ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΣΚΥΦΟΥ

Στα πλαίσια του εορτασμού της πολεμικής αεροπορίας και των αρχαγγέλων Γαβριήλ και Μιχαήλ κατασκευάσαμε πολεμικά αεροπλάνα origami.

Με αφορμή το παραμύθι Άουτς προσπαθήσαμε να βγάλουμε αυτά που κολλήσαν στην πλάτη μας μόνοι μας . Είδαμε ότι ήταν δύσκολο μόνος του να τα καταφέρει κάποιος και αποφασίσαμε να φτιάξουμε τον σκαντζόχοιρο της αγάπης( σχεδιάζοντας ο ένας του αλλού το χέρι αντί για αγκάθια) που δέχεται την βοήθεια του άλλου και την προσφέρει κιόλας.
Το παραμύθι ‘Άουτσ’ αφού διαβάστηκε στα παιδιά και αξιοποιήθηκε παιδαγωγικά με την χρήση σχετικού εποπτικού υλικού που αναπαριστούσε τις σκηνές του παραμυθιού καθώς και τα αντικείμενα που κάθισαν πάνω στα αγκαθάκια του σκαντζόχοιρου (εικόνες πάνω σε γλωσσοπίεστρα), στο ίδιο πλαίσιο αξιοποιήθηκε και η μελισσούλα bee-bot, με τα παιδιά να είναι πολύ ενθουσιασμένα αυτενεργώντας να την καθοδηγήσουν να βρει ποια αντικείμενα βρίσκονταν στην πλάτη του σκατζόχοιρου. Το εκπαιδευτικό υλικό που σχεδιάστηκε με αφορμή το παραμύθι μεταφέρθηκε και στη ‘γωνιά της γραφής’ κατά τη διάρκεια του ελεύθερου παιχνιδιού.

Υποδεχτήκαμε το Φθινόπωρο με χαρά! Παρατηρήσαμε τα χρώματα της φύσης, παίξαμε πολλά παιχνίδια με τα φύλλα, ζωγραφίσαμε με φθινοπωρινά φρούτα, παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα το φθινόπωρο όπως του Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο και φτιάξαμε σκαντζόχοιρους με τη τεχνική του κομμένου ρολού χαρτιού.

Όταν λοιπόν, γονείς, παιδιά, εκπαιδευτικοί κοινωνία και Δήμος βάζουν κοινούς στόχους όλα βρίσκουν το δρόμο τους.Δεν υπάρχουν λόγια να σας ευχαριστήσουμε για τη γενικότερη στήριξη σας σε όλα όσα αλλάζουν στο νηπιαγωγείο μας. Ο διαδραστικός πίνακας,δωρεά της motor oil, τοποθετήθηκε αποτελώντας ένα χρήσιμο εργαλείο μάθησης και διδασκαλίας στα χέρια του εκπαιδευτικού και των παιδιών.Το δεντρόσπιτο ,το οποίο φτιάχτηκε με χρήματα της λαχειοφόρου των γονέων, στολίζει πια την αυλή μας κάτω από μια καρυδιά του σχολείου μας δίνοντας ένα πιο οικογενειακό κλίμα.
Οι εξωτερικές πόρτες και τα κάγκελα των παραθύρων έγιναν πράσινα δίνοντας ακόμη περισσότερο χρώμα.Το τελικό χρώμα στους τοίχους πια, θα το δώσουν τα ίδια τα παιδιά ζωγραφίζοντας την αγάπη ,την ελπίδα ,τη συνεργασία μέσα από τα δικά τους μάτια με τα αθώα χεράκια τους. Οι εργασίες θα ολοκληρωθούν με την τοποθέτηση θυροτηλέφωνου στις πόρτες του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού Σχολείου.Έπονται κι άλλα έχοντας εσάς δίπλα μας…
Σας ευχαριστούμε!!

Στην συγκεκριμένη δραστηριότητα στο πλαίσιο του ελεύθερου παιχνιδιού αξιοποιήθηκαν οι καρτέλες αφής πάνω στις οποίες απεικονίζονταν
αριθμοί από το 1-5. Βασικοί στόχοι της συγκεκριμένης δραστηριότητας ήταν η αναγνώριση των αριθμητικών συμβόλων και η ταύτιση τους με
καρτέλες που απεικόνιζαν το ίδιο αριθμητικό σύμβολο καθώς και η καλλιέργεια προγραφικών δραστηριοτήτων κατά των σχηματισμό των
αριθμών πάνω στις πλαστικοποιημένες καρτέλες με την κίνηση του δακτύλου.

Γιορτάζοντας το έπος του 40 και στα πλαίσια του εκπαιδευτικού προγράμματος συζητήσαμε για τον πόλεμο και την ειρήνη, ταξινομήσαμε εικόνες σχετικές, μιλήσαμε για τα συναισθήματα που νιώθουμε κάθε φορά, φτιάξαμε τον άνθρωπο από το περίγραμμα ενός παιδιού και χωριστήκαμε σε δυο ομάδες. Κάθε ομάδα ζωγράφισε τον μισό άνθρωπο αν ήταν πόλεμος και τον άλλο μισό αν ήταν ειρήνη τι χρώμα θα είχε, τι ζώο θα ήταν, τι λουλούδι , τι θα έβλεπε.
Κλείσαμε τον εορτασμό του ΟΧΙ με την από κοινού με το Δημοτικό σχολείο ,επίσκεψη μας στο πολεμικό μουσείο του Ασκύφου στα πλαίσια περιπάτου. Εκεί μας υποδέχτηκε η οικογένεια Χατζηδάκη η οποία μας ξενάγησε, μας έδειξε τα εκθέματα και μας μετέφερε στα γεγονότα του 40. Στο τέλος τα παιδιά τραγούδησαν το «Βάζει ο Ντούτσε τη στολή του» και απήγγειλαν τιμής ένεκεν τον εθνικό μας Ύμνο.

Οι πολύχρωμοι αισθητηριακοί κύβοι προσέλκυσαν αμέσως το ενδιαφέρον των παιδιών προς εξερεύνηση λόγω των χρωμάτων, των
διαφορετικών υφών, των τρισδιάστατων φακών και ποικίλων ήχων που παρήγαγαν καθώς κουνιόνταν από τα παιδιά. Στο πλαίσιο του ελεύθερου
παιχνιδιού και σε διαφορετικές χρονικές φάσεις, σταδιακά, τα παιδιά οικοδόμησαν πυργάκια τα οποία ένταξαν στο παιχνίδι τους ‘χτίζοντας’ την
δική τους κατασκευή (π.χ. τοποθέτησαν τα καφέ κυβάκια-κάτοπτρα αναπαριστώντας συμβολικά μία κάμερα-φακό πάνω σε ένα πλοίο).Δόθηκαν ευκαιρίες για αρίθμηση, ομαδοποίηση χρωμάτων καθώς και για ένα παιχνίδι φαντασίας/πρόβλεψης με την αξιοποίηση ενός καπέλου το οποίο τα ίδια τα παιδιά χρησιμοποίησαν αυθόρμητα στο παιχνίδι τους (αναδυόμενη δραστηριότητα: «Μάντεψε ποιος κύβος είναι μέσα στο καπέλο;»).Παιχνίδια αυτού του είδους διεγείρουν την αίσθηση της αφής, της ακουστικής διάκρισης, την λεπτή κινητικότητα καθώς και την κοινωνική αλληλεπίδραση μέσω της καλλιέργειας του προφορικού λόγου. Ακόμη, οξύνουν την παρατήρηση, ενισχύουν την μνήμη και την περιέργεια,προσφέρουν ευκαιρίες για πειραματισμό, σχηματισμό υποθέσεων και διεξαγωγή συμπερασμάτων.

Ασκύφου, ένας τόπος που το αμπέλι ευδοκιμεί κι εμείς μέσα από τα βιώματα των παιδιών, δουλέψαμε τη θεματική « ο Τρύγος». Κάναμε αναπαράσταση του τρύγου , μαζέψαμε σταφύλια, τα πατήσαμε, συλλέξαμε το μούστο και τον βάλαμε σε οικιακό βαρελάκι. Έπειτα αποτυπώσαμε τη διαδικασία σε σχετική αποστολή-φύλλο εργασίας .Μιλήσαμε για τον θεό Διόνυσο , το θεό του κρασιού, του κεφιού και του θεάτρου και χορέψαμε διονυσιακή μουσική χρησιμοποιώντας τα boomwhackers. Εκρεμμεί η επίσκεψή μας στο καζάνι του κ. Παντελή Ζούλη.

Ως κοινωνική ιστορία περιγράφεται μία εξατομικευμένη σύντομης έκτασης ιστορία, σχεδιασμένη για να περιγράψει μία συγκεκριμένη
δραστηριότητα, κατάσταση και συμπεριφορά που προσδοκάτε σχετικά με αυτή τη δραστηριότητα (Gray & Garand, 1993). Μέσω των
κοινωνικών ιστοριών παρέχονται περιγραφικές πληροφορίες σχετικά με μία κοινωνική αλληλεπίδραση όπως οι ακολουθίες γεγονότων, οι
σκέψεις και τα συναισθήματα των άλλων. Μία ακόμη λειτουργία της είναι να προσφέρει εναλλακτικές προτάσεις αναφορικά με τον τρόπο
ανταπόκρισης σε μία συγκεκριμένη κατάσταση που λειτουργεί ως πρόκληση. Δηλαδή, έμφαση δίνεται στην κοινωνική κατανόηση και στην
ποιοτική κοινωνική αλληλεπίδραση. Στην πρώτη εικόνα παρουσιάζεται δραστηριότητα στο πλαίσιο της καθημερινής ρουτίνας που αφορά ‘Το
μάζεμα των παιχνιδιών’ ενώ στη δεύτερη περίπτωση αναπαρίστανται σε διαδοχική σειρά στιγμιότυπα από το παραμύθι ‘Η αλεπού και τα
σταφύλια’.

Ο μήνας Οκτώβριος υποδέχτηκε 3 βασιλιάδες-βασίλισσες στην τάξη γιορτάζοντας με τον καθένα- καθεμία ξεχωριστά τα γενέθλια του στα πλαίσια του εκπαιδευτικού προγράμματος.Με τη συμμετοχή των γονέων τους παρουσίαζαν τον εαυτό τους, τα αγαπημένα τους αντικείμενα-ρούχα,μιλούσαν για τις φωτογραφίες που έφερναν, επέλεγαν το αγαπημένο τους παιχνίδι –τραγούδι –χορό και κλείναμε με το σβήσιμο των κεριών.