Η σχολική μας χρονιά έφτασε στο τέλος της! Εύχομαι σε όλα τα αστεράκια μου καλή πρόοδο στην συνέχεια της εκπαιδευτικής τους σταδιοδρομίας και πολλές πολλές επιτυχίες σε όλους τους τομείς της ζωής που ξετυλίγεται μπροστά τους! Στους γονείς, εύχομαι καλή δύναμη και να αντιμετωπίζουν πάντα τα παιδάκια τους με υπομονή, αγάπη και κατανόηση! Να έχετε όλοι σας ένα καλοκαίρι ευχάριστο και ξεκούραστο, χωρίς άγχος για την νέα αρχή του Σεπτεμβρίου.. Τα παιδάκια μας όλα είναι αστέρια και θα τα πάνε περίφημα! Οπότε, μπορούν ξέγνοιαστα να παίξουν, να διασκεδάσουν… κι ας βαρεθούν και λίγο, ώστε να λαχταρήσουν και πάλι το σχολείο τους! ♥
Το νηπιαγωγείο μας άνοιξε ξανά τις πόρτες του στους μικρούς του μαθητές και, όπως οφείλαμε, κάναμε τις απαραίτητες αλλαγές στη διαρρύθμιση της τάξης μας, ώστε να τηρούνται τα απαραίτητα μέτρα προστασίας.
Αρχικά, προσθέσαμε επιπλέον τραπεζάκια, ώστε να κάθονται 2 νήπια στο καθένα, τόσο κατά την ώρα των δραστηριοτήτων όσο και κατά την ώρα που τρώμε το δεκατιανό μας. Παράλληλα, μεγαλώσαμε τον χώρο της παρεούλας για να καθόμαστε σε μεγαλύτερη απόσταση, προσθέτοντας καρέκλες, μαξιλάρες και απομακρύνοντας τα παγκάκια.
Προκειμένου τα νήπια να μην βιώνουν αρνητικά συναισθήματα από τη στιγμή που δεν μπορούν να καθίσουν κοντά με φίλους τους λόγω της νέας διαρρύθμισης, τοποθετήθηκαν στις θέσεις των τραπεζιών και της παρεούλας κάποιοι αριθμοί. Κάθε πρωί και μόλις μπούνε στην τάξη, κάθε νήπιο διαλέγει τυχαία ένα καρτελάκι με έναν αριθμό, τον οποίο εντοπίζει τόσο στην παρεούλα όσο και στα τραπεζάκια, κι εκεί κάθεται όλη την ημέρα (εκτός από τη διάρκεια των πρωινών ελεύθερων δραστηριοτήτων όπου τα νήπια πηγαίνουν σε όποια γωνιά επιθυμούν, φυσικά υπό την προϋπόθεση ότι δεν συνωστίζονται πάνω από 2 παιδιά στην καθεμία). Μάλιστα, κρεμούν την τσάντα τους στο καρεκλάκι του αριθμού τους για όλη την ημέρα, ώστε να μην υπάρχει συνωστισμός στον χώρο της εισόδου τις ώρες που παίρνουμε τις τσάντες μας.
Για τα καρτελάκια με τους αριθμούς επιλέχθηκαν οι αριθμοί 10 ως 20, κι εν συνεχεία 30, 40, 50 και 60, ώστε τα νήπια να εξασκηθούν λίγο περισσότερο με τους μεγαλύτερους αριθμούς, με τους οποίους ενδέχεται να δυσκολεύονται κατά την αναγνώρισή τους. Φυσικά, τα καρτελάκια αυτά ψεκάζονται με αντισηπτικό κάθε μεσημέρι μετά το σχόλασμα των νηπίων, όπως και τα υπόλοιπα παιχνίδια και υλικά γραφής. Τα λούτρινα παιχνίδια, τα υφάσματα και τα περισσότερα από τα μαξιλάρια έχουν απομακρυνθεί. Η καθαρίστρια του σχολείου μας καθαρίζει τις επιφάνειες της τάξης μας καθημερινά μετά το πρωινό ελεύθερο παιχνίδι μας στις γωνιές και πριν να καθίσουμε για το δεκατιανό μας. Η τάξη μας αερίζεται καθ’ όλη τη διάρκεια της ημέρας.
Στις παρακάτω φωτογραφίες μπορείτε να δείτε τους αριθμούς στα καρτελάκια, στα τραπεζάκια και την παρεούλα.
Παρακάτω, προσθέτω ένα αρχείο Word με ορισμένες νέες συμβουλές του Εθνικού Οργανισμού Δημοσίας Υγείας προς γονείς μαθητών.
Είναι πραγματικά εντυπωσιακό το πόσο πολλοί μικροί σεφ υπάρχουν στη μικρή μας τάξη!
Θαυμάζοντας τις φωτογραφίες τους, σίγουρα θα πάρετε πολλές ιδέες για πεντανόστιμες λιχουδιές, και είναι βέβαιο ότι θα σας ανοίξει η όρεξη…! Ευτυχώς που υπάρχουν πολλές συνταγές για να διαλέξετε και να πειραματιστείτε!!!
Μαρμελάδα φράουλα!
Τάρτα με φράουλες!
Μαρμελάδα κεράσι!
Cheesecake φράουλα!
Smoothie φράουλα!
Μαρμελάδα φράουλα!
Τούρτα με κεράσια!
Γλυκό κουταλιού κεράσι!
Την πρώτη ημέρα της επαναλειτουργίας του νηπιαγωγείο μας, δύο νήπια μας έφεραν μαρμελάδα φράουλα που έφτιαξαν με τα χεράκια τους!
Και φυσικά δεν χάσαμε την ευκαιρία να την τιμήσουμε!
Στη συνέχεια, κάναμε μία απλή εργασία, για να αρχίσουμε με ήπιο τρόπο να βρίσκουμε και πάλι τους ρυθμούς μας, ύστερα από τους 2,5 μήνες απουσίας μας από τις αίθουσες.. Γεμίσαμε το “καλάθι” μας μόνο με φρούτα της Άνοιξης.
Κάθε Άνοιξη, τα έντομα πετούν από λουλούδι σε λουλούδι, ρουφώντας το νέκταρ τους. Τη στιγμή που κάθονται πάνω σε ένα άνθος, η γύρη του λουλουδιού κολλάει πάνω στο σώμα, στα πόδια και στα φτερά τους.
Καθώς πετούν στο επόμενο λουλουδάκι, μεταφέρουν μαζί τους και τη γύρη του πρώτου λουλουδιού, η οποία κατακάθεται στο δεύτερο.
Η γύρη που θα σταθεί στον ύπερο του δεύτερου λουλουδιού (αυτό το λαχανί στη μέση) θα μπει μέσα του.
Εκεί, θα ενωθεί με τα δικά του σποράκια και θα αρχίσει να μεγαλώνει. Τα πέταλα του λουλουδιού θα πέσουν κι αυτό που θα μείνει θα μεγαλώσει και θα γίνει ένα νόστιμο φρουτάκι!
Όλη αυτή η διαδικασία ονομάζεται Επικονίαση. Τα έντομα βοηθούν τα λουλούδια των δέντρων να γίνουν νόστιμα και λαχταριστά φρούτα, γι’ αυτό θα πρέπει να τα προστατεύουμε!
1. Ζωγραφίζοντας την Επικονίαση (φυσικό περιβάλλον – επικονίαση, γλώσσα – γραφή)
Μπορείς να ζωγραφίσεις ένα έντομο που εσύ θέλεις, το οποίο να πετάει ανάμεσα σε δύο λουλούδια και να μεταφέρει την γύρη από το ένα στο άλλο, ώστε το δεύτερο λουλούδι να μετατραπεί σε φρούτο. Από πάνω, γράψε όπως μπορείς τη λέξη ΕΠΙΚΟΝΙΑΣΗ.
2. Λίστα με τα φρούτα της Άνοιξης (γλώσσα – γραφή)
Σε ένα λευκό χαρτί, το νήπιο γράφει όπως μπορεί τα φρούτα της Άνοιξης και ζωγραφίζει το φρούτο δίπλα στην κάθε λέξη.
3. Μια συνταγή με φρούτα της Άνοιξης (μαθηματικά, γλώσσα)
Μαζί με τα παιδιά, μπορείτε να κάνετε μία απλή συνταγή στο σπίτι, που να περιλαμβάνει κάποιο φρούτο της άνοιξης (πχ μαρμελάδα, γλυκό του κουταλιού, ζελέ με κομμάτια φρούτων, εύκολο γλυκό ψυγείου, κλπ). Κατά τη διαδικασία, τα παιδιά μπορούν να γίνουν βοηθοί σας και να εμπλακούν ενεργά, με το να υπολογίζουν και να μετράνε τις ποσότητες των υλικών, καθώς και να σας βοηθούν κατά την παρασκευή του γλυκού. Σε αυτό το στάδιο, θα μπορούσατε να βγάλετε φωτογραφία με το παιδί “επί το έργον”, αρκεί να μην φαίνεται το πρόσωπό του.
Στη συνέχεια, θυμηθείτε μαζί με το παιδί τι υλικά χρησιμοποιήσατε για να φτιάξετε το γλυκό και ζητήστε του να τα καταγράψει το ένα κάτω από το άλλο σε λίστα, καθώς και την ποσότητα που χρησιμοποιήσατε από το κάθε υλικό (π.χ. 1 κούπα ζάχαρη, 2 κιλά κεράσια, 1 κουτί ζελέ, κλπ). Δίπλα σε κάθε υλικό που καταγράφει, μπορεί να το ζωγραφίζει ή να κολλάει μία εικόνα από διαφημιστικά σούπερ μάρκετ.
Παρακάτω, παραθέτω μία συνταγή μηλόπιτας ως παράδειγμα (μην κάνετε όμως μηλόπιτα, γιατί το μήλο είναι φρούτο του φθινοπώρου!).
4. Η “μαρμελάδα της χαράς” (συναισθήματα)
Σε ένα χαρτί, το νήπιο ζωγραφίζει ένα τεράστιο βάζο. Μέσα σε αυτό, ζωγραφίζει οτιδήποτε το κάνει χαρούμενο! Ακόμη, μπορεί να δώσει στην εργασία έναν τίτλο, όπως “Η δική μου μαρμελάδα της χαράς” ή ό,τι άλλο θέλει.
Στο παρακάτω αρχείο μπορείτε να διαβάσετε την εγκύκλιο του Υπουργείου Υγείας, περί των μέτρων διασφάλισης της δημόσιας υγείας από ιογενείς κι άλλες λοιμώξεις κατά τη χρήση κλιματιστικών μονάδων:
1. Το νήπιο ζωγραφίζει όπως μπορεί το παρακάτω ποίημα (γλώσσα – λογοτεχνία):
Ύστερα ξάπλωσα κι όνειρο είδα, ήμουνα λέει μια ηλιαχτίδα,
που έστησε χορό με ένα αστέρι κι αμέσως έγινε ένα περιστέρι.
Μικρό γλαρόπουλο πάνω απ’ το κύμα, με χάρη έτρεξα σαν ελαφίνα.
Σε ζαχαρόσπιτο πεταλουδίτσα, πάνω σ’ αγιόκλημα μια πασχαλίτσα.
Ρόδο που άνθισε, τριανταφυλλάκι, σε όλους έστειλα ένα φιλάκι,
δύο χαμόγελα και μιαν ελπίδα κι έτσι ξανάγινα μια ηλιαχτίδα,
που όλους μας φώτιζε και μας φωτίζει, ψυχής ανάταση μας πλημμυρίζει.
2. Λίστα με έντομα (γλώσσα – γραφή, μαθηματικά – αρίθμηση)
Σε ένα χαρτί, το νήπιο γράφει τα ονόματα από τα έντομα που ξέρει και δίπλα στην κάθε λέξη ζωγραφίζει το αντίστοιχο έντομο όπως μπορεί. Παράλληλα, αριθμεί τα έντομα της λίστας του.
3. Πεταλούδες στα λουλούδια (μαθηματικά – αντιστοίχιση)
Αρχικά, το νήπιο ζωγραφίζει σε χαρτί 6 λουλούδια στο έδαφος και 9 πεταλούδες που πετούν στον αέρα. Στη συνέχεια, ενώνει με μία γραμμή κάθε πεταλούδα με ένα λουλούδι, έτσι ώστε όλες οι πεταλούδες να έχουν από ένα λουλούδι. Πόσες πεταλούδες δεν έχουν λουλούδι; Σημειώνω τον αριθμό.
4. Αινίγματα για έντομα (γλώσσα – προφορικός λόγος και γραφή)
Το νήπιο ακούει το αίνιγμα και προσπαθεί να σκεφτεί για ποιο έντομο μιλάει. Γράφει το όνομα του εντόμου και το ζωγραφίζει όπως μπορεί.
1ο αίνιγμα:
Μέσα στον κήπο τριγυρίζει και το Πάσχα μας θυμίζει.
Τί είναι;(πασχαλίτσα)
2ο αίνιγμα:
Όμορφη και πλουμιστή, στα λουλούδια κατοικεί.
Τί είναι;(πεταλούδα)
3ο αίνιγμα:
Μικρή, μικρή νοικοκυρά, μεγάλη πίτα κάνει.
Τι είναι;(μέλισσα)
5. Το άλλο μισό της πασχαλίτσας (μαθηματικά – συμμετρία)
Μα τί συνέβη στην πασχαλίτσα, γιατί έμεινε μισή; Μάλλον κάποιος μάγος έβαλε το χεράκι του… Μπορείς να τη βοηθήσεις για να γίνει όπως πριν;
Όποιος έχει εκτυπωτή, μπορεί να την εκτυπώσει από το παρακάτω αρχείο word.
Για το παρακάτω παιχνίδι, το παιδί θα χρειαστεί ζάρι, έναν φελλό και κίτρινη ρευστή μπογιά. Ρίχνει το ζάρι και με τον φελλό κάνει τόσες κίτρινες στάμπες στη κυψέλη, όσες και ο αριθμός που έτυχε. Ξαναρίχνει το ζάρι και συμπληρώνει στάμπες, μέχρι να γεμίσει η κυψέλη.
Όποιος έχει εκτυπωτή, μπορεί να την εκτυπώσει από το παρακάτω αρχείο word.
8. Πληροφορίες για το έντομο που προτιμώ (φυσικό περιβάλλον)
Κάθε νήπιο διαλέγει ένα έντομο και με τη βοήθεια του μπαμπά ή της μαμάς βρίσκει γι’ αυτό κάποιες σημαντικές πληροφορίες, εικόνες, μύθους, ποιήματα, και οτιδήποτε άλλο θελήσει, και μας τα παρουσιάζει την Πέμπτη στην ψηφιακή μας τάξη!
9. Ιδέες για κατασκευές εντόμων με διάφορα υλικά (δημιουργία και έκφραση – εικαστικά)
Πεταλούδες και πασχαλίτσες με χαρτόνι και ρολό από χαρτί υγείας, πασχαλίτσες από πετραδάκια, κάμπιες από διπλωμένο μακρόστενο χαρτόνι σαν ακορντεόν, μελισσούλες από τα κίτρινα αβγουλάκια της “Kinder Έκπληξη”, πασχαλίτσες και μελισσούλες από ποτηράκια, πεταλούδες με μανταλάκι και διπλωμένο χαρτί ή ύφασμα, οποιοδήποτε έντομο θέλω με πλαστελίνη.
10. Και φυσικά, μπορούμε να κάνουμε μια οποιαδήποτε ζωγραφιά με θέμα τα έντομα!
1. Ποίημα για την μαμά (γλώσσα – λογοτεχνία και γραφή)
Στης μανούλας τη γιορτή τα καλά μου θα φορέσω
και στον κήπο γελαστός γρήγορα θα τρέξω,
να της φέρω λουλουδάκια, του Μαγιού τα πιο καλά
και μαζί με δυο φιλάκια να της πω Χρόνια Πολλά!
Βασίλης Χαρωνίτης
Τα παιδιά μαθαίνουν αυτό το μικρό ποιηματάκι και ζωγραφίζουν ό,τι σκέφτονται ακούγοντάς το. Επιπλέον, αν θέλουν γράφουν στη ζωγραφιά τους ένα μικρό μήνυμα για την μαμά τους, όπως μπορούν.
2. “Μαμά” πώς αλλιώς; (γλώσσα – προφορικός λόγος)
Τα νήπια θυμούνται και σκέφτονται πώς αλλιώς μπορούν να αποκαλέσουν την μαμά. Μητέρα, μητερούλα, μάνα, μανούλα, μανουλίτσα, μάμι, μαμάκα, …
3. Το παζλ της μαμάς (γλώσσα – γραφή και ανάγνωση)
Τα νήπια γράφουν με μεγάλα γράμματα δύο φορές την λέξη ΜΑΜΑ. Κόβουν τα γράμματα της μίας λέξης και προσπαθούν να τα ξαναβάλουν στη σειρά. Την πρώτη φορά το κάνουν βλέποντας την ολόκληρη. Καθώς η λέξη μαμά είναι εύκολη, μετά μπορούν να το κάνουν χωρίς να την κοιτάζουν.
Στη συνέχεια, διαλέγουν μία από τις παραπάνω λέξεις που είχαν σκεφτεί, πχ την λέξη ΜΗΤΕΡΑ, την γράφουν δύο φορές και ξανακάνουν το ίδιο. Παρακάτω δείχνω ένα παράδειγμα.
4. Η ακροστιχίδα της λέξης ΜΗΤΕΡΑ (γλώσσα – προφορικός λόγος, και γραφή)
Τα νήπια προσπαθούν να σκεφτούν μία λέξη που να αρχίζει από το κάθε γράμμα της λέξης ΜΗΤΕΡΑ και να σχετίζονται με την έννοια της μαμάς. Παρακάτω γράφω μερικά παραδείγματα, για την περίπτωση που σε κάποια γράμματα δεν μπορέσουν να σκεφτούν λέξη. Ακόμη, θα ήθελα να διευκρινίσω ότι δεν μας απασχολεί η σωστή ορθογραφία των λέξεων, καθώς η σκέψη των παιδιών αυτής της ηλικίας είναι φωνολογική και όχι ορθογραφική.
Μ αμά (Μανούλα, μαμάκα) (Μέλι, τόσο γλυκιά)
Η λιος (φωτίζει τη ζωή μας, μας δίνει ζεστασιά) (Οικογένεια – δεν μας απασχολεί το “οι”)
Τ ραγούδι
Ε υτυχία (Ευχαριστώ)
Ρ όδο (όμορφη σαν το λουλούδι)
Α γαπώ (Αγάπη)
5. Κάρτα για να ευχηθώ στην μαμά (εικαστικά και γλώσσα – γραφή)
Δυστυχώς φέτος δεν ήμασταν στις τάξεις μας για να ετοιμάσουν και να σας χαρίσουν τα παιδιά κατασκευές-δωράκια για την σημερινή ημέρα. Πολύ εύκολα όμως στο σπίτι, μπορείτε να διαλέξετε μαζί με το παιδί μία τυπωμένη φωτογραφία σας, που δείχνει τους δυο σας, και αφού διπλώσει ένα χαρτί ή χαρτόνι σαν κάρτα, να κολλήσει εξωτερικά τη φωτογραφία. Στη συνέχεια, γράφει στο εσωτερικό της κάρτας “μαμά σ’ αγαπώ” όπως μπορεί και την διακοσμεί όπως αλλιώς θέλει.
6. Και ένα μήνυμα για να διαβάσουν οι μανούλες (και οι μπαμπάδες)
Μαμά μου μην ξεχνάς…
Μη με παραχαϊδεύεις. Ξέρω πολύ καλά πως δεν πρέπει να μου δίνεις ό,τι σου ζητώ. Σε δοκιμάζω μονάχα για να δω.
Μην μου κάνεις παρατηρήσεις μπροστά στον κόσμο αν μπορείς. Θα προσέξω περισσότερο αυτά που θα μου πεις, αν μου μιλήσεις ήρεμα μια στιγμή που θα είμαστε οι δυο μας.
Μην αναστατώνεσαι τόσο όταν σου λέω ότι «δε σε χωνεύω». Δεν απευθύνομαι σε σένα, αλλά στη δύναμη που έχεις να μου εναντιώνεσαι.
Μη μου δημιουργείς το συναίσθημα πως τα λάθη μου είναι αμαρτήματα. Μπερδεύονται έτσι μέσα μου όλες οι αξίες που έχω μάθει ν’ αναγνωρίζω.
Μη με προστατεύεις πάντα από τις συνέπειες. Χρειάζεται καμιά φορά να πάθω για να μάθω.
Μη δίνεις μεγάλη σημασία στις μικροαδιαθεσίες μου. Καμιά φορά δημιουργούνται ίσα ίσα για να κερδίσω την προσοχή που ζήτησα.
Μη μου δίνεις επιπόλαιες υποσχέσεις. Νιώθω πολύ περιφρονημένος όταν δεν τις κρατάς.
Μην υπερτιμάς την τιμιότητά μου. Συχνά οι απειλές σου με σπρώχνουν στην ψευτιά.
Μην πέφτεις σε αντιφάσεις. Με μπερδεύεις έτσι αφάνταστα και με κάνεις να χάνω την πίστη μου σ’ εσένα.
Μην προσπαθείς να με κάνεις να πιστέψω πως είσαι τέλεια ή αλάνθαστη. Είναι σοκ για μένα όταν ανακαλύπτω πως δεν είσαι ούτε το ένα ούτε το άλλο.
Μη διανοηθείς ποτέ πως θα πέσει η υπόληψή σου αν μου ζητήσεις συγνώμη. Μια τίμια αναγνώριση ενός λάθους σου, μου δημιουργεί πολύ θερμά αισθήματα απέναντί σου.
Μην ξεχνάς πόσο γρήγορα μεγαλώνω. Θα πρέπει να σου είναι δύσκολο να κρατήσεις το ίδιο βήμα με μένα, αλλά προσπάθησε σε παρακαλώ.
Μην ξεχνάς πως δε θα μπορούσα ν’ αναπτυχθώ χωρίς πολλή κατανόηση και αγάπη. Αυτό όμως δε χρειάζεται να στο πω, έτσι δεν είναι…;
Ρούντολφ Ντράικωρς
7. Παρακολουθήστε το παρακάτω ποίημα… “Μαμά, μανούλα μου γλυκιά”
Στην παρακάτω καρδιά είναι γραμμένες οι απαντήσεις που έδωσαν τα παιδιά στην ερώτηση “Γιατί αγαπώ την μαμά;” κατά την διάρκεια της ζωντανής μας συνάντησης. Όσοι δεν κατάφεραν να συμμετέχουν σε αυτή, μπορούν να ρωτήσουν τα παιδιά τους και να μου πουν την απάντηση που θα τους δώσουν, όσο απλή ή αστεία κι αν τους φανεί, για να την συμπεριλάβω σε επόμενη ανάρτηση.
Στην επόμενη τηλε-συνάντησή μας με τα παιδιά, μπορούν να παρουσιάσουν στους φίλους τους είτε κάποια από τις παραπάνω εργασίες τους είτε αυτό που ίσως θα χαρίσουν στη μαμά την Κυριακή (ένα λουλούδι, μία ζωγραφιά, …)
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
