Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα είναι μια εθελοντική πρωτοβουλία για την προώθηση του ψηφιακού εγγραμματισμού και της συνεργασίας, καθώς και για την στήριξη των παιδιών, των νέων και των ενηλίκων, να ζωντανέψουν τις ιδέες τους μέσω του προγραμματισμού και της κωδικοποίησης.
Οι δραστηριότητες μας :
1.Ανακαλύπτω το αρχικό γράμμα του ονόματος μου
Στο δάπεδο έχει τοποθετηθεί η πίστα-διαφάνεια όπου σε διαφορετικά τετράγωνα έχουν τοποθετηθεί γράμματα τα οποία αντιστοιχούν στα αρχικά γράμματα των ονομάτων των παιδιών.Κάθε παιδί γίνεται το ίδιο μελισσούλα και έχει μπροστά του μια εικόνα της πίστας όπου πρέπει να αποκωδικοποιήσει τον κώδικα ώστε να φτάσει στο αρχικό γράμμα του ονόματος του
2.Ο Ελμερ και τα χρώματα
Τα παιδιά παρέα με τον Έλμερ ανακαλύπτουν τα χρώματα και κάνουν μίξεις χρωμάτων.Τα παιδιά μέσα απο γρίφους του Ελμερ σχετικά με την μίξη χρωμάτων οδηγούν το ρομποτ μέλισσα beebot στα χρώμα που προκύπτει κάθε φορά.
3.Χρωμάτισε και βρες την φθινοπωρινή εικόνα
Στα παιδιά δίνεται μια εικόνα και καλούνται να την χρωματίσουν σύμφωνα με το χρώμα που τους λέει ο αριθμός(1=κίτρινο,2=καφέ,3=πορτοκαλί) ώστε να σχηματιστεί το δέντρο που κρύβεται.
4.Από την ελιά στο λάδι.
Τα παιδιά, μέσα από μια βιωματική και παιγνιώδη δραστηριότητα εκπαιδευτικής ρομποτικής, γνωρίζουν τα βασικά στάδια παραγωγής του ελαιολάδου, από τη συγκομιδή της ελιάς έως την εμφιάλωση του λαδιού.
Στο δάπεδο ή σε ειδικό πλέγμα τοποθετούνται εικόνες που απεικονίζουν τα διαδοχικά στάδια της παραγωγικής διαδικασίας. Τα παιδιά καλούνται να προγραμματίσουν τη μελισσούλα Bee-Bot, ώστε να μετακινείται από εικόνα σε εικόνα με τη σωστή σειρά, ακολουθώντας τη διαδρομή «Από την ελιά στο λάδι».
Αρχικά, παρατηρούν τις εικόνες, συζητούν και περιγράφουν τι συμβαίνει σε κάθε στάδιο. Στη συνέχεια, συνεργάζονται για να επιλέξουν την κατάλληλη διαδρομή, υπολογίζουν τις κινήσεις που πρέπει να κάνει το ρομπότ και πατούν τα αντίστοιχα κουμπιά κατεύθυνσης. Η Bee-Bot ξεκινά το ταξίδι της από το ελαιόδεντρο και προχωρά διαδοχικά προς τη συγκομιδή, τη μεταφορά των καρπών στο ελαιοτριβείο, την επεξεργασία τους και, τέλος, την παραγωγή και εμφιάλωση του ελαιολάδου.
Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, τα παιδιά ελέγχουν αν το ρομπότ ακολουθεί τη σωστή διαδρομή, εντοπίζουν πιθανά λάθη και επαναπρογραμματίζουν τις κινήσεις του, αναπτύσσοντας δεξιότητες υπολογιστικής σκέψης, επίλυσης προβλημάτων και συνεργασίας.
5.Οδήγησε τον στρατιώτη στην Ελλάδα
Στην πίστα beebot έχουν τοποθετηθεί ελληνικές και ιταλικές σημαίες.Τα παιδιά καλούνται να οδηγήσουν το ρομποτ στρατιώτη πίσω στην Ελλάδα.Ο στρατιώτης πρέπει να ακολουθήσει την διαδρομή με τις ελληνικές σημαίες για να φτάσει στον προορισμό του
6.Η αλεπού και τα σταφύλια
Aφού διαβάζουμε την ιστορία της αλεπούς με τα σταφύλια τοποθετούμε τις εικόνες της ιστορίας στην πίστα ρομποτικής.Τα παιδιά καλούνται να οδηγήσουν την μέλισσα ρομποτ απο εικόνα σε εικόνα σύμφωνα με την χρονική σειρά των γεγονότων
7.Ο λύκος Ζαχαρίας θέλει να αλλάξει χρώμα
Η BEE BOT μας μεταμορφώνεται στον Λύκο Ζαχαρία! Ο λύκος Ζαχαρίας θέλει να αλλάξει χρώμα και δοκιμάζει κάθε μέρα κι ένα διαφορετικό! όμως κανένα δεν τιυ αρέσει γιατι τελικά είναι τέλειος ακριβώς όπως είναι! Αφού διαβάσουμε το βιβλίο “ο λύκος Ζαχαρίας και τα χρώματα” και αναδιηγηθούμε την ιστρορία ώστε να θυμόμαστε τι χρώμα γινόταν κάθε μέρα ο λύκος μας, παρουσιάζουμε την πίστα της bee bot. Επάνω έχουμε κολλήσει κάρτες με το χρώμα κάθε ημέρας και τα παιδιά προγραμματίζουν το ρομποτάκι να κινηθεί στο κατάλληλο τετράγωνο ανάλογα με την ημέρα εβδομάδας που τους λέμε. Στο τέλος καταλήγουμε στο γκρι αφού ο λύκος μας είναι υπέροχος ακριβώς όπως είναι!
8.Ο Κλέφτης των Φύλλων
Με αφορμή το αγαπημένο παιδικό βιβλίο «Ο Κλέφτης των Φύλλων», τα παιδιά συμμετέχουν σε μια φθινοπωρινή unplugged δραστηριότητα προγραμματισμού
Στο πάτωμα δημιουργείται ένα πλέγμα με τετράγωνα. Σε διαφορετικές θέσεις τοποθετούνται πολύχρωμα φθινοπωρινά φύλλα με διάφορα γράμματα, ενώ τα φύλλα με το γράμμα Φ σχηματίζουν μια συγκεκριμένη διαδρομή.
Ο Σκίουρος ξεκινά από την ΑΡΧΗ και έχει μια σημαντική αποστολή: να φτάσει στο δέντρο, στο ΤΕΛΟΣ, συλλέγοντας στη διαδρομή του μόνο τα φύλλα με το γράμμα Φ.
Τα παιδιά παρατηρούν το πλέγμα, εντοπίζουν τη σωστή διαδρομή και δημιουργούν τον αλγόριθμο χρησιμοποιώντας κάρτες με εντολές κατεύθυνσης (μπροστά, στροφή δεξιά, στροφή αριστερά). Στη συνέχεια εκτελούν τις εντολές βήμα-βήμα, ελέγχουν αν ο Σκίουρος ακολούθησε τη σωστή πορεία και, όταν χρειάζεται, εντοπίζουν και διορθώνουν τα λάθη τους (debugging).
Μέσα από το παιχνίδι τα παιδιά εξοικειώνονται βιωματικά με βασικές έννοιες του προγραμματισμού, όπως αλγόριθμος, ακολουθία εντολών, προσανατολισμός στον χώρο και αποσφαλμάτωση, ενώ παράλληλα καλλιεργούν τη φωνολογική τους επίγνωση αναγνωρίζοντας το γράμμα Φ, το αρχικό γράμμα της λέξης «φύλλο».
Η δραστηριότητα ολοκληρώνεται συνεργατικά, με τα παιδιά να συζητούν διαφορετικές λύσεις και να δοκιμάζουν τη διαδρομή του Σκίουρου μέχρι να ολοκληρωθεί με επιτυχία η αποστολή.
