Την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940, τη γιορτάσαμε και φέτος, αποδίδοντας την τιμή που ταιριάζει στους ήρωες που πολέμησαν για την ελευθερία της πατρίδας μας.

Διαβάσαμε με τους μαθητές μας το βιβλίο “Το έπος του ’40”, σχολιάσαμε τις εικόνες, είδαμε στον χάρτη την Ελλάδα αλλά και τις γειτονικές της χώρες, την Πίνδο αλλά και πόσο κοντά βρίσκεται το χωριό μας στα βουνά αυτά, καθώς επίσης, παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό-ενημερωτικό βίντεο για το τι γιορτάζουμε στις 28 Οκτωβρίου.

Παρακολουθήσαμε στην συνέχεια την ιστορία του γίγαντα με το νάνο, δυο γείτονες αγαπημένους, που ο εγωισμός και η υπεροψία του γίγαντα τους οδήγησε σε πόλεμο!

Σχολιάσαμε την εικόνα του στρατιώτη με την μητέρα του που τον αποχαιρετά και ζωγραφίσαμε ο καθένας την δική του.

• Παρατηρήσαμε εικόνες πολέμου σε ασπρόμαυρο εκτύπωση, σχολιάζοντας το πως νοιώθουν οι άνθρωποι όταν έχουν πόλεμο,

αλλά και την ίδια εικόνα όταν έχει ΠΟΛΕΜΟ και όταν έχει ΕΙΡΗΝΗ, εντοπίζοντας διαφορές σε χρώματα, συναισθήματα και αντικείμενα!

Και καλέσαμε τους μαθητές να ταξινομήσουν σήματα εικόνων σε έναν πίνακα, διαχωρίζοντας αυτά που μας θυμίζουν τον ΠΟΛΕΜΟ, από αυτά που μας θυμίζουν την ΕΙΡΗΝΗ.

• Γνωρίσαμε την λέξη “ΟΧΙ” μέσα από την ζωγραφική, με την χρήση νερομπογιάς και χαρτοταινίας

και πολυ-αισθητηριακά μέσα από ένα φύλλο εργασίας.

• Δέμα στο στρατιώτη!

Αφού σχολιάσαμε την εικόνα του στρατιώτη που αποχαιρετά την μάνα του και φεύγει για τον πόλεμο, αποφασίσαμε να του στείλουμε και εμείς ένα δέμα! Τι θα χρειαζόταν μαζί του ;; Τι θα του έλειπε;; Πήραμε μαρκαδόρους και αρχίσαμε να τα ζωγραφίζουμε! Τα κόψαμε και τα κολλήσαμε σε ένα δέμα! Του γράψαμε και γράμμα !

• Η ελληνική μας σημαία!!

Η ελληνική σημαία είχε πολύ μεγάλο ενδιαφέρον για τους μαθητές μας. Βρήκαμε τα χρώματα της, πόσες γραμμές έχει, τον σταυρό αλλά και τους συμβολισμούς της!

Διαβάσαμε και τον κείμενο της Γαλάτειας Σουρέλη “Ασπρογάλανο πανί” για τα χρώματα της ελληνικής σημαίας και αποφασίσαμε να φτιάξουμε την δική μας σημαία!

Χρησιμοποιήσαμε ένα στένσιλ που έφτιαξαν οι εκπαιδευτικοί, τέμπερα και πινέλο!

• Μαθηματικά

Ώρα να μετρήσουμε αντικείμενα στο φύλλο εργασίας μας, μέχρι το 5 και να τα αντιστοιχίσουμε με τον σωστό αριθμό !

Συμπληρώσαμε και τα βαγόνια του τρένου, που φεύγει για το μέτωπο!

• Η γιορτούλα μας, σε συνεργασία με το συστεγαζόμενο δημοτικό ! Οι μαθητές μας ‘ανοίξανε’ την γιορτούλα με ποιήματα !!

• Η παρέλαση και η κατάθεση στεφάνου στο ηρώο του χωρίου μας!

Μετά το ψάρεμα, και αφού ιδρώσαμε μέχρι να ψαρέψουμε τα γράμματα μας, τώρα θα απλώσουμε μπουγάδα!! Όχι τα ρούχα μας, αλλά τα γράμματα που έχουν απλωθεί πάνω στα τραπέζια μας!

Αφού τελειώσαμε, μας έμεινε το σκοινί στην γωνιά μας και βρήκαμε την ευκαιρία να παίξουμε κινητικά παιχνίδια, ιδέα των παιδιών!!

Το αρχικό μας γράμμα έπεσε σε μια λίμνη και ήρθε η ώρα να το ψαρέψουμε!

Σε ένα μεγάλο μπολ με νερό, τοποθετήσαμε πλαστικά καπάκια με τα αρχικά των μαθητών. Πήραμε κουτάλια και πιάσαμε το πρώτο γραμματάκι. Ο καθένας αρχικά εντόπισε το δικό του και στην συνέχεια και των συμμαθητών του!

Αυτό μας φάνηκε εύκολο πλέον, οπότε στην συνεχεία το ψάρεμα συνεχίστηκε και με τα υπόλοιπα γράμματα μας. Όλα μαζί, στο ίδιο μπολ!

Χρησιμοποιήσαμε την καρτέλα με το όνομα μας από την μολυβοθήκη μας και τα τοποθετούσαμε από κάτω μέχρι να τα βρούμε όλα και να τα ψαρέψουμε!

Για να μην ξεχάσουμε το αρχικό μας γράμμα και για να μας το θυμίζουν λέξεις που ξέρουμε, σχεδιάσαμε ο καθένας το δικό του ονοματο-σπιτάκι!

Πως θα φτιάξουμε όμως ένα σπιτάκι από χαρτόνια; Παρουσιάστηκαν στους μαθητές ένα πράσινο ορθογώνιο και ένα κόκκινο τρίγωνο. Αφού θυμηθήκαμε τα χρώματά τους και το σχήμα τους, τα κολλήσαμε και γράψαμε στη σκεπή το όνομα του μαθητή.

Σε ένα κατσαρολάκι με μικρές εικόνες, βάζαμε το χεράκι μας και διαλέγαμε μια, με κλειστά μάτια. Ονομάζαμε την εικόνα και βρίσκαμε το αρχικό γράμμα της λέξης. Όλες οι εικόνες είχαν ως αρχικό γράμμα, αυτό από τους μαθητές μας (Π,Α,Β). Τραβούσαμε με κλειστά μάτια εναλλάξ και κολλούσαμε την εικόνα στο σωστό σπιτάκι.

Τα ονοματο-σπιτάκια μας ολοκληρώθηκαν με την φωτογραφία του μαθητή στην πορτούλα του σπιτιού.

Σε συνέχεια της προηγούμενης δραστηριότητας, παρουσιάσαμε στην παρεούλα τα αρχικά των ονομάτων των μαθητών μας πάνω σε χαρτόκουτα. Κλήθηκαν οι μαθητές να αναγνωρίσουν το δικό τους γράμμα και αφού διαλέξουν το αγαπημένο τους αυτοκινητάκι να το περπατήσουν.

Έπειτα, σε άλλη γωνιά του νηπιαγωγείου μεταφερθήκαμε για να αναγνωρίσουμε το αρχικό μας με χαρτοταινία. Ο καθένας εντόπισε το δικό του αρχικό γράμμα, πήρε ένα κουβά με τουβλάκια και ο χρόνος ξεκίνησε! Ποιος θα το συμπληρώσει πρώτος με τουβλάκια;;

Και τώρα ας το γράψουμε και με μαρκαδόρο στον πίνακα!

Το αγαπήσαμε πολύ το αρχικό μας και αποφασίσαμε να το στολίσουμε και να το πάρουμε σπίτι μας!! 

Μετά από το πρώτο μας γράμμα, το ‘Φ’ του φθινοπώρου, ήρθε η ώρα να γνωρίζουμε το όνομά μας και τα γράμματα του. Στις μολυβοθήκες των μαθητών υπάρχουν ήδη το όνομα τους, σε καρτέλες, κάτι γνώριμο για τα νήπια από την νέα χρονιά. Τις καρτέλες αυτές λοιπόν, φέραμε στο τραπεζάκι μας και με τη βοήθεια του παλιού μας μαθητή (νήπιο), εξηγεί στους συμμαθητές του, τη χρήση της καρτέλας αυτής. Αφού καταλάβαμε ότι γράφει το όνομα μας, ο κάθε μαθητής βάζει σε κύκλο το πρώτο του γραμματάκι, για να αρχίσουμε να αναγνωρίζουμε ποιανού καρτέλα είναι ποια.

Αφού το βρήκαμε στο όνομα μας, ως μικροί αρχαιολόγοι ξεκινάμε την ανασκαφή μέσα σε ένα πιάτο από αλεύρι που κρύβει θησαυρούς. Με την σειρά πιάνουμε το πινέλο και ανακαλύπτουμε καπάκια με γραμμένα τα αρχικά του ονόματος μας . Οι μαθητές αφού τα αναγνωρίσουν τα τοποθετούν μπροστά στο συμμαθητή τους αντίστοιχα. 

Αφού μετρήσαμε πόσα βρήκαμε (τρία ο καθένας), είπαμε να εκμεταλλευτούμε το αλεύρι και να ζωγραφίσουμε το αρχικό μας γράμμα με διαφορετικούς τρόπους.

-Με το δάχτυλο μας!

-Με την κάτω άκρη του πινέλου!

-Με ένα φορτηγάκι!

Στη συνέχεια παρουσιάστηκε στους μαθητές μια αφίσα, όπου έπρεπε να τοποθετήσουν στην σωστή θέση τα καπάκια τους.

Σήμερα ξεκινήσαμε το πρώτο μας γράμμα! Το ‘Φ’ του ‘Φθινοπώρου’, της εποχούλας μας. Στην παρεούλα μας, εντοπίσαμε το γράμμα στην λέξη και αρχίσαμε να σκεφτόμαστε λεξούλες από ‘φ’. Τις καταγράψαμε στον πίνακα μας και χτυπήσαμε παλαμάκια τις συλλαβές τους. 

Στη συνέχεια, δόθηκε το γράμμα Φ σε χαρτονάκι, για να το στολίσουμε στην τάξη μας. Με τη χρήση μπατονέτας σε πουγκάκια τα παιδιά γέμισαν το χαρτόνι με πουα, στα χρώματα του φθινοπώρου.

Τα στολίσαμε στο τέλος με τα φύλλα που μας είχαν μείνει από προηγούμενη δραστηριότητα και αφού βάλαμε και το προσωπάκι μας , έτοιμο το παιδάκι του φθινοπώρου.

Η βδομάδα μας ξεκίνησε με μια βόλτα στο πάρκο κοντά στο σχολείο μας, για να εξερευνήσουμε όλες τις αλλαγές στην φύση που έχουμε συζητήσει αυτές τις μέρες! Πήραμε το καλαθάκι μας και έτοιμοι!

Φτάσαμε στο πάρκο και μια μεγάλη έκπληξη μας περίμενε! Κάστανα! Αφού τα περιγράψαμε θέλαμε να πάρουμε μερικά στην τάξη μας.

Η αναζήτησή μας συνεχίστηκε με τα φύλλα του φθινοπώρου! Αφού γεμίσαμε το καλαθάκι μας, επιστροφή στο σχολείο μας!

Στην αυλή μας, οι μαθητές μας βρήκαν και άλλα φύλλα και εντόπισαν διαφορές ως προς το σχήμα και το χρώμα τους.

Μέσα στην τάξη μας, τα απλώσαμε στο τραπέζι μας και διαλέξαμε ένα ο καθένας για να γίνει το φυλλ-ανθρωπάκι μας! Το κολλήσαμε σε ένα χαρτονάκι και του βάλαμε μάτια, μύτη, στόμα, χέρια και ποδαράκια!

Έτοιμα τα φυλλανθρωπάκια μας ! Να τους δώσουμε όμως και ένα ονοματάκι, για να τα ξεχωρίζουμε! Αφού λοιπόν τα κοιτάξαμε καλά τους, τους βρήκαμε και το ονοματάκι τους!

Τουβλάκια.. Τα αγαπημένα και απαραίτητα κάθε νηπιαγωγείου! Πως αλλιώς να αποτυπώσουμε τους κανόνες της τάξης μας, αν καθένας από αυτούς δεν χτιστεί ως τουβλάκι σε ένα πύργο ψηλό και σταθερό για να μην γκρεμιστεί;! Έτσι λοιπόν αφού είδαμε στην παρεούλα τα τουβλάκια-κανόνες, σχολιάσαμε τα χρώματα αλλά και γιατί είναι σημαντικό να τηρούμε τον καθένα ξεχωριστά, ξεκινήσαμε το χτίσιμο!! Ένα κανονικό τουβλάκι για κάθε καρτέλα κανόνα!

Και με λίγη συνεργασία, έτοιμος ο πύργος μας!

Και η αφίσα των κανόνων μας, να στολίσει την τάξη και να μας τους υπενθυμίζει!

Μιλώντας για το νηπιαγωγείο μας και με εφόρμηση την συμπεριφορά μας προς τα ζωάκια των προηγούμενων ημερών, ήρθε η ώρα να μιλήσουμε και για την συμπεριφορά μας στο σχολείο μας!

Παρουσιάστηκαν στους μαθητές εικόνες οι οποίες είχαν έναν κύκλο “φαναριού” στην άκρη. Αφού τις σχολιάσαμε, με την χρήση κόκκινου και πράσινου μαρκαδόρου, ζωγραφίσαμε το φανάρι κόκκινο για την λανθασμένη συμπεριφορά και πράσινο για την σωστή συμπεριφορά, αντίστοιχα.