ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΡΓΑΣΙΟΥ

Ολοκληρώθηκε το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων από τη Θεματική Ενότητα Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην με τίτλο “Γνωριμία με το ανθρώπινο σώμα” Οι δεξιότητες που προωθούνται μέσω αυτού του εργαστηρίου είναι οι Δεξιότητες 21 ου αιώνα (η Επικοινωνία, η Κριτική Σκέψη, η Δημιουργικότητα,  η Ψηφιακή Επικοινωνία, Ψηφιακή κριτική σκέψη, ο ψηφιακός γραμματισμός), οι Δεξιότητες Ζωής  (ενσυναίσθηση, ευαισθησία, προσαρμοστικότητα, υπευθυνότητα) και Δεξιότητες του Νου (οργανωτική σκέψη, μελέτη περιπτώσεων, επίλυση προβλημάτων, ρουτίνες σκέψης, αναστοχασμός).

Αναλυτικότερα, όσον αφορά τις δράσεις, εξοικειώθηκαν με το σώμα τους και τις ονομασίες των εξωτερικών μελών τους μέσω κινητικών παιχνιδιών: “Το φύλλο και ο άνεμος” (ένα παιδί είχε το ρόλο του ανέμου και με τον άνεμο που προκαλούσε, φυσούσε αντίστοιχα μέρη του σώματος ενός άλλου παιδιού (φύλλο). Χόρεψαν με μπαλόνια και τα τοποθετούσαν κάθε φορά στο σώμα τους, ανάλογα με την οδηγία (μέτωπο, πέλμα, αγκώνας, κοιλιά κλπ). Χόρεψαν Χόκι Πόκι, έμαθαν και ταξινόμησαν τα στάδια ανάπτυξης ζωής του ανθρώπου. Σκέφτηκαν και ονοματίσαν ειδικότητες ιατρών. Φτιάξαμε ιατρείο στην τάξη. Ενημερώθηκαν για την υγιεινή των δοντιών και τη σωστή διατροφή μέσω εξωτερικής επίσκεψης. 

Πραγματοποιήθηκε πρόγραμμα σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης με την Ψυχολόγο του σχολείου μας, Χρύσα Ματσουκατίδου,  με σκοπό τη γνωριμία των παιδιών με τα ιδιωτικά μέρη του σώματος τους με στόχο την προστασία τους. Χρησιμοποιήθηκε το εκπαιδευτικό βίντεο “Το μυστικό της Νίκης” και το βιβλίο “Έχω ένα μυστικό” για τον διαχωρισμό καλών και κακών μυστικών και άλλου υλικού φτιαγμένο για πολύ μικρά παιδιά από την κ. Χρύσα. Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου εντόπισαν τις διαφορές στα δύο φύλα (αγόρι – κορίτσι). Διατύπωσαν το ερώτημα “Πώς καταλαβαίνουμε εάν ένα μωρό είναι αγόρι ή κορίτσι” και έτσι μιλήσαμε για τα έμβρυα και τα υπερηχογραφήματα, την ανάπτυξη των εμβρύων και τους χτύπους της καρδιάς μέσα και έξω από την κοιλιά της μαμάς. Κάθε παιδί έφερε στην τάξη το δικό του υπερηχογράφημα και με χαρά το έδειξε στους φίλους του. Επιπλέον, με αφορμή το βιβλίο “Το μικρό κοτοπουλάκι” που έκανε δώρο στο σχολείο η μαθήτρια μας Ιφιγένεια, μιλήσαμε και για την προωρότητα.

Με αφορμή την ημέρα του Αγίου Βαλεντίνου μιλήσαμε για την αγάπη,  για τις αγκαλιές και τα φιλιά που μας αρέσουν και  που δεν μας αρέσουν. Διαβάσαμε το βιβλίο “Τι χρώμα έχει το φιλί” έφτιαξαν κάρτες με τα χρώματα που ήθελαν να έχει το δικό τους φιλί και τις δώρισαν τυχαία σε φίλους τους. 

Στο τέλος κάνοντας χρήση διαφόρων υλικών έφτιαξαν ομαδική εργασία.  Έπειτα γνωρίσαμε τα συστήματα του ανθρώπινου σώματος σκελετικό, μυϊκό, καρδιαγγειακό, νευρικό, αναπνευστικό και πεπτικό. Μέσω παιχνιδιού, παρακολούθησης εκπαιδευτικών βίντεο και κατασκευών ήρθαν σε επαφή με τις βασικές λειτουργίες των εσωτερικών οργάνων και γενικότερα των συστημάτων του ανθρώπινου σώματος και συνέδεσαν την καλή τους λειτουργία με τη σωστή διατροφή, την ξεκούραση και την άσκηση.

Φεβρουάριος… Τελευταίος μήνας του Χειμώνα και ασχοληθήκαμε με τον τόπο διαμονής των πολικών ζώων και κάποια βασικά χαρακτηριστικά τους. Τα γνωρίσαμε καλύτερα μέσα από παιδικά βιβλία (“Πιγκουίνος χάθηκε, Πιγκουίνος βρέθηκε”), ιστορίες, εγκυκλοπαίδειες,  εκπαιδευτικά βίντεο, ντοκιμαντέρ και υλικό που έφεραν τα παιδιά από το σπίτι τους για να το μοιραστούν με τους συμμαθητές τους. Τα παιδιά έπειτα από έκθεση στις παραπάνω πληροφορίες έκαναν τον διαχωρισμό των δύο Πόλων (Βόρειος και Νότιος),  τους εντόπισαν σε χάρτες και στο google earth έμαθαν για κάποιες βασικές συνθήκες που επικρατούν στις δύο άκρες τις Γης,  για τα ζώα, τους ανθρώπους και το κλίμα. Εστιάσαμε στους Πιγκουίνους του Νότιου Πόλου και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της Ανταρκτικής που ενθουσίασε τα παιδιά καθώς αποτελεί την πιο κρύα ήπειρο της γης και χωρίς μόνιμους κατοίκους παρά μόνο ερευνητές επιστήμονες.

Με αφορμή τα παραπάνω είχαμε την ευκαιρία να θυμηθούμε, σχήματα και αριθμούς που είχαν δουλευτεί από τα παιδιά τους προηγούμενους μήνες.

Ανακαλύπτοντας το μεγαλύτερο κάστρο από Πάγο στη Φιλανδία στο βιβλίο  “Χάρτες”,  χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα “Google Earth”, τα παιδιά εντόπισαν τη θέση της Ζακύνθου στη Γη, της Ελλάδας  και έπειτα της Φιλανδίας αλλά και του κάστρου Κέμι. Παρατήρησαν φωτογραφίες και βίντεο από το εντυπωσιακό κάστρο πάγου, που λειτουργεί και ως ξενοδοχείο. Στη συνέχεια σχολίασαν τον τρόπο ενδυμασίας των ανθρώπων που επισκέπτονται το κάστρο ή αποφασίζουν να μείνουν σε αυτό. Παρακολούθησαν βίντεο γλυπτικής από πάγο και παρατήρησαν και επεξεργάστηκαν γλυπτά από πάγο που φτιάξαμε στην τάξη (τήξη – πήξη). Τέλος, σχεδίασαν με μολύβι και ζωγράφισαν με τέμπερα τα δικά του παγωμένα κάστρα.

Καθώς βρισκόμαστε στην καρδιά του χειμώνα και καθόλου χιόνι δεν είδαμε στο νησί μας, φέραμε το χιόνι στην τάξη. Μιλήσαμε για τον χειμώνα, τα παιδιά περιέγραψαν χειμωνιάτικες φωτογραφίες, και συζήτησαν για τις διαφορές του χειμώνα στο νησί της Ζακύνθου και τις πιο βόρειες περιοχές την Ελλάδας αλλά  και του κόσμου. Ανακάλυψαν τον τρόπο δημιουργίας του χιονιού μέσω της ιστορίας “ Ο Χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει” και εκπαιδευτικών βίντεο (“What Makes it Snow? Winter Precipitation for Kids – FreeSchool”) Έκαναν σειροθέτηση εικόνων, της ιστορίας “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει” και την αναδιηγήθηκαν. Έφτιαξαν χιονάνθρωπους με διάφορα υλικά (σχέδιο βήμα βήμα με μολύβι, μαρκαδόρους νερομπογιά, αφρό ξυρίσματος με συνδυασμό άλλων υλικών, σχήματα ).  Έμαθαν τί είναι τα barcode και τον τρόπο χρήσης τους. Έπαιξαν χιονοπόλεμο χωρισμένοι σε ομάδες, με χιόνι που έφτιαξαν επαναχρησιμοποιώντας χαρτί. Καταμέτρησαν τις μπάλες χιονιού που κατέληξε να έχει στο τέλος η κάθε ομάδα, για να βρεθεί ο νικητής. Έμαθαν τις μαθηματικές έννοιες “μικρό, μεσαίο, μεγάλο” και τον αριθμό “5” και παρακολούθησαν τα “Αριθμοκυβάκια”. Με αφορμή τον πίνακα του Καντίνσκι, σκέφτηκαν χειμωνιάτικα χρώματα και έκοψαν κύκλους δημιουργώντας “Το δέντρο του χειμώνα”. Έφτιαξαν το ημερολόγιο του Ιανουαρίου και έξοικειώθηκαν με το γράμμα “Ι, ι”, παρακολούθησαν “Ένα γράμμα μια ιστορία” και δημιούργησαν την αφίσα του γράμματος.

Μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων γυρίσαμε μικροί μεγάλοι στο νηπιαγωγείο και με πολύ χαρά που ειδωθήκαμε μετά από τόσες ημέρες, ανταλλάξαμε ευχές για το νέο έτος. Με αφορμή την αλλαγή του έτους, συζητήσαμε γιατί και πώς αλλάζει ο χρόνος. Παίξαμε κινητικά παιχνίδια και τα συνδυάσαμε με μαθηματικά σχηματίζοντας ταυτόχρονα το 2024. Τα παιδιά έμαθαν τι είναι ο στόχος, έπαιξαν παιχνίδι στόχου και έκαναν εξάσκηση στην προφορική έκφραση μιλώντας για τον προσωπικό τους στόχο που θα ήθελαν να επιτύχουν το 2024. Έκαναν ομαδικό κολάζ το “2024”. Συζήτησαν για τα πυροτεχνήματα και καταγράψαμε παλιές και νέες γνώσεις για αυτά, τις οποίες ανακάλυψαν από αναζήτησή στο διαδύκτιο (“How do Fireworks Work? – Science for Kids”). Δημιούργησαν τα δικά τους πυροτεχνήματα με χρώματα τέμπερας, κάνοντας αποτυπώματα από ρολό χαρτί. Τέλος, έφεραν από το σπίτι τους ένα υλικό και αφού κατέγραψαν την συνταγή της βασιλόπιτας, την έφτιαξαν υπό τους ήχους του τραγουδιού “Το φλουρί”, την έψησαν και την απόλαυσαν όλοι παρέα! Ο τυχερός κέρδισε δωράκι!

Λήψη αρχείου

Ο πρώτος μήνας του Χειμώνα έφτασε, μήνας γιορταστικός! Όπως πάντα όλοι μπήκαμε στο πνεύμα των εορτών ήδη πριν τον επίσημο ερχομό του Δεκεμβρίου… Αφού έκαναν το απαραίτητο face painting στόλισαν το σχολείο! Η τάξη μας γέμισε χριστουγεννιάτικες μελωδίες και παιχνίδια. Η μαθητές του νηπιαγωγείου μας έμαθαν για τα ήθη και τα έθιμα των Χριστουγέννων και για τις παραδόσεις του νησιού και της Ελλάδας αλλά και άλλων χωρών. Γνώρισαν το λόγο που γιορτάζουμε τα Χριστούγεννα και τους συμβολισμούς αυτής της γιορτής. Οι πληροφορίες ήρθαν μέσα από προσωπικά βιώματα των παιδιών, φωτογραφίες, εικόνες, βιβλία και εκπαιδευτικά βίντεο.

Τα παιδιά έπαιξαν κινητικά διαδραστικά παιχνίδια με τη χρήση Η/Υ όπως το (Christmas freeze), παιχνίδια ταχύτητας για την εμπέδωση των ηθών και των εθίμων. Έμαθαν τα κάλαντα και χριστουγεννιάτικα τραγούδια και έπαιξαν τον ρυθμό με μουσικά όργανα ενώ άλλα τα δραματοποίησαν. Διαβάσαμε το βιβλίο “Πως να κρύψεις ένα λιοντάρι τα Χριστούγεννα” και τραγούδησαν τα κάλαντα στα “λιονταρίστικα”. Με αφορμή το βιβλίο  “Το έλατο των Χριστουγέννων” γνώρισαν τον κύκλο ζωής του έλατου. Έκαναν χριστουγεννιάτικη γιόγκα και μαθηματικά.

Στο εργαστήρι τους κατασκεύασαν φορτηγά για να μεταφέρουν τις κατασκευές τους  (καραμελάκι, δεντράκι από πηλό, κάρτα ευχών, στολίδι βαζάκι και το δωράκι τους από το σχολείο) χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές και υλικά. Μέτρησαν τις μέρες έως τα Χριστούγεννα κόβοντας τη γενειάδα του Άι Βασίλη (ημερολόγιο), σχεδίασαν και ζωγράφισαν με μεγάλη επιτυχία το πορτρέτο ενός ταράνδου (μολύβι, τέμπερα και κηρομπογιά). Αυτά και μερικά ακόμα δεν έλειψαν από το σχολείο μας τις ημέρες των γιορτών…

Με πολύ κόπο οι μαθητές του σχολείο προετοίμασαν τη Διαδραστική Θεατρική Παράσταση “Γιορτινές Ετοιμασίες”.  Οι μικροί μαθητές κατά τη διάρκεια των προβών γελούσαν με τις εκπλήξεις και τις ζαβολιές που ετοίμαζαν για τους γονείς τους… Ποιος να το περίμενε πως οι Χιονονιφάδες θα τους γέμιζαν χιόνι, οι νοικοκύρηδες και οι νοικοκυρές θα τους ξεσκόνιζαν.  Θα έβαζαν μαμάδες και μπαμπάδες να απλώνουν τη μπουγάδα του Άι Βασίλη, οι Καλικάτζαροι θα διοργάνωναν διαγωνισμό πιο γρήγορου ταΐσματος κουραμπιέ, θα στόλιζαν με τους γονείς τους χριστουγεννιάτικο δέντρο μια μαμά και θα έκαναν διαγωνισμό πιο γρήγορου τυλίγματος δώρου…

Από τη μικρή αυτή γιορτή δεν έλειψε ο Άι Βασίλης ο οποίος επισκέφθηκε το σχολείο και μοίρασε δώρα στους μαθητές του Νηπιαγωγείου. Ακόμη, πραγματοποιήθηκε κοπή Ζακυνθινής Κουλούρας για μικρούς και μεγάλους. Τέλος, η γιορτή ολοκληρώθηκε με μπουφέ και ένα μικρό πάρτυ με μουσική και χορό! Λόγω των καιρικών φαινομένων αναβλήθηκε ο στολισμός του Χριστουγεννιάτικου δέντρου στην πλατεία έξω από το σχολείο, ο οποίος όμως πραγματοποιήθηκε την τελευταία μέρα πριν τις διακοπές των Χριστουγέννων.

Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς των μαθητών του Νηπιαγωγείου Αργασίου που ο καθένας ξεχωριστά βοήθησε όπως μπορούσε στη διοργάνωση και τη διεκπεραίωση της γιορτής μας!