Η Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού εορτάζεται κάθε χρόνο στις 20 Νοεμβρίου, με αφορμή την επέτειο υιοθέτησης από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, το 1989, της Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

Εξηγήσαμε ότι «δικαιώματα» είναι όσα χρειαζόμαστε, όσα πρέπει να έχουμε για να ζούμε καλή ζωή. Παρακολουθώντας ένα σχετικό βίντεο ενεργοποιήσαμε τα μικρά μας να σκεφτούν όλα αυτά που έχουν ανάγκη για να μεγαλώνουν αρμονικά, υγιή και να νιώθουν ευτυχισμένα. Όσα ανέφεραν τα συνδέσαμε με τα δικαιώματά τους, τα οποία είναι ίδια για όλου του κόσμου τα παιδιά, όπου κι αν ζουν!

Αφού τα συζητήσαμε, τα ζωγραφίσαμε σε φύλλο εργασίας, σε σχήμα καρδιάς, και αφού το πλαστικοποιήσαμε το πήραμε σπίτι μας για να το κόψουμε με την οικογένειά μας και να ξαναφτιάξουμε το πάζλ.

Στην συνέχεια αναζητήσαμε τα δικαιώματα στο ίντερνετ σε εικόνες και τις εκτυπώσαμε για να φτιάξουμε την δική μας αφίσα!

Στο κέντρο κολλήσαμε την Γη μας με όλα τα παιδάκια γύρω της !

Κολλήσαμε γύρω-γυρώ τις εικόνες και έτοιμη η αφίσα μας!

Αναμφίβολα ο Νοέμβριος είναι ο μήνας της ελιάς! Μια θεματική που δεν λείπει ποτέ από τον προγραμματισμό του νηπιαγωγείου. Έτσι και εμείς λίγο πριν αποχαιρετήσουμε τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου αποφασίσαμε να μιλήσουμε για την αγαπημένη μας ελιά.

Ξεκινήσαμε τη θεματική μας με την αφήγηση του παραμυθιού «Η ΣΟΦΗ ΕΛΙΑ», της Ειρήνης Καμαράτου-Γιαλλούση, το οποίο κέντρισε το ενδιαφέρον των μαθητών μας και αποτέλεσε την αφετηρία για το ταξίδι της αναζήτησης και εξερεύνησης στον κόσμο της πολύτιμης Ελιάς. 

Έτσι καταγράψαμε πληροφορίες για την ελιά, όσες ήδη γνωρίζαμε αλλά και όσες ανακαλύψαμε μέσα από το παραμύθι !

Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε ενημερωτικό βίντεο για την ελιά, τον καρπό της, το λιομάζωμα κ.α.

Διαβάσαμε στους μαθητές μας το ποίημα του Κωστή Παλαμά “Η Ελιά” και αφού το συζητήσαμε, το αποδώσαμε σε μια κατασκευή. 

Ώρα για ομαδική κατασκευή ! Μια ελιά σε χαρτόκουτα να στολίσουμε την τάξη μας!

Σε συνέχεια της θεματικής μας, παρακολουθήσαμε το :Η Μάχη για την Αθήνα | Αθηνά και Ποσειδώνας, βάζοντας έπειτα σε φύλλο εργασίας τα ελαιόδεντρα στην σειρά από το μεγαλύτερο σε μικρότερο.

Τέλος, συγκεντρώσαμε όλες μας τις γνώσεις σε ένα κολλάζ-αφίσα!

Η επέτειος του Πολυτεχνείου στις 17 Νοεμβρίου, μας έδωσε την ευκαιρία να προσεγγίσουμε με τα παιδιά έννοιες όπως της δημοκρατίας, της ελευθερίας, της υπεράσπισης δικαιωμάτων, της δικαιοσύνης.

Ενημερωθήκαμε για τα ιστορικά γεγονότα έτσι όπως διαδραματίστηκαν, μέσα από το παρακάτω βίντεο: “Η εξέγερση του Πολυτεχνείου – 17η Νοεμβρίου 1973 – Τι γιορτάζουμε ; – Μαθαίνουμε κι αλλιώς “

                                                                                  https://www.youtube.com/watch?v=vT71KeoA8pk

Μάθαμε την σημασία της λέξης “ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ” και την γράψαμε σε φύλλο εργασίας.

Το σύνθημα των φοιτητών: ΨΩΜΙ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ αποδόθηκε από τους μαθητές μας μέσα από διάφορες δραστηριότητες.

• Ατομική εργασία

• Ομαδική αφίσα

• Ανασύνθεση λέξεων – Γλωσσικό παιχνίδι

Τα γράμματα των λέξεων χρωματίστηκαν με διάφορα χρώματα από τους μαθητές.

Στη συνέχεια τοποθετήθηκαν μπερδεμένα στη γωνιά της παρεούλας και ζητήθηκε να μπουν στη σωστή σειρά για να σχηματιστεί το σύνθημα του Πολυτεχνείου!

Δεν θα μπορούσαμε να μην μιλήσουμε και για τις έννοες της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας και με ποιο παραμύθι να τις μάθουμε καλύτερα από το “Η κυρά Δημοκρατία”.

Γνωρίσαμε το γράμμα ‘Δ’ και λέξεις της κυρίας Δημοκρατίας και της κυρίας Δικτατορίας.

Φτιάξαμε το φόρεμα της κάθε μιας με χρώματα που μας θυμίζουν την δικτατορία (μαύρο, καφέ) και την δημοκρατία (κίτρινο, ροζ).

Τέλος, χωρίσαμε εικόνες στην ομάδα της Δημοκρατίας και στην ομάδα της Δικτατορίας.

Παίξαμε, για κλείσιμο διαδραστικά παιχνίδια στον υπολογιστή και αποχωρήσαμε με ένα γαρύφαλλο!

4^ος Θεματικός κύκλος: “Ζω καλύτερα – Ευ Ζην”

Υποθεματική: Υγεία – Ασφάλεια στο δρόμο

Θεματική ενότητα: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»

Κύριος σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος για την Οδική Κυκλοφορία και Ασφάλεια είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας, τον τρόπο με τον οποίο κινούνται τα οχήματα και οι πεζοί, να κατανοήσουν τους κανόνες της οδικής συμπεριφοράς και να αναπτύξουν δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου.

1ο Εργαστήριο

Στον πίνακα της παρεούλας, ανιχνεύτηκαν οι προγενέστερες γνώσεις και εμπειρίες των μαθητών σχετικά με το τι σημαίνει ο Κώδικας Οδικής Κυκλοφορίας.

Στην συνέχεια, διαβάσαμε το βιβλίο με τίτλο: “Καλώς τον κύριο Κ.Ο.Κ”, μέσω του οποίου οι μαθητές μας ενημερώθηκαν σχετικά με τον συσχετισμό των σχημάτων και των χρωμάτων των σημάτων οδικής κυκλοφορίας με το τι αντιπροσωπεύει το κάθε ένα.

Για την καλύτερη εμπέδωσή τους, παρουσιάστηκαν κάποια από αυτά στην παρεούλα, όπου οι μαθητές τα περιεργάστηκαν, σχολιάζοντας το σχήμα, το χρώμα αλλά και την σημασία τους, για όσα από αυτά γνώριζαν.

2ο Εργαστήριο

Στην γωνιά της υπολογιστή, παρακολουθήσαμε ενημερωτικά βίντεο σχετικά με την σωστή κυκλοφορία πεζών και οχημάτων, σχολιάζοντας τις πληροφορίες όπου χρειαζόταν αλλά και παραθέτοντας εμπειρίες των ίδιων των μαθητών.

Ξεφυλλίσαμε ενημερωτικά φυλλάδια αλλά και το βιβλίο: “Ο φίλος μου ο Ποδηλατάκης”.

Έπειτα, φτιάξαμε ένα αυτοκινητάκι να κινείται στο δρόμο σύμφωνα με τον Κ.Ο.Κ.

3ο Εργαστήριο

Στο 3ο Εργαστήριο, έγινε συζήτηση με τα παιδιά σχετικά με τη σήμανση των φαναριών τόσο για τα οχήματα όσο και για τους πεζούς,  ενώ ακολούθησαν δραστηριότητες εμπέδωσης.

Παρακολουθήσαμε το βίντεο στην γωνιά του υπολογιστή με τίτλο: “Ο Γρηγόρης και ο Σταμάτης” από τα Λάχανα και Χάχανα, γνωρίζοντας το κόκκινο και πράσινο ανθρωπάκι στο φανάρι.

https://www.youtube.com/watch?v=wkbjA0M9T4Y

Στην συνέχεια φτιάξαμε το φανάρι της τάξης μας!

Συμπληρώσαμε ατομικό φύλλο εργασίας με τα τρία χρώματα του φωτεινού σηματοδότη.

Και στο τέλος, μια αφίσα όσων μάθαμε στο σημερινό εργαστήριο.

4ο Εργαστήριο

Το 4ο εργαστήριο, ξεκίνησε με τα σήματα οδικής κυκλοφορίας μπερδεμένα και κομμένα στην μέση ! Οι μαθητές βρήκαν τα μισά των σημάτων πάνω σε ένα τραπέζι και κλήθηκαν να εντοπίσουν τα δυο μισά κομμάτια, να τα ενώσουν και να σχηματίσουν και πάλι το σήμα.

Οι μαθητές παίζανε εναλλάξ και τοποθετούσαν σε διπλανό τραπέζι τα ολόκληρα πλέον σήματα! Παράλληλα, δίνανε και τη σημασία του σήματος!

Στην συνέχεια, δόθηκαν στους μαθητές μικρές κάρτες, ζητώντας από τους μαθητές να φτιάξουνε ζευγάρια όμοιων σημάτων.

5ο Εργαστήριο

Στο εργαστήριο αυτό, δημιουργήθηκε ένας πίνακας διπλής εισόδου, όπου στην κάθετη στήλη υπήρχαν σήματα σε διαφορετικά σχήματα. ενώ, στην πρώτη γραμμή τέσσερα γεωμετρικά σχήματα (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο και εξάγωνο).

Με την κατάλληλη υποστήριξη της εκπαιδευτικού συμπληρώθηκε όπως φαίνεται παρακάτω.

Στην συνέχεια, χρησιμοποιήσαμε τις εικόνες από προηγούμενη δραστηριότητα για διάφορες εργασίες όπως: διαχωρισμός ανά χρώμα, ανά σχήμα κ.α.

6ο Εργαστήριο

Στην γωνιά του υπολογιστή, επιλέξαμε διαδραστικά παιχνίδια εμπέδωσης σωστού-λάθους, κουίζ αλλά και τροχό!

Ακόμη, παίξαμε πάζλ με πρωταγωνιστή τον σκύλο τροχονόμο.

Μετά από συζήτηση ανατροφοδότησης στην παρεούλα, αλλά και επειδή καταφέραμε να απαντήσουμε σωστά στις προηγούμενες δραστηριότητες, είμαστε πλέον γνώστες της σωστής οδικής κυκλοφορίας, έτοιμοι “οδηγοί”. Ώρα για δίπλωμα!!

7ο Εργαστήριο

Για το τελευταίο μας εργαστήριο (loading..), έχουμε ετοιμάσει στολές οχημάτων με σκοπό να δημιουργηθεί μια διαδρομή εμποδίων και σημάτων στην αυλή του σχολείου μας!

Στις 8 Νοεμβρίου κάθε χρόνο η Εκκλησία γιορτάζει τη σύναξη των Παμμέγιστων Αρχαγγέλων Μιχαήλ και Γαβριήλ, καθώς και των υπολοίπων Ασωμάτων και Ουράνιων Αγγελικών Ταγμάτων. 

• Συζητήσαμε με τα παιδιά για τους Ταξιάρχες (Αρχαγγέλους),  αν γνωρίζουν τι είναι οι Άγγελοι, πώς μπορεί να μοιάζουν και αν μπορούν να τους περιγράψουν.

• Ζωγράφισαν και την δική του εικόνα!

• Βρήκαμε λέξεις από το γράμμα “Α” των αρχαγγέλων και τις καταγράψαμε στον πίνακα.

• Αναφέραμε ότι αυτοί οι δυο άγγελοι προστατεύουν την αεροπορία μας, συζητώντας για τους αεροπόρους, τα αεροπλάνα. Σκεφτήκαμε λοιπόν να στολίσουμε το γράμμα “Α” με ένα αεροπλανάκι για κλείσιμο της ημέρας.

Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος, η Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης αποτέλεσε αφορμή για πολλές δραστηριότητες.

Ξεκινήσαμε στην γωνιά του υπολογιστή, παρακολουθώντας το μύθο του Αισώπου “Ο Τζίτζικας και ο Μέρμηγκας”, σχολιάζοντας τις επιλογές των ηρώων, καταλήγοντας στην σημασία της Αποταμίευσης και τον ορισμό της.

Σκεφτήκαμε έπειτα αν αποταμιεύαμε τα δικά μας χρήματα, τι θα θέλαμε να αγοράσουμε ! Ο καθένας είπε την επιθυμία του!

Διαβάσαμε στην παρεούλα, το βιβλίο “Τα χρήματα δεν είναι για να τα σπαταλάμε”, μιλώντας για την σωστή χρήση τους, για τα σημαντικά πράγματα στη ζωή που δεν μπορούμε να αγοράσουμε με χρήματα και την χρήση κουμπαρά.

Συνδυάζοντας το φθινόπωρο με την αποταμίευση και τον κουμπαρά, επιλέξαμε να φτιάξουμε έναν κουμπαρά- μήλο, το αγαπημένο μας φρούτο του φθινοπώρου. Βάψαμε πιάτα σε κόκκινο χρώμα, και σε μια μικρή σχισμή βάλαμε το πρώτο μας χαρτονόμισμα!

Κλείσαμε την θεματική μας, με το γράμμα ‘Α’ της ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗΣ. Είδαμε το βίντεο από την σειρά “Ένα γράμμα μια ιστορία, μια αγέλαστη αγελάδα”, εντοπίζοντας το γράμμα αλλά και λέξεις.

Και τέλος, γεμίσαμε ένα βάζο με γράμματα “Α” !

Λίγο πριν αποχαιρετήσουμε τον μήνα Οκτώβρη, βρήκαμε την ευκαιρία μετά από τη λέξη ‘ΟΧΙ’ που μάθαμε, να γνωρίσουμε και το ‘Ο’ του ‘Οκτώβρη’.

Αφού παρακολουθήσαμε το βίντεο από την σειρά ‘Ένα γράμμα μια ιστορία- το γράμμα Ο”, σκεφτήκαμε λέξεις αλλά και ονομάσαμε αυτές από μια αφίσα, καθώς όλες ξεκινούσαν από το γράμμα “Ο”.

Στη συνέχεια βέβαια “γεμίσαμε” το γράμμα Ο με δικές προσπάθειες γραφής του!