Ένα ακόμα project σχετικά με την αναβάθμιση του κτιρίου του Νηπιαγωγείου μας, εξετελέσθη! Το κτίριο εξωτερικά επισκευάστηκε και βάφτηκε με την υποστήριξη του Δήμου Ζακύνθου. Τελική και χαρακτηριστική πινελιά, τα σχέδια που έγιναν από τους εθελοντές μας. Πλέον ένας νέος χώρος, ανανεωμένος εσωτερικά κ εξωτερικά, υποδέχεται κάθε πρωί τους/τις μαθητές/τριές μας!
Τις πρώτες μέρες στο σχολείο μία από τις αγαπημένες δραστηριότητες των παιδιών είναι τα παιχνίδια για την αναγνώριση του ονόματός τους.
Έτσι, φτιάξαμε καρτελάκια με τα αρχικά των ονομάτων των παιδιών και άλλα με το όνομά τους. Δημιουργήσαμε, πειραματιστήκαμε και παίξαμε με αυτά!
Μέλισσα
Στην θεματική ενότητα για την μέλισσα προσκαλέσαμε στην τάξη μας τον πατέρα μαθήτριας , ο οποίος ασχολείται με την μελισσοκομία.
Ήταν μια πολύ ενδιαφέρουσα εμπειρία αφού τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να δούνε από κοντά μία κυψέλη, εργαλεία που χρησιμοποιεί ο μελισσοκόμος αλλά και να απαντήσει στα ερωτήματα των παιδιών δίνοντας εντυπωσιακές απαντήσεις.
Παρουσίαση βιβλίου από την συγγραφέα Γιολάντα Τσορώνη Γεωργιάδη
Στο πλαίσιο δράσης της φιλαναγνωσίας μας δόθηκε η ευκαιρία και η χαρά να παρακολουθήσουμε στις 11/4/2024 μαζί με τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Ορεινής Ζώνης την παρουσίαση παιδικού ,βιβλίου από την συγγραφέα Γιολάντα Τσορώνη – Γεωργιάδη.
Η Γιολάντα Τσορώνη-Γεωργιάδη είναι πτυχιούχος της Νομικής Σχολής, της Παιδαγωγικής Ακαδημίας, καθώς και του Παιδαγωγικού Τμήματος του Πανεπιστημίου Αθηνών και έχει μετεκπαιδευτεί στο Μαράσλειο Διδασκαλείο. Εργάστηκε στη δημόσια εκπαίδευση, συνεργάστηκε με παιδαγωγικά περιοδικά, είναι μέλος της Γυναικείας Λογοτεχνικής Συντροφιάς και έχει εκδώσει πολλά βιβλία για παιδιά και μελέτες λαογραφικού περιεχομένου.
Έχει ενταχθεί στο Μητρώο Επιμορφωτών του Προγράμματος «Καινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητών και έχει αναλάβει επιμορφωτικό έργο σε ημερίδες επιμόρφωσης εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Την προηγούμενη μέρα της παρουσίασης διαβάσαμε με τα παιδιά το βιβλίο της « Δως μου το χέρι σου » .
Η αρκούδα με τα δυο αρκουδάκια της και η αλεπού με τα πέντε αλεπουδάκια της μαλώνουν. Η καθεμιά θέλει να πάρει δικό της το μέλι που βρήκαν για να το φάει με τα παιδάκια της.
“Να τρέξουμε” λέει η μία. “Όποια βγει πρώτη θα πάρει τη λιχουδιά!” συμφωνεί η άλλη.
Λίγο πριν τελειώσει ο αγώνας δρόμου, νικήτρια φαίνεται να βγαίνει η αρκούδα.
Ξαφνικά όμως γίνεται κάτι που τα ανατρέπει όλα. Και τώρα;
Γιατί περνούν το τέρμα η μια μαμά πάνω στους ώμους της άλλης;
Ποια νίκησε; Το μέλι τελικά ποια θα φάει με τα παιδάκια της; (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)
Τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους άρεσε περισσότερο από την ιστορία.
Δραματοποιήσαμε την ιστορία.
Στην παρουσίαση του βιβλίου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να πάρουν μέρος σε βιωματικές δραστηριότητες.
4 Απριλίου Παγκόσμια ημέρα αδέσποτων ζώων
Η 4η Απριλίου είναι η Παγκόσμια ημέρα αδέσποτων ζώων. Στο σχολείο μας αγαπάμε τα ζώα και όπως είναι φυσικό αφιερώσαμε την ημέρα αυτή στα αδέσποτα.
Αρχικά παρακολουθήσαμε σε βίντεοπαρουσίαση το παραμύθι «Ξουτ » της Φωτεινής Τσάμπρα και της Ζωής Σκαλίδη που αναφέρεται στην ζωή ενός αδέσποτου σκύλου και το αξιοποιήσαμε διδακτικά.
Συμπληρώσαμε σε πίνακα αναφοράς αν έχουμε ζωάκι στο σπίτι μας και ποιο είναι αυτό.
Συμπληρώσαμε μοτίβα με ζώα.
Φτιάξαμε ταΐστρες για τα πουλά και τις κρεμάσαμε στα δέντρα της αυλής .
Κατασκευάσαμε πρωτότυπο σκυλάκι .
Μας επισκέφτηκε το σκυλάκι μιας μαθήτριας εντελώς τυχαία και ήταν μια πολύ ωραία έκπληξη.
ΑΠΟΚΡΙΕΣ
Ήρθαν οι Απόκριες και αφού διαβάσαμε το υπέροχο βιβλίο της Ζωρζ Σαρρή « ο Αρλεκίνος » το αξιοποιήσαμε διδακτικά. Τα παιδιά αναδιηγήθηκαν την ιστορία προφορικά αλλά και σε φύλλο εργασίας.
Έφτιαξαν τον δικό τους Αρλεκίνο.
Φτιάξαμε κλόουν σε ρόδα.
Μεταμορφωθήκαμε σε κλόουν!
Την Τσικνοπέμπτη βρεθήκαμε στο Δημοτικό σχολείο και περάσαμε πολύ όμορφα!
Τα παιδιά ζωγράφισαν την στολή που θα φορέσουν ….
Φυσικά κάναμε και πάρτι στο σχολείο μαζί με τους γονείς!
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.
Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια κατάσταση, κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά, με σκοπό την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου.
Στο σχολείο μας δεν αντιμετωπίζουμε τέτοιες καταστάσεις και είμαστε χαρούμενοι γιατί λειτουργούμε ως μια αγαπημένη ομάδα. Παρόλα αυτά και τελείως προληπτικά συζητήσαμε με τα παιδιά πως πρέπει να συμπεριφερόμαστε σε περίπτωση που αντιληφθούμε ένα τέτοιο περιστατικό ακόμη και αν αυτό είναι εκτός του σχολείου.
Υιοθετήσαμε το σύνθημα « Όχι στην βία Ναι στη φιλία» .
Χορέψαμε τον χορό της φιλίας με μουσική υπόκρουση το τραγούδι για την φιλία.
Κατασκευάσαμε βραχιολάκια φιλίας με αυτό το σύνθημα.
Υλοποιήσαμε την ιδέα των παιδιών να μεταδώσουμε το μήνυμα αυτό και στα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Ορεινής Ζώνης. Έτσι την επόμενη μέρα επισκεφτήκαμε το Δημοτικό σχολείο και δωρίσαμε σε παιδιά τα βραχιολάκια της φιλίας
Άνοιξη
Με τον ερχομό του Μαρτίου καλωσορίσαμε την Άνοιξη στο Νηπιαγωγείο μας. Δημιουργήσαμε την Άνοιξη με την τεχνική του κολάζ.
– Oι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024.
– Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους , σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης, “ΕΓΓΡΑΦΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ”, στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
– Τα όρια των σχολικών περιφερειών, οι γονείς μπορούν να τα αναζητήσουν στη διεύθυνση και υπάρχουν και στην ιστοσελίδα της
– Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2024-2025, θα φοιτήσουν μαθητές/ριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, γεννημένοι/ες το 2020.
Α. Για την ηλεκτρονική εγγραφή οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
Β. Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή.
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.
Σημείωση: Στο τμήμα πρωινής ζώνης δικαίωμα εγγραφής έχουν ΜΟΝΟΝ μαθητές που παρακολουθούν ολοήμερο πρόγραμμα
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Γ. Έγγραφα που πρέπει να προσκομίσετε στο νηπιαγωγείο:
Αίτηση εγγραφής ΑΝ ΕΠΙΘΥΜΕΙΤΕ το Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα (13:00 -16:00) ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου (13:00 – 17:30) ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.
Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού
Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α ́ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α ́ 25).
Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας εάν φοιτά σε αυτή άλλο τέκνο
Πιστοποιητικό γέννησης του/της μαθητή/τριας, επίσημα μεταφρασμένο (μόνο για τους αλλοδαπούς μαθητές).
Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
Ωράριο επικοινωνίας για πληροφορίες:
Καθημερινά 12:00-13:30 μμ.
Τηλ. 2695048634
ΔΕΙΤΕ ΛΕΠΤΟΜΕΡΩΣ ΤΗΝ ΕΓΚΥΚΛΙΟ
ΕΞΕ – 21 Εγγραφές μαθητών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25
ΠΑΡΑΚΑΛΕΙΣΤΕ να έχετε μαζί σας όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά και στοιχεία όταν έρχεστε για την προσκόμισή τους ώστε να είναι σωστά ενημερωμένος ο φάκελος εγγραφής του παιδιού σας.
Το Γάντι
Το γάντι είναι ένα υπέροχο Ουκρανικό παραδοσιακό παραμύθι .
Παγωνιά! ‘Ένα γάντι χαμένο στο δάσος γίνεται το καταφύγιο 7 διαφορετικών ζώων.
Διαβάσαμε το παραμύθι και συζητήσαμε για την ευγένεια , την αλληλεγγύη, την ανεκτικότητα, την καλοσύνη.
Αναδιηγηθήκαμε την ιστορία με την βοήθεια καρτών.
Βάλαμε στη σειρά τις εικόνες των ζώων με βάση τη σειρά που μπήκαν στο γάντι.
Βάλαμε στην σειρά τις εικόνες από τον τελευταίο στον πρώτο.
Κατασκευάσαμε το γάντι της ιστορίας για να διηγηθούν τα παιδιά το παραμύθι στους γονείς τους
Κατασκευάσαμε ομαδικά το δικό μας γάντι και με καλή θέληση χωρέσαμε όλοι.
Χειμερία Νάρκη
Διαβάσαμε το παραμύθι του Τζον Κέλλυ Ξενοδοχείο « η χειμερία νάρκη » μιλήσαμε για τα ζώα του χειμώνα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη.
Αξιοποιήσαμε διδακτικά το παραμύθι
Κλείνουμε τις πόρτες γιατί τα ζωάκια πρέπει να κοιμηθούν
Τα παιδιά επιλέγουν μια πόρτα και πρέπει να διαβάσουν τη λέξη και να κολλήσουν την πόρτα στο αντίστοιχο δωμάτιο.
Ο υπάλληλος της Υποδοχής του ξενοδοχείου μπέρδεψε τα κλειδιά. Βοηθήστε τον να τα τοποθετήσει στη σωστή θέση.
Υφάναμε κουβερτούλα για να σκεπασθεί ο νυσταγμένος αρκούδος
Με αφορμή το παραμύθι του Τζον Κέλλυ Ξενοδοχείο « η χειμερία νάρκη » μιλήσαμε για τα ζώα του χειμώνα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη.
Γνωρίσαμε με την βοήθεια του διαδικτύου ποια είναι τα ζώα αυτά , που κοιμούνται.
Συμπληρώσαμε Φύλλο εργασίας συνδέοντας το κάθε ζώο με την φωλιά του.
Διαβάσαμε το παραμύθι «Άουτς» και το αξιοποιήσαμε διδακτικά.
Κατασκευάσαμε σκαντζόχοιρους με την τεχνική κολάζ.
Δημιουργήσαμε την δική μας «αλατοζύμη » που την χρησιμοποιήσαμε ως πηλό για να φτιάξουμε τα δικά μας σκαντζοχοιράκια που τα βάλαμε στην φωλίτσα που κατασκευάσαμε για να κοιμηθούν μέχρι να περάσει ο Χειμώνας.
Δώσαμε στην ζύμη το σχήμα του σκαντζόχοιρου και για τα αγκάθια του χρησιμοποιήσαμε ηλιόσπορους.
Τα ψήσαμε στο φούρνο για να σκληρύνει η ζύμη και αφού φτιάξαμε ζεστή φωλίτσα με φύλλα τα τοποθετήσαμε μέσα.
Πειραματιζόμαστε με την πήξη και την τήξη
Με αφορμή ένα γράμμα που μας έστειλε η φίλη μας η Ζαράφη η καμηλοπάρδαλη που κόλλησε στον πάγο και ζητούσε την βοήθειά μας , άρχισε και η πρώτη μας επαφή με την τήξη και την πήξη στην τάξη μας.
Τα παιδιά κατέθεσαν ιδέες για το πως θα μπορούσαν να βοηθήσουν την καμηλοπάρδαλη.
Σκεφτήκαμε να πειραματιστούμε με διάφορα υλικά για να δούμε με ποια λιώνει ο πάγος, ( ζεστό νερό, αλάτι, ζάχαρη, ξύδι, λάδι). Τα παιδιά έκαναν υποθέσεις και δοκιμές. Το τελικό συμπέρασμα ήταν ότι ο πάγος λιώνει με όλα εκτός από το λάδι .
Βάλαμε στις παλάμες μας παγάκια για να νιώσουμε την αίσθηση του πάγου. Τέλος γράψαμε ένα γράμμα στην καμηλοπάρδαλη για το τι πρέπει να κάνει.
Βάλαμε νερό στην παγοθήκη ρίξαμε χρώμα και το βάλαμε στην κατάψυξη για να δούμε τι θα γίνει. Στο τέλος κατασκευάσαμε πέδιλα πατινάζ που τα χρωματίσαμε με τα παγάκια!
ΚΑΛΩΣ ΗΡΘΕΣ 2024
Επιστρέψαμε από τις διακοπές των Χριστουγέννων και καλωσορίσαμε το 2024 με μια κατασκευή
Κατασκευάσαμε το όνομα μας χιονάνθρωπο !
Το Make-A-Wish (Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος) είναι ένας κορυφαίος οργανισμός που κάνει πραγματικότητα τις επιθυμίες παιδιών με σοβαρές ασθένειες. Το σχολείο μας για μια ακόμη χρονιά συμμετέχει στο πρόγραμμα βοηθώντας να εκπληρωθούν οι επιθυμίες των παιδιών αυτών.
Μέσω του προγράμματος Αστέρι της Ευχής, το οποίο υλοποιείται με την άδεια του Υπουργείου Παιδείας & Θρησκευμάτων (αρ.πρωτ. Φ.2.1/ΜΓ/68152/126587/Δ7 & Φ.14/118351/ΦΔ/125759/Δ1) δίνεται η δυνατότητα σε κάθε μαθητή με το συμβολικό ποσό των 2€ να αποκτήσει το δικό του Αστέρι της Ευχής και να βοηθήσει ένα παιδί που μάχεται για τη ζωή του.
Ενημερώσαμε τους γονείς, οι οποίοι δέχτηκαν και ανταποκρίθηκαν με χαρά και στείλαμε την παραγγελία μας.
Θα ετοιμάσουμε και μια ομαδική ζωγραφιά για την συμμετοχή μας στο διαγωνισμό Αστέρι της Ευχής 2023-2024
Λάβαμε μετά από λίγες μέρες και το πιστοποιητικό υιοθεσίας!
Πιστοποιητικό υιοθεσίας_9140097_1Θ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΛΕΟΝΤΑ ΖΑΚΥΝΘΟΥ
Ετοιμάσαμε το αστέρι για τον διαγωνισμό. Εμπνευστής μας ο Romero Britto
Θα θέλαμε να εκφράσουμε δημόσια, τις θερμότερες ευχαριστίες εκ μέρους των μαθητών και του εκπαιδευτικού προσωπικού προς το ταπητοκαθαριστήριο ΛΑΜΨΗ για την δωρεά μοκέτας στο Νηπιαγωγείο μας. Η κα Άννα με την προσφορά της ενίσχυσε την προσπάθεια μας να δημιουργήσουμε μια όμορφη και ζεστή γωνιά βιβλιοθήκης στην τάξη μας.
Αφού μιλήσαμε για τα Χριστούγεννα . την Γέννηση του Χριστού, τα έθιμα και τις παραδόσεις ξεκινήσαμε τις Χριστουγεννιάτικες κατασκευές.
Τα παιδιά με τουβλάκια έφτιαξαν την φάτνη που γεννήθηκε ο Χριστός
Βάψαμε στολίδια χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά , τέμπερες και πολύ γκλίτερ.
Μερικά από τα στολίδια τα προσφέραμε στην Ξενοπούλειο βιβλιοθήκη στο bazaar για τα αδέσποτα.
Φτιάξαμε στολίδια με πλαστελίνη
Κατασκευάσαμε την ευχετήρια κάρτα μας.
Την φάτνη που γεννήθηκε ο Χριστός
Με την εκπαιδευτικό των αγγλικών κατασκεύασαν μια κάρτα Αι Βασίλη
Στολίσαμε το δέντρο μας τραγουδώντας τα κάλαντα
Διακοσμήσαμε τις σακούλες που θα βάλουμε μέσα όλες τις χριστουγεννιάτικες κατασκευές ,με τον Ρούντολφ.
Τον Ρούντολφ τον ζωγραφίσαμε ατομικά
Παρακολουθήσαμε την ιστορία «Hey deer!» και την αξιοποιήσαμε διδακτικά
https://www.youtube.com/watch?v=O1C9zOQpKG4&ab_channel=CGMeetup
Με αφορμή που δόθηκε από τα παιδιά κατά την διάρκεια της συζήτησης παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για το Βόρειο Σέλας
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με το φυσικό φαινόμενο και πρότειναν να το ζωγραφίσουμε. Χρησιμοποιήσαμε λαδοπαστέλ και νερομπογιές
Συμπληρώσαμε το γράμμα για τον Άγιο Βασίλη, ζωγραφίζοντας το δώρο που θέλουμε να μας φέρει και το ρίξαμε στο ειδικό γραμματοκιβώτιο
Ετοιμάσαμε μικρά δωράκια και ημερολόγια
Η Ελιά
Ένα από τα δώρα του Φθινοπώρου είναι και η Ελιά.
Και αφού πολλά από τα παιδιά έχουν ελαιόδεντρα στην οικογένεια τους, αποφασίσαμε να την γνωρίσουμε λίγο καλύτερα. Την ελιά και αυτά που μας χαρίζει!
Επισκεφτήκαμε τον μικρό ελαιώνα που βρίσκεται δίπλα στο σχολείο μας και παρατηρήσαμε τους ανθρώπους που μάζευαν τις ελιές.
Είδαμε πως γίνεται το Λιομάζωμα μέσα από την τέχνη
Ταξινομήσαμε ελιές ανάλογα με το μέγεθος
Μετρήσαμε ελιές που έφεραν τα παιδιά στην τάξη
Εμπλουτίσαμε το λεξιλόγιό μας με καινούριες λέξεις όπως : ελαιώνας, λιομάζωμα, ελαιοτριβείο.
Ανασυνθέσαμε την λέξη Ελιά και την γράψαμε
Επισκεφτήκαμε το ελαιοτριβείο του χωριού και παρατηρήσαμε τη διαδικασία από την ελιά …στο λάδι. Ευχαριστούμε πολύ τους ανθρώπους που λειτουργούν το ελαιοτριβείο για την υπέροχη ξενάγηση και το νοστιμότατο κέρασμα : φρέσκο λάδι με φρεσκοψημένο ψωμί. Εμπειρία μοναδική! Δεν φύγαμε με άδεια χέρια…..Πήραμε ως δώρο μικρή συσκευασία με ελαιόλαδο αρωματισμένο με λεμόνι.
Μιλήσαμε για την ελιά στα αρχαία χρόνια και κατασκευάσαμε τον δικό μας «Πίθο» , το πήλινο δοχείο που χρησιμοποιούσαν για την αποθήκευση του λαδιού. Τα παιδιά τον διακόσμησαν με το δικό τους μοναδικό τρόπο.
Φτιάξαμε με ανακυκλώσιμα υλικά τον δικό μας μικρό ελαιώνα…
Και φυσικά με το λάδι που είχαμε …τι άλλο…..αποφασίσαμε να φτιάξουμε κουλουράκια λαδιού.
Βρήκαμε την συνταγή,
Κάναμε την ζύμη με συνεργασία
και τραγουδώντας το γνωστό τραγούδι «Πλάθω κουλουράκια» φτιάξαμε τα κουλουράκια μας, Έγιναν πολύ νόστιμα, Με προσπάθεια κρατήσαμε λίγα να προσφέρουμε στους γονείς το μεσημέρι.
Μάθαμε το τραγούδι « Ντίλι- Ντίλι το καντήλι»
https://youtu.be/5u1IlfOb3Po?t=12
Στην 1η θεματική ενότητα των Εργαστηρίων θα ασχοληθούμε με την ισορροπημένη διατροφή και την υγιεινή φροντίδα των δοντιών.
Εργαστήριο 1ο
Μιλάμε για τις βασικές ομάδες τροφών και την Μεσογειακή διατροφική πυραμίδα.
Κατασκευάσαμε την διατροφική πυραμίδα , ομαδικά αλλά και ατομικά .
Εργαστήριο 2ο
Διαβάσαμε την ιστορία : «Ο παππούς ο Ροδαλός και η μυστική συνταγή της υγείας»
Εντοπίσαμε τα υλικά της συνταγής και αποφασίσαμε να την μαγειρέψουμε.
Η συνταγή της υγείας ήταν η εξής: Φρούτα, λαχανικά, ψάρι, δημητριακά, γαλακτοκομικά και…. πολύ φαντασία
Φορέσαμε τους μαγειρικούς σκούφους μας και ξεκινήσαμε 
να διαλέγουμε τα υλικά της συνταγής από το μανάβικο και το μαγαζάκι μας.
Στην συνέχεια ατομικά το κάθε παιδί την ζωγράφισε
Εργαστήριο 3ο
Διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού
και ομαδική εργασία 
Αξιοποιήσαμε το παραμύθι « Ο Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα » για να μιλήσουμε για το γράμμα Ο. Εντοπίσαμε το γράμμα μέσα στην ιστορία και μέσα στην τάξη. Παρακολουθήσαμε βίντεο από την σειρά «ένα γράμμα μια ιστορία » και βρήκαμε λέξεις που αρχίζουν από Ο.
Τα παιδιά συμπλήρωσαν σε φύλλο εργασίας (ευχαριστούμε την κα Τάνια Μάνεση ) το γράμμα Ο όπου χρειαζόταν .
Ομαδοποίηση υγιεινών και βλαβερών τροφών και οι επιπτώσεις τους στα δόντια μας
Εργαστήριο 3ο
Συζητάμε σε τι μας χρησιμεύουν τα δόντια και μαθαίνουμε κάποια ονόματα και τη χρησιμότητα αυτών. Μαθαίνουμε τα μέρη του δοντιού.
Κατασκευάσαμε τα δόντια μας.
Εργαστήριο 4ο
Παρακολουθήσαμε βίντεο για την στοματική υγιεινή
και το τραγούδι « Το δοντάκι»
Συζητάμε τι χρειαζόμαστε για την καθημερινή φροντίδα των δοντιών
Αποφασίζουμε να κατασκευάσουμε τα απαραίτητα για την στοματική υγιεινή
Δώσαμε σε κάθε παιδί ένα εβδομαδιαίο πρόγραμμα βουρτσίσματος δοντιών, σε μια προσπάθεια να υιοθετήσουν σωστές συνήθειες για την φροντίδα των δοντιών. Μετά από μια εβδομάδα θα το φέρουν στην τάξη για να συζητήσουμε και να συγκρίνουμε τα δεδομένα.
Εργαστήριο 5ο
Διαβάσαμε το παραμύθι « Η Δόνα Τερηδόνα και το μυστικό της γαμήλιας τούρτας » του Ευγένιου Τριβιζά.
Φωτογραφίσαμε το χαμόγελο των παιδιών και παίξαμε το παιχνίδι: «Βρες ποιος είμαι από το χαμόγελό μου».
Τα παιδιά καλούνται να αναγνωρίσουν σε ποιον ανήκει το χαμόγελο και αφού το βρουν να γράψουν το όνομα του παιδιού.
Τα πήγαν περίφημα!
Και να! Η αφίσα με τα χαμόγελα
Εργαστήριο 6ο
Διαβάσαμε το παραμύθι «Το χαμόγελο της Λένιας » (ΑΡΓΥΡΙΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΚΑΒΒΑΔΑ ΜΑΡΙΛΕΝΑ).
Ανακαλύψαμε μαζί με τη Λένια μικρά μυστικά για τα δόντια μας και την περιποίησή τους. Σ’ αυτό το βιβλίο συμβαίνει κάτι το συναρπαστικό! Τα παιδιά διαλέγουν τον τρόπο που θα συνεχίσει η ιστορία…Συζητήσαμε τις θετικές ή τις αρνητικές συνέπειες που μπορούν να έχουν οι επιλογές σου σχετικά με το τι χρειάζεται για να έχεις, όπως και η Λένια, ένα αστραφτερό χαμόγελο!
Στο τέλος του βιβλίου υπήρχαν δραστηριότητες για την υγιεινή των δοντιών και παιχνίδια .
Χωρίς να πέσει το μπαλόνι στο έδαφος προσπαθούμε με την βοήθεια μιας οδοντόβουρτσας να το τοποθετήσουμε σε μια λεκανίτσα, αφού διασχίζουμε μια μικρή διαδρομή.
Μιλώντας για το φθινόπωρο ξεχωρίσαμε τα φθινοπωρινά φρούτα. Μήλο, αχλάδι, ακτινίδιο, κυδώνι, σταφύλι, ρόδι.
Συζητήσαμε γιατί πρέπει να καταναλώνουμε φρούτα. Φέραμε στην τάξη φρούτα, τα παρατηρήσαμε, τα επεξεργαστήκαμε…..
τα μετρήσαμε…..
και στο τέλος τα …. δοκιμάσαμε.
Την ώρα του δεκατιανού κόψαμε τα φρούτα και τα προσφέραμε στους φίλους μας χρησιμοποιώντας ευγενικές λέξεις ( ορίστε, ευχαριστώ, παρακαλώ ).
Καταλήξαμε ότι το μήλο ήταν το αγαπημένο μας και αποφασίσαμε να μάθουμε περισσότερες πληροφορίες γι΄αυτό.
Μάθαμε τα μέρη του μήλου (φλούδα, σάρκα, σπόρια, κοτσάνι, φύλλο).
Αποφασίσαμε να φτιάξουμε με τα μήλα που μας περίσσεψαν μηλοπιτάκια .
Τα παιδιά ακολούθησαν τις οδηγίες της συνταγής και τα μηλοπιτάκια μας έγιναν όμορφα και πεντανόστιμα!
Τα φρούτα μέσα από την τέχνη του Romero Britto
Ο Romero Britto (γεννημένος στις 6 Οκτωβρίου 1963)είναι ένας νεο-ποπ Βραζιλιάνος καλλιτέχνης,ζωγράφος,serigrapher και γλύπτης. Συνδυάζει στοιχεία του κυβισμού, της ποπ τέχνης και της γκράφιτι ζωγραφικής στο έργο του, χρησιμοποιώντας ζωντανά χρώματα και τολμηρά μοτίβα ως μια οπτική έκφραση ελπίδας και ευτυχίας.
Είδαμε τα φρούτα του Φθινοπώρου μέσα από τα έργα του , συζητήσαμε για τα χρώματα , τα σχήματα..
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τα έργα του και τα χρώματα που χρησιμοποιεί και αποφασίσαμε να κάνουμε και εμείς ένα έργο με τίτλο : ” Ένα μήλο ala Britto” με φύλλο εργασίας που βρήκαμε στο διαδίκτυο.
Και να! Οι μικροί καλλιτέχνες δείχνουν με καμάρι το έργο τους!
Παίξαμε το γνωστό παραδοσιακό παιχνίδι ” τα μήλα ” στην αυλή αυλή του σχολείου…
Ακούσαμε και μάθαμε το τραγούδι ” μήλα μου για μήλα” και το παραδοσιακό ” μήλο μου κόκκινο”
και φυσικά το χορέψαμε….με πολλή χάρη και μπρίο!
Κλείσαμε την ενότητα ”Τα φρούτα του Φθινοπώρου ” με το υπέροχο βιβλίο
Το δέντρο που έδινε ( Shel Silverstein )
Το δέντρο που έδινε…….Αγάπη
Διαβάσαμε το παραμύθι και…..
Την απάντηση την κάναμε ομαδική εργασία, με τον τίτλο του βιβλίου
4 Οκτωβρίου Παγκόσμια ημέρα των ζώων!
Τα ζώα είναι ένα αγαπημένο θέμα για τα παιδιά. Όλα τα παιδιά μίλησαν για τα ζωάκια που έχουν στο σπίτι , την αγάπη και την φροντίδα που τους δίνουν.
Αναφερθήκαμε στα δικαιώματα των ζώων και ποιες είναι οι υποχρεώσεις μας απέναντι τους.
Εργαστήκαμε ομαδικά και δημιουργήσαμε μια αφίσα με τα δικαιώματα των ζώων. Την διακοσμήσαμε με ζωάκια που φτιάξαμε με τις παλάμες μας.
Με την βοήθεια της τεχνολογίας, καλέσαμε στην αυλή μας την καφέ Αρκούδα και τον Τίγρη και φωτογραφηθήκαμε μαζί τους.
Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με λαδοπαστέλ και ιδού ….το χρωματιστό λιοντάρι μας!
Ο καλύτερος τρόπος για να κλείσει η χρονιά, ήταν φυσικά τα παιχνίδια με νερομπαλόνια και νερό!
Αγώνες με νερομπαλόνια!
Ποδόσφαιρο με μεγάλα μπαλόνια γεμάτα με νερό!
Ψάρεμα με απόχη!
Οι γονείς μας τίμησαν, για άλλη μία φορά, με τη παρουσία τους! Ήρθαν στον κήπο μας και έπαιξαν μαζί μας πολλά και διαφορετικά μουσικοκινητικά παιχνίδια! Σας ευχαριστούμε πολύ!
Μπισκοτοδρομίες!
Σκυταλοδρομίες!
Παιχνίδια με σχήματα!
Κάρτες με μαγιό για να υποδεχτούμε το καλοκαίρι!
Χάρτινα καραβάκια για να ταξιδεύουμε με τη φαντασία μας στα πέρατα της γης…
Στον κήπο μας, φυτέψαμε σποράκια από διάφορα φυτά. Πρώτα βάλαμε χώμα στα γλαστράκια μας. Έπειτα, ρίξαμε τους σπόρους. Τέλος ποτίσαμε, με μεγάλη προσοχή, κάθε γλαστράκι! Σε λίγο καιρό, θα έχουμε τα δικά μας λουλουδάκια!
Πολύχρωμες τουλίπες από κάνσον, φτιαγμένες, με πολλή αγάπη, από τους μαθητές μας!
Ζουζουνάκια, εντομάκια και μικρά πεταλουδάκια, απ’ τα πιο γλυκά χεράκια!
Μοναδικές τσαντούλες για τις μαμάδες μας που τις αγαπάμε πολύ!
Πώς πάμε από το ένα μέρος στο άλλο; Σε ποια μέσα μεταφοράς αγοράζω εισιτήριο; Ποια οχήματα είναι έκτακτης ανάγκης; Όλες αυτές και άλλες πολλές απορίες, μας λύθηκαν κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας για τα μέσα μεταφοράς. Μάθαμε τα μέσα μεταφοράς και ταξιδέψαμε μαζί τους, με τη φαντασία μας, μέσα από παιχνίδια κινητικά και παραμύθια!
Ατομική και Ομαδική Κατασκευή: Το τρισδιάστατο αερόστατο!
Βήμα βήμα κατασκευάσαμε το αερόστατο με τα μικρά μας χεράκια!
Ατομική Κατασκευή: Το περιπολικό. Με ένα πιάτο πλαστικό και τέμπερα σε μπλε χρώμα, φτιάξαμε το περιπολικό, ένα από τα τρία οχήματα έκτακτης ανάγκης!
Γίναμε λίγο μπλε, αλλά δε μας μέλλει! Σημασία έχει που περάσαμε καλά και φτιάξαμε ένα υπέροχο περιπολικό!
“Νάτην η λαμπρή με τα λουλούδια.
κόψετε παιδιά την πασχαλιά
κι όλα με χαρές και με τραγούδια
τρέξετε ν᾿ αλλάξωμε φιλιά.” (Σπεράντσας. Σ.)
Ατομική κατασκευή: Καδράκια με κουνελάκια. Κατασκευάστηκαν με τις μικρές μας παλάμες και τέμπερες.
Πασχαλινά στεφάνια. Με πολύχρωμα αβγουλάκια, φτιάξαμε τα πιο όμορφα στεφάνια.
Ένα γαλλικό έθιμο έλαβε χώρα στην τάξη μας, το κυνήγι των αβγών. Οι λαγοί του Πάσχα ψάχνουν να βρουν τα κρυμμένα σοκολατένια αβγά. Ποιος άραγε βρήκε τα πιο πολλά!
Πασχαλινή καρτούλα με παπάκι.
Πασχαλινά κοτοπουλάκια. Τα κοτοπουλάκια κουνάνε τα φτερά τους και μαζί τους πετάμε πιο κοντά στο Πάσχα!
Με τα μικρά μας χεράκια, κατασκευάσαμε τα κοτοπουλάκια!
Με πολλή φαντασία βάψαμε τα αβγά μας! Είμαστε πλέον έτοιμοι για τα τσουγκρίσματα που έρχονται.
Μέσα στα καλαθάκια μας, βάλαμε τα αβγά που βάψαμε και φυσικά τα σοκολατένια δωράκια που κερδίσαμε από το κυνήγι με τους λαγούς!
Τιμήσαμε την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821 με τραγούδια, ποιήματα και κατασκευές.
Ατομική κατασκευή: Τσαρούχια σε βάση από γλωσσοπίεστρο.
Ατομική εργασία: Η ελληνική σημαία με χαρτί γκοφρέ.
Ομαδική κατασκευή: Το στεφάνι της Επανάστασης από χαρτί κάνσον.
Με πολλή διάθεση και κέφι μάθαμε, στην τάξη μας, για τους πλανήτες, τα αστέρια και τους δορυφόρους.
Ατομική Εργασία: Γίναμε αστροναύτες και πετάξαμε ψηλά!
Ατομική κατασκευή: Πύραυλοι από ρολό χαρτί και κάνσον σε διάφορα χρώματα!
Ομαδική κατασκευή: Το Ηλιακό Σύστημα.
Βήμα βήμα η κατασκευή των πλανητών.
Μαζί με τους μαθητές μας, επισκεφτήκαμε το κινητό πλανητάριο. Είδαμε τους πλανήτες από κοντά μέσα από μία πολύ ενδιαφέρουσα ταινία.
Μέσα από παιχνίδια και κατασκευές μάθαμε ποιες είναι οι πέντε αισθήσεις μας! Πλέον, τις γνωρίζουμε και τις αναγνωρίζουμε!
Ο τροχός των πέντε αισθήσεων!
Το ξυλάκι της αφής, της γεύσης, της όσφρησης, της όρασης και της ακοής!
