“Οι μικροί υπερασπιστές του δάσους!”

Φέτος, δύο παραμυθένιοι ήρωες, ο Πέτρος και η Γιασεμή, ήρθαν στο σχολείο μας ζητώντας τη βοήθειά μας για να σώσουμε το δάσος!. Αφού μας συστήθηκαν, έφεραν μαζί τους κι ένα κουτί που κάθε φορά “κρύβει” κάτι διαφορετικό. Συνήθως, περιέχει μία αποστολή, ή κάποιο στοιχείο σχετικό με το δάσος κι εμείς τους βοηθάμε μέσα από τις δραστηριότητες και τις δράσεις μας! Συμφωνήσαμε να είμαστε όλοι μαζί μία ομάδα δυνατή και να γίνουμε ΟΙ ΜΙΚΡΟΙ ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΤΕΣ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ! Τι είναι όμως το δάσος? Και τι ξέρουμε εμείς για αυτό? Αφού λοιπόν είπαμε τις ιδέες μας βγήκαμε στο δασάκι που έχουμε στο σχολείο μας να δούμε κι από κοντά τι είναι αλλά και τι έχει ένα δάσος. 20251012 001411

Μάλιστα, ο Πέτρος και η Γιασεμή μας έφεραν και μια μεγάλη τσάντα από την Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης και το Διεθνές Δίκτυο: “Μαθαίνω για τα Οικοσυστήματα και τα δάση” με ειδικά εργαλεία εξερεύνησης και πολλά πολλά πράγματα για να διαβάσουμε και να μάθουμε σχετικά!Photo Collage Maker 2025 11 06 12 07 14

1η Αποστολή: “Τα φύλλα του φθινοπώρου”

Μαζεύουμε φύλλα φθινοπωρινά, τα παρατηρούμε, μιλάμε για τα χαρακτηριστικά τους και για το τι συμβαίνει το φθινόπωρο. Φτιάχνουμε κι εμείς τα δικά μας δέντρα και τα φύλλα του φθινοπώρου με διάφορους τρόπους.

20251021 170437

2η Αποστολή: “Καθαρίζουμε το δάσος μας!”

Καθώς μαζεύαμε φύλλα φθινοπωρινά παρατηρήσαμε ότι το δάσος θέλει επειγόντως τη βοήθειά μας! Οι μικροί υπερασπιστές του δάσους έβαλαν γάντια, πήραν σακούλες και καρότσι και ξεκίνησαν να καθαρίζουν το μικρό δασάκι του σχολείου. Η αλήθεια είναι ότι βρήκαμε διάφορα “σκουπίδια”. Κάποια από αυτά τα δημιουργεί ο άνθρωπος και βλάπτουν το περιβάλλον. Αλλά κάποια τα δημιουργεί η φύση και χρειάζονται και για τη διατήρηση της ισορροπίας. Διακρίναμε τα “σκουπίδια” σε αυτές τις 2 κατηγορίες, τα ταξινομήσαμε και συμπληρώσαμε ένα αντίστοιχο Φύλλο Εργασίας (ΦΕ).

20251014 224359 20251014 22450520251015 16352320251015 100142

Το όνομά μου!

Άραγε τι το χρειαζόμαστε το όνομά μας; Ποιος μας το δίνει; Με ποιον τρόπο; Αρχικά, απαντήσαμε σε όλα τα παραπάνω ερωτήματα και μετά ψάξαμε πού υπάρχει στην τάξη μας και τι εξυπηρετεί. Το βρήκαμε στους πίνακες αναφοράς, στα ταμπλό, στα συρτάρια και στις καρτέλες ονομάτων. Φυσικά, προηγήθηκαν παιχνίδια με τα ονόματα, με τις συλλαβές και τέλος με το αρχικό μας γράμμα.

Τα γράμματα μπερδεύτηκαν… κι εμείς κινούμαστε ανάμεσά τους για να βρούμε το αρχικό μας γράμμα. Μόλις σταματήσει η μουσική στεκόμαστε πάνω στο αρχικό μας. Αφού το διακρίνουμε, και το αντιστοιχίσουμε με το όνομά μας, “περπατάμε” πάνω σε αυτό, κάνουμε τη διαδρομή με το χέρι μας, το κατασκευάζουμε με τουβλάκια και με πλαστελίνη.20251001 17104320251001 17005820251001 170357

Εργαστήρια Δεξιοτήτων κατά το σχολικό έτος 2025-2026

Εργαστήρια Δεξιοτήτων κατά το σχολικό έτος 2025-2026

Κατά το φετινό σχολικό έτος (2025 -2026) τα προγράμματα που σχεδιάστηκαν για να υλοποιηθούν συνοψίζονται παρακάτω:

1) Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

“Εγώ κι εσύ γινόμαστε ΕΜΕΙΣ!”

(Συμπερίληψη, αλληλοσεβασμός διαφορετικότητα)

2) Ζω καλύτερα – Ευ ζην

“Ο σεφ προτείνει…”

(Υγεία, διατροφή, αυτομέριμνα)

3) Φροντίζω το περιβάλλον

“Ένας λαχανόκηπος στην αυλή μας”

(Οικολογία)

4) Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

“Οι μικροί Γ – ΑΣΤΡΟΝΟΜΟΙ!”

(STEM, εκπαιδευτική ρομποτική)