ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΣΚΥΦΟΥ

Στην παρούσα αισθητηριακή δραστηριότητα, με αφορμή την θεματική μας, τα παιδάκια της τάξης μας δημιούργησαν την δική της αρκουδίτσα . Αναγνωρίσαμε μαζί τα χρώματα και με πραγματικό υλικό (μαλλί από κουβάρι χρωμάτων κόκκινο και άσπρο) το κάθε παιδί έφτιαξε την δική του πολική αρκουδίτσα. Τα παιδιά το χάρηκαν πολύ!

Έλαβαν χώρα στο πλαίσιο των ελεύθερων δραστηριοτήτων, δραστηριότητες ισορροπίας και λεπτής κινητικότητας. Με την καθοδήγηση των νηπιαγωγών τα παιδιά κατάφεραν να αντιληφθούν τους στόχους της κάθε δραστηριότητας και σε δεύτερη φάση να ξαναπαίξουν το ίδιο παιχνίδι μόνα τους. Πιο συγκεκριμένα, η πρώτη δραστηριότητα αφορά ένα παιχνίδι -κάκτο τον οποίο το παιδί έχει τη δυνατότητα να δομήσει και να αποδομήσει δημιουργώντας τα κλαδιά του, από μικρά ξύλινα μέρη διαφορετικών μεγεθών. Κάθε φορά το αποτέλεσμα είναι διαφορετικό καθώς η ισορροπία του κάκτου εξαρτάται από το βάρος του κάθε κλαδιού και από το πώς αυτά ισορροπούν μεταξύ τους.

Σε ό,τι αφορά τη δραστηριότητα με βασικά υλικά το ρολλό και τα μανταλάκια, με αφορμή την έναρξη του νέου έτους και τα πυροτεχνήματα που είδαμε σε σχετικό βίντεο, τα παιδιά αντιστοίχησαν τα χρώματα που έχουν τα μανταλάκια πάνω στο ρολλό με τα χρώματα του πυροτεχνήματος που δημιουργούσαν πάνω στο χαρτί. Να σημειωθεί πως η αλληλουχία χρωμάτων του κάθε πυροτεχνήματος ήταν διαφορετική καθώς τα μανταλάκια που διάλεγαν τα παιδιά να τοποθετήσουν πάνω στο ρολλό ήταν διαφορετικών χρωμάτων.

Στο πλαίσιο των ελεύθερων δραστηριοτήτων, στο κέντρο ενδιαφέροντος των Μαθητικών με παιγνιώδη τρόπο τα παιδιά ‘χρωματίζοντας’ κάτι που προσελκύει το ενδιαφέρον τους, ταυτοχρόνως, ενασχολούνται με την αναγνώριση χρωμάτων, την αντιστοίχιση αριθμού με χρώμα καθώς επίσης και με την προγραφή αριθμών.

Στο πλαίσιο των ελεύθερων δραστηριοτήτων τα παιδιά επιλέγουν την «γωνιά της γραφής» για να αντιγράψουν αυθόρμητα λεξούλες, αναγνωρίζοντας την εικονική απόδοση μίας λέξης και το αρχικό της γράμμα/φώνημα. Συνεργάζονται μεταξύ τους όταν αντιμετωπίζουν κάποια δυσκολία ή έχουν απορία και σε δεύτερη φάση, εάν αυτό δεν  επιλυθεί, ρωτούν τις νηπιαγωγούς. Εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο τους και σταδιακά ανταποκρίνονται πιο αποτελεσματικά σε δραστηριότητες που έχουν παρόμοια στοχοθεσία («Από ποια φωνούλα ξεκινά η λέξη;», «Ποιες άλλες λεξούλες ξεκινάνε με την φωνούλα /χ/; κ.α.»

Στο νηπιαγωγείο Ασκύφου ανυπομονούμε για τις μέρες  που θα έρθει ο Χιονιάς.. Φέτος ήρθε τον Ιανουάριο και εμείς.. Παίξαμε χιονοπόλεμο, βουτηχτήκαμε στο χιόνι, ψάξαμε για θησαυρούς, το  μυρίσαμε και το γευτήκαμε.. Μέσα στη τάξη με αφορμή το χιόνι κάναμε πειράματα με παγάκια, μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού και λύσαμε την απορία των παιδιών για πως το νερό καταλήγει να γίνεται νιφάδες που πέφτουν από τον ουρανό.

Μαθαίνοντας βιωματικά τους αριθμούς.. νούμερο 1

Ο χειμώνας ήρθε για τα καλά στο Νηπιαγωγείο Ασκύφου, η θερμοκρασία έπεσε και φορέσαμε τα πιο χοντρά μας ρούχα..

Ακούσαμε το τραγούδι “12 Μήνες Αθλητές”, μιλήσαμε για τον χρόνο και τι κουβαλάει μαζί του (εποχές, μήνες, μέρες..). Είδαμε το εικονόλεξο, δραματοποιήσαμε το τραγούδι και φτιάξαμε έναν γήπεδο όπου τρέχουν οι 12 αθλητές -μήνες. Ο κάθε αθλητής στην συγκεκριμένη ομαδική κατασκευή  κουβαλάει μαζί του και τα γενέθλια των παιδιών της τάξης!

Υποδεχτήκαμε τη νέα χρονιά τηρώντας το έθιμο της κοπής της Βασιλόπιτας. Αναθέσαμε αποστολή στα παιδιά να γράψουν τα υλικά που θα χρησιμοποιούσαμε, τα συγκεντρώσαμε και όλοι μαζί φτιάξαμε και ψήσαμε τη Βασιλόπιτα μας. Μιλήσαμε ακόμη για την ιστορία της Βασιλόπιτας.
Στολίσαμε τη Βασιλόπιτα με άχνη ζάχαρη και σχηματίσαμε το 2024. Μικροί και μεγάλοι κόψαμε τη Βασιλόπιτα ψάχνοντας ο καθένας για το φλουρί!! Χειροκροτήσαμε δυνατά τον τυχερό και στη συνέχεια απολαύσαμε το κομμάτι μας! Και του χρόνου!!!

Υποδεχτήκαμε το νέο έτος-2024 στο νηπιαγωγείο μας με παιχνίδια και ενθουσιασμό!!