εικόνας, και να προβαίνουν σε συμπεράσματα.
• Να αναστοχάζονται ως προς αυτά που έχουν πει και να συμπληρώνουν τη γνώμη τους αν χρειάζεται.
• Να συνθέτουν τις ιδέες τους και να παράγουν ένα κοινό έργο μέσω των τεχνών.
• Να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά μια ψηφιακή συσκευή εγγραφής φωνής και ήχου.
• Να σέβονται τους συνομιλητές τους, π.χ. να περιμένουν τη σειρά τους
• Να περιγράφουν με ποιους τρόπους τα πλαστικά απορρίμματα καταλήγουν στο θαλάσσιο περιβάλλον και να αναφέρουν τις επιπτώσεις.
• Να εξηγούν τους λόγους που τα πλαστικά απορρίμματα επηρεάζουν τη θαλάσσια ζωή.
• Να αξιολογούν ποια στοιχεία μιας πληροφορίας είναι σημαντικά για την εξαγωγή συμπερασμάτων.
• Να έχουν θετική στάση ως προς τη συνεργασία τους με τους άλλους για την επίτευξη ενός κοινού έργου.
• Να ερευνούν και να συλλέγουν δεδομένα από αξιόπιστες πηγές.
• Να περιγράφουν και να εξηγούν πώς και ποιες συμπεριφορές στην καθημερινή ζωή συμβάλλουν στη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων μιας χρήσης.
• Να έχουν θετική στάση ως προς την εύρεση λύσεων για τη βελτίωση μιας κατάστασης ή προβλήματος.
• Να εργάζονται ως μέλη μιας ομάδας με συναίνεση, συμπληρώνοντας ο ένας τον άλλο, για την ολοκλήρωση μιας ομαδικής εργασίας.
• Να δρουν ως ενεργοί πολίτες παρεμβαίνοντας θετικά στο κοινωνικό περιβάλλον.

Ξεκινήσαμε με τον καταιγισμό των ιδεών.

Στη συνέχεια είδαμε στον υπολογιστή ένα σχετικό video με την ρύπανση των θαλασσών και το σχολιάσαμε.

Φύλλο Εργασίας

ΑΦΙΣΕΣ

Στη συνέχεια φτιάξαμε δύο αφίσες, όπου στη μία απεικονίζεται μια θάλασσα γεμάτη από πλαστικά απορρίμματα και στην άλλη απεικονίζεται μια πεντακάθαρη θάλασσα.

Ζωγραφίσαμε ψαράκια.

ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

Παρατηρούμε προσεκτικά τις αφίσες και σχολιάζουμε τα θετικά των καθαρών θαλασσών και τα αρνητικά των βρώμικων θαλασσών. Καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι δεν πρέπει να μολύνουμε τη θάλασσα για πάρα πολλούς λόγους.

Αφού μιλήσαμε για τα ζώα της θάλασσας που είναι υπό εξαφάνιση,

όπως η χελώνα Καρέτα Καρέτα, είδαμε και το σχετικό video.

Τέλος είδαμε και ακούσαμε το παραμύθι: Μια φορά και ένα ….. Μπουκάλι

Ανοίξαμε καινούργιο παιχνίδι και ξετρελαθήκαμε. 

Περιλαμβάνει διάφορες θεματικές καρτέλες και πλαστικά καρφάκια διαφόρων χρωμάτων.

Με την ολοκλήρωση του σχεδίου, τα πλαστικά καρφάκια φωτίζονται.

Μας άρεσε πολύ.

Σήμερα είπαμε να διακοσμήσουμε την πόρτα της τάξης με αυτόν τον χειμωνιάτικο πιγκουίνο μιας και έξω χιονίζει.