Την Παρασκευή 14 Ιουνίου έγινε στο νηπιαγωγείο μας η ανοιχτή εκδήλωση παρουσία των γονέων των νηπίων, για τη λήξη της σχολικής χρονιάς, την παρουσίαση των προγραμμάτων μας και τον αποχαιρετισμό του νηπιαγωγείου. Το θεατρικό μας φέτος ήταν σχετικό με το θέμα της ανακύκλωσης που υλοποιήσαμε στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.

Ετοιμασία του σκηνικού μας από τα παιδιά και το σκηνικό έτοιμο για την παράστασή μας.

 

Το θεατρικό μας.

Τα νήπια παίρνουν τα ενθύμιά τους από το νηπιαγωγείο και την τσάντα με τους φακέλους τους.

      

Δωράκια από το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου.

Καλές διακοπές και καλή ξεκούραση!!!  Σας περιμένουμε το Σεπτέμβρη για νέα ταξίδια στη γνώση. Στα νήπια που αποφοίτησαν από το νηπιαγωγείο καλό ξεκίνημα στο Δημοτικό Σχολείο. Καλό καλοκαίρι σ’ όλους!!!

Τα νήπια καλλιέργησαν τις δεξιότητες μάθησης 21^ου αιώνα (4Cs), ζωής, δεξιότητες του νου και προώθησαν τις ψηφιακές τους δεξιότητες.

Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων που υλοποιήσαμε κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά 2023-2024:

1^η θεματική ενότητα: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Υποθεματική: «Υγεία: Διατροφή, Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια» Τίτλος: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής» Περίοδος υλοποίησης: Οκτώβριος – Νοέμβριος

Ενδεικτικές δραστηριότητες από την υλοποίηση του προγράμματος.

Οι κανόνες της τάξης μας και η γωνιά με τα βιβλία μας.

   

Το αγαπημένο μου φαγητό.

Τα νήπια έφεραν φρούτα και ξηρούς καρπούς του φθινοπώρου και φτιάξαμε με αυτά τη φρουτοσαλάτα μας.

   

Χώρισαν σε κατηγορίες τις εικόνες με τα φρούτα και τα λαχανικά και τα έβαλαν  στη σωστή εποχή.

  

Διάλεξαν ένα φρούτο ή λαχανικό που τους άρεσε και βρήκαν με τους γονείς τους πληροφορίες γι’ αυτό.

             

Επίσκεψη της Διαιτoλόγου-Διατροφολόγου από το Γενικό Νοσοκομείο Σπάρτης κ. Αγγελικής Αποστόλου όπου μίλησε στα παιδιά για τη σωστή διατροφή. Στη συνέχεια παίξανε το παιχνίδι “φρουτοεποχές” και έφτιαξαν μαζί της το “πιάτο της υγιεινής διατροφής”.

   

Μάθαμε για τη χρησιμότητα του νερού στη διατροφή μας, βάλαμε τις εικόνες στη σωστή σειρά στον κύκλο του νερού και  τα γράμματα για να φτιάξουμε τη λέξη “ΝΕΡΟ”.

Μάθαμε για τις βιταμίνες μέσα από εικόνες που βρήκαμε στο διαδίκτυο.http://dreamkindergarten.blogspot.gr και http://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2022/11/blog-post_27.html

Κάποια από τα παιχνίδια που παίξαμε μέσω του υπολογιστή από  το Φωτόδεντρο.

Κάποιες από τις εργασίες μας.

  

Τα νήπια έχοντας υπόψη όσα έμαθαν, έφτιαξαν ένα σωστό πιάτο φαγητού για πρωινό και ένα σωστό για μεσημεριανό.

Οι ομαδικές μας εργασίες. Υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές, Πυραμίδα Μεσογειακής Διατροφής και οι δικές μας προτάσεις για σωστή, υγιεινή διατροφή.

2η θεματική ενότητα: Φροντίζω το περιβάλλον

Υποθεματική: «Οικολογία- Παγκόσμια και τοπική φυσική κληρονομιά»   Τίτλος: «Προστατεύω το περιβάλλον- Ανακυκλώνω»  Περίοδος υλοποίησης: Δεκέμβριος – Ιανουάριος

Ενδεικτικές δραστηριότητες από την υλοποίηση του προγράμματος.

Η γωνιά με τα βιβλία μας.

Ξεχωρίσαμε τα ανακυκλώσιμα υλικά και τα βάλαμε σε κατηγορίες: χαρτί, πλαστικό αλουμίνιο, γυαλί. Διαλέξαμε αυτά που ήταν για κομποστοποίηση και τα βάλαμε ξεχωριστά. Έπειτα, τα ανακυκλώσιμα τα πήγαμε, κατά την έξοδό μας από το σχολείο και τα τοποθετήσαμε στους σωστούς κάδους ανακύκλωσης.

   

Όταν επιστρέψαμε στο σχολείο καταγράψαμε τη διαδρομή που ακολουθήσαμε κατά την έξοδό μας και πόσο είναι φροντισμένο ήταν το περιβάλλον γύρω μας.

Στο τέλος των Εργαστηρίων ετοιμάσαμε το θεατρικό για την παράστασή μας.

 

Απάντηση μέσω της ζωγραφικής “Τι συμβαίνει με τα πράγματα που δε χρειαζόμαστε;’

Ζωγραφική για τα παραμύθια: “Ο Μπεν, η Μου και τα σκουπίδια” και “Το Βρωμοχώρι”της Σ. Ζαραμπούκα, καθώς και το “Δώσ’ μου μια δεύτερη ευκαιρία” της Χ. Καραΐσκου.

        

Απαντήσεις μέσω της ζωγραφικής στην ερώτηση: “Πώς καταστρέφει το περιβάλλον ο άνθρωπος με τα απορρίμματά  του;’

   .

Ζωγραφίζω ένα πρόβλημα και δίπλα τη λύση του.

Φτιάξαμε την “Κυρία Ανακύκλωση” μόνο με ανακυκλώσιμα υλικά και τη βάλαμε στην τάξη μας. Προτάσεις από τα παιδιά για προστασία του περιβάλλοντος και ανακύκλωση.

  

3η θεματική ενότητα: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ –

Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Θέμα: «1. Ανθρώπινα Δικαιώματα-Συμπερίληψη» Τίτλος:« Κι αν ήμουν εγώ;»  Περίοδος υλοποίησης: Φεβρουάριος – Μάρτιος

Ενδεικτικές δραστηριότητες από την υλοποίηση του προγράμματος.

Φτιάξαμε το σηματάκι της ομάδας που θα το φοράμε κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων.

Οι ανάγκες μου(ως παιδί) και οι ανάγκες του φίλου μου.

 

Η αφίσα για τη συμμετοχή μας στη σχολική δράση “Μίλα Τώρα”- Το Χαμόγελο του Παιδιού.

https://www.milatora.gr/post/%CF%84%CE%BF-%CE%BD%CE%B7%CF%80%CE%B9%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%B5%CE%AF%CE%BF-%CE%B1%CF%86%CF%85%CF%83%CF%83%CE%BF%CF%8D-%CE%BA%CE%BF%CE%BA%CE%BA%CE%B9%CE%BD%CF%8C%CF%81%CF%81%CE%B1%CF%87%CE%B7%CF%82-%CE%B5%CE%BD%CE%AC%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%B1-%CF%83%CF%84%CE%BF-bullying-%CE%BC%CE%AF%CE%BB%CE%B1-%CF%84%CF%8E%CF%81%CE%B1-1

Αφίσα που φτιάξαμε με αφορμή την “Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο”.

Επίσκεψη στο νηπιαγωγείο της κ. Κατερίνας Καργάκου από το Κέντρο Πρόληψης “Δίαυλος” και βιωματικές δραστηριότητες με θέμα τα Δικαιώματα του Παιδιού.

     

Χωρισμός εικόνων σε αυτές που δείχνουν ένα παιδί χαρούμενο και σ’ αυτές που δείχνουν ένα παιδί λυπημένο.

Χωρισμός των παιδιών σε τέσσερις ομάδες και δραματοποίηση μιας προβληματικής κατάστασης που δείχνει η εικόνα που διάλεξαν. Για την ομάδα δικαιωμάτων Ανάπτυξης παιδιά που εργάζονται, για την ομάδα δικαιωμάτων Επιβίωσης  παιδιά που φέρνουν νερό από πηγάδι, για την ομάδα δικαιωμάτων Προστασίας παιδιά που μεταναστεύουν, για την ομάδα δικαιωμάτων Συμμετοχής παιδί που δε συμμετέχει σε ομάδα ή του απαγορεύεται να μιλά.

      

Ομαδική εργασία στο τέλος του προγράμματος.

4η θεματική ενότητα: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

Θέμα: STE(A)Μ Τίτλος: «STEAM και η γη γυρίζει…».

Ενδεικτικές δραστηριότητες από την υλοποίηση του προγράμματος.

Η γωνιά με τα βιβλία μας για τους πλανήτες και το ηλιακό σύστημα την οποία εμπλουτίζαμε συνεχώς.

Παιχνίδι γνωριμίας: Τα παιδιά που διάλεξαν τον ίδιο πλανήτη έγιναν ζευγάρια και βρίσκουν πληροφορίες γι’ αυτόν. Κάθε νήπιο πήρε έναν πλανήτη (τον κόλλησε πάνω του) και παίξαμε το ηλιακό σύστημα . Κυκλική πορεία πλανητών με βιωματικό τρόπο χρησιμοποιώντας μπαλόνια (ένα για κάθε πλανήτη).

                

Παίξαμε με το επιτραπέζιο παιχνίδι για το ηλιακό σύστημα.

 

Φτιάξαμε πυραύλους με απλά υλικά για να πάμε στο διάστημα.

Κατανοήσαμε την πορεία του ήλιου στον ουρανό κατά τη διάρκεια του 24ώρου. Ζωγραφίσαμε κάτι που κάνουμε την ημέρα και κάτι που κάνουμε τη νύχτα. Μάθαμε βιωματικά για την τροχιά του Ήλιου, της Γης και της Σελήνης.

 

Παίξαμε στην αυλή με τη σκιά μας που δημιουργεί ο Ήλιος.

  

Επίσκεψη της κ. Ελένης Παλούμπα από ΕΚΦΕ Λακωνίας όπου έγιναν βιωματικές δραστηριότητες με τα νήπια με θέμα το ηλιακό σύστημα. Ενημερωθήκαμε και φτιάξαμε μαζί τους πλανήτες που τους κρεμάσαμε στην τάξη μας.

         

Μάθαμε για τη Σελήνη και κατασκευάσαμε με αλεύρι, κακάο και πέτρες σεληνιακό τοπίο. Κατανοήσαμε τις φάσεις της Σελήνης φτιάχνοντάς τες με μπισκότα.

 

Παίξαμε με το επιδαπέδιο ρομποτάκι beebot προγραμματίζοντας το να κάνει διάφορες διαδρομές στο διάστημα.

  

Ζωγραφική αφού διαβάσαμε τα παραμύθια “Ο Αστρογάτος” της Σ. Ζαραμπούκα και “Ο Φεγγαροσκεπαστής ” του  Πιμπαρέ Ερίκ.

            

Άσκηση εμπέδωσης για το ηλιακό σύστημα

https://create.kahoot.it/details/ebf2a64e-0b7c-428a-8a35-f23665ef99f8

Μακέτα το ηλιακό μας σύστημα διατηρώντας τις αποστάσεις σε σχέση με τον Ήλιο!