Το σχολείο μας συμμετείχε στον διαγωνισμό “Τίποτα πεταμένο στο περιβάλλον” της ανακύκλωσης Αιγαίου σε συνεργασία με την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου. Τα παιδιά καθόλη την χρονιά συγκέντρωναν στο σχολείο μπαταρίες και τηγανόλαδα στους ειδικούς κάδους που είχαν τοποθετηθεί και στο τέλος βραβευτήκαμε για την συμμετοχή μας.
Στα πλαίσια του εργαστηρίου ξεκινήσαμε με κατεγησμό ιδεών για το τι γνωρίζουμε για τους πλανήτες. Έπειτα τα παιδιά δημιούργησαν puzzle με την χρήση ψηφιακού εργαλείου. 
Έπειτα μάθαμε για την κυκλική τροχιά των πλανητών τόσο γύρω από τον εαυτό τους όσο και γύρω από τον ήλιο και κατασκευάσαμε έναν πύραυλο με υλικά που εξυπηρετεί την μαθηματική υπολογιστική σκέψη.
Φτιάξαμε το ηλιακό μας σύστημα σε ατομικές και ομαδική εργασία.
Ανακαλύψαμε τα ωφέλη του ήλιου, πως προστατευόμαστε από αυτόν και πειραματιστήκαμε για το που θα λιώσουν πιο γρήγορα τα παγάκια, στην σκιά ή στον ήλιο.
Μιλήσαμε για τις τέσσερις εποχές και τα χαρακτηριστικά της κάθε μιας και λύσαμε γρίφους για να οδηγηθεί η beebot στη σωστή εποχή.
Τέλος, φτιάξαμε το δικό μας αστεροσκοπείο και παίξαμε με τους αστερισμούς.
Στα πλαίσια της παγκόσμιας ημέρας περιβάλλοντας μιλήσαμε για την ρύπανση των υδάτων και την σημασία προστασίας των υδάτινων οργανισμών. Με τα παιδιά αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα για να ενημερώσουμε την κοινότητα μας για την ανάγκη προστασίας των ωκεανών.
Στα πλαίσια του προγράμματος αγωγή υγείας επισκέφτηκαν το σχολείο μας η οδοντίατρος και η επόπτρια δημόσιας υγείας της διεύθυνσης δημόσιας υγείας της περιφέρειας Βορείου Αιγαίου. Μας μίλησαν για την υγεία των δοντιών, για τις επισκέψεις στον οδοντίατρο και για την σημασία της ισορροπημένες υγιεινής διατροφής.
Στο νηπιαγωγείο μάθαμε τα πάντα για τα έντομα. Ανακαλύψαμε τον υπέροχο κόσμο των μελισσών, πως φτιάχνουν το μέλι, τι ασχολίες έχει η κάθε μέλισσα και τι εξοπλισμό χρειάζεται ο μελισσοκόμος. Φυσικά μας κέντρισαν το ενδιαφέρον και οι πολύχρωμες πεταλούδες και μάθαμε για τον κύκλο ζωής τους.
Η ενασχόληση με το εργαστήριο δεξιοτήτων “Προστάτεψε το δάσος-είναι πηγή ζωής” ξεκίνησε με την καταγραφή των πρότερων γνώσεων των παιδιών για τα δάση. Έπειτα ακολούθησε η εξόρμηση σας στο δασάκι που βρίσκεται κοντά στο σχολείο μας. Εκεί είχαμε τρείς στόχους: αρχικά αφού φορέσαμε γάντια καθαρίσαμε τον χώρο από τα σκουπίδια που υπήρχαν. Έπειτα, παίξαμε ένα παιχνίδι σαν το “bingo” με μια παραλλαγή: από την προηγούμενη μέρα είχαν σκεφτεί τα παιδιά οκτώ πράγματα που μπορεί να συναντούσαμε στο δασάκι και ο στόχος ήταν να δούμε αν η πρόβλεψη θα έβγαινε σωστή.
Ο τελευταίος στόχος της εκδρομής μας συνδέθηκε και με το σχέδιο δράσης που είναι η ενίσχυση των σχέσεων της ομάδας και έτσι παίξαμε ομαδικά παιχνίδια που απαιτούσαν δεξιότητες συνεργασίας και ακολουθίας κανόνων.
Αφού διαβάσαμε το «ποιος άλλος μένει εδώ» από την παιδαγωγική ομάδας του ΚΠΕ Καστοριάς αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα με τα ζώα του δάσους που έχουν να μεταδώσουν ένα πολύ σημαντικό μήνυμα «Να μην χαθούν τα δάση». Διαβάσαμε και το βιβλίο «στο δάσος» της Σ. Ζαραμπούκα.
Το σχολείο μας επισκέφτηκε ένας πυροσβέστης και μας ενημέρωσε για τους κινδύνους που μπορεί να βλάψουν το δάσος και έπειτα ακολούθησαν τόσο ομαδική όσο και ατομικές εργασίες.
Φυσικά από την εκδρομή μας στο δάσος, μαζέψαμε διάφορα αντικείμενα όπως φύλλα, κουκουνάρες, πέτρες και φτιάξαμε την μακέτα με ανακυκλώσιμα υλικά.
Τέλος τα παιδιά μαζί με τους γονείς τους μάζεψαν φύλλα από δέντρο της γειτονιάς τους και το παρουσίασαν στην ολομέλεια.
Στα πλαίσια της δράσης της συναισθηματικής αγωγής και ως αφορμή την ανάγκη εύρεσης διαφορετικών τρόπων για την επίλυση συγκρούσεων με τα παιδιά συμφωνήσαμε στην τοποθέτηση καρτών με διαφορετικούς τρόπους διαχείρισης των συγκρούσεων. Έτσι όταν προκύπτει κάποια διαμάχη τα παιδιά διαλέγουν μέχρι δυο τρόπους και εάν δεν επιλυθεί η κατάσταση τότε ζητάνε την βοήθεια της δασκάλας. Ακόμη, κάθε εβδομάδα ένα παιδί γίνεται ο “ειρηνοποιός” ο οποίος προσπαθεί να βοηθήσει στην επίλυση των συγκρούσεων μεταξύ των παιδιών. Με αυτό τον τρόπο έγινε προσπάθεια αναπτύξης δεξιοτήτων αυτορρύθμισης, έκφρασης χωρίς επιθετικότητα, σεβασμού και συνεργασίας.
Οι κανόνες της τάξης αποτελούν βασικό στοιχείο της καθημερινής μας λειτουργίας και αναφερόμαστε σε αυτούς με κάθε ευκαιρία για να διατηρείται η ομαλότητα στο περιβάλλον της τάξης. Τα παιδιά όποτε προκύπτει κάποια διαφωνία χρησιμοποιούν τις εικόνες που τα ίδια έχουν φτιάξει για να υπενθυμίσουν στους συμμαθητές και στις συμμαθήτριες τους τι έχουν συμφωνήσει και ορίσει ως σωστή συμπεριφορά από την αρχή της χρονιάς.
Στα πλαίσια της κοινωνικοσυναισθηματικής αγωγής, πραγματοποιήσαμε μια σειρά δραστηριοτήτων με στόχο:
Ξενοδοχείο Συναισθημάτων
Αφού διαβάσαμε το βιβλίο «το ξενοδοχείο των συναισθημάτων» σημιουργήσαμε το δικό μας ξενοδοχείο με έξι «δωμάτια», όπου τα παιδιά εξερεύνησαν μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες συναισθήματα όπως ο θυμός, η χαρά, η αγάπη, η λύπη, ο φόβος και η ηρεμία. Κάθε δωμάτιο αντιπροσωπεύει ένα συναίσθημα που έρχεται, μας επισκέπτεται και μας μαθαίνει κάποια πράγματα για το ίδιο.
Ο Θυμός και το «Θυμοσάκουλο»
Ήρθε η σειρά του θυμού, όπου μάθαμε τεχνικές ηρεμίας, όπως η άσκηση της αναπνοής:
Ο Φόβος και ο «Φοβοφυσητήρας»
Για να αντιμετωπίσουμε τους φόβους μας, κατασκευάσαμε τον «φοβοφυσητήρα», μια ντουντούκα που στολίστηκε με ζωγραφιές. Τα παιδιά ζωγράφισαν τους φόβους τους σε χαρτάκια και με μια βαθιά ανάσα, τους φυσάνε μακριά, μετατρέποντας τον φόβο σε θάρρος.
Τα «Μικρόβια της Χαράς»
Η χαρά είναι κολλητική! Γι’ αυτό, δημιουργήσαμε «μικρόβια χαράς» από χαρτόνια σε σχήμα κύκλου. Όταν τα παιδιά θέλουν μια δόση θετικής ενέργειας, «κολλάνε» σε αυτά, μοιράζοντας χαμόγελα και θετικές σκέψεις.
Τα «Λυπομάντηλα»
Για τη λύπη, φτιάξαμε «λυπομάντηλα» με ζωγραφιές από καταστάσεις, μέρη και ανθρώπους που φέρνουν χαρά. Όταν νιώθουμε στεναχωρημένοι, αυτά τα μαντηλάκια μας θυμίζουν πως υπάρχουν πάντα στιγμές που μας κάνουν να νιώθουμε καλύτερα.
Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά έμαθαν να αναγνωρίζουν, να εκφράζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους, ενώ δοκιμάζοντας τεχνικές αυτορρύθμισης, ενίσχυσαν την ενσυναίσθηση και την ομαδικότητα.
Αυτό το πρόγραμμα εστιάζει στην εκπαίδευση των μικρών παιδιών μέσα από δραστηριότητες που καλλιεργούν βασικές αξίες και δεξιότητες, προετοιμάζοντάς τα να γίνουν ενεργά, συνεργατικά μέλη μιας δημοκρατικής κοινωνίας. Βασικοί πυλώνες του προγράμματος είναι: Ο σεβασμός προς τους άλλους και η αποδοχή της διαφορετικότητας, ώστε τα παιδιά να μαθαίνουν να ζουν σε ένα περιβάλλον αμοιβαίας κατανόησης. Η συνεργασία και η ομαδικότητα, με έμφαση στην ενίσχυση της συνοχής, της αυτοπεποίθησης και της δημιουργικής αλληλεπίδρασης. Η κοινωνική ευαισθησία, η ικανότητα να αναγνωρίζουν και να αντιδρούν σε καταστάσεις αδικίας ή διακρίσεις, καλλιεργώντας κριτική σκέψη και ενσυναίσθηση. Η επίλυση προβλημάτων με δημιουργικούς και ειρηνικούς τρόπους, καθώς και η διαχείριση συγκρούσεων μέσω διαλόγου και αλληλοκατανόησης. Η ανθρωπιστική συνείδηση, με ευαισθητοποίηση σε ζητήματα ανθρώπινων σχέσεων, προάγοντας την αλληλεγγύη και την ηθική ωρίμανση. Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά αναπτύσσουν δεξιότητες που τις θεμελιώνουν ως υπεύθυνους πολίτες, ικανούς να συνεισφέρουν θετικά στην κοινωνία, να σέβονται τη διαφορετικότητα και να συνεργάζονται για κοινά ιδανικά. Η νηπιακή ηλικία αποτελεί, έτσι, το πρώτο βήμα για τη δημιουργία ενός δίκαιου και δημοκρατικού κόσμου.
Δραστηριότητες που ακολούθησαν:
Τα παιδιά φτιάχνουν το λουλούδι του εαυτού τους και ζωγραφίζουν στα πέταλα τα αγαπημένα τους παιχνίδια.
Κατασκευάσαμε πίνακα διπλής εισόδου όπου κάθε παιδί αποφάσισε τι μπορεί να κάνει για να ηρεμίσει.
Διαβάσαμε το παραμύθι «Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια» του Pennart , 2000 και τα παιδιά αποφάσισαν να συνεχίσουν το παραμύθι δίνοντας ένα διαφορετικό τέλος.
Μιλήσαμε για τα συναισθήματα μας και κατασκευάσαμε το θυμόμετρο.
Ζωγραφίσαμε αγαπημένες μας συνήθειες και έπειτα δημιουργήσαμε ένα ομαδικό κολλάζ όπου βρήκαμε κοινά στοιχεία που έχουμε μεταξύ μας.
Είδαμε το βίντεο η «εχθρόπιτα» και φτιάξαμε την δική μας συνταγή της φιλίας. Έπειτα τα παιδιά αποφάσισαν να φτιάξουμε την συννεφοκουρτίνα της φιλίας όπου γράψαμε στις καρδιές όμορφες λόγια που μας αρέσει να ακούμε όταν είμαστε στεναχωρημένοι. Έτσι περνάμε από κάτω και λουζόμαστε για να νιώσουμε καλύτερα.
Φτιάξαμε τον πύργο της φιλίας όπου κάθε παιδί αποτελεί ένα τουβλάκι και καταλήξαμε πως όταν είμαστε όλοι μαζί, είμαστε και πιο δυνατοί άρα και πιο ψηλοί.
Ήρθε στην τάξη μας το Ζαμπντερφίλιο ένα διαφορετικό ζώο που ψάχνει για φίλους αλλά κανένα άλλο ζώο δεν το κάνει παρέα γιατί είναι απλά παράξενο. Μας είπε την ιστορία του και έτσι αποφασίσαμε να φτιάξουμε δικά μας «παράξενα» ζώα για να μην νιώθει μόνο του. Γιατί μπορεί να είναι λίγο περίεργο αλλά δεν παύει να είναι ένα ζώα σαν όλα τα άλλα.
. 
. 