ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΣΚΥΦΟΥ

Την Παρασκευη 23 Φεβρουαρίου πραγματοποιηθηκε με επιτυχία  στα πλαίσια
της ενδοσχολικης επιμόρφωσης βιωματικο σεμινάριο με τους γονείς σε
συνδιοργάνωση με το Δημοτικό σχολέιο Ασκυφου . Εισηγήτρια ήταν η
Γεωργία Σαραγιώτου , νηπιαγωγός, Med & life  coach, σύμβουλος
προσωπικής ανάπτυξης. Συζητήθηκαν οι γλώσσες της αγάπης , οι αξίες που
δίνουμε στα παιδιά και οτιδήποτε προβλημάτιζε τους γονείς σε ένα κλίμα
ευχάριστο με χιούμορ και αλήθειες.

Μιλήσαμε για το σώμα μας, τα εξωτερικά όργανα, τα εσωτερικά, μιλήσαμε ακόμη για τα οστά, το κυκλοφοριακό σύστημα και τέλος τα δόντια. Είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας τη Σχολική Νοσηλεύτρια από το δημοτικό Ασκύφου, κάνοντας μας μια παρουσίαση για τα δόντια όπου μικροί και μεγάλοι ενθουσιαστήκαμε.  Ακόμη, μάθαμε πολλά πράγματα για τις αισθήσεις, μυρίσαμε διάφορες μυρωδιές, αγγίξαμε διαφορετικές υφές  και δοκιμάσαμε διάφορες γεύσεις.

]

Στην παρούσα δραστηριότητα η οποία διαχωρίζεται σε επιμέρους, ως συνέχεια της ενότητας ‘Τα συναισθήματα’, επεξεργαστήκαμε την ενότητα ‘Το σώμα μου’. Με αφορμή αυτή τη θεματική προτάθηκε στα παιδιά να κοιτάξουν το πρόσωπό τους μέσα από τον αυτοσχέδιο καθρέφτη αλλά και από τον καθρέφτη που βρίσκεται στο σχολείο με σκοπό να αποτυπώσουν πάνω στο χαρτί τα βασικά μέρη του προσώπου τους.

Ακολούθως φτιάξανε το δικό τους πορτρέτο (προσωπογραφία) με τη μέθοδο στένσιλ χρησιμοποιώντας σφουγγαράκι το οποίο βουτούσαν μέσα σε τέμπερες διαφόρων χρωμάτων.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΠΡΟΝΗΠΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024-2025

– Oι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024.

– Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους , σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης, “ΕΓΓΡΑΦΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ”, στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

– Τα όρια των σχολικών περιφερειών, οι γονείς μπορούν να τα αναζητήσουν στη διεύθυνση εδώ και υπάρχουν και στην ιστοσελίδα της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων.

– Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2024-2025, θα φοιτήσουν μαθητές/ριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, γεννημένοι/ες το 2020.

Α. Για την ηλεκτρονική εγγραφή οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Β. Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή.

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Γ. Έγγραφα που πρέπει να προσκομίσετε στο νηπιαγωγείο:

• Αίτηση εγγραφής  ΑΝ ΕΠΙΘΥΜΕΙΤΕ το Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα (13:00 -16:00) ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου (13:00 – 17:30) ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.
• Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού
• Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου,  από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α ́ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α ́ 25).
• Υπεύθυνη δήλωση συναίνεσης εγγραφής του ετέρου γονέα (αναμένεται διευκρίνιση)
• Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας εάν φοιτά σε αυτή άλλο τέκνο
• Πιστοποιητικό γέννησης του/της μαθητή/τριας, επίσημα μεταφρασμένο (μόνο για τους αλλοδαπούς μαθητές).
• Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Ωράριο επικοινωνίας για πληροφορίες:

Καθημερινά 12:10-13:00 μμ.

τηλέφωνο: 2825180029  και 2825095296( προς το παρόν είναι εκτός λειτουργίας λόγω βλάβης).

mail: mail@nip-askyf.chan.sch.gr

Τις κρύες μέρες του Γενάρη απολαμβάνοντας τις ιστορίες του παραμυθά.

Με αφορμή το παιχνίδι στη γωνία του κουκλοθέατρου, στο πλαίσιο των ελεύθερων  δραστηριοτήτων κάποια παιδιά ζωγράφισαν (ελεύθερο σχέδιο) και ένταξαν σε αυτό κάποιον από τους ήρωες/ζωάκια του κουκλοθέατρου.  Η αναπαράσταση ενός πραγματικού αντικειμένου στο χαρτί από, διαφορετική οπτική γωνία κάθε φορά και η σύγκριση των απεικονίσεων που προκύπτουν δύναται να δημιουργήσουν συνθήκες για την καλλιέργεια οπτικοχωρικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων προσανατολισμού.

Στην παρούσα αισθητηριακή δραστηριότητα, με αφορμή την θεματική μας, τα παιδάκια της τάξης μας δημιούργησαν την δική της αρκουδίτσα . Αναγνωρίσαμε μαζί τα χρώματα και με πραγματικό υλικό (μαλλί από κουβάρι χρωμάτων κόκκινο και άσπρο) το κάθε παιδί έφτιαξε την δική του πολική αρκουδίτσα. Τα παιδιά το χάρηκαν πολύ!

Έλαβαν χώρα στο πλαίσιο των ελεύθερων δραστηριοτήτων, δραστηριότητες ισορροπίας και λεπτής κινητικότητας. Με την καθοδήγηση των νηπιαγωγών τα παιδιά κατάφεραν να αντιληφθούν τους στόχους της κάθε δραστηριότητας και σε δεύτερη φάση να ξαναπαίξουν το ίδιο παιχνίδι μόνα τους. Πιο συγκεκριμένα, η πρώτη δραστηριότητα αφορά ένα παιχνίδι -κάκτο τον οποίο το παιδί έχει τη δυνατότητα να δομήσει και να αποδομήσει δημιουργώντας τα κλαδιά του, από μικρά ξύλινα μέρη διαφορετικών μεγεθών. Κάθε φορά το αποτέλεσμα είναι διαφορετικό καθώς η ισορροπία του κάκτου εξαρτάται από το βάρος του κάθε κλαδιού και από το πώς αυτά ισορροπούν μεταξύ τους.

Σε ό,τι αφορά τη δραστηριότητα με βασικά υλικά το ρολλό και τα μανταλάκια, με αφορμή την έναρξη του νέου έτους και τα πυροτεχνήματα που είδαμε σε σχετικό βίντεο, τα παιδιά αντιστοίχησαν τα χρώματα που έχουν τα μανταλάκια πάνω στο ρολλό με τα χρώματα του πυροτεχνήματος που δημιουργούσαν πάνω στο χαρτί. Να σημειωθεί πως η αλληλουχία χρωμάτων του κάθε πυροτεχνήματος ήταν διαφορετική καθώς τα μανταλάκια που διάλεγαν τα παιδιά να τοποθετήσουν πάνω στο ρολλό ήταν διαφορετικών χρωμάτων.

Στο πλαίσιο των ελεύθερων δραστηριοτήτων, στο κέντρο ενδιαφέροντος των Μαθητικών με παιγνιώδη τρόπο τα παιδιά ‘χρωματίζοντας’ κάτι που προσελκύει το ενδιαφέρον τους, ταυτοχρόνως, ενασχολούνται με την αναγνώριση χρωμάτων, την αντιστοίχιση αριθμού με χρώμα καθώς επίσης και με την προγραφή αριθμών.

Στο πλαίσιο των ελεύθερων δραστηριοτήτων τα παιδιά επιλέγουν την «γωνιά της γραφής» για να αντιγράψουν αυθόρμητα λεξούλες, αναγνωρίζοντας την εικονική απόδοση μίας λέξης και το αρχικό της γράμμα/φώνημα. Συνεργάζονται μεταξύ τους όταν αντιμετωπίζουν κάποια δυσκολία ή έχουν απορία και σε δεύτερη φάση, εάν αυτό δεν  επιλυθεί, ρωτούν τις νηπιαγωγούς. Εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο τους και σταδιακά ανταποκρίνονται πιο αποτελεσματικά σε δραστηριότητες που έχουν παρόμοια στοχοθεσία («Από ποια φωνούλα ξεκινά η λέξη;», «Ποιες άλλες λεξούλες ξεκινάνε με την φωνούλα /χ/; κ.α.»