Ξεκινήσαμε τον 2ο κύκλο Εργαστηρίων Δεξιοτήτων επιλέγοντας τη θεματική ενότητα «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη» με υποθεματική τα «Ανθρώπινα Δικαιώματα» και τίτλο:
Δ Ι Α Φ Ο Ρ Ε Τ Ι Κ Ο Τ Η Τ Α
«Είμαστε διαφορετικοί μα όλα τα παιδιά έχουμε τα ίδια δικαιώματα».
Το ταξίδι ξεκινάει με την αφήγηση και επεξεργασία του υπέροχου βιβλίου «Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας» (Mckee David, 2010)
Η ανθρώπινη αξία του «διαφορετικού», η συμφιλίωσή του με τον εαυτό του και η αποδοχή του από την κοινωνία προβάλλεται στο παραμύθι


Βλέπετε η διαφορετικότητα του Έλμερ
δεν ήταν το χρώμα του..
ήταν η προσωπικότητα του!
Ήταν αυτό που χάριζε απλόχερα
στους γύρω του.
Χρώμα, ύψος, βάρος.. η εξωτερική εμφάνιση
δεν είναι τόσο σημαντική
όσο οι προθέσεις και η προσφορά
του κάθε ελέφαντα… ανθρώπου!!
Παίξαμε τα διαδραστικά μας παιχνίδια



ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ,ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ
Δεν παίζει ρόλο αν είμαι ψηλός ή κοντός. Κωφός ή τυφλός. Μαύρος ή λευκός. Ανάπηρος ή αρτιμελής. Αυτό που μας διακρίνει είναι η προσωπικότητα και μόνο αυτό πρέπει να μας καθιστά ΜΟΝΑΔΙΚΟΥΣ.
Τι θα γινόταν αν ήμασταν όλοι ίδιοι?

Διαβάσαμε τα παραμύθια «Το χαρούμενο λιβάδι» και το «Ο μαύρος κότσυφας και ο άσπρος γάρος » όπου μας ταξίδεψαν και μας βοήθησαν να κατανοήσουμε καλύτερα γιατί είναι μοναδικό να είσαι ξεχωριστός.
Μαγικέ μου καθρέφτη “Είμαι σπουδαίος γιατί…”

Όλοι έχουμε δικαιώματα, ανάγκες, στόχους, όνειρα και αγωνίες. Πάνω σ αυτά τα θέματα ευαισθητοποιήθηκαν οι μαθητές μας. Όλοι έχουν ανάγκη από αγάπη και αποδοχή. Όλοι ίσοι – όλοι διαφορετικοί.
Είμαστε όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι!

Παρακολουθήσαμε την εξαιρετική ταινία μικρού μήκους «Ίαν» ,που βασίζεται στην πραγματική ιστορία του Ίαν, ενός 10χρονου Αργεντινού αγοριού με εγκεφαλική παράλυση που θέλει μεταφέρει στον κόσμο ένα μήνυμα αγάπης. Η ιστορία αρχίζει με το παιδί να φαντάζεται ότι παίζει ανέμελα με άλλα παιδιά στην παιδική χαρά. Ωστόσο, επιστρέφει απότομα στην πραγματικότητα και το 10χρονο αγόρι έρχεται ξανά αντιμέτωπο με την αναπηρία του.
Συγκινηθήκαμε, στεναχωρηθήκαμε , μας προβλημάτισε….

Συζητήσαμε για τα είδη αναπηρίας (κινητική, οπτική, λεκτική, ) αλλά και όλες τις μορφές αναπηρίας. Μέσα από εικόνες, βίντεο και βιβλία, γνωρίσαμε άτομα με αναπηρία και είδαμε τη ζωή τους. Διαπιστώσαμε την ψυχική τους δύναμη , αλλά και όλα αυτά που έχουν καταφέρει στη ζωή τους, με υπομονή, και θέληση. Είδαμε σκηνές από αθλήματα των Παραολυμπιακών αγώνων, από μπάσκετ με αμαξίδιο, και χορούς από χορευτές με αναπηρία. Θαυμάσαμε τη δύναμη τους και καταλάβαμε πως το πιο σημαντικό πράγμα είναι να μην παραιτείται κανείς από τη ζωή.

Μέσα από ποικίλα βιωματικά παιχνίδια μπήκαμε εμείς στη θέση τους , και προσπαθήσαμε για λίγο να νιώσουμε τις καθημερινές δυσκολίες της ζωής τους. Καταλάβαμε πως δεν είναι διαφορετικοί από τους υπόλοιπους , απλά ζουν διαφορετικά κι εμείς οφείλουμε να τους σεβόμαστε.
Νιώσαμε για λίγο πως θα ήταν αν ήμασταν τυφλοί,κωφοί,με κινητική αναπηρία

Εμπνευστήκαμε από τους ζωγράφους που λόγω της αναπηρίας τους,ζωγραφίζουν με το στόμα και έτσι μπήκαμε στη θέση τους

Οι κατασκευούλες μας

ΟΙ ΦΥΛΕΣ ΤΗΣ ΓΗΣ

Γνωρίσαμε τις φυλές του κόσμου, παρατηρήσαμε τους εαυτούς μας και τους φίλους μας, κοιτάξαμε τους ανθρώπους γύρω μας και διακρίναμε την διαφορετικότητα.Βρήκαμε διαφορές και ομοιότητες μεταξύ των ανθρώπων.Κατανοήσαμε ότι κάθε άνθρωπος μπορεί να είναι διαφορετικός αλλά με τον τρόπο του είναι και ξεχωριστός! Όλοι ζούμε και μοιραζόμαστε αρμονικά την ίδια γη…

Αφού διαβάσαμε τα παραμύθια ,οι μαθητές έδειξαν ενδιαφέρον για να μάθουν γι’ όλες της φυλές της γης και ιδιαίτερα για τους Κινέζους,τους Ινδιάνους,τους Αφρικάνους και τους Εσκιμώους..
Ξεκινήσαμε το ταξίδι μας φτιάχνοντας το δικό μας διαβατήριο..

Και αφού μελετήσαμε στο παγκόσμιο χάρτη που ζει η κάθε φυλή

Γίναμε Κινεζάκια φορώντας τα κινέζικα καπέλα και κρατώντας τα κόκκινα φαναράκια και τους κινέζικους δράκους

Μεταφερθήκαμε στην Αφρική με τις αφρικάνικές μας μάσκες

Μετά ταξιδέψαμε στη Νότια Αμερική και γίναμε μικροί Ινδιάνοι

Και τέλος πήγαμε μια βόλτα στο Βόρειο Πόλο και φτιάξαμε Εσκιμώους

Τα φύλλα εργασίας μας


ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Όλα τα παιδιά έχουν δικαιώματα που προβλέπονται από νόμους και διεθνείς συμβάσεις.Το σημαντικότερο κείμενο για τα δικαιώματα των παιδιών, είναι η
∆ιεθνής Σύμβαση για τα ∆ικαιώματα του Παιδιού του 1989 που την έχουν υπογράψει 191 χώρες και είναι νόμος στην χώρα μας.
Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού περιλαμβάνει τρεις μεγάλες κατηγορίες δικαιωμάτων:
• Προστασία (από κάθε μορφής κακοποίηση, εκμετάλλευση, διάκριση, ρατσισμό, κ.λπ.)
• Παροχές (δικαίωμα στην εκπαίδευση, την υγεία, την πρόνοια, την ψυχαγωγία, κ.λπ.)
• Συμμετοχή (δικαίωμα στην έκφραση γνώμης, την πληροφόρηση, τον ελεύθερο χρόνο, κ.λπ.)

Αφού διαβάσαμε το παραμύθι “Έχω ένα μήνυμα για όλα τα παιδιά της γης”

Προβληματιστήκαμε και παρατηρώντας διάφορες εικόνες παιδιών, συζητήσαμε για τις ανάγκες τους..

Τις ζωγραφίσαμε..

Αποφασίσαμε, στη συνέχεια, να απεικονίσουμε τα «Δικαιώματα» των παιδιών δημιουργώντας εικαστικά έργα μέσα από μία αφίσα

Οι μαθητές συνειδητοποίησαν ότι, αν και είμαστε όλοι διαφορετικοί στα εξωτερικά μας χαρακτηριστικά και γνωρίσματα, τα δικαιώματά μας είναι ακριβώς τα ίδια όπου κι αν ζούμε, όπως κι αν ζούμε. Με μια φράση… «όσο διαφορετικοί είμαστε, τόσο μοιάζουμε!»

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ