ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΘΕΟΔΩΡΟΥ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

ΑΠΟΚΡΙΕΣ (ΓΕΝΙΚΑ)

ΚΛΟΟΥΝ-ΑΡΛΕΚΙΝΟΣ

ΜΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΟ ”Ο ΚΛΟΟΥΝ” ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΔΗΣ (ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΧΟΡΕΥΟΥΝ ΑΠΟΔΙΔΟΝΤΑΣ ΜΕ ΠΑΝΤΟΜΙΜΑ ΤΑ ΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΤΡΑΓΟΥΔΙΟΥ)

ΑΣ ΝΤΥΘΟΥΜΕ ΜΑΣΚΑΡΑΔΕΣ

Ο ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ

Η ΚΥΡΑ ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ

ΑΠΟΚΡΙΑΤΙΚΟ ΠΑΡΤΥ

ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΜΑΣ Η ΓΗ ΘΥΜΩΝΕΙ!ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΜΑΙ. ΣΤΟ ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1: ΦΥΣΙΚΟΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ-ΕΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΙ ΧΑΡΤΕΣ-ΑΡΙΘΜΟΙ ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2: ΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΤΗΣ ΓΗΣ ΜΑΣ

ΔΕΣ ΤΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ LINK ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3: Ο ΜΥΘΟΣ ΤΟΥ ΕΓΚΕΛΑΔΟΥ-ΤΟ ΓΛΥΠΤΟ ΤΟΥ

ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΜΥΘΟΥ ΤΟΥ ΕΓΚΕΛΑΔΟΥ

-ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΤΟΝ  ΕΓΚΕΛΑΔΟ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 4: ΤΙ ΠΡΩΕΤΟΙΜΑΣΙΕΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΩ ΠΡΙΝ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟ

1.ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΕΙΣΜΙΚΗΣ ΔΟΝΗΣΗΣ ΜΕ ΥΛΙΚΑ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ

2.Η ΤΣΑΝΤΑ ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 5: ΤΙ ΚΑΝΩ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΣΕΙΣΜΟΥ

1.ΑΦΙΣΑ ΤΟΥ ΟΑΣΠ

2.ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΣΕΙΣΜΟΥ

3.ΤΡΑΓΟΥΔΙ:” ΣΕΙΣΜΟΣ-ΜΗ ΣΕ ΠΙΑΝΕΙ ΠΑΝΙΚΟΣ” (ΗΜΙΣΚΟΥΜΠΡΙΑ)

4.ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΝΩΣΕΩΝ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 6: ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΩ ΜΕΤΑ ΤΟ ΣΕΙΣΜΟ

–ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΒΙΝΤΕΟ KAΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΝΩΣΕΩΝ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

****ΔΕΣ ΤΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ LINK  ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 7:ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ–ΠΟΣΟ ΕΤΟΙΜΟΣ ΕΙΣΑΙ, ΑΝ ΓΙΝΕΙ ΣΕΙΣΜΟΣ;-ΤΕΛΙΚΟΣ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ

–ΑΣΚΗΣΗ ΣΕΙΣΜΟΥ

–ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΕ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΝΑΙ-ΟΧΙ

–ΟΜΑΔΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ”ΒΑΖΟΥΜΕ ΣΕ ΣΕΙΡΑ Ο,ΤΙ ΜΑΘΑΜΕ

–ΒΑΖΩ Χ ΣΤΗ ΦΑΤΣΟΥΛΑ ΠΟΥ ΜΕ ΕΚΦΡΑΖΕΙ

–ΤΕΛΙΚΟΣ ΕΝΝΟΙΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ

-ΔΙΝΟΥΜΕ ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΕΙΣΜΟ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ (ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΥΤΟΤΕΛΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ) ΚΑΙ ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ.

****ΔΕΣ ΤΑ ANTIΣΤΟΙΧΑ LINK ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΣ

EΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ (ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΦΥΛΛΑΔΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ)

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΕΓΚΕΛΑΔΟ

ΤΕΣΤ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΕ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΑΙ-ΟΧΙ

Ενημερωτικό-Έντυπο-για-προστασία-από-σεισμούς

Αφίσα ΟΑΣΠ

as_eimaste_proetoimasmenoi(2)

ΚΟΥΚΛΟΥΘΕΑΤΡΟ

ΧΕΙΜΩΝΑΣ (ΓΕΝΙΚΑ)

ΤΑ ΡΟΥΧΑ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ

—ΠΑΡΑΜΥΘΙ ”ΤΟ ΓΑΝΤΙ”ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ

ΧΕΙΜΕΡΙΑ ΝΑΡΚΗ

ΠΟΛΙΚΑ ΖΩΑ

ΟΜΑΔΙΚΗ ΜΑΚΕΤΑ:”Η ΖΩΗ ΤΩΝ ΕΣΚΙΜΩΩΝ ΣΤΗΝ ΑΡΚΤΙΚΗ”

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

1.ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΕΣ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΕΙΚΟΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

2.ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΙΣΤΟΡΙΟΥΛΑ ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΗΣΑΜΕ.

Όλοι σήμερα στο σπίτι δεν μπορούν να πιστέψουν στα μάτια τους. Ο Μιχαλάκης διαβάζει.
– Δεν θα βγεις έξω να παίξεις σήμερα Μιχαλάκη;,ρώτησε η μητέρα του.
– Θα διαβάσω πρώτα τα μαθήματα μου μανούλα.
–  Δόξα σι ο θεός! ψιθύρισε η μαμά. Αυτό είναι σωστό θαύμα .
Γιατί ποιος δεν ήξερε τον Μιχαλάκη!!Ήταν ο καπετάν φασαρίας του σπιτιού.Μόλις γύριζε πό το σχολείο ,αμέσως παιχνίδι.Που μυαλό για διάβασμα. Και βέβαια δεν ήταν καθόλου καλός μαθητής.Σήμερα όμως τι αλλαγή.Όλοι περίμεναν με περιέργεια να μάθουν τι  συμβαίνει , ώσπου στο τραπέζι ο Μιχαλάκης είπε.
-Θέλετε να σας πω μια ιστορία που άκουσα σήμερα στο σχολείο;
-Και βέβαια ήπαν όλοι να την ακούσουμε.
<<Ήταν κάποτε τρεις μαθητές, που σαν αυτούς, δεν υπήρχαν άλλοι, άρχισε να λέει ο Μιχαλάκης. Την ώρα που έπρεπε να διαβάσουν δεν τους ένοιαζε, εάν έξω έπαιζαν τα άλλα τα παιδιά.Δεν τους ένοιαζε αν ο καιρός ήταν όμορφος και οι δρόμοι γεμάτοι κόσμο. Μόνο τα μαθήματα τους ένοιαζε και η συμπεριφορά τους.Και ήταν πάντα πρώτοι στο σχολείο.Οι συμμαθητές τους τους θαύμαζαν και οι δάσκαλοι τους έλεγαν πως όταν μεγαλώσουν θα γίνουν σπουδαίοι άνθρωποι.
Έτσι πέρασαν ένα ένα τα σχολεία της εποχής τους,ώσπου έγιναν ποια μεγάλοι και σπουδαίοι.
Ο ένας ο Βασίλειος έγινε μεγάλος σοφός ρήτορας και συγγραφέας. Είχε τόσο μεγάλη αγάπη για τους φτωχού, που έχτισε μια μεγάλη πόλη γι αυτούς, γαμάτη ιδρύματα.Αυτή τη πόλη την ονόμασαν <<Βασιλειάδα >>. Και τον Βασίλειο, για τα μεγάλα του έργα,τον έγραψαν στη ιστορία<< Μέγα>>.
Ο δεύτερος ο Γρηγόριος, δίδασκε πάντα το λόγο του θεού. Γι αυτό το ονόμαζαν <<Θεολόγο>>.
Ο τρίτος ήταν ο Ιωάννης. Μιλούσε τόσο όμορφα στους ανθρώπους για την πίστη  στο θεό , την αρετή και την αγάπη. Τα λόγια του έμοιαζαν με πολύτιμο χρυσάφι .κι έτσι τον ονόμασαν <<Χρυσόστομο>>
Ο Μέγα Βασίλειος έγινε Αρχιεπίσκοπος. Ο Γ, ο Θεολόγος και ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος έγιναν πατριάρχες Γι αυτό η εκκλησία μας τους λέει με ένα όνομα..<< ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΕΣ>>
Και οι τρεις
ΑΓΑΠΟΎΣΑΝ ΠΟΛΥ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΙΔΑΞΑΝ ΟΤΙ ΕΜΑΘΑΝ.
ΕΓΡΑΨΑΝ ΠΟΛΛΑ ΒΙΒΛΙΑ  ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΙΡΝΟΥΜΕ ΚΙ ΕΜΕΙΣ ΤΗ ΣΟΦΙΑ ΤΟΥΣ
ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΠΡΟΣΤΑΤΕΣ ΜΑΣ
Αυτή την ιστορία μας είπε σήμερα η δασκάλα , είπε ο Μιχαλάκης Κι εγώ πήρα την μεγάλη απόφαση..
Να γίνω καλός μαθητής και σωστός άνθρωπος.
Και ο Μιχαλάκης τήρησε τα λόγια του.>
Την σχολιάσαμε και μάθαμε ακόμα περισσότερα πράγματα για αυτούς τους σπουδαίους δασκάλους.

3.ΜΑΘΑΜΕ ΜΙΑ ΜΙΚΡΗ ΠΡΟΣΕΥΧΟΥΛΑ

4.ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΦΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΙΕΡΑΡΧΩΝ

5.ΠΑΖΛ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΕΣ

6.Η ΔΙΚΗ ΜΑΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑ

ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΚΥΟΝΑ-ΕΝΑΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ

***ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΑΡΑΤΗΡΟΥΝ ΚΙ ΑΛΛΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ.

ΤΡΑΓΟΥΔΑΚΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΚΥΟΝΑ

ΤΟ ΚΕΛΑΙΔΙΣΜΑ ΤΗΣ

—ΒΙΝΤΕΟ:Ο ΜΥΘΟΣ ΤΗΣ ΑΛΚΥΟΝΑΣ 

—-ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΜΥΘΟΥ

Τα παιδιά ζωγραφίζουν την αλκυόνα και γράφουν το αρχικό της γραμματάκι Α,α.

ΠΑΕΙ Ο ΠΑΛΙΟΣ Ο ΧΡΟΝΟΣ…….

ΟΙ ΕΠΟΧΕΣ

1. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΟΧΕΣ

2. ΜΑΝΤΕΨΕ ΤΗΝ ΕΠΟΧΗ…..

3.Η ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΣ

Ο ΤΡΟΧΟΣ ΤΩΝ ΕΠΟΧΩΝ

4. ΑΣ ΠΑΙΞΟΥΜΕ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΟΧΕΣ (ΑΚΡΟΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΚΟΜΜΑΤΙΩΝ  ΤΟΥ VIVALDI)

5.–ΑΚΟΥΜΕ ΤΙΣ 4 ΕΠΟΧΕΣ ΤΟΥ VIVALDI KAI TO ΚΑΘΕ ΠΑΙΔΙ-ΕΠΟΧΗ ΑΝΑΠΑΡΙΣΤΑ ΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΜΕ ΜΙΑ ΚΙΝΗΣΗ.

–ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΖΙ ΑΝΑΠΑΡΙΣΤΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΘΕ ΕΠΟΧΗ.

6.ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ

ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΤΩΝ ΤΕΣΣΑΡΩΝ ΕΠΟΧΩΝ

7.ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗΜΕΝΗ ΤΟΥΣ ΕΠΟΧΗ.

8.Ο ΜΥΘΟΣ ΤΗΣ ΑΡΠΑΓΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΣΕΦΟΝΗΣ (ΕΝΑΛΛΑΓΗ ΕΠΟΧΩΝ)

—Ο ΕΦΙΑΛΤΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΣΕΦΟΝΗΣ (Μάνος Χατζιδάκις – Νίκος Γκάτσος – Μαρία Φαραντούρη)

—ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΜΥΘΟΥ (ΜΕ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ)

https://drive.google.com/file/d/16xry4cUf8YrRoGQd0DR3HkhvFUtdu-01/view

—ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΣΧΕΤΙΚΟΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΥΘΟΥΣ

–ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΑΡΑΤΗΡΟΥΝ ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ.ΣΥΖΗΤΗΣΗ.

–ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΤΟΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΑ.

—ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΜΥΘΟΥ.

ΟΙ ΜΗΝΕΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΟΥΜΕ ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΕ ΜΗΝΑ.ΈΠΕΙΤΑ ΒΡΙΣΚΟΥΜΕ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΠΡΩΤΟΣ, Ο ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ, Ο ΠΙΟ ΖΕΣΤΟΣ Κ.Α.

ΑΝΤΙΓΡΑΦΩ ΤΟΥΣ ΜΗΝΕΣ

ΕΙΚΟΝΟΛΕΞΟ

ΕΙΚΟΝΟΛΕΞΟ

ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ

ΑΚΟΥΜΕ ΤΡΑΓΟΥΔΑΚΙΑ

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΗΝΕΣ

–ΜΠΑΙΝΟΥΝ ΣΤΗ ΣΕΙΡΑ

–ΑΝΑΠΑΡΙΣΤΟΥΝ ΤΟΝ ΚΑΘΕ ΜΗΝΑ(ΜΕ ΜΙΑ ΚΙΝΗΣΗ).                                 —ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ Ι ΤΟΥ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ (ΣΧΗΜΑΤΙΖΩ ΜΕ ΠΛΑΣΤΕΛΙΝΗ)

ΣΤΟΛΙΣΑΜΕ ΤΟ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΟ ΔΕΝΤΡΟ ΜΑΣ 

 ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΙΑΤΙΚΕΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ            

Ο ΣΤΟΛΙΣΜΟΣ ΜΑΣ

ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΜΑΣ

ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΤΡΙΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ

ΕΙΔΑΜΕ ΒΙΝΤΕΟ ΜΕ ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΣΤΑΓΟΝΑΣ

ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΤΡΙΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ

ΚΑΝΑΜΕ ΟΜΑΔΙΚΗ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ” ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΣΤΑΓΟΝΑΣ”

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΣΚΑ ΣΤΑΓΟΝΟΥΛΑ-ΣΤΑΓΟΝΟΥΛΗΣ

ΚΑΝΑΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΗΣΗΣ

ΒΑΛΑΜΕ ΣΕ ΣΕΙΡΑ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ

ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΗΣΑΜΕ ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ-ΒΡΟΧΗ

”ΤΑ ΣΟΦΑ ΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΓΙΑΓΙΑΣ”

ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΤΟ ΣΥΝΝΕΦΟ ΠΟΥ ΕΒΑΛΕ ΤΑ ΚΛΑΜΑΤΑ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΑΜΕ ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΒΡΟΧΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΜΕ ΤΟΝ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΠΙΝΑΚΑ

ΚΑΝΑΜΕ ΤΟ ΠΕΙΡΑΜΕ ΤΗΣ ΕΞΑΤΜΙΣΗΣ

ΚΑΝΑΜΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΒΥΘΙΖΕΤΑΙ-ΕΠΙΠΛΕΕΙ ΚΑΙ ΔΙΑΛΥΕΤΑΙ-ΔΕ ΔΙΑΛΥΕΤΑΙ

ΠΑΙΞΑΜΕ ΜΕ ΕΙΚΟΝΟΛΕΞΑ

ΠΑΙΞΑΜΕ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ (ΠΑΖΛ Κ.Α.)

ΑΠΟ ΠΟΥ ‘ΣΑΙ ΠΟΤΑΜΑΚΙ…. (ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ)

ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΣΤΑΓΟΝΑΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΟΗΜΑ: ”ΑΠΟ  ‘ΠΟΥ ΣΑΙ ΠΟΤΑΜΑΚΙ….

ΣΤΕΜ-ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ( ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΔΙΑΔΡΟΜΗΣ) : ”ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΣΤΑΓΟΝΑΣ” ΚΑΙ ”ΑΠΟ ΠΟΥ ΣΑΙ ΠΟΤΑΜΑΚΙ……”

ΑΚΟΥΣΑΜΕ ΤΡΑΓΟΥΔΑΚΙΑ

ΧΟΡΕΨΑΜΕ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΥΣ ΧΟΡΟΥΣ ”ΕΝΑ ΝΕΡΟ ΚΥΡΑ ΒΑΓΓΕΛΙΩ…”

ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΤΟ ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ, ΤΟ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΟΜΑΔΙΚΑ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΑ, ΚΑΝΑΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΤΟΥ, ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ, ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΑΠΟ ΤΗ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ ΤΗ ΘΕΑ ΙΡΙΔΑ-ΘΕΑ ΤΟΥ ΟΥΡΑΝΙΟΥ ΤΟΞΟΥ.

ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ TUX PAINT

ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΦΡΑΓΜΑΤΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΑΜΕ ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ

ΚΑΝΑΜΕ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ ΜΑΣ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ.

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΛΑΚΑΤ

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΛΑΚΑΤ-ΚΑΝΩ ΤΗ ΔΙΚΗ ΜΟΥ ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ

ΤΡΑΓΟΥΔΙ: ”ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΣΤΟΝ ΤΟΙΧΟ”

Η ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΣ

ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ: ”Η ΚΥΡΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ”

STEM-ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ: ” ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΣΤΟΝ ΤΟΙΧΟ” (ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΔΙΑΔΡΟΜΗΣ ΜΕ ΒΕΛΑΚΙΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΗ ΕΙΚΟΝΑ ΤΟΥ ΤΡΑΓΟΥΔΙΟΥ.

ΨΗΦΟΦΟΡΙΑ:  ”ΠΟΙΟΝ ΘΕΛΕΤΕ ΓΙΑ ΒΟΗΘΟ ΜΟΥ ΤΗΝ ΕΠΟΜΕΝΗ ΜΕΡΑ;”

ΠΑΙΖΩ ΜΕ ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ

ΝΤΙΛΙ ΝΤΙΛΙ ΤΟ ΚΑΝΤΗΛΙ…..

ΛΟΓΙΚΗ ΣΕΙΡΑ

ΠΑΙΖΩ ΜΕ ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ

ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗ ΕΙΚΟΝΑΣ-ΠΑΡΟΙΜΙΑΣ

ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ:”ΑΠΟ ΤΟ ΡΑΒΔΙΣΜΑ ΣΤΟ ΕΛΑΙΟΤΡΙΒΕΙΟ”

ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΜΥΘΟΥ: ” ΠΩΣ ΠΗΡΕ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΗΣ Η ΑΘΗΝΑ”- ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ.ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΜΥΘΟΥ

ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΜΟΣ–ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΓΙΟΡΤΗ ΤΩΝ ΑΓΓΕΛΩΝ-ΑΕΡΟΠΟΡΙΑΣ.

ΦΑΣΟΥΛΙ ΤΟ ΦΑΣΟΥΛΙ….ΓΕΜΙΖΕΙ ΤΟ ΣΑΚΟΥΛΙ….

ι