Μήλο μου κόκκινο!

Φέρνουμε μήλα στο σχολείο μας και μέσα από αυτά κάνουμε πολλές και διαφορετικές δραστηριότητες που μας δίνουν την ευκαιρία να ασχοληθούμε με τις φυσικές επιστήμες, τη γλώσσα, τα μαθηματικά, τα καλλιτεχνικά κ.α.

1. Συζητάμε για τα μήλα και καταγράφουμε τις απόψεις μας. Τι είναι τα μήλα; Τι έχουν; Τα παρατηρούμε καλά και εντοπίζουμε τα χαρακτηριστικά τους, τις ομοιότητες και τις διαφορές.
2. Σε τι μας χρησιμεύουν; Μιλάμε για τη θρεπτική τους αξία, τις βιταμίνες και την υγιεινή διατροφή. Δοκιμάζουμε διαφορετικά μήλα και παρατηρούμε τη διαφορετική γεύση. Ψηφίζουμε ποιο μας αρέσει περισσότερο!
3. Μαθαίνουμε την παροιμία: “Ένα μήλο την ημέρα!” και εξηγούμε τη σημασία της.
4. Κόβουμε ένα μήλο στη μέση, στα 4, στα 8 κομμάτια και βρίσκουμε πόσα παιδιά θα το μοιραστούν σε κάθε περίπτωση. Έτσι, εισάγουμε τα μικρά παιδιά στην έννοια της διαίρεσης αλλά και στα κλάσματα.
5. Πώς και πού φυτρώνει το μήλο; Τι χρειάζεται για να μεγαλώσει; Φυτεύουμε σποράκια και παρακολουθούμε πως μεγαλώνουν για να δούμε τι συμβαίνει με την ανάπτυξη των φυτών. 
6. Παίζουμε απλά παιχνίδια που, όμως, ενισχύουν την παρατηρητικότητα και τη μνήμη. “Βρες ποιο λείπει” και “Βάλε τα μήλα στην αρχική τους θέση”. 
7. Τραγουδάμε και χορεύουμε το “μήλο μου κόκκινο”
8. Παίζουμε κουκλοθέατρο “το μήλο και το σκουληκάκι”
9. Φτιάχνουμε μηλόπιτα και παίζουμε με σύνθετες λέξεις π.χ. μήλο + πίτα = μηλόπιτα, τυρί + πίτα = τυρόπιτα κ.ο.κ.
   

Φτιάχνουμε μηλόπιτα!

Η διαδικασία μιας συνταγής στο σπίτι ή στο σχολείο, εκτός από δημιουργική και διασκεδαστική, είναι πολύ σύνθετη και βοηθά σε πολλούς τομείς. Για παράδειγμα βοηθά τα παιδιά:

1. Να μάθουν ότι υπάρχουν πολλά και διαφορετικά είδη κειμένων.
2. Να παρατηρήσουν πως είναι γραμμένη μια συνταγή. Να διακρίνουν τα γράμματα από τους αριθμούς, τα υλικά και την εκτέλεση. 
3. Να αναγνωρίσουν και να “κατασκευάσουν” τις ποσότητες που αναγράφονται π.χ. 4 μήλα, 1/2 βούτυρο κ.α.
4. Να διαβάσουν τα υλικά αναγνωρίζοντας κάποια από τα γράμματα ή τις λέξεις.
5. Να προσπαθήσουν κι αυτά να τη γράψουν όπως μπορούν.
6. Να εξασκήσουν τη λεπτή κινητικότητα.
7. Να χειρίζονται προσεκτικά διάφορα υλικά.
8. Να κατανοήσουν τη λογική συνέχεια και τη σημασία της σωστής σειράς.
9. Να κατανοήσουν τη σημασία των κανόνων για τη σωστή εκτέλεση μιας συνταγής.
10. Να γνωρίζουν νέα υλικά και τις ιδιότητές τους, π.χ. κρύο – ζεστό, μαλακό – σκληρό, αλμυρό – γλυκό κ.α.
11. Να δοκιμάσουν νέες γεύσεις, να κρίνουν αν τους άρεσε και να εκφράζουν ελεύθερα τις προτιμήσεις τους.
12. Να συνεργάζονται και να περιμένουν υπομονετικά τη σειρά τους.
13. Και φυσικά να διασκεδάσουν, να είναι δημιουργικά και να αισθάνονται περήφανα για τα δημιουργήματά τους! 

Αφού λοιπόν η συνταγή μας πέτυχε, τη γράψαμε και τη μοιραζόμαστε μαζί σας!

Τέλος, ευχαριστούμε τις μαμάδες και τους μπαμπάδες που μας βοήθησαν σε κάθε επίπεδο ώστε τα παιδιά να απολαύσουν το δημιούργημά τους!

Το Πολυτεχνείο καθώς και οι έννοιες που το συνοδεύουν, όπως π.χ. η δημοκρατία, η δικτατορία κ.α. είναι ιδιαίτερα σύνθετες για τα μικρά παιδιά. Επιλέγουμε λοιπόν παραμύθια που μέσα από κατάλληλο περιεχόμενο εξηγούν αυτές τις έννοιες ώστε τα παιδιά να καταλάβουν τι είναι οι εκλογές και σε τι χρησιμεύουν, τι σημαίνει δημοκρατία, τι είναι ο δικτάτορας και ποια είναι τα χαρακτηριστικά του κ.α.

“Στο δάσος”

Διαβάζουμε την ιστορία, μιλάμε για τις εκλογές, το δικαίωμα της ψήφου και τη δύναμη της πλειοψηφίας. Συζητάμε σχετικά με το παραμύθι και τη συμπεριφορά των ζώων. Στο τέλος επιλέγουμε και φτιάχνουμε μάσκες λιονταριών για να γίνουμε λιονταράκια.

“Ντενεκεδούπολη”

Διαβάζουμε την ιστορία της Ντενεκεδούπολης και παίζουμε κουκλοθέατρο με τους ήρωες της ιστορίας. Γνωρίζουμε κάθε ήρωα και συζητάμε για τα χαρακτηριστικά του. Εστιάζουμε στο “Λαδένιο”, στη συμπεριφορά του, τις πράξεις του, τα λόγια του και τις διαταγές του. Λέμε τι μας αρέσει και τι όχι. Αποφασίζουμε συλλογικά για την εξέλιξη της ιστορίας. 

Έπειτα, τα παιδιά παίζουν κι αυτά κουκλοθέατρο και ζωγραφίζουν τον ήρωα της ιστορίας που τους έκανε εντύπωση.

Εξηγούμε με απλά λόγια τι έγινε στο Πολυτεχνείο αλλά δίνουμε έμφαση στον αγώνα των φοιτητών να διεκδικούν τα δικαιώματά τους και να τα βροντοφωνάζουν. Σε αυτό το πλαίσιο φτιάχνουμε κι μείς τα δικά μας πανό και κάνουμε μια ειρηνική διαδήλωση φωνάζοντας δυνατά: “ΨΩΜΙ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”

Οδηγίες για δημιουργία μαθητικού λογαριασμού

Αγαπητοί γονείς,

Παρακαλούμε να δημιουργήσετε για τα παιδιά σας λογαριασμό χρήστη στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (Π.Σ.Δ.), με τον  οποίο μπορείτε να έχετε πρόσβαση  στις υπηρεσίες του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ)  (https://www.sch.gr/services).

Η δημιουργία λογαριασμού για τους μαθητές μπορεί να  γίνει από τον γονέα/κηδεμόνα ακολουθώντας τα παρακάτω βήματα. 

1. Η εγγραφή γίνεται από τη σελίδα  https://register.sch.gr/students.  Στην ίδια σελίδα μπορεί να φτάσει κάποιος από την πύλη του ΠΣΔ sch.gr  ακολουθώντας το σύνδεσμο «Εγγραφή».
2. Η εγγραφή γίνεται από τον γονέα ή κηδεμόνα του μαθητή/τριας.  Στη σελίδα υπάρχουν σχετικές οδηγίες τις οποίες θα πρέπει να ακολουθήσουν ώστε η εγγραφή να είναι επιτυχής. Δείτε αναλυτικά τον οδηγό έγγραφής: https://register.sch.gr/students/docs20/StudentsRegisterHelp.pdf
3. Απαιτείται η συμπλήρωση του Αριθμού Μητρώου του μαθητή που θα τον πάρετε από το σχολείο.
4. Τονίζουμε στον γονέα/κηδεμόνα την αναγκαιότητα ορθής αναγραφής της διεύθυνσης e–mailτου καθώς επίσης και του αριθμού κινητού τηλεφώνου, ώστε να είναι εύκολη η ανάκτηση των στοιχείων μαθητικού λογαριασμού σε περίπτωση που αυτά ξεχαστούν.
5. Όταν ολοκληρωθεί η εγγραφή του/της μαθητή/τριας θα αποσταλεί e–mail με τα στοιχεία εγγραφής στη διεύθυνση e–mail που δήλωσε ο γονέας/κηδεμόνας στην ηλεκτρονική αίτηση.

 Αν χρειαστείτε βοήθεια ή οποιαδήποτε διευκρίνηση μη διστάσετε να επικοινωνήσετε με το σχολείο.