ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΩΝ ΑΝΑΡΓΥΡΩΝ ΛΑΡΙΣΑΣ

Τα Χριστούγεννα πλησιάζουν κι εμείς φτιάχνουμε ένα διαφορετικό πρωινό με Χριστουγεννιάτικο χαρακτήρα. Δηλαδή, το πρωινό μας περιλαμβάνει αστεράκια, δεντράκια αλλά και τον Ρούντολφ φτιαγμένα όλα από παιδικά χεράκια!

Για το Χριστουγεννιάτικο πρωινό μας χρειαστήκαμε (ενδεικτικά):

• ψωμί τοστ
• τυρί και γαλοπούλα
• pancakes
• μερέντα, μέλι
• πολύχρωμα καραμελάκια (smarties), κόκκινα ζελεδάκια, αλμυρά sticks
• κουπάτ
• μαχαίρια για άλειμμα, κουτακάλια, πιάτα
• ΠΟΛΥ ΚΑΛΗ ΔΙΑΘΕΣΗ! ΚΕΦΙ & ΧΑΜΟΓΕΛΑ!!! Καλά Χριστούγεννα!

Τα Χριστούγεννα πλησιάζουν κι εμείς θα προσπαθήσουμε να τα προσεγγίσουμε από όλες τις πλευρές!

Τι είναι όμως τα Χριστούγεννα; Τι σημαίνει αυτή η λέξη; Τι ξέρουμε γι αυτά; Τι κάνουμε τα Χριστούγεννα;

Σε πρώτη φάση λέμε ελεύθερα τις ιδέες μας κι έπειτα αρχίζουμε να τις οργανώνουμε και να προσεγγίζουμε κάθε θέμα ξεχωριστά.

Χριστούγεννα σημαίνει…. “Η γέννηση του Χριστού”

Ξεκινάμε με την ιστορία της γέννησης του Χριστού.

Στη συνέχεια ζωγραφίζουμε τι δώρο θα πηγαίναμε στο μικρό Χριστό, αν ήμασταν οι 3 μάγοι

Φτιάχνουμε σε χειροτεχνία τη φάτνη.

Τα Χριστούγεννα στολίζουμε δέντρο!

Στολίζουμε κι εμείς ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο!

Φτιάχνουμε δέντρα λίγο διαφορετικά… με υλικά από τη φύση!

Συναρμολογούμε τα κομμάτια και συνθέτουμε δέντρα!

Φτιάχνουμε καδράκια με δέντρα που συναρμολογούνται και  βάζουμε για στολίδια φυσικά υλικά (π.χ. μπαχάρι και ξύλα κανέλας)

Ζωγραφίζουμε Χριστουγεννιάτικα δέντρα στο καβαλέτο

Παίζουμε παιχνίδια μαθηματικών. Ρίχνουμε το ζάρι και ανάλογα με τον αριθμό που τυχαίνουμε βάφουμε το κατάλληλο πεδίο με το αντίστοιχο χρώμα. Στο τέλος ανακαλύπτουμε το κρυμμένο σχέδιο.Διαβάζουμε την ιστορία: “Ένα παράξενο χριστουγεννιάτικο δέντρο” και μιλάμε μέσα από αυτήν για την προσφορά, την καλοσύνη και την αλληλεγγύη!

Ζωγραφίζουμε ότι μας άρεσε από την ιστορία

Τραγουδάμε το πιο όμορφο δέντρο!

Τα Χριστούγεννα λέμε κάλαντα

Τι είναι όμως τα κάλαντα, τι σημαίνουν τα λόγια τους και πότε τα λέμε;

Ζωγραφίζουμε τα κάλαντα των Χριστουγέννων

Διαβάζουμε την ιστορία της Φρικαντέλας που μισούσε τα κάλαντα κι όλα τα καλά!

Μεταμορφώνουμε κι εμείς τις λέξεις και ζωγραφίζουμε ό,τι μας άρεσε περισσότερο!

Φτιάχνουμε μάσκες και μεταμορφωνόμαστε σε βατραχάκια, παπάκια, γατάκια, γαϊδουράκια και λέμε αντίστοιχα τα κάλαντα!

Ταυτόχρονα προετοιμάζουμε τη Χριστουγεννιάτικη γιορτή μας!

Άγιος Βασίλης έρχεται!

…Κι εμείς γράφουμε γράμμα για να ζητήσουμε το δώρο που θέλουμε.

…Και για να μην μπερδευτεί το ζωγραφίζουμε κιόλας!

Διαβάζουμε την ιστορία του Ρούντολφ, τραγουδάμε το τραγούδι του και φτιάχνουμε το πορτραίτο του!

Μήλο μου κόκκινο!

Φέρνουμε μήλα στο σχολείο μας και μέσα από αυτά κάνουμε πολλές και διαφορετικές δραστηριότητες που μας δίνουν την ευκαιρία να ασχοληθούμε με τις φυσικές επιστήμες, τη γλώσσα, τα μαθηματικά, τα καλλιτεχνικά κ.α.

1. Συζητάμε για τα μήλα και καταγράφουμε τις απόψεις μας. Τι είναι τα μήλα; Τι έχουν; Τα παρατηρούμε καλά και εντοπίζουμε τα χαρακτηριστικά τους, τις ομοιότητες και τις διαφορές.
2. Σε τι μας χρησιμεύουν; Μιλάμε για τη θρεπτική τους αξία, τις βιταμίνες και την υγιεινή διατροφή. Δοκιμάζουμε διαφορετικά μήλα και παρατηρούμε τη διαφορετική γεύση. Ψηφίζουμε ποιο μας αρέσει περισσότερο!
3. Μαθαίνουμε την παροιμία: “Ένα μήλο την ημέρα!” και εξηγούμε τη σημασία της.
4. Κόβουμε ένα μήλο στη μέση, στα 4, στα 8 κομμάτια και βρίσκουμε πόσα παιδιά θα το μοιραστούν σε κάθε περίπτωση. Έτσι, εισάγουμε τα μικρά παιδιά στην έννοια της διαίρεσης αλλά και στα κλάσματα.
5. Πώς και πού φυτρώνει το μήλο; Τι χρειάζεται για να μεγαλώσει; Φυτεύουμε σποράκια και παρακολουθούμε πως μεγαλώνουν για να δούμε τι συμβαίνει με την ανάπτυξη των φυτών. 
6. Παίζουμε απλά παιχνίδια που, όμως, ενισχύουν την παρατηρητικότητα και τη μνήμη. “Βρες ποιο λείπει” και “Βάλε τα μήλα στην αρχική τους θέση”. 
7. Τραγουδάμε και χορεύουμε το “μήλο μου κόκκινο”
8. Παίζουμε κουκλοθέατρο “το μήλο και το σκουληκάκι”
9. Φτιάχνουμε μηλόπιτα και παίζουμε με σύνθετες λέξεις π.χ. μήλο + πίτα = μηλόπιτα, τυρί + πίτα = τυρόπιτα κ.ο.κ.
   

Φτιάχνουμε μηλόπιτα!

Η διαδικασία μιας συνταγής στο σπίτι ή στο σχολείο, εκτός από δημιουργική και διασκεδαστική, είναι πολύ σύνθετη και βοηθά σε πολλούς τομείς. Για παράδειγμα βοηθά τα παιδιά:

1. Να μάθουν ότι υπάρχουν πολλά και διαφορετικά είδη κειμένων.
2. Να παρατηρήσουν πως είναι γραμμένη μια συνταγή. Να διακρίνουν τα γράμματα από τους αριθμούς, τα υλικά και την εκτέλεση. 
3. Να αναγνωρίσουν και να “κατασκευάσουν” τις ποσότητες που αναγράφονται π.χ. 4 μήλα, 1/2 βούτυρο κ.α.
4. Να διαβάσουν τα υλικά αναγνωρίζοντας κάποια από τα γράμματα ή τις λέξεις.
5. Να προσπαθήσουν κι αυτά να τη γράψουν όπως μπορούν.
6. Να εξασκήσουν τη λεπτή κινητικότητα.
7. Να χειρίζονται προσεκτικά διάφορα υλικά.
8. Να κατανοήσουν τη λογική συνέχεια και τη σημασία της σωστής σειράς.
9. Να κατανοήσουν τη σημασία των κανόνων για τη σωστή εκτέλεση μιας συνταγής.
10. Να γνωρίζουν νέα υλικά και τις ιδιότητές τους, π.χ. κρύο – ζεστό, μαλακό – σκληρό, αλμυρό – γλυκό κ.α.
11. Να δοκιμάσουν νέες γεύσεις, να κρίνουν αν τους άρεσε και να εκφράζουν ελεύθερα τις προτιμήσεις τους.
12. Να συνεργάζονται και να περιμένουν υπομονετικά τη σειρά τους.
13. Και φυσικά να διασκεδάσουν, να είναι δημιουργικά και να αισθάνονται περήφανα για τα δημιουργήματά τους! 

Αφού λοιπόν η συνταγή μας πέτυχε, τη γράψαμε και τη μοιραζόμαστε μαζί σας!

Τέλος, ευχαριστούμε τις μαμάδες και τους μπαμπάδες που μας βοήθησαν σε κάθε επίπεδο ώστε τα παιδιά να απολαύσουν το δημιούργημά τους!

Το Πολυτεχνείο καθώς και οι έννοιες που το συνοδεύουν, όπως π.χ. η δημοκρατία, η δικτατορία κ.α. είναι ιδιαίτερα σύνθετες για τα μικρά παιδιά. Επιλέγουμε λοιπόν παραμύθια που μέσα από κατάλληλο περιεχόμενο εξηγούν αυτές τις έννοιες ώστε τα παιδιά να καταλάβουν τι είναι οι εκλογές και σε τι χρησιμεύουν, τι σημαίνει δημοκρατία, τι είναι ο δικτάτορας και ποια είναι τα χαρακτηριστικά του κ.α.

“Στο δάσος”

Διαβάζουμε την ιστορία, μιλάμε για τις εκλογές, το δικαίωμα της ψήφου και τη δύναμη της πλειοψηφίας. Συζητάμε σχετικά με το παραμύθι και τη συμπεριφορά των ζώων. Στο τέλος επιλέγουμε και φτιάχνουμε μάσκες λιονταριών για να γίνουμε λιονταράκια.

“Ντενεκεδούπολη”

Διαβάζουμε την ιστορία της Ντενεκεδούπολης και παίζουμε κουκλοθέατρο με τους ήρωες της ιστορίας. Γνωρίζουμε κάθε ήρωα και συζητάμε για τα χαρακτηριστικά του. Εστιάζουμε στο “Λαδένιο”, στη συμπεριφορά του, τις πράξεις του, τα λόγια του και τις διαταγές του. Λέμε τι μας αρέσει και τι όχι. Αποφασίζουμε συλλογικά για την εξέλιξη της ιστορίας. 

Έπειτα, τα παιδιά παίζουν κι αυτά κουκλοθέατρο και ζωγραφίζουν τον ήρωα της ιστορίας που τους έκανε εντύπωση.

Εξηγούμε με απλά λόγια τι έγινε στο Πολυτεχνείο αλλά δίνουμε έμφαση στον αγώνα των φοιτητών να διεκδικούν τα δικαιώματά τους και να τα βροντοφωνάζουν. Σε αυτό το πλαίσιο φτιάχνουμε κι μείς τα δικά μας πανό και κάνουμε μια ειρηνική διαδήλωση φωνάζοντας δυνατά: “ΨΩΜΙ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”