Έγγραφα σχετικά με την Παροχή προσωπικών λογαριασμών στους μαθητές από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο

ΕΠΕΙΓΟΝ

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΤΟΥ Υπουργείου Παιδείας για την εξ’αποστάσεως εκπαίδευση

Παροχή προσωπικών λογαριασμών στους μαθητές της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο

οδηγίες εγγραφής μαθητών

οι γονείς μπορούν να εγγράψουν τους μαθητές οι ίδιοι μέσα από τη σελίδα https://register.sch.gr/students/

Οδηγίες θα βρείτε στη σελίδα https://register.sch.gr/students/docs.php

Εφόσον διαβάσετε τις οδηγίες και έχετε απορίες ή αντιμετωπίσετε πρόβλημα, παρακαλούμε επικοινωνήστε με το Νηπιαγωγείο για οποιαδήποτε βοήθεια.

 

Σας ευχαριστώ

P1010117-300×291

παρουσίαση εαυτού

Γνωρίσαμε έργα του Πικάσο και ζωγραφίσαμε κι εμείς σαν τον Πικάσο . Κατόπιν κάθε παιδί παρουσίασε τον εαυτό του στην Αγγλική . Μπορείτε να δείτε το link από το βίντεο μας

https://video.link/w/jNyob

P1010093-300×225

η σειρά της ιστορίας μας , βάζω τις ζωγραφιές σε αριθμητική σειρά , σημειογραφία μέσω λόγου -εικόνας

Συνεχίσαμε την χθεσινή δραστηριότητα μας με την ιστορία που έφτιαξαν τα παιδιά με αφορμή τον πίνακα ζωγραφικής του Ιακωβίδη

Τα παιδιά αφηγήθηκαν ξανά την ιστορία , βάζοντας σε σωστή σειρά τις ζωγραφιές τους ώστε να γίνει βιβλίο .

Είπαμε στα παιδιά να αφηγηθούν τα πιο βασικά σημεία σε κάθε ζωγραφιά (δημιουργία περίληψης)

Μπορείτε να δείτε το παρακάτω βίντεο με την περίληψη της ιστορίας

https://video.link/w/FuMlb

Κατόπιν , δείξαμε βέλη κατευθύνσεων στα παιδιά (προσανατολισμός στο χώρο  ), κι αφού παίξαμε παιχνίδια στην τάξη , συνεχίσαμε στην αυλή.

Δημιουργήσαμε επιδάπιο τετράγωνο πίνακα με 7 σειρές , οι ζωγραφιές τοποθετήθηκαν σε τυχαίες θέσεις. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ζευγάρια. Το κάθε παιδί οδηγούσε τον φίλο του από το 1, στο 2, , 3 κλπ, ως το 8 (όσες οι εικόνες της ιστορίας) . Κατόπιν αντιστρέφονταν οι ρόλοι και το άλλο παιδί γινόταν ο οδηγός. Τα παιδιά μπορούσαν να βαδίσουν μόνο μπροστά, πίσω , δεξιά κι αριστερά . Επειδή ακόμα δεν έχουν διδαχτεί το δεξί κι αριστερό, τοποθετήσαμε βελάκια που δείχνουν την πορεία. Τα παιδιά μετρούσαν πόσα βήματα πρέπει να κάνει και προς ποια κατεύθυνση.

Μερικές φωτο απο την δραστηριότητα