Εργαστήρια Δεξιοτήτων «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»
4ος Θεματικός κύκλος: “Ζω καλύτερα – Ευ Ζην”
Υποθεματική: Υγεία – Ασφάλεια στο δρόμο
Θεματική ενότητα: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»
Κύριος σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος για την Οδική Κυκλοφορία και Ασφάλεια είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας, τον τρόπο με τον οποίο κινούνται τα οχήματα και οι πεζοί, να κατανοήσουν τους κανόνες της οδικής συμπεριφοράς και να αναπτύξουν δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου.
1ο Εργαστήριο
Στον πίνακα της παρεούλας, ανιχνεύτηκαν οι προγενέστερες γνώσεις και εμπειρίες των μαθητών σχετικά με το τι σημαίνει ο Κώδικας Οδικής Κυκλοφορίας.
Στην συνέχεια, διαβάσαμε το βιβλίο με τίτλο: “Καλώς τον κύριο Κ.Ο.Κ”, μέσω του οποίου οι μαθητές μας ενημερώθηκαν σχετικά με τον συσχετισμό των σχημάτων και των χρωμάτων των σημάτων οδικής κυκλοφορίας με το τι αντιπροσωπεύει το κάθε ένα.
Για την καλύτερη εμπέδωσή τους, παρουσιάστηκαν κάποια από αυτά στην παρεούλα, όπου οι μαθητές τα περιεργάστηκαν, σχολιάζοντας το σχήμα, το χρώμα αλλά και την σημασία τους, για όσα από αυτά γνώριζαν.
2ο Εργαστήριο
Στην γωνιά της υπολογιστή, παρακολουθήσαμε ενημερωτικά βίντεο σχετικά με την σωστή κυκλοφορία πεζών και οχημάτων, σχολιάζοντας τις πληροφορίες όπου χρειαζόταν αλλά και παραθέτοντας εμπειρίες των ίδιων των μαθητών.
Ξεφυλλίσαμε ενημερωτικά φυλλάδια αλλά και το βιβλίο: “Ο φίλος μου ο Ποδηλατάκης”.
Έπειτα, φτιάξαμε ένα αυτοκινητάκι να κινείται στο δρόμο σύμφωνα με τον Κ.Ο.Κ.
3ο Εργαστήριο
Στο 3ο Εργαστήριο, έγινε συζήτηση με τα παιδιά σχετικά με τη σήμανση των φαναριών τόσο για τα οχήματα όσο και για τους πεζούς, ενώ ακολούθησαν δραστηριότητες εμπέδωσης.
Παρακολουθήσαμε το βίντεο στην γωνιά του υπολογιστή με τίτλο: “Ο Γρηγόρης και ο Σταμάτης” από τα Λάχανα και Χάχανα, γνωρίζοντας το κόκκινο και πράσινο ανθρωπάκι στο φανάρι.
https://www.youtube.com/watch?v=wkbjA0M9T4Y
Στην συνέχεια φτιάξαμε το φανάρι της τάξης μας!
Συμπληρώσαμε ατομικό φύλλο εργασίας με τα τρία χρώματα του φωτεινού σηματοδότη.
Και στο τέλος, μια αφίσα όσων μάθαμε στο σημερινό εργαστήριο.
4ο Εργαστήριο
Το 4ο εργαστήριο, ξεκίνησε με τα σήματα οδικής κυκλοφορίας μπερδεμένα και κομμένα στην μέση ! Οι μαθητές βρήκαν τα μισά των σημάτων πάνω σε ένα τραπέζι και κλήθηκαν να εντοπίσουν τα δυο μισά κομμάτια, να τα ενώσουν και να σχηματίσουν και πάλι το σήμα.
Οι μαθητές παίζανε εναλλάξ και τοποθετούσαν σε διπλανό τραπέζι τα ολόκληρα πλέον σήματα! Παράλληλα, δίνανε και τη σημασία του σήματος!
Στην συνέχεια, δόθηκαν στους μαθητές μικρές κάρτες, ζητώντας από τους μαθητές να φτιάξουνε ζευγάρια όμοιων σημάτων.
5ο Εργαστήριο
Στο εργαστήριο αυτό, δημιουργήθηκε ένας πίνακας διπλής εισόδου, όπου στην κάθετη στήλη υπήρχαν σήματα σε διαφορετικά σχήματα. ενώ, στην πρώτη γραμμή τέσσερα γεωμετρικά σχήματα (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο και εξάγωνο).
Με την κατάλληλη υποστήριξη της εκπαιδευτικού συμπληρώθηκε όπως φαίνεται παρακάτω.
Στην συνέχεια, χρησιμοποιήσαμε τις εικόνες από προηγούμενη δραστηριότητα για διάφορες εργασίες όπως: διαχωρισμός ανά χρώμα, ανά σχήμα κ.α.
6ο Εργαστήριο
Στην γωνιά του υπολογιστή, επιλέξαμε διαδραστικά παιχνίδια εμπέδωσης σωστού-λάθους, κουίζ αλλά και τροχό!
Ακόμη, παίξαμε πάζλ με πρωταγωνιστή τον σκύλο τροχονόμο.
Μετά από συζήτηση ανατροφοδότησης στην παρεούλα, αλλά και επειδή καταφέραμε να απαντήσουμε σωστά στις προηγούμενες δραστηριότητες, είμαστε πλέον γνώστες της σωστής οδικής κυκλοφορίας, έτοιμοι “οδηγοί”. Ώρα για δίπλωμα!!
7ο Εργαστήριο
Για το τελευταίο μας εργαστήριο (loading..), έχουμε ετοιμάσει στολές οχημάτων με σκοπό να δημιουργηθεί μια διαδρομή εμποδίων και σημάτων στην αυλή του σχολείου μας!
