429134289 982642243340550 4307951865013750305 n Αντιγραφή

Bee Smart ! Bee Active

Δημοσιεύθηκε 13 Ιουνίου 2024 από τον/την 5ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΑΜΑΣ

Τα πρώτα δεδομένα από την κυψέλη μας άρχισαν να έρχονται .

file:///C:/Users/maria/Downloads/5th%20Kindergarden.xlsx.pdf

file:///C:/Users/maria/Downloads/5th.pdf

Οι μαθητές παρατηρούν τη γραμμική αναπαράσταση και αποφασίζουμε να δημιουργήσουμε έναν πίνακα με χρώματα για κάθε φυσιολογική τιμή , την μεγαλύτερη και μικρότερη τιμή στις μετρήσεις της Θερμοκρασίας , της υγρασίας και του βάρους της κυψέλης .

Οι μαθητές στην ολομέλεια συζητούν για τις ενέργειες που πρέπει να γίνουν σε κάθε περίπτωση εκτός από το φυσιολογική .

Οι λύσεις που έδωσαν είναι για τη θερμοκρασία

Αν έχει ζέστη

Να βγούνε έξω να πάρουν αέρα
Να ανοίξουμε το καπάκι
Να πιούνε νερό
Να πάνε στη σκιά
Να τους κάνουμε αέρα

Aν έχει κρύο

Να πάμε την κυψέλη στον ήλιο
Να ανάψουμε φωτιά να τη ζεστάνουμε

Για την Υγρασία

Να αλλάξουμε θέση της κυψέλης ,
Να δώσουμε σούπα στις μέλισσες ,
Να δώσουμε φάρμακα αντιβίωση ,
Να πάνε στο γιατρό για μέλισσες .

Για το βάρος

Αν υπάρχει αύξηση αυτό σημαίνει ότι οι μέλισσες έχουν μαζέψει μέλι οπότε μπορούμε να το συλλέξουμε.
Αν όμως το βάρος μειωθεί αυτό σημαίνει ότι οι μέλισσες έχουν καταναλώσει το μέλι και πεινάνε οπότε πρέπει να τις ταΐσουμε, δηλαδή να δώσουμε νερό με ζάχαρη.

Συμβουλεύονται την άποψη του ειδικού Μελισσοκόμου.

Οι ιδέες τους όπως διατυπώθηκαν μπορούν να εφαρμοστούν . Επιπλέον για την περίπτωση της υγρασίας ο μελισσοκόμος μας έδωσε μια ακόμα λύση . Τη χρήση του ζεόλιθου.

Νέες Τεχνολογίες :

Έχοντας κωδικοποιήσει κάθε περίπτωση με χρώματα πλέον οι μαθητές προχώρησαν στη δημιουργία μακέτας για την εφαρμογή διαδρομών με τη μέλισσα ! Με 2 μελισσάκια ρομπότ την Bee Bot και τον Bo Bit τα παιδιά εξασκούνται στον αλγοριθμικό τρόπο σκέψης, προγραμματίζοντας τις διαδρομές τους πάνω σε τετραγωνισμένη μακέτα.

Κωδικοποιημένη η κάθε περίπτωση με χρώματα πλέον οι μαθητές προχωράνε στη δημιουργία μακέτας για την εφαρμογή διαδρομών με τη μέλισσα !

Με την εφαρμογή blue Bot μέσα από το τάμπλετ τα παιδιά καθοδήγησαν την μελισσούλα σε αποστολές για την αντιμετώπιση εκτάκτων συνθηκών .

Υπάρχουν 2 μελισσάκια το κίτρινο με το όνομά του Bee Bot Και το διάφανο το βάφτισαν Bo beet .Σε μια μακέτα 7επί 7 οι μαθητές τοποθέτησαν εικόνες με τις ενέργειες που πρέπει να γίνουν σε κάθε περίπτωση σύμφωνα με τις αρχικές τους προτάσεις. Φωτιά στην κυψέλη για ζέσταμα. Αρκούδος γιατρός για τις ασθένειες λόγω υγρασίας, ανεμιστήρας και άνοιγμα καπακιού της κυψέλης σε περίπτωση ζέστης , βάζο με μέλι για να την αδειάσουμε όταν έχουμε αύξηση του βάρους, ένα μπουκάλι νερό για να ξεδιψάσουν , δέντρα για να χρησιμοποιήσουν τη σκιά τους . Η μακέτα διαμορφώθηκε ενώ συμπληρώσανε λουλούδια που τα χρησιμοποιήσαμε ως εμπόδια στις διαδρομές.

Στη συνέχεια δημιουργήθηκε το παιχνίδι στο scratch. Μπορείτε να το παίξετε εδώ !

Κουίζ για τη μέλισσα

Δημοσιεύθηκε 23 Μαΐου 2024 από τον/την 5ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΑΜΑΣ

https://create.kahoot.it/details/71fb4de8-6193-436c-8815-d78f6fdd3386

Πατήστε επάνω στο σύνδεσμο ,στη συνέχεια την επιλογή play solo. Προτείνουμε την επιλογή classic mode και ξεκινάτε !!!!

Bee alive

Δημοσιεύθηκε 12 Απριλίου 2024 από τον/την 5ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΑΜΑΣ

Επισκεφτήκαμε το αγρόκτημα με το δικό μας μελίσσι! Η κυψέλη που φτιάξαμε στο σχολείο μας έχει αποκτήσει το δικό της μελισσάκι και εμείς φορώντας τον κατάλληλο εξοπλισμό πλησιάσαμε και παρατηρήσαμε :

Πώς εργάζονται μέσα στις κερήθρες οι εργάτριες μέλισσες .

Διακρίναμε την Βασίλισσα αφού είναι η πιο μεγάλη

Και είδαμε σε κάποια κελιά να έχουν τοποθετηθεί τα πρώτα αυγά !

Οι μέλισσες καθώς κοιτούσαν τη δουλειά τους και εμείς παρατηρούσαμε ήρεμα δεν μας ενόχλησαν .

Ο μελισσοκόμος άναψε το φυσητήρα και τις κάπνισε λίγο για να τις κοιμίσει . Έτσι εμείς μπορέσαμε να τοποθετήσουμε το στικάκι που θα μετράει τη θερμοκρασία καθώς και τη ζυγαριά που θα καταγράφει το βάρος .

Μετά από αυτήν την επίσκεψη ανάμεσα σε ένα υπέροχο μέρος με θέα πολύ πράσινο της πρώτες μέρες της Άνοιξης μπορούμε επιστρέφοντας στο σχολείο να περιμένουμε τα πρώτα αποτελέσματα από τις μετρήσεις και να δρομολογήσουμε την πορεία της έρευνάς μας!

Οι εντυπώσεις μας !

I am Melisa

Δημοσιεύθηκε 24 Μαρτίου 2024 από τον/την 5ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΑΜΑΣ

Με χαρά σας ενημερώνουμε πως υποβάλαμε και φέτος την προσπάθειά μας στον 14ο διεθνή μαθητικό διαγωνισμό ταινιών μικρού μήκους “Cinema…διάβασες;” με την ταινία “Bee alive for future life”.Στην ταινία μας οι μαθητές και οι μαθήτριες από το 1o Νηπιαγωγείο Καλλονής Λέσβου , το 1ο Νηπιαγωγείο Προσοτσάνης και το δικό μας, δείχνουν μέσα από τη διαδικασία της αναπαραγωγής των μελισσών τη γέννηση της μέλισσας Μελίσα που είναι και η πρωταγωνίστρια. Η Μελίσα πρέπει να μάθει να πετάει , να χορεύει το χορό των μελισσών και να μαζεύει το νέκταρ των λουλουδιών. Είναι όμως λίγο άχαρη και η εκπαιδεύτριά της είναι απογοητευμένη. Παρόλου που η Μελίσα δεν φαίνεται να ακολουθεί τους κανόνες ζωής των μελισσών , όταν ανακαλύπτει ένα λιβάδι γεμάτο από ηλιοτρόπια πηγαίνει να ειδοποιήσει τις υπόλοιπες μέλισσες . Τι θα γίνει όμως αν πάνε να συλλέξουν νέκταρ από αυτό το λιβάδι; Η κάμερα εστιάζει σε κάτι που δεν πρόσεξε η Μελίσα και μπορεί να είναι επικίνδυνο. Είναι κάτι που πρέπει να μας προβληματίσει ή δεν έχει καμία σχέση η ζωή μας με την ύπαρξη αυτών των εντόμων ;

Καλή μας επιτυχία!

426720340 1450540105815147 2788906319210708384 n

Εργαστήριο animation

Δημοσιεύθηκε 3 Μαρτίου 2024 από τον/την 5ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΑΜΑΣ

Καλλιεργούμε την αγάπη και το σεβασμό απέναντι στην καλλιτεχνική έκφραση, τις τέχνες και τον πολιτισμό με κάθε τρόπο. Τελικά η τεχνική Stop Motion Animation μας έχει μαγέψει και ως ένα σπουδαίο εκπαιδευτικό εργαλείο , κατέχει τη δική του γωνιά στο νηπιαγωγείο μας! Δημιουργώντας την ταινία προάγουμε τον 3ο Πυλώνα της Αειφορίας στο σχολείο Πολιτισμό και τέχνες .

Πρώτα έπρεπε να φτιάξουμε μια ωραία ιστορία! Στα παιδιά αρέσουν οι αστείες ιστορίες! Ε! Λοιπόν ας φτιάξουμε μια αστεία ιστορία όλοι μαζί. Τα παιδιά είπαν με τη μέθοδο της Ιδεοθύελας κάποια στοιχεία για την ιστορία τους.

Βρήκαμε εικόνες των λέξεων στο διαδίκτυο και στη συνέχεια τις μοιράσαμε τυχαία ! Η ιστορία ξεκίνησε με το ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ,,,και έγινε κάπως έτσι όταν την εικονογράφησαν :

Η ιστορία πράγματι ήταν διασκεδαστική ,αλλά χωρίς κάποιο σημαντικό νόημα. Για αυτό και σε συνεργασία με τα άλλα δύο νηπιαγωγεία( 1ο Προσοτσάνης και 1ο Καλλονής Λέσβου ) που φτιάχνουμε ταινίες αποφασίσαμε να κρατήσουμε ως ηρωίδα του έργου μας μία μέλισσα λίγο ατσούμπαλη και ζωηρή και παιχνιδιάρα και πολύ πολύ σκανδαλιάρα.

Αφού την ξαναζωγραφήσαμε σε διαφορετικές οπτικές στα πλάγια δεξιά και αριστερά , το πίσω , με άκρα κινητά , συμφωνήσαμε σε ένα σενάριο που να περιγράφει τη ζωή της από τη στιγμή της γέννησής της , να δείχνουμε τα βασικά στάδια της εκπαίδευσής της , ( πέταγμα , χορός και μάζεμα νέκταρ λουλουδιών) και να καταλήγουμε στο πιο σημαντικό εχθρό της μέλισσας αυτή τη στιγμή που απειλεί να κάνει το είδος της μέλισσας είδος προς εξαφάνιση !

Το δικό μας κομμάτι θα είναι η εκπαίδευση της Μελίσσας. Έτσι την ονόμασαν ! Και συνεχίσαμε με τη δημιουργία του σκηνικού

Εσωτερικό κυψέλης

Εξωτερικό κυψέλης

Σκηνικό για τα λουλούδια

Αφού παρακολουθήσαμε κάποιες ταινίες που δημιουργήθηκαν με την ίδια τεχνική από το σχολείο μας . Μπορείτε να τις δείτε εδώ όλες :2023

2022 εδώ και εδώ

Συζητήσαμε με τα παιδιά ποιο είναι το μαγικό κόλπο που κρύβει η τεχνική Stop Motion Animation και κάνει τις ζωγραφιές , τα παιχνίδια , τα χαρτιά να κινούνται μόνα τους. Αφού εξηγήσαμε την τεχνική προσχωρήσαμε στην εφαρμογή της!

Και περιμένουμε το επόμενο στάδιο την επεξεργασία των 600 περίπου φωτογραφιών που βγάλαμε για να δούμε το αποτέλεσμα .

To be a BEE just a bit

Δημοσιεύθηκε 23 Φεβρουαρίου 2024 από τον/την 5ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΑΜΑΣ

Οι μέλισσες μας υποδέχτηκαν την πρώτη μέρα στο σχολείο . Μας κέρασαν το γλυκό τους μέλι .Ως μελισσάκια δίνουμε το παρόν μας κάθε μέρα στην παρεούλα! Σχηματίζουμε ομάδες εργασίας -υπηρεσίας ! Πόσα όμως αλήθεια γνωρίζουμε για αυτές;

Όλα όσα γνωρίζουμε και όσα θέλουμε να μάθουμε ή να κάνουμε με τις μέλισσες βρίσκεται σε αυτόν τον εννοιολογικό χάρτη!

Αυτές οι πληροφορίες τι δύσκολα μαζεύονται! Όπως οι μέλισσες σε πόσα πια λουλούδια πρέπει να πετάξουν για να μαζέψουν μια στάλα μόνο μέλι!

Στάλα στάλα διαμορφώσαμε τη γωνιά της μέλισσας!

Σήμερα μας επισκέφτηκε ο Μελισσοκόμος κ. Καραγιαννίδης που είναι και γονέας μαθητή μας!

Μέσα από την ενδιαφέρουσα και παραστατική του παρουσίαση μάθαμε περισσότερα για τη μέλισσα , τα μέρη του σώματός της, τον τρόπο που βλέπει με τα μάτια της , την κοινωνική της ζωή , πώς φτιάχνει το μέλι , πώς χτίζει τα κελιά της με κερήθρα. Είδαμε , αγγίξαμε και μυρίσαμε κάποια προϊόντα της , όπως το κερί , την πρόπολη , τη γύρη. βάλαμε στα χέρια μας κηραλοιφή και τα πλέναμε με σαπούνι από κερί. Παρατηρήσαμε ζωντανές μέλισσες και κηφήνες . Είδαμε από κοντά τον εξοπλισμό μελισσοκόμου , στην φυσική τους μορφή εχθρούς της μέλισσας.

Γιατί η μέλισσα είναι είδος προς εξαφάνιση ; Γιατί ο χειρότερος εχθρός της είναι ο άνθρωπος και τα εντομοκτόνα που χρησιμοποιεί αλόγιστα καθώς και η αλλαγή του κλίματος για την οποία πάλι την ευθύνη φέρνει ο ίδιος.

Στην αυλή δοκιμάσαμε μέλι με κερήθρα.

Με υλικά που μας έφερε χτίσαμε μια κυψέλη. Κολλήσαμε , καρφώσαμε βιδώσαμε . Μετά τη διακοσμήσαμε !

Στη συνέχεια ακολούθησε δοκιμή γευσιγνωσίας .

Μάθαμε να παίζουμε το παραδοσιακό παιχνίδι :”περνά περνά η μέλισσα!”

Η μέλισσα Μπιζ Μπιζ επισκέφτηκε την τάξη μας για να μας γνωρίσει και να μας εξηγήσει κάποιες εικόνες από το βιβλίο “Σύγχρονη μελισσοκομία ” που είχε εκπληκτικές εικόνες!

Έφερε μαζί της μια άλλη φίλη της την Bee Bot και την προγραμματίσαμε να μαζεύει χρωματιστά λουλούδια !

Μετά στο χαρτί οδηγήσαμε μέσα από λαβύρινθους τη μέλισσα και μαζεύοντας χρώματα χρωμάτιζε το λουλούδι της στο τέρμα της διαδρομής. .Και συνεχίζουμε ….

To Bee Code

Δημοσιεύθηκε 19 Οκτωβρίου 2023 από τον/την 5ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΑΜΑΣ

Κάθε χρόνο με αφορμή της εβδομάδας του κώδικα code week μας αδράχνουμε την ευκαιρία να εισάγουμε τον προγραμματισμό στην τάξη μέσα από δραστηριότητες που δε χρειάζονται σύνδεση στο διαδίκτυο και είναι υπό την μορφή παιχνιδιού!

Ξεκινήσαμε με μια υπόθεση και προσκαλέσαμε φίλους για να μοιραστούμε τη δραστηριότητα !

Τι θα μας άρεσε να κάνουμε αν ήμασταν μέλισσες; Και κάπως έτσι εξακτινωθήκανε οι δράσεις μας!

1η δράση: Να τρώμε μέλι! Βέβαια όλες οι συνταγές είναι κώδικες! Γιατί να μη δοκιμάσουμε μια απλή συνταγή;

Οι οδηγίες της συνταγής τοποθετήθηκαν στη σειρά . Αφού εξηγήσαμε στα παιδιά τον κώδικα σηκώθηκαν ένας ένας και ο καθένας μόνος του εκτέλεσαν τη συνταγή !

Φυσικά τα περισσότερα παιδιά το δοκίμασαν, κάποια το έφαγαν όλο και όσα δεν ήθελαν τα πήρανε σπίτι!

Ευχαριστούμε τον μπαμπά του Νηπιαγωγείου μας Καραγιαννίδη Αρχιμήδη που μας πρόσφερε μέλι παραγωγής του αρκετό για να φτιάχνουμε συνταγές όλο το χρόνο!

2η δράση: Να φτιάχνουμε κελιά , δηλαδή κερήθρες, δηλαδή εξάγωνα!!! Μα φυσικά ! Οι οδηγίες για τη δημιουργία μιας κατασκευής είναι κώδικας!

Πάμε να το δούμε μαζί!

Ετοιμάστηκαν κλαδάκια με χρωματισμένες άκρες και οι μικροί μας επιδόθηκαν στην κατασκευή εξαγώνων !

3η δράση: Να μαζεύουμε νέκταρ από τα λουλούδια! Εδώ είναι το πατρόν:

Εδώ και οι αυγοθήκη για την επανάληψη του μοτίβου !

4η δράση: Οι μέλισσες μιλάνε με κώδικες ! Το ξέρετε ότι επικοινωνούν μεταξύ τους χορεύοντας; Ούτε και εμείς! Πόσα πράγματα έχουμε να μάθουμε!!! Αφού αυτές χορεύουν εμείς ας μάθουμε να επαναλαμβάνουμε ένα ρυθμικό μοτίβο! Τα λένε μουσικογράμματα !

Από την οικογένεια Άνταμς το ορχηστρικό κομμάτι με το παρακάτω γράφημα :

5η δράση: Λίγο ζουζούνισμα για ζέσταμα ! Δημιουργήσαμε μοτίβα από έναν μακρόσυρτο ήχο και έναν κοφτό!

Ο μακρόσυρτος ήχος συμβολίστηκε με μια οριζόντια γραμμούλα. Ο Κοφτός με μια τελεία. Ο μακρόσυρτος απόκτησε όνομα, έγινε βζζζζζζζ ενώ ο κοφτός βαφτίστηκε ποπ.

Λίγο δύσκολο, λιγουλάκι χαμός ….να βοηθήσουν και οι κυρίες να βρούμε τα ζουζουνίσματά μας! Ευτυχώς δεν είμαστε μέλισσες!

Εδώ σε αυτό το padlet μπορείτε να δείτε όχι μόνο τις δικές μας δράσεις , αλλά και των συνεργατών μας !!!

Δεν τελειώσαμε όμως εδώ θέλαμε να ακολουθήσουμε και μια δράση με φυσικά υλικά ! Ο τίτλος :

“Φυσικο – κώδικες/ Natural-codes”

Τα παιδιά με αφορμή το βιβλίο του Beth Ferry, “ Κλαδί και πέτρα” εμπνέονται και δημιουργούν τους δικούς τους φυσικο – κώδικες. Σε αυτή τη λογική παίζουν με στοιχεία της φύσης, όπως κλαδί, πέτρα, κουκουνάρι, φύλλο, κοχύλι, πούπουλα, λουλούδια, άχυρα και
συνθέτουν τους δικούς τους φυσικο – κώδικες, θέτοντας τις μεταβλητές που έχουν ορίσει.

Οι μαθητές μπορούν να φτιάξουν τη δική τους ιστορία με τα δικά τους φυσικά υλικά και τους δικούς κώδικες!

Ακούσαμε αυτό το παραμύθι! Τι όμορφο!!!!Με μετάφραση βέβαια γιατί ήταν στα αγγλικά!

Στήσαμε τον κώδικα που δημιουργήθηκε στο παραμύθι….

Στη συνέχεια και αφού φέραμε στο σχολείο ότι μαζέψαμε από τη βόλτα μας στη φύση , επιλέξαμε 2 φθινοπωρινούς καρπούς να γίνουν οι ήρωες του δικού μας παραμυθιού. Το Κάστανο και ο Λωτός!

Ήταν μια φορά το κάστανο αλλά ήταν μόνο του και λυπημένο! Ήταν και ο Λωτός και αυτό μόνος του και λυπημένος . Ώσπου συναντήθηκαν και έγιναν φίλοι! Παίζανε μαζί, τρώγανε μαζί, λέγανε αστεία μαζί και ήταν χαρούμενοι! Μια μέρα η Λυδία πήρε το Κάστανο , το έβαλε σε μια σακούλα για να το δείξει στο σχολείο στους συμμαθητές της. Μετά από λίγο η Ανθούλα μάζεψε το Λωτό και τον έβαλε σε ένα κουτάκι. Οι δύο φίλοι ήταν πάλι μόνοι τους και λυπημένοι! Ευτυχώς που τα δύο παιδάκια πήγαιναν στο ίδιο σχολείο! Έτσι το Κάστανο με το Λωτό ξανασυναντήθηκαν!

Μετά από τόσους κώδικες ήρθε και η πιστοποίηση!

Μπράβο παιδιά! Τα καταφέρατε !!!