Εργαστήριο 1ο : Ξεναγός στο σχολείο μου

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
Ως προς τις γνώσεις:
● να διακρίνουν τις βασικές εντολές προγραμματισμού(π.χ. εντολές κίνησης μπροστά-πίσω αριστερά-δεξιά)
● να αναγνωρίζουν βασικές δομές του προγραμματισμού
Ως προς τις δεξιότητες
● Να χρησιμοποιούν τις βασικές εντολές προγραμματισμού (π.χ. εντολές κίνησης μπροστά-πίσω-αριστερά-δεξιά)
● Να σχεδιάζουν απλούς αλγορίθμους (με ακολουθία και επανάληψη) για να λύσουν προβλήματα (χρησιμοποιώντας το σώμα τους και παιχνίδια προγραμματιζόμενα ή μη)
● Να κατασκευάζουν απλά ρομποτικά περιβάλλοντα αξιοποιώντας κατάλληλα υλικά
Ως προς τις στάσεις
● Να αντιμετωπίζουν την εκπαιδευτική ρομποτική ως εργαλείο που ενισχύει τη σκέψη και τις ικανότητες τους και όχι μόνο ως μέσο διασκέδασης και ψυχαγωγίας

Τα παιδιά καλούνται

• Να γίνουν οι ξεναγοί του σχολείου για τις καινούριες δασκάλες που θα κάνουν πρακτική στο νηπιαγωγείο
• Να γνωρίσουν στοιχεία του επαγγέλματος ενός ξεναγού και να διερευνήσουν το ρόλο του
• Να συνεργαστούν σε μικρές ομάδες και να γίνουν ξεναγοί της τάξης τους .                                                                                  

Μέσα από καταιγισμό ιδεών, τα παιδιά-ξεναγοί,  αναφέρουν τα σημεία που θα ήθελαν  συμπεριληφθούν στην ξενάγηση  και δημιουργούν έναν εννοιολογικό χάρτη.                                                                                                              Στη συνέχεια αναλαμβάνουν να συγκεντρώσουν φωτογραφίες/εικόνες  που αντιπροσωπεύουν τα σημεία του σχολείου που έχουν αποφασίσει.
Κάθε ομάδα καλείται να σχεδιάσει τις διαδρομές που θα ακολουθήσει το ρομποτάκι της προκειμένου να περάσει από τις γωνιές που έχει αναλάβει να παρουσιάσει στις φοιτήτριες. Για το σχεδιασμό της διαδρομής, οι ομάδες αξιοποιούν κάρτες/εντολές προγραμματισμού/κίνησης για να δημιουργηθεί ο αλγόριθμος .Τα μέλη της ομάδας έχουν ρόλους, ένας σχεδιάζει τη διαδρομή, ένα μέλος ελέγχει και διαβάζει τις εντολές, ένα προγραμματίζει. Όταν φτάνουν σε κάθε γωνιά δίνουν πληροφορίες (πόσα παιδιά μπορούν να απασχοληθούν, ποιοι κανόνες ισχύουνκλπ)

Εργαστήριο 2ο : Επιλογή περιοχών και τρόπου ξενάγησης

Τα παιδιά επιλέγουν τα σημεία του σχολείου που πρέπει να γνωρίσει το καινούριο παιδί στο σχολείο μας και επιλέγουν να γίνει με το βίντεο που μπορείτε να δείτε :  ΚΑΛΩΣ ΗΡΘΕΣ!

Εργαστήριο 3ο: Από το σπίτι στο σχολείο, ξεναγός για μια στιγμή

• Αξιοποίηση του διαδικτυακού εργαλείου  χαρτογράφησης (πχ google maps, google earth)

• Τα παιδιά καλούνται , να παρατηρήσουν προσεκτικά και λεπτομερώς, τη διαδρομή και να προσπαθήσουν να σκεφτούν, να ανακαλέσουν και να περιγράψουν προφορικά τη διαδρομή που ακολουθούν καθημερινά από το σπίτι στο σχολείο.Ενδεικτικές ερωτήσεις:
•  Τι βλέπετε/ τι ακούτε;
• Τι συναντάτε στο δρόμο σας
• Ακολουθείτε πάντα την ίδια διαδρομή;
• Περνάτε από κάποιο από τα σημεία που βλέπετε στο χάρτη; Μπορείτε να τα εντοπίσετε;
• Σας έχει κάνει εντύπωση κάποιο συγκεκριμένο σημείο; Αν ναι, γιατί;.                                                                 

Εργαστήριο 4ο: Από το σπίτι στο σχολείο, ξεναγός με τη βοήθεια των γονιών μου!  Συνεργασία σχολείου- οικογένειας

•  Τα παιδιά  σχεδιάζουν δύο επιπλέον σημεία (εκτός από το σπίτι και το σχολείο), τα οποία συναντούν στις διαδρομές τους, καθημερινά.
• Οι γονείς φωτογραφίζουν αυτά τα σημεία
• Δημιουργία φύλλου εργασίας για το κάθε παιδί