Σήμερα στο μάθημα των αγγλικών, τα παιδιά άκουσαν το παραμύθι “The very hungry caterpillar” του Eric Carle. Οι μαθητές μέτρησαν τα φαγητά που έτρωγε κάθε μέρα η κάμπια, τα ονομάτισαν, τα χρωμάτισαν και έπειτα τα έκοψαν για να τα βάλουν στη κάμπια!
Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό γιορτάσαμε μαζί με το Δημοτικό σχολείο την επέτειο της
25ης Μαρτίου. Τα παιδιά του Νηπιαγωγείο απήγγειλαν ποιήματα ,τραγούδησαν και χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς.
.
Ανήμερα της γιορτής συμμετείχαν με τον δικό τους ξεχωριστό τρόπο στην παρέλαση για την επέτειο.
Με αφορμή τη Παγκόσμια Ημέρα Φιλοζωίας στις 4 Απριλίου, οι μαθητές ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα σωστής συμπεριφοράς απέναντι στα ζώα. Αρχικά, έπαιξαν μερικά παζλ σχετικά με τα ζώα. Έπειτα, συζήτησαν πως αισθάνονται τα ζώα σε ορισμένες φωτογραφίες που τους δόθηκαν και ζωγράφισαν τις σκέψεις τους σε μία αφίσα. Συζήτησαν ακόμα ποιες είναι οι επιθυμητές συμπεριφορές που πρέπει να έχουμε όλοι μας απέναντι στα ζώα. Τέλος, χρησιμοποίησαν το beebot για να ακολουθήσουν μια διαδρομή με τις αποδεκτές συμπεριφορές που πρέπει να δείχνουν απέναντι στα ζωάκια.
Μπορείτε να δείτε τις δράσεις όλων των σχολείων και του δικού μας για την Παγκόσμια Ημέρα Φιλοζωίας στον παρακάτω σύνδεσμο:
Τίτλος: “Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία”.
2ου εργαστηρίο: «Όλοι έχουμε θέση σε αυτή την τάξη του νηπιαγωγείου»
Μια κούκλα, μια ξεχωριστή μας φίλη, επισκέπτεται την τάξη μας και ζητάει τη βοήθεια μας. Η Δώρα και ο αδερφός της μετακόμισαν πρόσφατα και δεν έχουν κανένα φίλο. Τα παιδιά στη γειτονιά κοροϊδεύουν τη Δώρα γιατί μιλάει ψευδά και τον Γιάννη γιατί δεν μπορεί να περπατήσει και κινείται με αναπηρικό καροτσάκι.”
Συζητήσαμε για τα συναισθήματα της Δώρας και του Γιάννη, πώς αισθάνονται, τι θα κάναμε εμείς αν ήμασταν στη θέση τους, αν τα ίδια έχουν αισθανθεί μόνα και διαφορετικά. Τα παιδιά πρότειναν λύσεις για να βοηθήσουν τη Δώρα να νιώσει καλύτερα και ζωγράφισαν αντίστοιχο φύλλο εργασίας.
Διαβάζουμε την Κοινωνική Ιστορία για τη διαχείριση των συναισθημάτων.
Δημιουργία πίνακα διπλής εισόδου. Τα παιδιά επιλέγουν τρόπους επίλυσης διάφορων καθημερινών καταστάσεων.
Τι με θυμώνει; πως ηρεμώ;
«Ο εαυτός μου» – κατασκευή.
.
Ζωγραφίζουν σε ένα χαρτί εικόνες που να αντιπροσωπεύουν αγαπημένα τους πράγματα, στις οποίες δεν αναφέρουν το όνομά τους ή άλλα στοιχεία για τον εαυτό τους.
Ομαδικό παιχνίδι «Ο κατάσκοπος» Τα παιδιά περπατάνε σαν κατάσκοποι με την εφημερίδα με τη συνοδεία μουσικής, κρύβοντας το πρόσωπό τους, με στόχο να μην κοιτάνε κανέναν/καμία και να μη τους βλέπει και κανείς/καμία. Στο σταμάτημα του ήχου, τα παιδιά σταματούν να κινούνται και καλούνται «κατασκοπικά» να παρατηρούν το/τη διπλανό/ή τους και εντοπίζουν ομοιότητες ως προς τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά.
Καταλάβαμε ότι καθένας είναι ξεχωριστός και μοναδικός και πως όλοι μαζί αποτελούμε μια ομάδα σαν τα κομμάτια ενός παζλ που όταν ενώνονται φτιάχνουν μια ωραία εικόνα. Αποφασίσαμε να φτιάξουμε την ομάδας μας. Κάθε παιδί χρωμάτισε το δικό του κομμάτι μέσα στο οποίο κόλλησε τη φωτογραφία του. Το σύνθημά μας είναι «είμαστε ομάδα δυνατή που όλα τα μπορεί»
Προβολή video: «Η εχθρόπιτα»
Συζήτηση, προφορική επεξεργασία Τα παιδιά καταγράφουν τις προτάσεις τους για να επιλύσουν τις όποιες διαφορές τους με άλλα παιδιά. Δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη με τους τρόπους επίλυσης των διαφορών/συγκρούσεων με βάση τις προτάσεις που διατύπωσαν.
«Η πίτα της φιλίας» Τα παιδιά αποφασίζουν τα συστατικά που θα περιέχει η συνταγή της πίτας της φιλίας.
Ομαδική κατασκευή:
Η κουρτίνα της αγάπης. Τα παιδιά καλούνται να φτιάξουν ατομικά καρδιές με μηνύματα αγάπης για τους φίλους τους, οι οποίες ενώνονται για να δημιουργήσουν την κουρτίνα της αγάπης.
Ατομικό φύλλο εργασίας. Τα παιδιά ζωγραφίζουν τον δικό τους ξεχωριστό Έλμερ.
Ομαδική εργασία : Χρωματίζουμε τον Έλμερ της τάξης μας
«Όλοι είμαστε διαφορετικοί». Παρατηρούμε ο ένας τον άλλο ,βρίσκουμε ομοιότητες αλλά και διαφορές μεταξύ μας.
Δημιουργούμε τις δικές μας ταυτότητες!
Ένα διαφορετικό ζώο που ψάχνει για φίλους, αλλά κανένα άλλο ζώο δεν το κάνει παρέα γιατί είναι απλά παράξενο. Εχει μύτη ποντικιού, χαίτη λιονταριού και σώμα καγκουρό.
Ο Ζαμπντερφίλιο….
Συζήτηση και επεξεργασία -Τι θα συνέβαινε αν ένα …Ζαμπντερφίλιο ζητούσε να γίνει φίλος μας;
Καταγράφουμε τις ιδέες των παιδιών σε νοητικό χάρτη…
Φτιάξαμε τα δικά μας Ζαμπντερφίλιο (παράξενα ζωάκια)
τα χρωματίσαμε..και τα δώσαμε παράξενα ονόματα !! Έτσι δημιουργήσαμε τις δικές μας σύνθετες λέξεις!!!
Η οικογένειά μου. Δημιουργούν το γενεαλογικό δέντρο της οικογένειάς τους Αποτυπώνουν εικαστικά την οικογένειά τους
Τα παιδιά του νηπιαγωγείο είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν παράσταση Καραγκιόζη από τον γνωστό συντοπίτη μας Μάκη Χάρμπα!
Το θέατρο σκιών αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της λαϊκής μας παράδοσης και τέχνης.Στο τέλος της παράστασης ο κ. Χάρμπας παρουσίασε στα παιδιά τις φιγούρες , το υλικό με το οποίο είναι κατασκευασμένες και τον τρόπο που το φως αναδεικνύει τις φιγούρες .
Διασκεδάσαμε και γελάσαμε με την ψυχή μας.
Ως “Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού” έχει καθιερωθεί η 6 Μαρτίου.
Με αφορμή αυτή την ημέρα διαβάσαμε το παραμύθι “Τα χέρια δε χτυπάνε τα χέρια αγαπάνε” από τις Εκδόσεις Πυραμίδα.
Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε τη δική μας αφίσα για να περάσουμε το μήνυμα κατά της βίας στο σχολικό περιβάλλον.
Το Νηπιαγωγείο Αρτεσιανού στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων
<<Μαθαίνω το δάσος ν αγαπώ >>, διοργάνωσε δεντροφύτευση στην αυλή του Νηπιαγωγείου.
Οι μαθητές/τριες, με την βοήθεια των νηπιαγωγών , φύτεψαν 3 δέντρα διαφόρων ειδών στον χώρο της αυλής .
Έτσι, όχι απλά υιοθετήσαμε τα νέα δέντρα, αναλάβαμε τη φροντίδα τους, αλλά θα έχουμε τη δυνατότητα να παρακολουθούμε και την ανάπτυξή τους.
κόβουμε ,συνθέτουμε ,κολλάμε το γράμμα Α,α το γράφουμε και φυσικά το στολίζουμε με ότι μας θυμίζει Άνοιξη!!
Αγαπητοί γονείς,
οι εγγραφές μαθητών/τριών που θα φοιτήσουν στα νηπιαγωγεία της χώρας για το σχολικό έτος 2024- 2025 θα πραγματοποιηθούν από 1-20 Μαρτίου.
Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Ειδικότερα τώρα για το σχολικό έτος 2024-2025 θα εγγραφούν ηλεκτρονικά μαθητές και μαθήτριες γεννημένοι/ες το 2020.
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ (ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ)
-Οι γονείς και κηδεμόνες με τη χρήση κωδικών taxisnet συνδέονται στην εφαρμογή του gov.gr
«πρώτη εγγραφή» στον ακόλουθο σύνδεσμο https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
-Στη συνέχεια επιλέγουν το νηπιαγωγείο Αρτεσιανού με βάση τη διεύθυνση κατοικίας τους. Στο νηπιαγωγείο έχουν το δικαίωμα φοίτησης τα παιδιά του Αρτεσιανού και Ριζοβουνίου.
-Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας:
Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού
τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) Τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτούνται την
εγγραφή:
Τα στοιχεία του παιδιού αντλούνται από την οικογενειακή μερίδα.
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα.
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή στο αναβαθμισμένο πρόγραμμα του ολοημέρου ή και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
ΠΡΟΣΟΧΗ
Μετά την ηλεκτρονική υποβολή θα πρέπει οι γονείς να προσέλθουν υποχρεωτικά στο νηπιαγωγείο και να προσκομίσουν τα εξής δικαιολογητικά για να είναι έγκυρη η εγγραφή τους, κατόπιν
ραντεβού:
1.Αίτηση εγγραφής(Θα εκτυπωθεί και θα υπογραφεί από τον έτερο γονιό/κηδεμόνα)
2.Ατομικό δελτίο υγείας Μαθητή(ΑΔΥΜ).
3.Βιβλιάριο υγείας του μαθητή/τριας όπου αποδεικνύονται τα εμβόλια που έχουν γίνει.
4.Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ, εφόσον υπάρχει για μαθητή /τρια με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η γνωμάτευση διευκολύνει την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
5.Υπεύθυνη δήλωση του έτερου κηδεμόνα που πρέπει να προσκομιστεί και να είναι σύμφωνος για την εγγραφή του παιδιού στο νηπιαγωγείο καθώς και στο πρόγραμμα φοίτησης που
αναφέρεται στην αίτηση( Υποχρεωτικό πρόγραμμα/Ολοήμερο / αναβαθμισμένο/ πρωϊνή υποδοχή)
6.Πιστοποιητικό γέννησης παιδιού σε περίπτωση προβλήματος άντλησης από το myschool ή ληξιαρχική πράξη γέννησης για όσους δε διαθέτουν πιστοποιητικό ή προέρχονται από χώρες του εξωτερικού. Για τη δεύτερη περίπτωση τα δικαιολογητικά πρέπει να είναι μεταφρασμένα.
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ- ΔΙΕΥΡΥΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΤΗΣ ΠΡΩΪΝΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ
Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα/Διευρυμένο πρόγραμμα ολοημέρου και στο Τμήμα
Πρόωρης Υποδοχής των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους.
Πρόωρη αποχώρηση από το ολοήμερο πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
Σε περιπτώσεις γονέων ή κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας ΠΡΩΤΗ ΕΓΓΡΑΦΗ, η αίτηση μπορεί να γίνει στο χώρο του νηπιαγωγείου από την Προϊσταμένη με την παρουσία του γονιού και την προσκόμιση των απαραιτήτων
δικαιολογητικών- κωδικών, κατόπιν ραντεβού.
Η Προϊσταμένη μετά την ηλεκτρονική εγγραφή του μαθητή/τριας, θα παραλαμβάνει τα δικαιολογητικά από τους γονείς Δευτέρα με Παρασκευή από τις 12:15μμ έως τις 13:00μμ.
Όσοι γονείς έχουν απορίες να επικοινωνούν τηλεφωνικά στο 2441029126.
Η προϊσταμένη
ΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΟΥ ΟΥΡΑΝΙΑ
