Ποτέ δε θα πειράξω
τα ζώα τα καημένα
μην τάχα σαν εμένα,
κι εκείνα δεν πονούν;…

Με αφορμή το εκπαιδευτικό βίντεο που είδαμε
«Λάικα,ένα υπέροχο σκυλάκι»Μια ιστορία για τα αδεσποτάκια

Μιλήσαμε για τα αδέσποτα ζωάκια και πόσο σημαντικό είναι να βοηθάμε τις φιλοζωικές εταιρίες, μάθαμε για τα δικαιώματα των ζώων, καθώς και για τα ζώα υπό εξαφάνιση…..

και φτιάξαμε ένα σπιτάκι από τουβλάκια για το αδέσποτο σκυλάκι
Ταξινομήσαμε τα ζωάκια στις 4 κατηγορίες τους(ζώα της θάλασσας,του αγροκτήματος,της ζούγκλας και του δάσους)

Αλλά τα ταξινομήσαμε και σε ζώα της στερίας,του αέρα και της θάλασσας

Προσπαθήσαμε να ευαισθητοποιηθούμε μέσα από παραμύθια, αινίγματα, δραματοποιήσεις και όλα αυτά που είδαμε και ακούσαμε και να μάθουμε να σεβόμαστε την κάθε ύπαρξη πάνω στον πλανήτη μας !!

Με αυτήν την αφορμή φτιάξαμε όμορφες κατασκευές με τα αγαπημένα μας ζωάκια

Φυσικά δεν έλειπαν και τα διαδραστικά μας παιχνίδιαμε τα ζωάκια

Οι εκδρομές και οι περίπατοι αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας.Είναι ιδιαίτερα σημαντικές γιατί τα νήπια κατά τη διάρκεια τους εξερευνούν, το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον, διασκεδάζουν και επιστρέφοντας μετά στη τάξη αναπλάθουν ότι έζησαν στην εκδρομή.
Αδράζοντας την ευκαιρία λόγω της καλοκαιρίας πραγματοποιήσαμε περίπατο στη παιδική χαρά του νησιού μας και περάσαμε πολύ ωραία ,εκτονωθήκαμε,γυμναστήκαμε,κολατσίσαμε και παίξαμε παιχνίδια.

Η Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων ήταν η αφορμή να ασχοληθούμε στο Νηπιαγωγείο μας με το θέμα ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟ.

Συζητήσαμε σχετικά με το πως γράφεται ένα γράμμα. Με ποιες φράσεις ξεκινάει ένα γράμμα και με ποιες τελειώνει. Κάναμε πίνακα αναφοράς με τις προσφωνήσεις και τις επιφωνήσεις. Σε ποιο σημείο πάνω στο φάκελο γράφουμε τον αποστολέα και τον παραλήπτη. Ποιές είναι οι λέξεις που έχουν σχέση με το ταχυδρομείο. Κάναμε πίνακα αναφοράς.

ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΓΡΑΜΜΑ

ΚΑΙ ΤΟ ΒΑΛΑΜΕ ΣΤΟ ΓΡΑΜΜΑΤΟΚΙΒΩΤΙΟ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟ ΤΑΧΥΔΡΟΜΗΣΟΥΜΕ..

Τέλος ,γίναμε εμείς οι ίδιοι ταχυδρόμοι-περιστέρια όπως τα πολύ παλιά χρόνια για να στείλουμε το γράμμα μας!!ΚΑΙ μας άρεσε πάρα πολύ..

Αφορμή για το ξεκίνημα στάθηκε το παραμύθι «Ο λύκος Ζαχαρίας θέλει να αλλάξει χρώμα»

Έτσι ξεκινήσαμε να μιλάμε για τα βασικά μας χρώματα κόκκινο,κίτρινο και μπλε..

και θέλοντας να γνωρίσουμε τα μαγικά χρώματα (τα σύνθετα χρώματα) και από πού προέρχονται, αναμείξαμε δύο ή περισσότερα βασικά χρώματα μεταξύ τους

Αλλά και μπερδεύοντας τα ρουχαλάκια στο πλυντηρίο! Και να το αποτέλεσμά μας..!Σ΄αυτή τη δραστηριότητα μας βοήθησαν βέβαια και οι μαγικές μας τέμπερες και τα πινέλα..

Με τα χεράκια μας φτιάξαμε τυπώματα με τα συμπληρωματικά χρώματα

Τυπώματα με τα σφουγγαράκια με διάφορα σχέδια

Χρώματα και νηπιαγωγείο χωρίς το βιβλίο αυτό δε γίνεται!Έτσι αφού διαβάσαμε το «Το παραμύθι με τα χρώματα».Και με ένα μαγικό τρόπο εξαφανίσαμε τα χρώματα αλλά δεν μας άρεσε καθόλουγιατί χωρίς χρώματα η ζωή μας θα ήταν ασπρόμαυρη και μουντή!


Και αφού προβληματιστήκαμε σχετικά με το πως δημιουργείται το ουράνιο τόξο, παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο που μας εξηγεί γι’ αυτό το ωραίο φαινόμενο της φύσης!

Κατασκευάσαμε το δικό μας ουράνιο τόξο !!!

Φτιάξαμε το χαρούμενο ουράνιο τόξο μέσα από την ομαδική δουλειά των μικρών μας καλλιτεχνών

Γίναμε και μικροί επιστήμονες και κάναμε πειράματα δημιουργώντας τα δικά μας ουράνια τόξα

Φτιάξαμε και το δικό μας κυκλικό δίσκο του Νεύτωνα

Χαλαρώσαμε διαβάζοντας παραμύθια για τα χρώματα

Φυσικά και δε θα έλειπαν τα παιχνίδια με τα χρώματα!Αξιοποιώντας τα παιχνίδια του νηπιαγωγείου μας και αυτοσχεδιάζοντας ταξινομήσαμε και ομαδοποιήσαμε τα διάφορα αντικείμενα με βάση το χρώμα τους!

Και φυσικά δε θα μπορούσαν να λείπουν και τα διαδραστικά ψηφιακά παιχνίδια με τα χρώματα!

*Υποσημείωση:Η αξιοποίηση της τεχνολογίας (Τ.Π.Ε)στο ελληνικό νηπιαγωγείο εντάσσεται από το 2003 στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών προτείνοντας ποικίλες δραστηριότητες, ανάμεσα στις οποίες και η χρήση διαφόρων λογισμικών, προκειμένου ν’ αναπτύξουν δεξιότητες αξιοποίησης των νέων τεχνολογικών επιτευγμάτων ως εργαλείο για τις διερευνήσεις, τις αναζητήσεις και τις παραγωγές τους και να κατανοήσουν τις ανάγκες που εξυπηρετούν οι νέες τεχνολογίες στην σύγχρονη εποχή.
Τέλος βοηθήσαμε τη μάγισσα να βρει τα χρώματα που τα εξαφάνισε με ένα λάθος ξόρκι

Και πήραμε το βραβείο μας για τη βοήθεια που προσφέραμε στη μάγισσα..

Η Παγκόσμια Ημέρα των Ηλικιωμένων, γνωστή και ως «Παγκόσμια Ημέρα για την τρίτη Ηλικία». Αρχικά στη γωνιά της «παρεούλας» οι μαθητές μας έμαθαν πως οι ηλικιωμένοι παίζουν σημαντικό ρόλο, όχι μόνο στη μετάδοση των εμπειριών και των γνώσεών τους, αλλά και με την βοήθεια που δίνουν στα παιδιά τους αναλαμβάνοντας παράλληλα και την φροντίδα των εγγονών τους. Μέσα από συζήτηση αποφασίσαμε πως όλοι μας πρέπει να συμβάλλουμε για την βελτίωση της ποιότητας ζωής των ηλικιωμένων καθώς και στην προστασία – φροντίδα που μπορούμε να προσφέρουμε δίνοντας έμφαση στο σεβασμό και την αξιοπρέπεια της τρίτης ηλικίας. Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των Ηλικιωμένων εμπλουτίσαμε την γωνιά με ανάλογο εποπτικό υλικό, και δημιουργήσαμε μια όμορφη κατασκευή για να τη χαρίσουμε στους αγαπημένους μας παππούδες μας!

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ

Εισαγωγή
Το νηπιαγωγείο είναι ο χώρος όπου τα νήπια, περνούν πολλές ώρες καθημερινά. Μαθαίνουν, παίζουν, χαίρονται, δημιουργούν, συνεργάζονται. Πολλές φορές, όμως, αντιμετωπίζουν και δυσκολίες, τόσο οι μαθητές που αφορούν στην προσαρμογή τους στο συγκεκριμένο περιβάλλον και στη συνύπαρξή τους με συνομηλίκους, όσο και το διδακτικό προσωπικό που αφορούν στις σχέσεις μεταξύ τους, με τους γονείς αλλά ακόμα και στην προσπάθεια παροχής ποιοτικού εκπαιδευτικού έργου.

Η σχολική ζωή καλό είναι να ρυθμίζεται από κάποιους κανόνες, οι οποίοι βοηθούν την εκπαιδευτική διαδικασία και το σχολείο να λειτουργεί αποτελεσματικότερα ως μια ασφαλής κοινότητα μάθησης.
Με τον όρο «σχολικός κανονισμός» εννοούμε το σύνολο των όρων και των κανόνων που αποτελούν προϋποθέσεις για να πραγματοποιείται ανενόχλητα, μεθοδικά και αποτελεσματικά το έργο του σχολείου. Οι συνθήκες αυτές πρέπει να αποβλέπουν στη διαμόρφωση ενός παιδαγωγικού και διδακτικού κλίματος το οποίο θα εξασφαλίζει τη συνεργασία των μελών της σχολικής κοινότητας, χωρίς εντάσεις και συγκρούσεις, με αμοιβαίο σεβασμό, με ανοχή και αναγνώριση. Στο πλαίσιο αυτό ο όρος «σχολική πειθαρχία» αποκτά δημοκρατικό περιεχόμενο και αναδεικνύεται σε βασικό ποιοτικό στοιχείο του σύγχρονου δημοκρατικού σχολείου.

Η σχολική κοινότητα είναι μία οργανωμένη ομάδα που έχει όλα τα χαρακτηριστικά της κοινωνίας. Το σχολείο προετοιμάζει τους νέους να ενταχθούν ομαλά στην κοινωνία. Η εσωτερική οργάνωση της σχολικής ζωής οφείλει να εκπαιδεύει και να διαπαιδαγωγεί, σύμφωνα με τα πρότυπα και τις ανάγκες της δημοκρατικής κοινωνίας.
Για το σκοπό αυτό συντάσσεται ο Κανονισμός Εσωτερικής λειτουργίας του Νηπιαγωγείου μας, ο οποίος είναι πλήρως εναρμονισμένος με την ισχύουσα νομοθεσία για τη λειτουργία του σχολείου.


Λήψη αρχείου

Την προηγούμενη εβδομάδα κάναμε άσκηση σεισμού στο σχολείο μας. Οι ασκήσεις σεισμού προβλέπονται ώστε οι μαθητές /τριες να είναι ενημερωμένοι/ες για το φαινόμενο του σεισμού και κυρίως να εκπαιδευτούν ως προς τις αντιδράσεις τους.

Ζούμε σε μια χώρα με έντονη σεισμική δραστηριότητα γεγονός που δεν μπορούμε να αλλάξουμε ούτε να αποφύγουμε. Ο σεισμός δεν προειδοποιεί, δεν μπορεί να γίνει πρόβλεψη για το πού και πότε. Είναι ένα ξαφνικό και έντονο γεγονός που μπορεί να συμβεί οπουδήποτε οποιαδήποτε ώρα! Το μόνο που μπορούμε να κάνουμε είναι να είμαστε προετοιμασμένοι και ενημερωμένοι…

Για να εισάγουμε τους μαθητές μας στο θέμα, δείξαμε κάποιες εικόνες και προβληματιστήκαμε ως προς το περιεχόμενο τους

Έπειτα συζητήσαμε για τους σεισμούς και έξηγήσαμε πως δεν συμβαίνει κάτι ανησυχητικό, όμως πρέπει να είμαστε ενημερωμένοι και να γνωρίζουμε τι θα κάνουμε σε περίπτωση που συμβεί το φαινόμενο κατά τη λειτουργία του σχολείου.
Μάθαμε τις βασικές οδηγίες και κάναμε ασκήσεις για να είμαστε προετοιμασμένοι σε περίπτωση που μας «επισκεφτεί» ο σεισμός..
Εστιάσαμε στην ενημέρωση και τα μέτρα προστασίας στο σχολείο και τα βήματα που ακολουθούμε.

Αν είμαι στα τραπεζάκια και ζωγραφίζω ή τρώω μπαίνω κάτω από το τραπέζι και κρατάω το πόδι του τραπεζιού. Αν δεν είμαι κοντά σε τραπέζι και βρίσκομαι στο κουκλόσπιτο ή στην παρεούλα, γίνομαι χελωνίτσα και καλύπτω το κεφάλι μου με τα χέρια.
Μόλις σταματήσει ο σεισμός, κάνουμε τρενάκι ήρεμα και χωρίς φωνές βγαίνουμε στο προαύλιο.Στο προαύλιο στεκόμαστε μπροστά στο παρτέρι, ήρεμα και υπομονετικά.
Αν γίνει σεισμός και είμαστε στο σπίτι, πάλι μπαίνουμε κάτω από ένα γερό τραπέζι ή διαφορετικά καθόμαστε κάτω καλύπτοντας το κεφάλι με τα χέρια μας. Δεν πλησιάζουμε τα παράθυρα και δεν πηγαίνουμε στο μπαλκόνι. Απομακρυνόμαστε από το σπίτι, χρησιμοποιώντας τα σκαλιά και όχι το ασανσέρ. Προσπαθούμε να είμαστε ήρεμοι και δεν τρέχουμε.

Μάθαμε το τραγουδάκι του σεισμού μέσα από το εικονόλεξο μας..
Φτιάξαμε τα δικά μας σεισμοσπιτάκια!!!!!!!

Μάθαμε τι πρέπει να έχει το σακίδιο του σεισμού..

Στη συνέχεια παραλάβαμε το βραβείο συμμετοχής στην άσκηση σεισμού ..

Μάθαμε και χορέψαμε το τραγούδι «Σεισμός, φιλαράκο μη σε πιάνει πανικός (Ημισκούμπρια)

Αγαπητοί γονείς, σε περίπτωση σεισμού, το σχολείο θα δράσει όπως έχουν εκπαιδευτεί τα παιδιά στις ασκήσεις και περιγράψαμε παραπάνω. Οι εκπαιδευτικοί θα παραμείνουν με τα παιδιά, μέχρι κάποιο μέλος της οικογένειας να τα παραλάβει.

Καλό είναι η κάθε οικογένεια να συζητήσει το ενδεχόμενο του σεισμού και να έχει προετοιμάσει ένα σχέδιο δράσης. Πληροφορίες και οδηγίες μπορείτε να αντλήσετε από τον Οργανισμό Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας.

Παρακολουθήστε τα εκπαιδευτικά βίντεο με οδηγίες για την προστασία από σεισμούς.

Φέτος το νηπιαγωγείο μας έχει τη χαρά να φιλοξενεί 8 μαθητές! Έτσι τη πρώτη μέρα γνωριμίας μας ,τους χαρίσαμε ένα δωράκι για το καλωσόρισμα ,για να έχουμε μια δημιουργική και χαρούμενη σχολική χρονιά!!!

Οι πρώτες μέρες του Σεπτεμβρίου κύλησαν με πολλά παιχνίδια στις γωνιές της τάξης μας και στην αυλή μας!
<a href="https://blogs.sch.gr/nip-
schoin/files/2022/10/InCollage_20220920_164749953.jpg”>

Με πολλά παιχνίδια γνωριμίας


Οι πρώτες μας ζωγραφιές

Συνεχίζοντας το όμορφο «ταξίδι»,είχαμε μία έκπληξη στο σχολείο μας καθώς κάποιο μαγικό ζωάκι μας έστειλε ένα γράμμα..

Ήταν ο Τσέστερ το μικρό μας ρακούν όπου διαβάσαμε την ιστορία του καθώς φοβόταν να πάει την πρώτη μέρα στο νηπιαγωγείο…
Η μητέρα του το κάνει να αισθανθεί σίγουρο με ένα φιλί στην παλάμη, που δε φεύγει με τίποτε……
Έτσι μπορεί να έχει συνεχώς μαζί του την αγάπη
και τις γλυκές σκέψεις της μαμάς του ….

Με αφορμή το παραμύθι κάναμε μια όμορφη εικαστική δραστηριότητα για να θυμόμαστε πάντα το μαγικό φιλάκι στο χέρι

Η προώθηση της δημιουργικότητας μέσω του αθλητισμού, η προαγωγή της υγείας και της ευεξίας, η ενθάρρυνση της κοινωνικής ενσωμάτωσης και της ανάπτυξης κοινωνικών δεξιοτήτων,καθώς και η σύνδεση με άλλες ευρωπαϊκές χώρες αποτελούν τους υπό έμφαση στόχους του εν λόγω εορτασμού.
Υπό αυτό το πνεύμα μιλήσαμε για τα αθλήματα και τους Ολυμπιακούς αγώνες..
Ζωγραφίσαμε την Ολυμπιακή σημαία, το σύμβολο των Ολυμπιακών Αγώνων που έχει πέντε συμπλεκόμενους μεταξύ τους κύκλους χρώματος μπλε, κίτρινου, μαύρου, πράσινου και κόκκινου.
Είναι γνωστοί ως Ολυμπιακοί κύκλοι..

Έπειτα διεξάγαμε αθλητικές δραστηριότητες με βάση και τα ενδιαφέροντα των μικρών μας μαθητών στον αύλειο χώρο του νηπιαγωγείου μας.

Αλλά και μερικές από τις δράσεις μας μέσα από το νηπιαγωγείου μας!

Μπορείτε κι εσείς να γυμναστείτε παιδάκια από το σπίτι!!