ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΕΡΑΚΙΟΥ

Παραδοσιακές Φορεσιές

Στα πλαίσια του Εκπαιδευτικού Προγράμματος «Ο λαϊκός πολιτισμός στο Νηπιαγωγείο» που υλοποιείται στο Τμήμα 2 με στόχο να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με την παράδοση κατά την ανάπτυξη του θέματος 25η Μαρτίου παρατηρήσαμε τα ρούχα που φορούσαν οι ήρωες της επανάστασης μέσα από πίνακες ζωγραφικής μεγάλων ζωγράφων την περίοδο της τουρκοκρατίας.

Θεόδωρος Βρυζάκης: Καραούλι

Ελληνικός χορός-Θεόδωρος Βρυζάκης

Claude Francois Pinet, Ο χορός του Ζαλόγγου ή οι Σουλιώτισσες

Παρατηρώντας τους πίνακες ζωγραφικής τα παιδιά αντιλήφθηκαν ότι τα ρούχα που φορούσαν οι άνθρωποι εκείνα τα χρόνια ήταν τελείως διαφορετικά από τα ρούχα που φοράμε τώρα. Οι άνθρωποι τότε δεν φορούσαν καν την ίδια φορεσιά. Η παραδοσιακή ελληνική φορεσιά παρουσίαζε πολλές διαφορές από περιοχή σε περιοχή ακόμα και από χωριό σε χωριό. Κάποιος μπορούσε να καταλάβει από ποιο μέρος ήταν κάποιος παρατηρώντας τα ρούχα που φορούσε.

Τα παιδιά είδαν πίνακες αναφοράς με διάφορες παραδοσιακές φορεσιές από διαφορετικά μέρη της Ελλάδας.

Βλέποντας τις φορεσιές ζητήσαμε από τα παιδιά να παρατηρήσουν προσεκτικά τις ποδιές των γυναικών και τα γιλέκα των ανδρών. Αφού όλα τα παιδιά παρατήρησαν τα σχέδια από τις ποδιές και τα γιλέκα διάλεξαν πως θα ήθελαν να κάνουν τα κορίτσια τις δικές τους ποδιές και τα αγόρια τα δικά τους γιλέκα. Έτσι χρησιμοποιώντας τσόχα σε διάφορα χρώματα, διάφορες κορδέλες και πούλιες το κάθε παιδί έφτιαξε τη δική του ποδιά και το δικό του γιλέκο.

Τα παιδιά κατά τον στολισμό των ποδιών και των γιλέκων…

Οι ποδιές και τα γιλέκα των παιδιών τελειοποιημένα

6 Μαρτίου: Παγκόσμια Ημέρα κατά της Ενδοσχολικής Βίας και του Σχολικού Εκφοβισμού

Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μέσω βίντεο ενημερώθηκαν για αυτή την τόσο σημαντική Παγκόσμια Ημέρα. Συζητήσαμε για τις διάφορες μορφές βίας, πόσο σημαντικό είναι να σεβόμαστε ο ένας τον άλλο στο σχολείο και ότι αν κάτι μας ενοχλεί δεν θα πρέπει να το κρατάμε μέσα μας μυστικό αλλά να ζητάμε βοήθεια και να το συζητάμε με άτομα που εμπιστευόμαστε.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε” και στη συνέχεια φτιάξαμε μια ομαδική αφίσα με το σύνθημα: “ΟΧΙ στη βία… ΝΑΙ στη φιλία”

Τέλος, τα παιδιά κατασκεύασαν τα δικά τους σήματα STOP με τις παλάμες τους για να βοηθήσουν στη μείωση των περιστατικών βίας στο σχολείο.

Η Κυρά Σαρακοστή

Επιστρέφοντας στο Νηπιαγωγείο από το τριήμερο του εορτασμού των Αποκριών και της Καθαράς Δευτέρας συζητήσαμε με τα παιδιά για το έθιμο της Κυράς Σαρακοστής. Διαβάσαμε το παραμύθι «Βήμα βήμα ως τη Λαμπρή με Κυρά Σαρακοστή» και φτιάξαμε ομαδική κατασκευή με όσπρια τη δικιά μας Κυρά Σαρακοστή και στη συνέχεια το κάθε παιδί έφτιαξε τη δική του Κυρά Σαρακοστή.

Κατασκευές:

Καλή Σαρακοστή!

Αποκριάτικα έθιμα από διάφορες περιοχές της Ελλάδας

Στα πλαίσια του Εκπαιδευτικού Προγράμματος «Ο λαϊκός πολιτισμός στο Νηπιαγωγείο» που πραγματοποιείται στο Τμήμα 2 με στόχο να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με την παράδοση είδαμε αποκριάτικα έθιμα που γίνονται σε διάφορες περιοχές της Ελλάδας. Τα παιδιά ζωγράφισαν όποιο από αυτά τα έθιμα τους άρεσε περισσότερο.

Στη συνέχεια, φτιάξαμε τις δικές μας μάσκες «Γενίτσαροι» και «Μπούλες» από τη Νάουσα.

Επηρεασμένοι από το έθιμο των Κουδονάτων της Σκύρου με τους «γέρους», τις «κορέλες» και τους «φράγκους» αλλά και από τη Μακεδονία με τους «μπαμπόγερους» και τα «ρογκατσάρια» τα παιδιά φόρεσαν κουδούνια στη μέση για να αισθανθούν λίγο πως μπορεί να νιώθουν αυτοί οι άνθρωποι που φορούσαν κουδούνια στη μέση τους για την αναβίωση του εθίμου του τόπου τους.

Τέλος, μάθαμε και χορέψαμε αποκριάτικα τραγούδια: «Το Γαϊτανάκι», «Πως το τρίβουν το πιπέρι», «Μια γριά μπαμπόγρια», «Παντρεύουνε τον κάβουρα», «Ελά βρε Χαραλάμπη».

Η τρελή Αποκριά στο Νηπιαγωγείο μας!

Το καρναβάλι

Έφτασε και φέτος πάλι το τρελό το καρναβάλι.

Όλοι ας μασκαρευτούμε και στους δρόμους να βρεθούμε!

Κάθε χρόνο μια φορά, φτάνει τούτη η χαρά

και γι’ αυτό ας τη χαρούμε όσο πιο πολύ μπορούμε !

Ας χορέψουμε με κέφι, με νταούλια και με ντέφι

κι ας μας διώξει μακριά κάθε λύπη η αποκριά !

Στο Νηπιαγωγείο μας οι προετοιμασίες για τις απόκριες έγιναν με κέφι, τραγούδια, χορό και μασκαρέματα!!!

Μιλήσαμε για τις απόκριες, είδαμε αποκριάτικα έθιμα που γίνονται σε διάφορες περιοχές της Ελλάδας, διαβάσαμε την «Ιστορία του Αρλεκίνου» και φυσικά φτιάξαμε αποκριάτικες κατασκευές, μάθαμε αποκριάτικα τραγούδια και χορέψαμε «Τα κουκιά», «Πώς το τρίβουν το πιπέρι» και το «Γαϊτανάκι».

Μιλήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα, τι τροφές συνήθως έχει το Σαρακοστιανό τραπέζι και φτιάξαμε τους δικούς μας χαρταετούς.

Την Παρασκευή πριν τις δεύτερες απόκριες στο σχολείο μας κάναμε αποκριάτικο πάρτι. Τα παιδιά ήρθαν ντυμένα με τις αποκριάτικες στολές τους και αφού βάλαμε μουσική στην αυλή του Νηπιαγωγείου μας παίξαμε διάφορα παιχνίδια όπως: μουσικά στεφάνια, μην ακουμπήσεις το σχοινί, αυγουλοδρομίες, τραγουδήσαμε και χορέψαμε τους αποκριάτικους χορούς με τους οποίους είχαμε ασχοληθεί όλη αυτή την περίοδο.

Παιχνίδια:

– Η χάσκα

-Μουσικά στεφάνια

-Μην ακουμπήσεις το σχοινί

– Αυγουλοδρομίες

Χοροί:

-“Τα κουκιά”

-“Το πιπέρι”

– Το “Γαϊτανάκι”

Και του χρόνου με υγεία!

Τσικνοπέμπτη

Σήμερα δεν είναι μια απλή Πέμπτη αλλά είναι ΤΣΙΚΝΟΠΕΜΠΤΗ!!!

Αρχικά θέσαμε στα παιδιά το ερώτημα γιατί αυτή την Πέμπτη την λέμε Τσικοπέμπτη; έτσι βρήκαμε τα δύο μέρη της σύνθετης λέξης: Τσικνοπέμπτη = Τσίκνα +Πέμπτη.

Και φυσικά ασχοληθούμε με τα παιδιά για το έθιμο της Τσικνοπέμπτης.

Σε όλη την Ελλάδα σήμερα, οι άνθρωποι ψήνουν στις ψησταριές τους κρέατα όλων των ειδών, πίνουν, γλεντούν και προετοιμάζονται για τις Απόκριες!Είδαμε τους παρακάτω πίνακες αναφοράς της Ανθής Ζήση.

Στη συνέχεια παίξαμε λίγο με τις λέξεις “Τσίκνα” και τις μέρες τις εβδομάδας και φτιάξαμε νέες σύνθετες λέξεις. Έτσι ρωτήσαμε τα παιδιά αν δεν ήταν Πέμπτη η Τσικνοπέμπτη και ήταν Δευτέρα ή Τρίτη ή Τετάρτη ή Παρασκευή ή Σάββατο ή Κυριακή πως θα την λέγαμε την ημέρα. Τα παιδιά έφτιαξαν τις δικές τους σύνθετες λέξεις: Τσικνοδευτέρα, Τσικνοτρίτη, Τσικνοτετάρτη, Τσικνοπαρασκευή, Τσικνοσάββατο, Τσικνοκυριακή!

Και φυσικά φτιάξαμε κατασκευή, ένα καπέλο μάγειρα…

Και η μέρα έκλεισε πολύ ευχάριστα αφού ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου μας φρόντισε για τα σουβλάκια και τους χυμούς που μοιράστηκαν στα παιδιά. Ευχαριστούμε πολύ τον Σύλλογο μας!

Πρόγραμμα Εργαστήρια Δεξιοτήτων για το σχολικό έτος 2022-2023

Στόχος του Προγράμματος Εργαστήρια Δεξιοτήτων είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στους μαθητές σε συνδυασμό με τη διαμόρφωση ενός σύγχρονου πλαισίου προγράμματος με δομή Ανοικτών, Ζωντανών Προγραμμάτων Σπουδών και Διαδικασιών.

Κατά την υλοποίηση της πιλοτικής δράσης καλλιεργούνται στους μαθητές/ριες οι παρακάτω κύκλοι δεξιοτήτων:

Α) Κύκλος των δεξιοτήτων μάθησης – Κριτική σκέψη

– Επικοινωνία
– Συνεργασία
– Δημιουργικότητα

Β) Κύκλος των δεξιοτήτων ζωής

– Αυτομέριμνα
– Κοινωνικές Δεξιότητες
– Πολιτειότητα
– Ενσυναίσθηση και ευαισθησία
– Προσαρμοστικότητα
– Ανθεκτικότητα
– Υπευθυνότητα
– Πρωτοβουλία
– Οργανωτική ικανότητα
– Προγραμματισμός
– Παραγωγικότητα

Γ) Κύκλος των δεξιοτήτων της τεχνολογίας και της επιστήμης

– Δεξιότητες Μοντελισμού και προσομοίωσης – Πληροφορικός γραμματισμός
– Ψηφιακός γραμματισμός
– Τεχνολογικός γραμματισμός
– Γραμματισμός στα Μέσα

– Ευχέρεια στην Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση
– Ψηφιακές Ανθρωπιστικές Επιστήμες
– Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο
– Προστασία από εξαρτητικές συμπεριφορές στις τεχνολογίες
– Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων
– Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας
– Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα – Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών

Δ) Κύκλος των δεξιοτήτων του νου

– Στρατηγική σκέψη
– Επίλυση προβλημάτων
– Μελέτη περιπτώσεων (case studies) – Κατασκευές
– Πλάγια σκέψη

Υπάρχουν 4 θεματικοί κύκλοι:

Παρακάτω σας παρουσιάζουμε τις θεματικές των ενοτήτων και τα σχέδια δράσης ανά τμήμα που έχουμε επιλέξει να αναπτύξουμε στο Νηπιαγωγείο μας το σχολικό έτος 2022-2023:

1^ος Θεματικός Κύκλος: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ (ΥΓΕΙΑ: Διατροφή – Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια).

Τμήμα 1: Τίτλος Προγράμματος: «Μαθαίνω τον εαυτό μου, γνωρίζω την οικογένεια μου, ανακαλύπτω το σώμα μου»

Τμήμα 2: Τίτλος Προγράμματος: «Μαθαίνω τον εαυτό μου, γνωρίζω την οικογένεια μου, ανακαλύπτω το σώμα μου»

2^ος Θεματικός Κύκλος: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ – Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά).

Τμήμα1: Τίτλος προγράμματος: «Περιβάλλον, ζω καθαρά…»

Τμήμα 2: Τίτλος προγράμματος: «Περιβάλλον, ζω καθαρά…»

3ος Θεματικός Κύκλος: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη (Ανθρώπινα Δικαιώματα).

Τμήμα 1: Τίτλος προγράμματος: «Τόσο ίδιοι, μα και τόσο διαφορετικοί»

Τμήμα 2: Τίτλος προγράμματος: «Τόσο ίδιοι, μα και τόσο διαφορετικοί»

4ος Θεματικός Κύκλος: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία (STEM- Εκπαιδευτική Ρομποτική).

Τμήμα 1: Τίτλος προγράμματος: «Νερό… νεράκι»

Τμήμα 2: Τίτλος προγράμματος: «Νερό… νεράκι»

Η υλοποίηση τους θα πραγματοποιείται στο πλαίσιο του Εβδομαδιαίου Ωρολόγιου Προγράμματος του Νηπιαγωγείου κατά την πρωινή λειτουργία και τις διδακτικές ώρες που ορίζεται για τις «Οργανωμένες Δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ», σε τρεις (3) διδακτικές ώρες δυο ημέρες την εβδομάδα για κάθε τμήμα.

Τα χρώματα!

Τα χρώματα είναι ένα από τα θέματα που αρέσει πάρα πολύ στα παιδιά. Είναι από τα πρώτα θέματα που προσεγγίζεται στο νηπιαγωγείο.

Η προσέγγιση του θέματος στην τάξη μας έγινε μέσα από την ανάγνωση της σειράς παραμυθιών “Μιλάμε για … τα χρώματα” και μέσα από την προβολή των αντίστοιχων βίντεο στο ίντερνετ.

Τα παιδιά αναζήτησαν το χρώμα το οποίο μαθαίναμε κάθε φορά σε αντικείμενα μέσα στην τάξη αλλά και έξω από αυτήν, τραγουδήσαμε όλοι μαζί σχετικά τραγούδια και τα παιδιά ζωγραφίσανε με τέμπερες και μαρκαδόρους. Στα παιδιά άρεσε ιδιαίτερα το τραγούδι ‘Παίζουμε τα χρώματα αγόρια κοπελιές”.

https://www.youtube.com/watch?v=dptF7va-ykY

Σαν πίνακας αναφοράς για τα χρώματα βάλαμε στην τάξη μας το αρκουδάκι που ψάχνει τι χρώμα ρούχα θα φορέσει σήμερα…

Στη συνέχεια το κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του “Βιβλίο με αινίγματα για τα Χρώματα”.

Στη συνέχεια τα παιδιά πειραματίστηκαν με τα χρώματα και κάναμε τις αναμείξεις των χρωμάτων. Σαν πίνακα αναφοράς για τις αναμείξεις χρωμάτων χρησιμοποιήσαμε τα συννεφάκια με την χρωματιστή βροχή.

Για κάθε χρώμα τα παιδιά παρατηρούσαν τον πίνακα αναφοράς και αναμειγνύανε τα κατάλληλα χρώματα για να προκύψει το χρώμα που επιθυμούσαν. Το ένα παιδί έβαζε στην παλάμη του χεριού του το ένα χρώμα και το άλλο παιδί το άλλο χρώμα. Στη συνέχεια έτριβαν τις παλάμες των χεριών τους και έτσι προέκυπτε το νέο χρώμα.

31 Οκτωβρίου: Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης

31 Οκτωβρίου: Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης και εμείς στο σχολείο επιλέξαμε να διαβάσουμε δυο παραμυθάκια με θέμα την Αποταμίευση για να εισάγουμε τα παιδιά στην έννοια της Αποταμίευσης.

Στη συνέχεια συζητήσαμε για την έννοια της Αποταμίευσης, συζητήσαμε για το που μπορούμε να αποταμιεύουμε χρήματα, παρατηρήσαμε χαρτονομίσματα και κέρματα και τα παιδιά με τη δική μας βοήθεια συμπλήρωσαν έναν πίνακα διπλής εισόδου για να δηλώσουν αν έχουν ή αν δε έχουν κουμπαρά.

Έπειτα είπαμε στα παιδιά την παροιμία «Φασούλι , το φασούλι γεμίζει το σακούλι», ρωτήσαμε τα παιδιά να μας πουν τι νομίζουν ότι σημαίνει και αφού ακούσαμε τις ιδέες των παιδιών φτιάξαμε μια ομαδική κατασκευή για την παροιμία.

Τέλος, φτιάξαμε ατομικούς κουμπαράδες μανιτάρια εμπνευσμένους από το Φθινόπωρο. Τα παιδιά χάρηκαν πολύ που έφτιαξαν και πήραν μαζί τους στο σπίτι τον δικό τους κουμπαρά!

Άσκηση σεισμού και βαλιτσάκι σεισμού!

Με αφορμή προγραμματισμένη άσκηση σεισμού συζητήσαμε με τα παιδιά για το τι είναι ο σεισμός και ποια μέτρα προστασίας πρέπει να λάβουμε πριν από το σεισμό, τι κάνουμε κατά τη διάρκεια του σεισμού είτε είμαστε στην τάξη, στο προαύλιο, στο σπίτι ή στο δρόμο και τι θα κάνουμε μετά από το σεισμό.

Πιο συγκεκριμένα διαβάσαμε το παραμύθι «Όταν ο Σεισμούλης συνάντησε την Πασχαλίτσα», όπου τα παιδιά ενημερώθηκαν για το τι πρέπει να κάνουν κατά τη διάρκεια του σεισμού όταν βρίσκονται στο σπίτι ή στο σχολείο.

Για τα μέτρα προστασίας σε περίπτωση σεισμού είδαμε διάφορα βιντεάκα στο διαδίκτυο και παίξαμε σχετικά παιχνίδια από την ιστοσελίδα του Οργανισμού Αντισεισμικής Προστασίας (ΟΑΣΠ).

Στη συνέχεια, παίξαμε διάφορα κινητικά παιχνίδια όπου βασικό μας μέλημα ήταν να κάνουμε τα παιδιά εν ώρα σεισμού να προστατεύουν τα κεφαλάκια τους. Έτσι παίξαμε το παιχνίδι «Ο Εγκέλαδος- Σεισμούλης και το ρόπαλο», «Μην ξυπνήσετε τον Εγκέλαδο- Σεισμούλη» και «Ο Εγκέλαδος- Σεισμουλης ξύπνησε».

Έπειτα συζητήσαμε για τι πράγματα θα χρειαζόμαστε να έχουμε μαζί μας αν χρειαστεί να εγκαταλείψουμε το σπίτι μας σε περίπτωση σεισμού και στη συνέχεια φτιάξαμε σαν κατασκευή «Το βαλιτσάκι Σεισμού».

Τέλος, μαζί με το Δημοτικό σχολείο πραγματοποιήσαμε τη πρώτη άσκηση ετοιμότητας σεισμού. Σκοπός της άσκησης ήταν να διασφαλίσουμε ετοιμότητα και συντονισμό εκπαιδευτικών και μαθητών για την αποτελεσματική αντιμετώπιση ενός ενδεχόμενου σεισμού. Όλοι οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί ανταποκρίθηκαν όπως είχε προγραμματιστεί και όπως προβλέπεται από το Σχέδιο Ετοιμότητας Αντιμετώπισης Εκτάκτων Αναγκών.